一年级上册数学教案-第10单元 20以内的进位加法 加法 第3课时（苏教版）

/一年级上册数学教案-第10单元20以内的进位加法加法第3课时（苏教版）教学目标1.知识与技能：使学生理解和掌握20以内进位加法的计算方法，能够准确、迅速地进行计算。2.过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲，培养学生良好的学习习惯和合作意识。教学内容1.进位加法的基本概念：引导学生理解进位加法的含义，掌握进位加法的基本计算方法。2.进位加法的计算方法：通过具体的例子，让学生掌握20以内进位加法的计算方法，并能正确计算。3.进位加法的应用：通过解决实际问题，让学生运用所学的进位加法知识，提高学生的解决问题的能力。教学重点与难点1.教学重点：理解和掌握20以内进位加法的计算方法，能够正确计算。2.教学难点：理解进位加法的含义，掌握进位加法的计算方法，并能灵活运用。教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、计算器。2.学具：计算器、练习本、铅笔。教学过程1.导入：通过复习20以内的加法，导入新课。2.新授：讲解20以内进位加法的计算方法，通过具体的例子让学生理解和掌握。3.练习：让学生进行20以内进位加法的计算练习，及时反馈和纠正。4.巩固：通过解决实际问题，让学生运用所学的进位加法知识。5.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。板书设计1.20以内进位加法2.内容：包括进位加法的基本概念、计算方法和应用。作业设计1.书面作业：完成练习册上的20以内进位加法题目。2.口头作业：回家后，向家长讲解今天学习的20以内进位加法。课后反思1.教学效果：学生对20以内进位加法的理解和掌握程度。2.教学方法：教学过程中使用的教学方法和手段的有效性。3.教学改进：针对学生的掌握情况，对教学方法和手段的改进。重点关注的细节是“教学过程”，因为这一部分是整个教案中最为关键和核心的部分，直接关系到学生对知识的理解和掌握程度。教学过程1.导入：通过复习20以内的加法，导入新课。-在导入环节，教师可以通过一些简单的加法题目来帮助学生复习和巩固已有的知识，如“85=？”等。-教师可以设计一些有趣的游戏或活动，如“加法接力赛”，让学生在游戏中复习加法，激发学生的学习兴趣。2.新授：讲解20以内进位加法的计算方法，通过具体的例子让学生理解和掌握。-在新授环节，教师需要详细讲解20以内进位加法的计算方法，包括“满十进一”的概念和操作步骤。-教师可以通过一些具体的例子，如“97=？”等，来演示进位加法的计算过程，让学生直观地理解和掌握。-教师可以引导学生观察和发现进位加法的规律和特点，如“个位数相加满十时，十位数就要进一”等。3.练习：让学生进行20以内进位加法的计算练习，及时反馈和纠正。-在练习环节，教师可以设计一些20以内进位加法的题目，让学生独立进行计算，巩固所学的知识。-教师需要及时检查学生的练习情况，发现和纠正学生的问题和错误，确保学生能够正确掌握进位加法的计算方法。-教师可以通过一些竞赛或游戏的形式，如“计算大王”，来激发学生的学习兴趣和积极性。4.巩固：通过解决实际问题，让学生运用所学的进位加法知识。-在巩固环节，教师可以设计一些与生活实际相关的题目，如“小明有12个苹果，他又买了8个苹果，一共有多少个苹果？”等，让学生运用所学的进位加法知识解决实际问题。-教师可以引导学生将所学的进位加法知识应用到其他学科或领域，如科学、体育等，提高学生的综合运用能力。5.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。-在总结环节，教师需要对本节课所学的内容进行梳理和总结，帮助学生巩固和加深对知识的理解和掌握。-教师需要强调本节课的重点和难点，如“满十进一”的概念和操作步骤，确保学生能够准确理解和掌握。-教师可以引导学生进行自我总结和反思，如“今天我们学习了什么？你有什么收获？”等，培养学生的自主学习能力。通过以上教学过程的详细补充和说明，可以确保学生对20以内进位加法的理解和掌握程度，提高学生的学习效果和学习兴趣。同时，教师可以根据学生的实际情况和反馈，及时调整和改进教学方法和手段，提高教学效果和质量。教学过程的深入解析与实施导入环节在导入环节，教师可以通过复习20以内的非进位加法来为学生建立信心，然后逐渐引入进位加法的概念。例如，可以先让学生计算“75=？”等简单的加法题，然后提出“85=？”这样的问题，引导学生注意到当个位数相加超过10时，就需要进位。这样的过渡可以帮助学生更好地理解进位加法的概念。新授环节新授环节是教学过程的核心，教师需要通过具体的例子来讲解进位加法的计算方法。例如，可以使用“96=？”这个例子，通过计数棒或者算盘等教具，直观地展示个位数相加满10时，如何向十位数进一。教师应该鼓励学生自己尝试计算，并在这个过程中给予个别指导和集体讲解。练习环节在练习环节，教师应该设计不同难度的练习题，从简单的进位加法开始，逐步增加难度。例如，可以先让学生计算“85=？”这样的题目，然后逐渐过渡到“127=？”等需要连续进位的题目。教师应该监督学生的练习情况，并及时提供反馈，帮助学生纠正错误。巩固环节巩固环节可以通过实际问题的解决来加深学生对进位加法的理解。教师可以设计一些有趣的情景题，如“小华有13个糖果，他给了朋友7个糖果，他还剩下多少糖果？”这样的题目不仅能够让学生运用所学的进位加法知识，还能够让学生体会到数学在生活中的应用。总结环节总结环节是教学过程的点睛之笔，教师应该引导学生回顾本节课的学习内容，强调进位加法的计算规则和注意事项。教师可以提出一些反思性的问题，如“我们在什么时候需要进位？”“进位加法和非进位加法有什么不同？”等，帮助学生巩固知识，形成长期记忆。教学过程的优化与调整在教学过程中，教师应该根据学生的反馈和学习情况，灵活调整教学策略。如果发现大多数学生对某个概念或计算步骤有困难，教师应该及时提供额外的解释和练习。同时，教师可以通过小组合作、游戏竞赛等互动形式，提高学生的学习积极性和参与度。教学过程的评价与反思课后，教师应该对整个教学过程进行评价和反思，考虑教学目标是否达成，教学内容是否适当，教学方