第二十七课《请让我来帮助你》（教案）-北师大版心理健康一年级下册

/第二十七课《请让我来帮助你》一、教学目标1.让学生理解团结互助的重要性，培养他们乐于助人的品质。2.通过故事、游戏等活动，让学生感受到关爱他人带来的快乐。3.培养学生主动关心他人、积极参与集体活动的意识。二、教学内容1.主题导入：通过图片、视频等形式，引导学生关注身边的人和事，激发他们的关爱之心。2.故事分享：讲述一个关于互助的故事，让学生从中体会到关爱他人带来的快乐。3.游戏活动：组织学生进行团队游戏，培养他们的团队协作能力和互助精神。4.情景模拟：设置一些生活场景，让学生在模拟中学会关心他人、帮助他人。5.总结提升：通过讨论、分享等形式，让学生认识到团结互助的重要性，激发他们主动关心他人的意识。三、教学重点与难点1.教学重点：培养学生团结互助的品质，让他们学会关心他人、帮助他人。2.教学难点：如何让学生在实际生活中践行团结互助，将关爱之心转化为实际行动。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、图片、视频、故事书等。2.学具：彩色笔、纸张、剪刀、胶水等。五、教学过程1.主题导入：展示图片、视频，引导学生关注身边的人和事，激发他们的关爱之心。2.故事分享：讲述一个关于互助的故事，让学生从中体会到关爱他人带来的快乐。3.游戏活动：组织学生进行团队游戏，培养他们的团队协作能力和互助精神。4.情景模拟：设置一些生活场景，让学生在模拟中学会关心他人、帮助他人。5.总结提升：通过讨论、分享等形式，让学生认识到团结互助的重要性，激发他们主动关心他人的意识。六、板书设计1.《请让我来帮助你》2.关键词：团结、互助、关爱、快乐、协作、实际行动3.提纲：-教学目标-教学内容-教学重点与难点-教具与学具准备-教学过程-课后反思七、作业设计1.让学生结合所学内容，写一篇关于团结互助的日记。2.要求学生在生活中践行团结互助，记录下自己的实际行动，下次课分享。八、课后反思1.教师要关注学生在课堂上的参与程度，以及他们在实际生活中的践行情况。2.教师应不断调整教学方法，以提高学生的团结互助意识和关爱他人能力。3.教师要关注学生在课后作业的完成情况，及时给予反馈和指导。本节课通过故事、游戏、情景模拟等多种形式，让学生深入了解团结互助的重要性，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。在教学过程中，教师要注重激发学生的参与热情，引导他们从身边小事做起，将关爱之心转化为实际行动。同时，教师要关注学生的课后践行情况，及时给予反馈和指导，以期达到更好的教育效果。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最关键的环节，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点的突破。在本教案《请让我来帮助你》中，教学过程的设计应注重学生的参与性和实践性，通过多样化的教学活动，使学生在互动中学习团结互助的理念，并能够在实际生活中应用。详细补充和说明：1.主题导入在主题导入环节，教师可以通过展示图片或播放视频来吸引学生的注意力，这些素材可以是学生在日常生活中熟悉的场景，如同学间的互助合作、社区里的志愿者活动等。通过这些生动的例子，教师可以引导学生思考团结互助的意义，激发他们的内在动机。2.故事分享选择一个或多个具有代表性的故事，如《孔融让梨》、《雷锋的故事》等，通过故事讲述或角色扮演的方式，让学生在情境中体验团结互助的情感。在故事分享后，教师应引导学生进行讨论，让他们表达自己对故事中人物行为的看法，以及自己在类似情境中会怎么做。3.游戏活动设计一些团队协作游戏，如“同心协力”、“接力传球”等，让学生在游戏中体会到团队合作的重要性。游戏结束后，教师应组织学生进行反思，分享游戏过程中的感受和体验，以及如何在游戏中体现团结互助的精神。4.情景模拟设置一些模拟现实生活的场景，如“帮助受伤的同学”、“协助老人过马路”等，让学生在模拟中学会关心他人、帮助他人。情景模拟可以采用角色扮演的形式，让学生在扮演中学习如何处理实际问题，如何与他人沟通协作。5.总结提升在课程的最后阶段，教师应引导学生对整个学习过程进行总结，回顾所学内容，让学生认识到团结互助的重要性。同时，教师可以邀请学生分享自己的感悟和计划，如何将团结互助的理念应用到日常生活中。在教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和反应，确保每个学生都能积极参与到活动中来。对于一些内向或羞涩的学生，教师应给予更多的鼓励和支持，让他们也能在活动中找到自己的位置。此外，教师还应灵活调整教学节奏，根据学生的实际情况适时调整教学内容和活动形式，确保教学效果的最大化。总结而言，教学过程的设计应注重学生的参与和实践，通过多样化的教学活动，使学生在互动中学习团结互助的理念，并能够在实际生活中应用。教师应密切关注学生的参与度和反应，灵活调整教学节奏，确保每个学生都能从课程中受益。在教学过程中，教师还需注意以下几点：6.反馈与评价在每一个教学活动结束后，教师应提供及时的反馈和正面评价。这不仅能够增强学生的自信心，还能够帮助他们认识到自己的长处和需要改进的地方。反馈应具体、建设性，避免模糊或负面的评价，以促进学生积极的学习态度和行为。7.情感教育与价值观引导在整个教学过程中，教师应注重情感教育和价值观的引导。通过故事、讨论和活动，教师可以帮助学生建立起正确的价值观，如尊重、同情、公平和责任感。这些价值观是团结互助行为的基石，对于学生未来的社会适应和个人发展至关重要。8.家校合作教师应鼓励学生将课堂上学到的团结互助理念带回家，与家人分享，并在家庭中实践。同时，教师可以通过家长会、家访等方式，与家长沟通，让家长了解学校的教育目标和孩子的学习进展，从而形成家校共育的良好氛围。9.持续性与延伸性教学过程不应仅限于课堂内的活动，教师应鼓励学生在课堂外也能持续实践团结互助的行为。可以通过布置长期的实践作业，如社区服务、环保活动等，让学生在实际的社会环境中应用所学，从而深化理解并形成长期的行为习惯。10.教学评估在教学过程的最后，教师应进行教学评估，以了解教学目标是否达成，教学内容是否被学生吸收，以及教学方法和活动是否有效。评估可以通过观察、学生作品分析、问卷调查等方式进行。评估结果将帮助教师反思自己的教学，为未来的教学提供改进的方向。通过上述