体育与健康课程评价方案

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发表日期：2010年10月18日编辑：2014级3班有437位读者读过此文

成都市玉林小学

体育与健康课程学业评价方案

（2010年试行稿）

一、指导思想

为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提

出的“学校教育要树立‘健康第一’的指导思想，切实加强体育工作”的精神。

以《学校体育工作条例》为依据，《体育课程标准》为指导，结合《国家学生体

质健康标准》相关要求。本着全面发展学生体能、增强学生体质，促进学生健康

成长。并让学生通过小学阶段体育课的学习，掌握一些最为基本的体育技术动作

为宗旨。结合《武侯区小学学生体育课成绩评价体系》和我校实际情况，特制定

本评价方案。

二、学业成绩评价内容

体能与技能

20分10分70分

总分105分

（一）过程性评价（20分）

主要包括：出勤情况；课堂活动表现；课外活动表现；体育家庭作业4个维

度。

1.出勤情况：

以每节课教师或体育委员的考勤为准，无故缺课每年累计达10课时定为体

育与健康课成绩不合格；出满勤、不迟到、不缺课、不早退的学生得满分。

2.课堂活动表现：

学习态度：喜爱体育活动，积极主动参与体育课外活动。

合作精神：具有集体荣誉感，互相帮助，互相尊重，有良好的合作精神和体

育道德。

情意表现：根据体育活动表现出来的自信心和意志力，会动脑、会学习有创

新精神。

回答问题：课堂上积极踊跃地发言，认真、准确。

课堂活动表现是以学习小组为单位，学生小组长组织，进行小组互评、记录

量化打分；教师结合学生在学习过程中的表现，对个别学生的成绩适当调整，最

终确定每位学生的量化分数。

3.课外活动：

眼保健操；大课间活动；参加体育课外社团活动；积极参加班级或学校组织

的体育活动。这部分内容由体委或体育小组长记录。

4.体育家庭作业：

学生在家完成教师布置家庭作业或自主练习，自己记录学习情况，家长督促

练习，教师定期评价。

以上四项是对学习过程积累部分内容及其分值的阐述，学年末教师可以根据

自己、体育委员和小组长对平时各项成绩的记载和对每位学生的印象评定出每位

学生的平时成绩。

（-）体育理论测试（10分）

基础知识考核以笔答的形式进行，期末各年级统一测试。内容以《体育与健

康》教师用书为主，包括体育卫生健康常识、运动技能基础知识、锻炼方法介绍

为主。根据不同年级的水平目标选择出题内容，•、二年级采用口试，三年级以

上采用笔答的形式。也可采用电子考试。

（三）体能与技能测试项目（70分）

该部分测试为体育课成绩考核主要内容，分为基本身体素质测试、技评测评、

校本内容测评三个部分。

1.基本身体素质测试（40分）：

基本身体素质测试项目由A、B、C、D4个不同类别组成。一学年完成8

个项目的测试，每学期测试4个项目，每个测试项目各10分，学年上期与下期

测试项目不同。具体项目如下表:

类别

A(10%)B(10%)C(10%)D(10%)

假上期50m50m义4往返跑仰卧起坐投沙包

（一、二年级）下期25mX21分钟跳绳立定跳远坐位体前屈

中段上期50m1分钟跳绳立定跳远实心球（或投沙包）

（三、四年级）下期25mX250mx6往返跑仰卧起坐坐位体前屈

上期50m50m义8往返跑仰卧起坐篮球绕杆运球

高段

（五、六年级）下期立定跳远1分钟跳绳坐位体前屈排球双手自垫球

2.技评测试（10分）：

技评测试是对《武侯区小学体育保底教材》中内容2所涉及运动项目的技评。

每期至少开展一项内容的教学及测试。上下学期所选择技评内容不能相同。具体

内容如下表:

年级内容

上期持轻物投准（正面、侧向）

一年级

下期连续并脚跳短绳

上期持轻物掷远（正面、侧向）

二年级

下期斜面（侧面）跑入跳长绳

上期原地双手胸前传接球

三年级

下期两人各握绳的一端，同摇同跳

上期两侧跑入交叉“8”字跳长绳

四年级

下期原地双手胸前投篮

上期行进间曲线运球

五年级

下期向前摇绳编花跳

上期单手肩上投篮

八年级

下期两队穿梭跳长绳

3.校本教材（选择性教学内容）测评（20分）：

我校为成都市排球传统校。结合学校实际情况，为加强排球传统校建设，做

好排球运动的普及与提高，我校体育校本课程选定为排球教学，分年段开展教学,

进行测试。

排球测试评分表:

年级'\20分15分10分5分

1.手形正确；1.手形正确；1.手形正确；1.手形正确

2.手臂绷直夹2.手臂绷直夹2.手臂绷直夹

水平一

紧，手腕下压；紧，手腕下压；紧，手腕下压

（一、二年3.双脚蹬地发3.双脚蹬地发

力；力

级）

4、整个动作协

调

1.手形正确；1.手形正确；1.手形正确；

2.手臂绷直夹2.手臂绷直夹2.手臂绷直夹1.手形正确；

紧，手腕下压；紧，手腕下压；紧，手腕下压；2.垫球个数：5

水平二

3.双脚蹬地发3.双脚蹬地发3.垫球个数：至9个

（三、四年力；力10至19个

4.整个动作协垫球个数：

级）

调4.20至29个

5.垫球个数：

30个及以上

1.手形正确；1.手形正确；1.手形正确；1、手形正确

2.手臂绷直夹2.手臂绷直夹2.手臂绷直夹2.垫球个数：

紧，手腕下压；紧，手腕下压；紧，手腕下压；10至29个

水平三

3.双脚蹬地发3.双脚蹬地发3.垫球个数：

（五、六年力；力；30至39个

4.整个动作协4.球个数:40

级）

调至49个

5.垫球个数：

50个及以上

（三）体育特长（5分）

对学有特长的学生在各级体育比赛活动中取得名次，可按以下标准为附加

分，计入总分。校级1分，区级2分，市级3分，省级4分，全国级5分。每位

学生只记1次最高级分数，不累计加分。

三、体育课成绩表述

学生体育课成绩采用四级评定制予以表述：优秀、良好、及格、不及格。各

等级所对应分数段如下表:

优秀良好及格不及格

90分以上

75-8960-74低于60分

四、体育课成绩补测与免测

体育课成绩不及格的学生经过一段时间的练习，如果有进步可以再给一次机

会重新测试，重新评价。但每个项目的补测只有1次机会。补考结束后，如成绩

仍不合格，则不在给任何补测机会。

学生因病无法参与体育课测试，需按以下两种可能出现的情况分别进行体育

课成绩计算：

1.因伤病长期无法参与体育课

学生因伤病无法上体育课（或