三年级数学下册导学案

三年级数学下册导学案第一单元位置与方向课标告诉我们：大家对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。在本单元中，我们将要学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。这部分知识与生活联系紧密，同时又为高年级学习打下基础。同学们可要认真学习哦！第一课时认识东南西北学习目标1.认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能描述物体所在的方向。2.经历辨别方向及绘制简单示意图的过程。3.培养辨认方向的意识，发展空间观念，体会数学与生活的联系。学习过程一、自主学习自学内容：教材第3页的相关内容。自学要求：独立完成合作探究；查查大自然中有哪些好办法可以辨别方向的资料。在学习过程中，我发现的疑问有：二、合作探究1.学习教材第3页例1，解决下面问题。（1）指一指太阳从（）方升起，从（）方落下。图书馆在校园的东面，体育馆在校园的（）面，教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面。（2）认一认起立，面向太阳升起的方向站立，两手侧平举，前后左右分别是什么方向。编儿歌：早晨起来，面向太阳。前面是（），后面是()，左面是()，右面是()。（3）说一说：教室里，东南西北四个方向分别有什么？（4）做一做：找方向。要求：起立，每说一个方向，面向这个方向。①随便说方向；②东、西；南、北两次；③每面对一个方向，按顺时针方向说出其他3个方向。2.通过查资料，我了解到日常生活中辨别方向的其他方法。.3.自学例2，我能认识平面图并能绘制平面图。=1\*GB2⑴确定方向：地图上箭头朝上的方向为（），在平面图上我们称它为方向标。=2\*GB2⑵探究绘制过程：首先选好（），在平面图上绘制（），按（）的方向绘制其他建筑物的位置，并用“”标出北方。归纳整理我们在辨认方向时，必须先确定（），然后根据（）与（）相对、（）、（）相对的原则来确定其它三个方向，这四个方向始终是以（）方向排列的；地图上，通常是按上（），下（），左（），右（）绘制的。三、检测训练课堂目标达成1.蒙眼游戏。两人一组，一个同学闭上眼睛，另一个同学告诉他现在面向哪个方向，然后请他指出其他三个方向。2.说说自己座位的东南西北方向上分别是谁。3.伸开双臂，右臂向东，左臂向西，那么面对的一方是（）方，背对的一方是（）方。4.按要求画图形，我会！☆北↑ ①在☆的东面画△。②在☆的西面画□。③在☆的北面画○。课后巩固提升1.有一天，你在树林里玩的时候迷了路，分不清东南西北了，你有办法辨清方向，找到回家的路吗？2.如果你面向北，那么你的后面是（）；你的左面是（）；你的右面是（）。3.想办法弄清自己房间的东南西北，再给父母说说是怎样布置的。4.画出我们教室的平面图。学习后记请你将本堂课学习的收获、感悟或还有的疑惑记下来。课后反思：第二课时认识简单的路线图学习目标1.能辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。2.经历看示意图描述行走路线的过程。3.会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。学习过程一、自主学习自学内容：教材第5页例3。自学要求：独立完成合作探究；找到不同的参照物，指出它的东南西北4个方向。在学习过程中，我发现的疑问有：二、合作探究1.观察例3主题图。（1）指出图中东、南、西、北四个方向。（2）我知道：体育场在少年宫的（）方；电影院在少年宫的（）方。（3）我还能说出其它地点的位置关系：2.我知道小明从他现在的位置去往少年宫该怎么走？小明从现在的位置走，先向（）再向（），就可以到达。3.如果小明要去医院可以怎么走？路线一：路线二：4.我还能根据主题图提出并解答其它路线问题。归纳整理：描述路线时应该注意：同一路线可以有（）的走法。三、检测训练1.完成教材第5页“做一做”。2.课后巩固提升1.说说校园的东西南北各有什么。2.看一看中国地图，找出我们南县大约在北京的哪个方向，找一找东西南北著名的旅游区。3.解决问题我能行。北超市学校银行↑超市学校银行电影院图书馆邮局电影院图书馆邮局亮亮家明明家饭店亮亮家明明家饭店（1）亮亮和明明上学可以怎样走，把他们走的路线写下来。（2）你还能提出什么数学问题？提出一个并解答。请你将本堂课学习的收获、感悟或还有的疑惑记下来课后反思：第三课时认识东南、东北、西南、西北学习目标1.了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。2.结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。3.经历看示意图描述行走路线的过程。4.借助各种活动，体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。学习过程一、自主学习自学内容：教材第8页例4。自学要求：独立完成合作探究；寻找生活中什么时候会用到方位知识。我的疑问：在学习过程中，我发现的疑问有：二、合作探究1.观察教材第8页主题图，我能说出阳光小学的多功能厅、食堂在校园的大致位置。2.学习教材第8页例4，我有信心解决下面的问题！（1）我明白了，除了东、南、西、北四个方向以外，还有（）、（）、（）、（）这四个方向。（2）试一试：这是一个指南针，长箭头指向正北面。我能把指南针上的八个方向填写完整。←→我有好办法记住这八个方向：（4）我知道了：阳光小学的校门在校园的（）方，食堂在校园的（）面，校园的东北角是（）。归纳整理通过学习，我知道辨认东北、东南、西北、西南四个方向的方法有：1.利用（）辨认。2.借助身边事物辨认，只要知道东、南、西、北中的任意（）方向，其余（）方向就可以辨认。三、检测训练课堂目标达成1.说说教室里东南、东北、西南、西北分别有什么？你的东南、东北、西 南、西北四个方向分别是哪位同学？2.。课后巩固提升1.在我国行政区域图上，找出我国首都北京的位置和厦门的位置，说说厦门在北京的什么方向？北京在厦门的什么方向？（1）厦门在北京的＿＿＿＿＿方向（2）＿＿＿＿＿大致在北京的西北方向，

＿＿＿＿＿大致在北京的西南方向，（3）北京的东南方有＿＿＿＿＿省市。2.在你的房间里，你能指出这八个方向吗？说说每个方向都有什么摆设。学习后记请你将本堂课学习的收获、感悟或还有的疑惑记下来。第四课时认识路线学习目标：会看简单的路线图（八个方向），并能准确描述行走的路线。学习过程：一、自主学习自学内容：教材第9页例5。自学要求：独立完成合作探究；练习用方位词描述行走路线。在学习过程中，我发现的疑问有：二、合作探究1.我能用手势指出我认识的8个方向。2.自学教材第9页例5，我有信心解决下面的问题！（1）找一找：我能在动物导游图中找到动物园中心是（），东面是（）馆，南面是（）馆，西面是（）馆，北面是（）馆，东南面是（）馆，东北面是（）馆，西南面是（）馆、西北面是（）馆。（2）说一说：从大门出发到飞禽馆的路线有哪几条？从大门出发到熊猫馆有哪几条?（3）从大门出发，到每一个动物馆的行走路线是不是唯一的？你能说出几条？说说你描述行走路线的好办法。（4）我发现：=1\*GB3①狮山在猴山的（）方向，猴山在狮山的（）方向。=2\*GB3②到同一地点时，如果行走的路线不同，说的方向（）。归纳整理1.八个方向是指（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。2.描述行走路线的方法是：以出发点为基准，先确定（），再看（），最后把（）描述出来。三、检测训练课堂目标达成1.（1）从火车站到动物园的行车路线。从火车站出发向（）行驶（）站到邮局，再向（）行驶（）站到游泳馆，再向（）行驶（）站到少年宫，再向（）行驶（）站到电影院，最后向（）行驶（）站到动物园。（2）从动物园到火车站的行车路线。从动物园出发向（）行驶（）站到电影院，再向（）行驶（）站到少年宫，再向（）行驶（）站到游泳馆，再向（）行驶（）站到邮局，最后向（）行驶（）站到火车站。（3）从医院出发向（）行驶2站到（），再向（）行驶（）站就可到（）。2.练习二第5、6题。3.拓展练习：在中国地图上你能找到益阳和北京吗？请你说一说从益阳到北京的行车路线。课后巩固提升1.画出一个标有8个方向的方向示意图，比一比，谁画得准！2.在教室里，同桌一人说方位，另一人指出来。学后反思：请你将本堂课学习的收获、感悟或还有的疑惑记下来。课后反思：第二单元除数是一位数的除法课标告诉我们：大家对表内乘、除法，一位数乘多位数不陌生吧！它们是学习本单元的基础，本单元又为你们掌握除数是两位数的除法，除数是多位数的除法奠定扎实的知识和思维基础。学习本单元，需要大家通过自主活动，充分利用已有的计算知识和经验，主动探索本节知识的算理和算法，养成有序思考和操作的习惯。第一课时口算除法学习目标：1.掌握除数是一位数的口算除法的方法，运用方法熟练地口算商是整十、整百的一位数除法。2.进一步培养计算能力、迁移类推能力，体验计算方法的多样性。3.在数学活动中体会数学与生活的联系，培养应用数学的能力。学习过程一、自主学习自学内容：教材第13—15页例1及“做一做”。自学要求：通过小组合作，掌握口算除法的方法，能正确地进行口算。在学习过程中，我发现的疑问有：二、合作探究1.口答：16÷4=24÷3=80×3=20×6=64÷8=49÷7=200×3=300×9=80里面有（）个十，240里面有（）个十，2400里面有（）个百。2.自学课本第13—15页，解决下面问题！（1）你能根据主题图中的信息提出用除法计算的问题吗？列出算式。（2）探究“60÷3”的口算方法。方法一：方法二：方法三：比较三种计算方法，说说哪种方法更简便快捷？（3）怎样计算“600÷3”？（4）探究“240÷3”的口算方法。方法一：方法二：比较上面的计算方法，说说哪种方法更简便快捷？归纳整理：1.我发现一位数除整十、整百、整千数的口算除法用表内()计算简便。用被除数（）前面的数除以一位数，求出商后，看被除数的末尾有（）个0，就在商的末尾添（）个0。2.我发现一位数除几百几十或几千几百的口算方法：用被除数的（）数除以一位数，在得数的末尾（）与被除数末尾同样多的（）。三、检测训练课堂目标达成1.填一填：420÷6=（），可以这样想：420是（）个十，（）个十除以6等于（）个十，所以420÷6=（）。4500÷5=（），可以这样想：4500是（）个百，（）个百除以5等于（）个百，所以420÷6=（）。2.刘玲去游泳馆游泳，她在泳道内游了3个来回，共游了600米，这个游泳馆的泳道有多长？3.王叔叔要租一个铺面开商店，一楼5平方米，一个月租金300元，二楼7平方米，一个月租金350元，你认为租几楼划算？学习后记：请你将本堂课学习的收获、感悟或还有的疑惑记下来。课后反思：第二课时除法的估算学习目标1.学会除数是一位数的估算方法，能解决日常生活中有关估算的实际问题。2.经历除数是一位数的除法的估算过程，掌握估算的一般方法。3.感受数学与生活的密切联系，增强数学意识。学习过程一、自主学习自学内容：教材第16页例2及“做一做”。自学要求：通过小组合作，掌握除法估算的方法，并根据实际情况运用估算解决问题。在学习过程中，我发现的疑问有：二、合作探究1.我会用乘法估算：每排摆9张椅子，摆了28排，大约能坐多少人？2.自学课本第16页例2，解决下面的问题。（1）李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱？怎么列式？（2）你有什么好办法估算124÷3？（比一比，谁的方法多）（3）你最喜欢哪种方法？为什么？（4）三种估算的方法都合理，为什么结果有差别？归纳整理除数是一位数的除法估算，一般是把被除数看成（）或（）的数，除数（），用口算除法的基本方法进行计算。三、检测训练课堂目标达成2.课后巩固提升1.妈妈带200元去买饮料，每3元一瓶，大约可以买多少瓶？2.一张餐桌配4把椅子，有162名小朋友就餐，大约需要多少张餐桌？3.文具商店每枝钢笔5元钱，小明有98元，他最多能买多少枝这样的钢笔？4.花店运来一批鲜花，康乃馨300枝，百合362枝，玫瑰720枝，283枝月季，如果用3枝康乃馨、4枝百合、9枝玫瑰、4枝月季配成一束花，这些花最多能配成多少束？2、2、学习后记学完本课，你是不是有很多收获或疑惑？请写一写。课后反思：第三课时笔算除法（一位数除两位数）学习目标1.学会一位数除两位数的笔算方法，理解笔算一位数除两位数商的算理。2.经历一位数除两位数的笔算过程。3.培养学生的计算能力、动手操作能力和良好的书写习惯。学习过程：一、自主学习自学内容：教材第19、20页例1、例2及“做一做”，练习四。自学要求：1.认真完成合作探究。2.理解和掌握一位数除两位数笔算除法的算理。在学习过程中，我发现的疑问有：二、合作探究1.我能用竖式计算。8÷416÷52.观察教材19—20页例1例2主题图，我能解决下面问题。（1）能根据主题图的信息提出数学问题，列出算式。用不同方法探究42÷2、52÷2的算法。=1\*GB3①通过摆小棒我知道：42÷2=52÷2==2\*GB3②列竖式计算42÷2=52÷2=比较这两道竖式，我发现了什么？归纳整理笔算一位数除两位数时，要从被除数的（）位除起，如果有余数，要把（）和个位上的数合并，再用（）去除，除到被除数的哪一位，商就写在（）的上面，三、检测训练课堂目标达成2.课后巩固提升1.三（1）班共有48名同学，每3人分成一组扎红花，共可以分成多少组？2.三年级有90名学生。每两人用一张课桌，需要多少张课桌？把这些课桌平均放在3间教室里，每间教室放多少张？3.三（1）班同学用红、黄、绿三种花布置教室。这些花按照2黄，3红，4绿地顺序排成一组，一共有99朵花可以分成多少组？4.植树节那天，前进小学打算在一条45米长的通道一侧每隔3米种一棵树（两端都种），算一算，应准备多少棵树苗？学习后记同学们，记下你们的收获：课后反思：第四课时一位数除三位数学习目标1.掌握一位数除三位数的笔算方法，并能正确地进行计算。2.经历一位数除三位数的笔算过程，感受一位数除三位数的计算方法。3.培养良好的书写习惯，认真仔细的学习态度。学习过程一、自主学习自学内容：教材第22页例3及“做一做”，练习五1-3题。自学要求：1.认真完成合作探究题。2.理解一位数除法，被除数的最高位商得数不够商1，需要看被除数的前两位再除的算理。在学习过程中，我发现的疑问有：二、合作探究1.我会用竖式计算56÷4

56÷72.观察例3主题图，我有信心解决下列问题。=1\*GB2⑴我能根据主题图的信息提出数学问题，并列出算式。问题：算式：=2\*GB2⑵估一估，大约要插多少页？=3\*GB2⑶试一试，笔算238÷6。=4\*GB2⑷比较估算和笔算，你发现什么？3.“如果一本相册有24页，1本相册能插得下这些照片吗？2本呢？”你有什么好方法？归纳整理我知道一位数除三位数的笔算方法：=1\*GB2⑴从被除数的（）位除起，当百位上的数（）除数时，将百位上的数与十位上的数（），再继续除。=2\*GB2⑵除到被除数的哪一位，就把（）写在那一位的上面。=3\*GB2⑶每次除得的余数要比除数（）。三、检测训练课堂目标达成1.2.3.课后巩固提升1.先判断商是几位数，再计算。248÷8＝617÷5＝428÷6＝534÷3＝2.娃哈哈饮料厂每分钟可生产酸奶486瓶。如果每8瓶装成一排，每分钟大约生产酸奶多少瓶？3.明明家住在6楼，他从1楼到6楼一共走了115级台阶。你知道平均每层楼有多少级台阶？学习后记同学们，把你们的收获和还有的疑问记下吧！课后反思：第五课时一位数除三位数（练习）学习目标1.通过多种形式地练习，提高计算能力。2.逐步培养思考能力，在练习中体验成功的喜悦，激发学好数学的愿望。3.培养学习数学、运用数学的意识。学习过程：一、自主学习自学内容：教材第23、24页，练习五4至8题。自学要求：提高笔算除法的计算能力和解决问题的能力。在学习过程中，我发现的疑问有：二、合作探究1.先用竖式计算，比一比有什么相同和不同，说说你发现了什么？（1）48÷3＝48÷5＝67÷4＝67÷8＝（2）465÷3＝465÷5＝674÷4＝674÷9＝2.一本《童话故事》8元，一本《开心漫画》9元，小红买其中一种书用去153元。小红买的是什么书？买了多少本？归纳整理笔算一位数除三位数时，被除数的最高位不够商1时，就试除被除数的前（）位，商要写在（）上，每次除得的余数都要比除数（）。三、检测训练课堂目标达成2.3.课后巩固提升1.笔算下列各题。426÷3＝648÷8＝815÷6＝359÷7＝2.47÷3它的商可能是几位数？如果商是三位数，最小填几？如果商是两位数，最大填几？趣味数学小红家离学校有1800米远。早晨，小红从家去学校，她每分钟走60米，走了180米时，突然想起作业放在家里，她以同样的速度回家拿作业后再以同样的速度去学校。小红到学校一共走了多少分钟？学习后记：通过本节课练习，记下你的收获和疑惑。课后反思：第六课时除法的验算学习目标1.掌握除法的验算方法，养成检验的习惯，培养认真仔细的学习习惯。2.经历除法验算的过程，感受除法验算的必要性。3.感受现实情境中验算的作用，进一步认识数学的价值。学习过程一、自主学习自学内容：教材第25页例题4及“做一做”，练习六自学要求：认真完成合作探究；掌握除法的验算方法。我的疑问：在学习过程中，我发现的疑问有：二、合作探究自学教材第25页例4，我有信心解决下面问题。1.观察例4主题图，你发现了哪些数学信息？你能把发现的数学信息用算式表示出来吗？2.小华和小明算得对吗？我能想到好方法判断他们算得是否正确。验算没有余数的除法的方法是：验算有余数的除法的方法是：归纳整理我发现了除法的验算方法：=1\*GB2⑴验算没有余数的除法：（）×（）=（）=2\*GB2⑵验算有余数的除法：（）×（）+（）=（）三、检测训练课堂目标达成1.计算下面各题，并且验算。54÷8＝209÷3＝856÷7＝2.3、课后巩固提升1.计算下面各题，并且验算。248÷8＝534÷5＝314÷36＝812÷8＝2.参观科技馆的成人人数是儿童的2倍。如果一共有456人参观，儿童有多少人？3.有432、7、189、6、301五个数，小红和小军分别用其中的两个数作为被除数和除数。小红算出的商是72，小军算出的商是43.。他们各用的是哪两个数？学习后记通过学习，我的收获和疑惑是：课后反思：：第七课时商中间和末尾有0的除法（一）学习目标1.理解“0除以任何不是0的数都得0”的道理。2.经历商中间和末尾有0的除法计算的过程，理解商中间和末尾有0的除法意义。3.学会被除数中间和末尾有0的计算方法。学习过程：一、自主学习：自学内容：教材第28、29页例5、例6及做一做，练习七。自学要求：认真独立完成合作探究；掌握被除数中间和末尾有0的除法的计算方法。我的疑问：在学习过程中，我发现的疑问有：二、合作探究1.观察教材第28页例5主题图，我有信心完成下面各题。（1）根据例5主题图，按孙悟空的分法，每人分几个西瓜？列式计算。（2）当猪八戒把西瓜吃光后，其他三人怎么分？请列式。（3）说说0÷3表示什么意思？（4）想想：0能做除数吗？举例说说你的理由。（5）我发现了：=1\*GB3①一个物体也没有用（）表示。=2\*GB3②0除以任何不是0的数（）。=3\*GB3③0不能作（）数。2.自学例6。（1）说说你从表格中知道哪些数学信息。（2）我提出的数学问题是：（3）认真解答！还要写上简便写法哦！笔算309÷3=简便写法：笔算420÷3=简便写法：归纳整理1.0除以任何不是0的数都得（）；0不能作（）。2.笔算一位数除三位数时，被除数中间哪一位上的数是0且前一位没有余数，这一位的商就是（），在这位上商（）。3.笔算一位数除三位数时，当除到被除数的十位正好除尽，而个位又是0，就不用再除下去，只要在个位上补（）就可以了。三、检测训练课堂目标达成1.0÷2=0÷4=0÷5=2.笔算下列各题。402÷2=609÷3=980÷7=3.44.=1\*GB2⑴飞机的速度是人步行速度的多少倍？小轿车的速度是人步行速度的多少倍？=2\*GB2⑵你还能提出哪些问题？四、课后巩固提升1.1.笔算下面算式。606÷3=720÷6=240÷6=900÷6=2.学校买回800张桌子，如果用5次运回，每次要运多少张？如果用8次运回呢？学习后记通过学习，我的收获和疑惑是：课后反思：

第八课时商中间和末尾有0的除法（二）学习目标1.正确计算商中间和末尾有0的除法的计算方法。2.理解“除到被除数的哪一位上不够商1时，就商0”的道理。3.在探索过程中培养学习数学的兴趣，促进数学思维的发展。学习过程：一、自主学习：自学内容：教材第31、32页例7及做一做，练习八1-4题。自学要求：学会一位数除多位数商中间和末尾有0的除法的计算方法。我的疑问：在学习过程中，我发现的疑问有：二、合作探究1．笔算并说说除到被除数的某一位上是0时，怎么办？906÷3=680÷4=2．学习教材第31、32页内容，我有信心完成下面各题。=1\*GB2⑴832÷4=十位上3十位上3÷4不够商1时，就在（）位商（），再用（）除以4。4832=2\*GB2⑵562÷4=个位上2÷4不够商1，就在（）位商（）。余数是（）。4562归纳整理通过学习我知道：1.一位数除三位数商中间有0的除法的计算方法：一位数除三位数，在求出商百位上的数以后，除到被除数的十位不够商1，要商（）占位，余下的数和个位上的数（）再继续除。2.一位数除三位数商末尾有0的除法的计算方法：=1\*GB2⑴除到被除数十位正好除尽，个位又是0，就不必再除下去，只要在个位商（）就可以。=2\*GB2⑵除到被除数十位正好除尽，而被除数个位上的数又比除数小，就不必再除，只要在商的个位写（），被除数（）位上的数落下作为余数。三、检测训练课堂目标达成1.615÷3=624÷6=218÷2=525÷5=2.631÷3=340÷2=704÷5=843÷6=3.有530把椅子，分5次运完。平均每次运多少把？如果分4次呢？课后巩固提升1.计算下面各题。312÷3=632÷8=361÷9=725÷9=2.小红每天要写68个大字，需用9分钟。小红每分钟写多少个字？3.山雀一周能吃910只害虫，啄木鸟4天能吃832只害虫。啄木鸟平均每天比山雀多吃多少只害虫？4.华联超市有三件商品：上衣84元，鞋每双42元，袜子每双6元。你能提出什么问题？并解答。学习后记通过学习，我的收获和疑惑是：课后反思：趣味阅读爸爸：“我这里有一个梨，我再拿了一个，我一共有几个？”儿子：“我也不知道。”爸爸：“笨蛋，这么简单的问题都不知道？”儿子：“老师教我们这个问题可是用苹果的呀！”

第九课时除数是一位数的除法学习目标1.进一步熟练地掌握除数是一位数的除法计算方法。2.通过多种形式的练习提高计算能力。3.培养解决问题的策略意识和能力。学习过程：一、自主学习：自学内容：教材第32页数学游戏，练习八5-8题。自学要求：1.认真完成合作探究。2.通过多种形式练习提高除数是一位数除法的计算速度和正确率。在学习过程中，我发现的疑问有：二、合作探究1．口算：2．数学游戏。游戏规则：每小组中四人，轮流从0——9的数字卡片中任意拿出4张，编写三位数除以一位数的题目。（2）求出商和余数。（3）记下余数，作为自己的得分。（4）每人轮流重复上面的三个步骤，继续玩，看谁先得20分。归纳整理：除数是一位数的除法的计算，从被除数的（）除起，除到被除数的哪一位，就把商写在（），如果哪一位上不够商1，就（）。每次除得的余数必须比（）小。三、检测训练课堂目标达成1.2.3.课后巩固提升1.笔算下列各题。372÷6=608÷8=247÷6=315÷3=432÷2=630÷3=2.实验小学三（1）班共有学生52人，每8人一组，要分成多少组？3.4÷5，如果商的末尾有0，被除数可能是几？至少举出三个例子。4.星期天去德昌公园游玩的大人人数是儿童人数的3倍，如果一共有256人游玩，儿童有多少人？学习后记通过学习，我的收获和疑惑是：第十课时整理和复习（一）学习目标1.掌握除数是一位数除法的口算、估算和笔算的计算方法。2.能够运用所学知识解决生活中的一些实际问题。3.培养归纳概括能力、计算能力、估算意识以及解决问题的能力。学习过程：一、自主学习：自学内容：教材第35页第1-3题，练习九第1-3题。自学要求：系统掌握一位数除法的计算方法。我的疑问：在学习过程中，我发现的疑问有：二、合作探究1.本单元你学会了哪些知识？你能绘制一个漂亮的知识网络图吗？2.我能选择合适的方法解决下列各题。（1）丁小玲家到学校有250米，他每天上学大约走八分钟，他每分钟走多少米？（2）三年级的225名学生要乘五辆车去春游。如果每辆车坐的人同样多，每辆车应该坐多少人？（3）三、归纳整理1.口算一位数除整十、整百、整千的时，可以用（）来计算。2.口算一位数除几百几十或几千几百时，用被除数的（）除以一位数。3.估算除法可以把被除数看作是接近的（）来计算。4.笔算除数是一位数的除法时，从被除数最高位除起，除到哪位，就把商写到（），每次除得的余数要比（）小，不够商1，（）占位。四、检测训练课堂目标达成1.2.=1\*GB2⑴一本《少年百科》的价钱大约是一本《小猕猴》的多少倍？=2\*GB2⑵用100元钱可以买到哪些书呢？你知道吗？如何用尺规作图做除法？已知线段AB，过A点另作一条射线AX，在射线AX上截取线段AC=CD=DE；连BE，过C、D点分别作BE的平行线，交AB于M、N点，则M、N就是线段AB的三等分点。既AM=MN=NB。学习后记通过学习，我的收获和疑惑是：课后反思：第十一课时整理和复习（二）教学目标1.通过练习，进一步熟练除数是一位数的除法计算方法。2.巩固混合运算的运算顺序，能按正确的顺序进行运算。3.能运用数学知识解决实际问题。提高计算能力并培养分析问题的能力。学习过程：一、自主学习：自学内容：教材第37页4-6题。自学要求：1.认真完成合作探究。2.熟练灵活地运用除数是一位数除法的计算方法。我的疑问：在学习过程中，我发现的疑问有：二、合作探究1.口算（1）120÷3=60÷2=480÷6=3000÷5=36÷3=48÷4=600÷5=320÷4=（2）任挑一题，说说怎样口算除法的。2.用你喜欢的方法估一估（1）162÷4≈125÷2≈378÷5≈435÷7≈297÷4≈469÷8≈194÷6≈323÷4≈（2）任挑一题说说怎样估算的。3.笔算并验算（1）582÷5=564÷4=608÷6=验算：验算：验算：（2）任挑一题说说笔算除法要注意什么？归纳整理1.口算除法的方法：=1\*GB2⑴一位数除整十、整百、整千的口算方法：一是用表内（）计算；二是想（），算（）。=2\*GB2⑵一位数除几百几十或几千几百的口算方法：用被除数的前（）除以一位数，在得数的（）添上与被除数末尾同样多的（）。2.估算除法的方法：=1\*GB2⑴除数不变，把三位数看成（）或（）的数，再用口算除法的基本方法计算。=2\*GB2⑵把三位数拆成（）或（），然后再把除得的（）相加。3.笔算除法的方法是：笔算除数是一位数的除法时，从被除数最高位除起，除到哪位，就把商写到（），每次除得的余数要比（）小，不够商1，（）占位。三、检测训练课堂目标达成1.2.3.课后巩固提升1.快速判断以下计算是对还是错，并说说理由。（1）540÷3=180（2）615÷3=204（3）424÷7=6……4(4)4080÷4=1202.2010年上海世博会共184天会期，是多少个星期零几天？3.今年明明和爷爷的年龄一共是110岁，爷爷说的年龄是明明的4倍，明明和爷爷今年各多少岁？4.填一填=1\*GB2⑴39÷()=()……3=2\*GB2⑵()÷7=101……()5.有一个除法算式，除数是6，所得的商是一位数，并且和余数相等，那么这样的商有几个?它们各是几？学习后记通过学习，我的收获和疑惑是：课后反思：第三单元统计课标告诉我们：本单元大家通过具体操作活动，对数据处理过程有所体验，在活动中学习一些简单的收集、整理和描述数据知识和方法，并能根据数据回答一些简单的问题。第一课时简单的数据分析（一）学习目标1.学会看纵向条形统计图和横向条形统计图，能对数据进行简单分析，对统计结果做出恰当的判断和预测，提高分析能力。2.经历对数据的收集、整理、描述和分析过程。3.在学习活动中培养自己的合作意识和创新能力。学习过程：一、自主学习自学内容：教材第38页例1，练习十第1、4题。自学要求：完成合作探究；认真观察条形统计图，并进行简单数据分析。在学习过程中，我发现的疑问有：二、合作探究1.我能根据统计表完成统计图。步步高超市2010年3月3—9日矿泉水销售量统计表品牌ABCD数量/箱30452510步步高超市2010年3月3—9日矿泉水销售量统计图数量/箱ABCDABCD2020151050品牌品牌2.我知道：上面的纵向条形统计图的横轴表示（），纵轴表示（）。一格表示（）箱。3.试一试：根据上面所填，你能完成下面的横向条形统计图吗？试试看！相信你能行！步步高超市2010年3月3—9日矿泉水销售量统计图4.根据统计图，我发现了（），如果下周进货，我认为应多进（）矿泉水。归纳整理1.根据具体情况，可以用纵轴表示统计事物的（），用横轴表示统计的（），这样的统计图就是横向条形统计图。2.比较纵向条形统计图和横向条形统计图，我发现了两种统计图中的数量（），但表示数量的条形的（）发生了变化。三、检测训练课堂目标达成课后巩固提升数据收集，我能行！学校“阅读梦飞翔”图书室需要添加一批新书，想根据同学们的爱好决定所添加的书的种类，请调查本班20名同学，在连环画、故事书、科技书、作文书、其他书中选择喜欢的一种。根据所收集的数据制成统计表，并根据统计表完成统计图。★统计表：种类连环画故事书科技书作文书其他书人数（人）横向条形统计图：人数（人）人数（人）学习后记学完本课，你是不是有很多收获或疑惑？请写一写。课后反思：第二课时简单的数据分析（二）学习目标1.学会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。2.能根据统计数据进行简单的分析，通过分析数据获得新的信息。3.培养观察、分析和动手能力，进一步体会统计的意义。学习过程一、自主学习自学内容：教材第39页例2，练习十第2、3题自学要求：完成合作探究；认真观察起始格用折线表示的条形统计图，体会起始格用折线表示的道理。我的疑问：在学习过程中，我发现的疑问有：二、合作探究1.看一看下面的统计表和统计图。想想这两个条形统计图与以前学过的条形统计图有什么不同？并将下面的统计图补充完整。第一小组学生身高、体重统计表姓名李明王芳赵兰刘玉李琴身高/厘米141138139143142体重/千克35333240362.根据中国10岁儿童身高、体重的正常值分析上图中数据。说说你得到了哪些信息？有什么好的建议？归纳整理在绘制统计图时，有时统计的数据比较（），但数据间的差异值有相对较小，这时可以用起始格表示（）单位量，从第（）格起，每格表示（）单位量，这样更便于观察、比较。三、检测训练下表是春明服饰连锁店11月销售量情况统计表。根据统计表，绘制条形统计图。（在课堂练习本上完成）春明服饰连锁店11月销售量情况统计表班级一店二店三店四店数量/件8010512070学习后记：今天我的收获是：课后反思：第三课时平均数（一）学习目标1.掌握平均数的意义和求平均数的方法。2.经历移、补、合、分的过程，理解移多补少求平均数的方法，能根据数据列出算式求平均数。3.理解平均数在统计学上的意义，感受数学与生活的联系，发展学生解决问题的能力。学习过程一、自主学习自学内容：教材第42页例1，练习十一第1—3题自学要求：独立完成“合作探究”；认真思考，归纳方法。我的疑问：在学习过程中，我发现的疑问有：二、合作探究1.说一说。（1）3只白兔一共有12棵白菜，平均每只白兔有多少棵白菜？（2）平均每只白兔有4棵白菜，这个“4”就是什么数？2.自学教材第42页例1，我有信心解决下面问题！（1）根据统计图，我知道：=1\*GB3①小红收集了（）个矿泉水瓶；小兰收集了（）个矿泉水瓶；小亮收集了（）个矿泉水瓶；小明收集了（）个矿泉水瓶。=2\*GB3②他们一共收集了（）个矿泉水瓶，如果小红借（）个矿泉水瓶给（），小明借（）个矿泉水瓶给（），那他们四人收集的矿泉水瓶就一样多，都是（）个，也就是说他们平均每人收集了（）个。（）就是这组收集矿泉水瓶的平均数。（2）我能通过列示计算的方法知道“平均每个人收集了多少个矿泉水瓶？”归纳整理我发现了：要想获得平均数，可以（），还可以用（）÷（）＝平均数三、检测训练：课堂目标达成1.算一算，小组成员的平均身高和平均体重大约各是多少？2.2、2、1.在“六一合唱比赛”中，三（二）班的取得了较好成绩，7位评委打的分数分别为93分、98分、95分、97分、96分、96分、92分。如果去掉一个最高分和一个最低分再计算平均分作为最后得分，那么三（二）班的最后得分是多少？2.下面是刘伟同学的考试成绩统计表。科目语文数学英语平均分成绩（分）989291数学成绩不小心被墨水弄污了，你能帮他算出数学成绩吗？学习后记 ：写下你学习的收获、感悟或疑惑吧！ 课后反思： 第四课时平均数（二）学习目标1.进一步熟练求平均数的方法。2.能够根据平均数简单分析问题，理解平均数的意义和作用。学习过程：一、自主学习自学内容：教材第43页例2，练习十一第4、5题自学要求：通过小组合作，巩固求平均数的方法，体会平均数的意义。在学习过程中，我发现的疑问有：二、合作探究1.自学教材第43页例2，仔细观察下面的身高统计表，回答问题：欢乐队单位：厘米王强谢明李雷王小飞刘思148142139141140开心队单位：厘米杨洋周小杰陶晓卢浩蔡志144146142145143（1）通过观察数据，我猜（）队的平均身高要高一些。（2）我能通过计算知道两队的平均身高。欢乐队平均身高：开心队平均身高：（3）通过计算验证，（）队的平均身高比（）队高一些。2.讨论：生活中还有哪些事情要通过求平均数来解决？归纳整理平均数能较好地反映一组数据的（）。要了解一组数据的总体水平，就要求这组数据的（）。三、检测训练课堂目标达成1.哪种饼干第一季度的月平均销售量多？多多少？（2）分析一下乙种饼干的销售量越来越大的原因。（3）从统计图中你还能得到什么信息？2、2、下面是实验小学三年级二班3名同学1分钟跳绳统计表：单位（下/分钟）第1次第2次第3次第4次平均数王明64566084杨兰55807170李春70796875（1）请把表格补充完整。（2）请排出三位同学的名次。2.下面是实验小学三年级二班3名同学投篮情况统计表：第1次第2次第3次第4次第5次平均数王伟6个9个5个8个7个李辉9个9个5个9个8个周龙8个5个7个6个4个（1）请把表格补充完整。（2）请排出三位同学的名次。3.刘娟期末考试语文、数学、英语三科的平均成绩是92分，其中语文95分，英语88分，刘娟的数学成绩是多少分？4.水果店有苹果、梨、香蕉和橘子各一筐，它们的平均重量是28千克。已知苹果重30千克，梨和香蕉各重27千克，那么橘子重多少千克？学习后记学完本课，请写一写你的收获或疑惑。课后反思 第四单元:年、月、日第一课时：年、月、日学习目标：1、认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月的天数。2、会给月份分类，能运用左拳和歌诀识记各月的天数。3、能运用多种方法算出一年的天数。学习重点：有关年、月、日及大月与小月知识。学习难点：年、月、日之间的关系，了解二月的天数。导学过程：一、自主学习（5-10分钟）1、多媒体展示新中国成立图片，你知道新中国是哪一年成立的？（1949年10月1日）2、多媒体展示第29届北京奥运会图片，说说北京奥运会的开幕式是什么时候？（2008年8月8日）3、多媒体展示植树节与儿童节图片，说说各是哪一天？4、小组内交流自己的生日是哪一天？比较这几种数字，呈现课题：年月日二、合作、探究（15-20分钟）1、小组内交流年历卡，交流你知道的年月日的知识。（1）一年有几个月？每个月有多少天？（2）每个月的天数一样吗？有几种情况？把它统计下来。2、综合：（1）你能根据每月天数的不同，对十二个月进行分类吗？31天：有（）（）（）（）（）（）（）月30天：有（）（）（）（）月28天：有（）月29天：有（）月

（2）我们把有31天的月份叫做（）月，有30天的月份叫做（）月。

（3）数一数，一年中有几个大月？几个小月？3、识记大小月（1）这么多大小月，有什么办法能很快记住哪几月是大月，哪几个月是小月？你有什么好方法吗？说说自己的识记方法。（2）（课件出示）用左拳记忆法，你能用左拳给我们试一试吗？

（3）（课件出示）歌诀法：

一、三、五、七、八、十、腊（指十二月），三十一天永不差。

小游戏：小组长随便报一个月份，要是大月两手五指张开，要是小月两手握拳。4、认识二月（1）二月是大月还是小月？（2）二月在平年是多少天？在闰年是多少天？5、找节日。（1）找出教师节、六一儿童节，并说出是星期几？（2）找出自己和父母的生日，并做标记。6、算一算：2010年一共有多少天？三、测评、拓展（10-15分钟）1.填空：①常用的时间单位，除了时、分、秒以外，还有（

）一②一年有（

）个月，每月有31天的叫（

）月，有（

）个月；每月只有30天的叫（

）月，有(

)个月。2.猜一猜：小明说：我在外婆家连续住了62天，正好是连续的2个月，你知道我是哪两个月去的吗？四、总结拓展：1、时间是宝贵的，通过今天的学习，你想说些什么？2、今天这节课，我们一起研究了年、月、日的有关问题，你有什么收获？学后反思：课后反思：第二课时：平年和闰年学习内容：教材49页例2及做一学习目标：1、认识平年和闰年，会判断某一年是平年还是闰年2、记住闰年的判断方法能正确运用3、能用简便方法计算一年的天数学习重点：认识平年和闰年，计算一年的天数学习难点：正确区分平年和闰年导学过程：一、自主学习（5-10分钟）一年有几个月？哪几个是大月?哪几个是小月？你是怎样记住的？大月每月有多少天？小月每月有多少天？二月在平年有多少天？在闰年有多少天？二、合作、探究（15-20分钟）1、课件出示平年与闰年的知识，你知道了什么？2、计算一年有多少天？（1）出示平年各月天数，计算，展示你的算法（2）出示闰年各月天数，计算并展示你的算法3、判断平年和闰年（1）闰年比平年多一天，是为什么？（2）要知道某一年是平年还是闰年，要怎么判断？（3）出示近4年年历卡，你发现了什么？计算：2007÷42008÷42009÷42010÷4点拔：闰年年份是4的倍数，当闰年份是整百数的时候，要除以400没有余数才是闰年4、卡片出示不同的年份，判断平年与闰年：194919922000200320085、你知道哪些年份有重要事件？新中国成立1949年10月1日到今年2010年10月1日共有多少年？三、测评、拓展（10-15分钟）1、闰年全年有多少天?是多少个星期零几天？2、判断平年与闰年：195619781984199219972000200520103、制作明年1月份的月历日一二三四五六小玲说：“我今年12岁了，只过了三个生日。”小刚说：“我16岁了，只过了四个生日。”他俩的生日是_____月_____日。某工厂每天节约用水2吨，求3-5月份一共节约用水多少吨？6、一个玩具店，一天卖出了9个布娃娃，照这样计算，从7月25日到8月15日共卖出多少个布娃娃？四、总结归纳：1、平年二月有多少天，全年有多少天？闰年二月有多少天，全年有多少天？2、通过今天的学习，你有什么收获？学后反思：第三课时：24时计时法学习目标：知道一日有24小时，学会从0点到24点的计时法。会把24时计时法与普通计时法相互改与能运用24时计时法计算“经过的时间”。学习重点：两种计时法互相改写学习难点：计算经过的时间导学过程：一、自主学习（5-10分钟）你知道1天有多少个小时？从什么时间到什么时间是一天？演示拨钟面：从夜里12时开始，到中午12时开始，再到夜里12时，时针刚好走2圈，也就是24小时。板书课题：24时计时法二、合作、探究（15-20分钟）出示钟面（1）钟面外圈的数表示什么？（2）外圈和内圈的数有什么关系？（3）下午1时、2时、3时……11时、12时分别叫作13时、14时、15时……（）时、（）时2、课件出示52页画面（1）根据24时计时法，百货商场营业时间21：00是几时？（2）上午9时用（）时表示晚上9时用（）时表示下午5时用（）时表示3、用24时计时法分别说出下面时刻：早上7时、下午1时、晚上8时、下午5时。用24时计时法表示，你有更简单的计算方法吗？4、连一连睡觉吃午饭下午放学15：3012：0021：00你平时是怎么安排时间的？5、15：02用的是哪种计时法？填写：18：06_____23：38_____下午4时_____晚上8时_____凌晨4：45_____三、测评、拓展（10-15分钟）1、早上8时30分___________过4小时：___________过4小时：___________2、用24时计时法表示下面的时刻：上午7时：___________中午12时：____________下午4时：___________晚上10时：__________晚上12时：___________凌晨2时：____________3、用普通计时法表示下面的时刻：9时：___________12时：____________24时：___________21时：____________13时：___________11时：____________四、总结归纳：通过本节课的学习，你有什么收获？学后反思：课后反思：第四课时：计算简单的经过时间学习内容：计算简单的经过时间P53例3及练习十三学习目标：通过练习，让学生能比较熟练的运用24时表示法，并能准确的计算出一天内经过的时间。重点难点：简单的时间计算。学习过程：一、复习1、用24时计时法表示出下面的时刻：下午4时是（）时上午8时是（）时晚上10时是（）时深夜12时是（）时2、连线18：0623：385：0013：00下午6：06晚上2：00下午5：00早上5：00二、学习例3.课件出示书中第53页例3图1.从图中你知道了哪些信息？2.坐火车从北京到石家庄要用多长时间呢？学生在小组中议一议，动手在钟面上拨一拨，或者用图表示，算算经过的时间。3.写出想的过程：4.计算：下午2时40分=（）时（）分17时45分—（）时（）分=（）时（）分三、巩固练习：1、春蕾画展：8：00—17：00展出多长时间：中午11：00—14：00晚上17：00—20：30（1）晚上营业时间是从下午_____时到晚上_____时（2）一天共营业多长时间？（3）你还能提出哪些问题？2、在括号里填上合适的数洋洋晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了（）小时。课外小组14：30开始活动，经过1小时20分结束，结束时间是（）3、一场球赛，从19时30分开始，进行了155分，比赛什么时候结束？4、人民银行营业时间是上午8：30—下午5：00，人民银行一天的营业时间是多少？5、亮亮每天睡眠8个小时，他早上6点起床，你知道他每天几点睡觉吗？6、公园每天的开儿童放时间从上午8：30到下午4：30。儿童公园每天开放多长时间？小明从14：40到公园，最多还可以游玩多长时间？四、通过今天的学习，我的收获是：课后反思：

第五课时：制作年历学习目标：1、巩固学生学过的关于年月日的知识2、知道年历的制作过程3、小组合作制作年历，标出重要日子学习重点：制作年历的步骤学习难点：设计制作有特点的年历导学过程：一、自主学习（5-10分钟）1、年历在我们生活中作用很大，可以告诉我们有关年月日的时间，知道哪一天是星期几，你见过什么样的年历？2、观察不同的年历翻页历挂历单张挂历立式挂历