北师大版数学一年级下册第六单元 整体教学设计表格教案

北师大版数学一年级下册

第六单元加与减整体教学设计

学习内容：

100以内数的进位加法、退位减法，解决有关的简单实际问题。

教学目标：

1、在解决实际问题中，进一步体会加减法的意义，感受数的计

算与生活的联系。

2、探索并掌握100以内的进位加法与退位减法的计算方法，并

能正确计算。

3、发展估算和提出、解决简单问题的意识和能力。

技能目标：

1、结合具体情境，体会四则运算的意义。

2、会笔算100以内的加减法。

3、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

4、经历与他人交流各自算法的过程。

教学重、难点：

1、从实际情境中抽象出算式的过程，使学生加深对加减法意义

的理解。

2、握100以内的进位加法与退位减法的计算方法，能够进行正

确的计算。

3、根据问题情境提出简单的问题，能根据要求运用所学的知识

解决问题。

1

课时分配：7课时

课题图书馆

1

教学目标

1、探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，初步

体会计算方法多样化。

2、感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法

的意义。

3、学会列竖式计算进位加法，知道“满十进一”的运

算规律。

4、通过自主探索、交流、培养综合学习能力。

教学重点重点：掌握进位加的算理和方法。

难点：结合小棒操作说出不同的计算方法。

教学难点初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立

空间观念

教学方法小组合作

教学准备课件、长方体、正方体、圆柱体

课时安排1课时

第1课时

教学过程一、创设情境，引导学生参与新课教学批注

师：同学们，生活中到处都能碰到和数学有

关的问题。今天，我们一起去书店买课外书，看

看在那里会碰到什么数学问题。

2

二、学习新知

1、出示主题图：

第一步：让学生看图并说说从图上知道了什

么。

第二步：让学生根据图上的条件提数学问题。

第三步：让学生自己解决问题：《汪汪乐园》

和《海底世界》共有多少本？

2、探讨算法:

(1)学生独立思考算法，试算28+4=()

(2)分4人小组交流算法。要求组长统计

算法，在全班评选想出算法最多的小组。

(3)全班学生交流算法。

算法一：数小棒，先摆28根，再摆4根，

然后把4根小棒一根一根地加到28根上，一边加，

一边数，数出最后的结果。

算法二：先算28+2=30,再算30+2=32。

算法三:先算8+4=12,再算20+12=32。

算法四：列竖式：

28

+4

32

(学生已经学会了列竖式计算两位数不进位

3

加法，有的学生已经有了列竖式计算进位加法的

知识储备，所以当学生提出可以列竖式计算时，

教师就先让学生试着列竖式计算，自己讲解计算

方法，然后再强调“满十进一”的计算法则。)

(4)学生选择适合自己的算法，分组进行交

流，并说明自己选这种算法的原因。

3、练习“试一试”

(1)“你想买哪两本书，需要多少钱？”口

(□□=口(元)

先请学生独立做题，然后全班交流计算方法

和计算结果。

(2)“有30元钱，可以买哪些书？”

学生独立思考、做题；分4人小组交流，组

长统计计算方法，评

选出每个小组中想出方法最多的“智多星”；

全班交流计算方法。

三、综合练习

,1、圈一圈，算一算。

35+8=□

24+7=□

(1)学生独立列式计算。

(2)分4人小组交流计算结果。

4

2、你能得到几颗☆?

3、58+75+3238+6

8+275+4923+746+5

88+6

4、爷爷有50元钱，他买了一副眼镜和一

个杯子，用去多少钱？

□€）口=口（元）

5、这一排一共有多少人？

四、巩固练习

1.完成教材第69页“练一练”第1题。

学生独立计算，然后集体讲评。

2.完成教材第70页“练一练”第3题。

师：同学们从图中能获得什么信息？

生：兔妹妹摘了37个，兔哥哥比兔妹妹多摘

了8个。

师：那你能列式求出兔哥哥摘得个数吗？

生：能,37+8=45（个）o

五、课堂小结

,今天我们学习了什么？你有什么收获？

5

教学反思

摘苹果

教学目标

1、探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，能正

确进行计算。

2、发展估算意识和解决实际问题的能力。

3、培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。

教学重点掌握两位数加两位数进位加的计算方法并能正确进行计算；怎

样合理地估算及算法的多样化。

教学难点掌握两位数加两位数进位加的计算方法并能正确进行计

算；怎样合理地估算及算法的多样化

教学方法小组合作

教学准备课件

课时安排1课时

第1课时

6

教学过程一、创设情境，引入新课教学批注

师：生活中处处有数学，同学们，今天我们又遇

到了一件与数学有关的问题。

新学期开始了，同学们都盼望着早点儿拿到新书，

淘气负责发书，可他遇到了难题，同学们，咱们

帮帮他吧。

二、学习新知

1、出示主题图

一年级一班有女生19人，男生18人。每人一

本，40本书够吗？

(1)讨论：“每人一本，40本书够吗？”这句

话是什么意思？用什么办法解决这个问题？

(2)估算一下大概有多少人？说说你是怎样估

算的？

(3)学生独立思考算法，试算19+18=口

(4)人一组交流算法，组长统计算法。

(5)全班同学交流算法。

算法一：10-10=209+8=17

20+17=37

算法二：19+10=29

29+8=37

算法三：20+18=38

38-1=37

算法四：列竖式19

+18

三、练习“试一试”

25+1827+2446+35

51+2925+2746+18

51+2435+29

(先让学生试着列竖式计算，自己讲解计算方法，

然后再强调“满十进一”的计算法则。)

四、综合练习

1、算一算，想一想。

26+7=3+39=18+27=

7

26+27=23+29=18+47=

2、用竖式计算

44+1852+297+5621+79

27+2435+1569-1138+19

3、我们去春游

每辆车最多能坐60人，哪两个班坐一辆车最合

适？

【巩固练习】

1.完成教材第72页“练一练”第1题。

先让学生读题，认识到珠子应大于70颗，

再让学生估一估，并说一说估算的方法，然后列

式计算。

2.完成教材第72页“练一练”第2题。

教师找4名学生板演，然后集体订正。

【课堂小结】说说今天你学到了什么？

教学反思

练习四

8

教学目标

1、发展学生估算的意识和解决实际问题的能力。

2、培养学生的合作意识及与他人进行交流的能力。

教学重点巩固估算方法，解决问题的能力。

教学难点巩固估算方法，解决问题的能力。

教学方法小组合作

教学准备课件

课时安排1课时

第1课时

教学过程一、创设情境，提出问题教学批注

把这些茶杯全部放进纸箱里，能装得下吗？

(1)这个问题的含义是什么？怎样解决？

(2)你估计一下大概有多少个杯子？你是怎样估

计的？

2、按规律填数

3353

3555

2123

4143

(1)独立填写。

(2)进行交流。

(3)发现规律。

3、

小明小亮小丽

10m15m

(1)3人比赛投沙包，小丽第二名，她可能投多

远？

(2)小丽和小亮只差2米，小丽投了米？

9

(3)你还能提出什么数学问题？

4、填什么数，才能打中？

(1)让学生看懂图意。

(2)注意培养学生逆向思维能力。

(3)本题具有开放性。

5、数学游戏

两人轮流选数。

(1)每人每次选两个数相加，结果要小于100。

(2)填表并把选过的数划掉。

(3)比较两人的得数，把大的得数圈起来。

(4)连续玩5次，谁的圈多谁就胜。

(5)教师向学生说清楚游戏规则。

(6)指导两个学生进行游戏。

(7)组织全班进行。

教学中，注意培养学生活动时的分工，培养学

生的合作意识及与他人进行交流的能力。

【课堂小结】

师：通过今天的复习大家有什么新的收获？

觉得自己表现如何？

教学反思

10

课题阅览室(1)

1、探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一

教学目标

步体会计算方法的多样化。

2、发展提出问题和解决问题的意识和能力。

教学重点体会减法的意义，理解退位减法的算理。

教学难点理解退位减法的算理。

教学方法小组合作

教学准备课件

课时安排2课时

第1课时

教学过程——、创设情境，引入新课教学批注

同学们，今天我们一起去学校图书馆，看看在那

里会遇到什么数学问题？

二、学习新知

1.出示主题图

(1)学生看图说说，从图上都知道了什么？

(2)根据图中的统计表能提出什么数学问

题？

(3)引导学生解决问题：“儿童画报还剩多少

本？”

2、探讨算法

(1)让学生尝试列算式：33-7=0

(2)鼓励学生独立思考，尝试解决问题的方

法。

(算出结果的，想一想怎样用语言表达你的算

法、步骤；遇到困难的要找出难点，力争自己克

服或看书寻求帮助。)

教师巡视学生独立学习的情况后，在黑板上写下

两个算式：

33-7=3633-7=26

问：“同一个算式，为什么会得出不同的结果？它

11

们都对，或都错，还是一个对一个错？”

师：“今天的挑战是：两位数减一位数时，遇到个

位数字不够减时该怎样算？”

(3)小组讨论：辨别上述两种计算结果的正、误，

对要说出算理，错要找出原因。

(4)小组汇报时，教师在黑板上记录学生对于

33-7=26的多种算法针对33-7=36的错误，请用竖

式算法计算这道题的同学说一说竖式算法应注意

哪些问题。

3.练习“试一试”

教师小结后，学生用自己喜欢或擅长的算法进行

当堂练习。

(1)故事书还剩多少本？

□on=□(本)

(2)连环画还剩多少本？

□on=□(本)

【巩固练习】

1.完成教材第76页“练一练”第2题。

学生独立计算，说说是怎样计算的。

2.完成教材第76页“练一练”第3题。

出示题目，让四名学生进行板演，其他学生在练

习本上独立完成，然后集体订正答案。

提醒学生注意：在退位以后，被减数的十位

应该减去lo

【课堂小结】

今天有什么收获？结合算式，说说两位数减

一位数退位减的计算方法。

教学反思

12

课题阅览室(2)

1、进一步提高学生计算两位数减一位数退位减法式题的准确

教学目标

性。

2、在数学游戏中，提高学生解决实际问题的能力。

3、通过小组活动，培养学生的竞争与合作意识。

教学重点在提高学生计算能力的同时培养学生解决问题的能力。

教学难点在提高学生计算能力的同时培养学生解决问题的能力

教学方法小组合作

教学准备课件

课时安排1课时

第1课时

教学过程一、基本练习教学批注

1、想一想，算一算。

10—7=13-5=100-1=

30—7=23-5=100-2=

50—7=33-5=100-3=

(1)独立完成后思考每组题有什么规律。

(2)小组内交流。

(3)全班汇报。

13

2、口算比赛，看谁做得又对又快。

40-9=81-4=73-8=

56-7=62—6=9+45=

46-8=36+5=49+27=

91+9=85-15=32-8=

二、数字游戏

1、找规律填数：(独立思考后，组内讨论，全

班交流)

(1)24、31、38、—、52、—、—。

(2)69、62、—、48、—、—、27。

2、过河比赛(四人一小组)

每人戴一个头饰，分别代表小猴、小兔、熊

猫、狐狸过河，一轮后交换头饰做另一组题，四

轮过后，小组内互查，订正，一题没错才能过河，

表扬4次都过河的学生。

小猴小兔熊猫

狐狸

76+537-854+684-5

47-546-764+760+24

32-740+2883-928-2

48-923-656-773-5

三、数学活动

14

1、周末到了，妈妈拿着40元去超市买东西，

出示图片：

火腿肠：15元烤鸡：18元蛋糕：

16元色拉油：24元

妈妈可以买什么？帮她出出主意（讨论：看

那组的方案多）

方案：（1）买火腿肠和烤鸡：

15+18=33（元）

（2）买烤鸡和蛋糕：

18+16=34（元）

（3）买色拉油和蛋糕：

24+16=40（元）

（4）买火腿肠和蛋糕；

15+16=33（元）

（5）买火腿肠和色拉油：

15+24=39（元）

2、妈妈给笑笑姐姐8元，让她到书店买书。出

示图片

《童话故事》42元《奇妙世界》8元《科

幻故事》12元《可爱的动物》10元

（1）笑笑姐姐想买《童话故事》，还差多少

元？

15

(2)你还能提出什么问题？

四、巩固练习

1.完成教材第76页“练一练”第1题。

出示题目，先让学生用小棒或计数器做一做，

算一算，然后指名汇报做法，集体订正。

2.完成教材第77页“练一练”第4题。

提出要求：找出这些题的错处，说说错在哪

里，怎样修改。

先让学生同桌之间交流自己的想法，教师巡

视，给予必要的指导，然后集体纠错，重点提醒

学生注意易错点。

五、课堂小结

师生共同小结：通过这节课的练习，我们巩

固了两位数减一位数退位减法的计算方法，提高

了计算能力，体会到生活中处处都有数学问题，

所以我们每个同学都要做个有心人，学会用数学

知识去解决生活中的实际问题。

教学反思

16

课题跳绳

1、学会百以内退位减法，并能解决与此相关的实际问题。

教学目标

2、让学生体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活

性和独立性。

3、培养学生估算能力，发展学生的数感。

【教学重难点】

重点：退位减法算理。

教学重点能正确计算100以内的退位减法

教学难点退位减法算理。

教学方法小组合作

教学准备课件

课时安排1课时

第1课时

教学过程一、导入：课间，你们常做的一项活动就是跳绳，教学批注

板书课题。跳绳也是我们体育课要测查的一项。

说说你的跳绳成绩。(请3—4名学生说一说)

二、出示统计图表：这是三名同学跳绳情况统

计表。

小东小红小亮

62下48下70下

1、根据这张统计表，你能提出哪些数学问

题？

(1)小东、小红共跳多少下？三人一共跳多

少下？

17

(2)小东比小红多跳几下？比小亮少跳几

下？

2、这些问题你会解答吗？

板书：62—48=

咱们先估计一下，小东比小红多跳几下？

自由回答，追问：你这样估计有什么根据？

3、62-48到底等于多少？你能准确的算出来

吗？试着独立计算结果，小组交流后，全班汇

报。

(1)62—40=22(2)62-50=12(3)

62-42=20(4)68-48=20

22-8=1412+2=1420-6

=1420-6=14

(5)用竖式计算：

板书：62

—48强调：

14各位不够减时从十位

借1当十，十位上的6借走1还剩5,用5—4=1。

4、用竖式解答：70-4870-62

三、老师能跳100下，老师比小红多跳几下？

板书：100—48

学生试着自己解答，小组讨论，汇报。

(1)98-48=50(2)99-48=51(3)100

-50=50(4)100-40=60

50+2=5251+1=5250+2=

5260-8=52

(5)竖式计算：

板书：100

一48

52

【巩固练习】

1.完成教材第79页“练一练”第2题。

18

出示情境图，让学生弄懂题意，说说已知条件和

所求问题以及解题思路，然后让学生独立完成，

最后指名汇报，集体订正。

2.完成教材第80页“练一练”第6题。

学生自己选择一个小动物，比比看，谁最先

过河。

生独立做题，然后反馈。

【课堂小结】

通过本节课的学习，有什么想对大家说的？

有没有什么意见要发表？

教学反思

课题练习五

1、通过游戏、竞赛等活动巩固百以内加、减法的计算，

教学目标

提高学生的计算能力。

2、在游戏中，让学生体会数学知识与日常生活的密切

联系，培养学生的应用意识。

3、在运算过程中，培养学生良好的学习习惯。

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重难点：提高计算能力，培养良好的学习习惯。

教学重点提高计算能力，培养良好的学习习惯

教学难点提高计算能力，培养良好的学习习惯

教学方法小组合作

教学准备课件

课时安排1课时

第1课时

教学过程一、创设情境：教学批注

,夏天到了，大森林里树绿了，花开了，

动物朋友们尽情地游戏。美丽的森林公园也向小

朋友们敞开大门，你们想去看一看吗？

二、新授：

1、动物朋友给你们出了几道题，都做对

的同学才受欢迎，你们敢试试吗？

/9+51=80\40-16=34\