气候专题赛课教案

四川高考中的“气候”教学设计都江堰外国语实验学校杨明考纲要求1.世界主要气候类型及分布。2.影响气候的主要因素〔成因〕。3.气候对生产和生活的影响。4.气温水平分布的一般规律，气温的日变化和年变化。5.世界年降水量分布的一般规律。6.气温曲线和降水量柱状图〔资料6〕。考题分析〔近三年四川高考题与气候相关考题〕年份〔分数〕题号分值考查内容201143分选择题24分问答题19分44C、D选项，影响〔植被〕64特征〔中国四季气候特征〕7—912特征、判读〔统计表格〕，7题分布，8题成因〔降水〕，9题影响〔A.成因，B植被影响，C自然灾害影响，D农业影响〕114影响〔C河流水文特征〕36〔1〕3特征〔气温〕〔4〕8成因〔地形：青藏高原对夏季降水的影响〕〔5〕8影响〔农业：气候差异对我国西北地区、东南地区种植业影响〕201254分选择题36分问答题18分24特征、影响〔植被，中国某地某时自然景观〕3—512影响〔3降水分布对城市影响，4降水生态环境影响，5A降水对河流、B降水对城市、C气温、D降水对植被〕6—78判读、特征〔统计表格〕，6成因〔气温〕，7影响〔自然灾害—气象灾害〕8—98判读〔降水特征，纬度分布坐标系图〕，8分布，9成因〔降水〕104特征(B降水季节差异，C温度、南极考察适宜时间)36〔6〕6特征、成因〔温度差异，海陆对气温的影响〕39〔1〕12影响〔农业：气候对中国西北山麓、青藏河谷农业的影响〕201246分选择题20分问答题26分3—48植被〔印度半岛从沿海向内陆植被变化〕、3成因〔季风〕、4影响〔河流〕5—68特征〔降水量逐月累计坐标系图〕，5特征〔降水季节分配〕6影响〔农业：作物种类〕94影响〔对生活的影响：建筑物〕1326影响〔我国东北地区气温、降水变化对洪涝灾害，农业生产的影响〕。〔1〕图中气温、降水变化描述，〔2〕气候变化对自然灾害〔洪涝〕的影响，〔3〕气候对农业熟制、耕地类型的影响，以及气候变化对农业的不利影响学情分析上课班级为四川省都江堰中学文科平行班，学生知识根底，认知、学习、表达等能力均较好。通过前期一轮复习学生对气候中考试大纲要求的相关的根底知识：世界主要气候类型、成因、分布、特征以及影响等均有一定程度掌握，但对气候各类知识的整合能力，以及结合区域地理知识、来解决实际问题的能力还有待提高。教学重点世界主要气候类型、成因、分布、特征、气候类型的判读等知识的综合运用。教学难点引导学生从高考题中分析出对应考点，以及对考点知识的进一步强化，掌握气候相关知识在考试中的一般方式。教学目标1、引导学生整合气候相关考点知识，并帮助学生掌握应对气候相关考题的一般方法；2、培养学生读图、析图并联系所学知识解决实际问题的能力；3、通过引导学生从考题中分析出考点，培养学生抓重点，透过现象看本质的能力。教学过程教学环节具体内容教学目的导入结合学案中第一局部内容选择近三年四川高考题中气候相关知识所占比重〔40%—60%〕因为现阶段学生很少对高考题进行系统研究，所以此选择题几乎考学生的运气，借势比谁的运气好来活泼课堂气氛并在谈笑中无形强调气候相关知识在四川高考中的重要地位。导入课堂新课一：例题1引导学生结合学案对考纲进行分析：1.世界主要气候类型及分布。2.影响气候的主要因素。3.气候对生产和生活的影响。4.气温水平分布的一般规律，气温的日变化和年变化。5.世界年降水量分布的一般规律。6.气温曲线和降水量柱状图。通过对考纲的分析，让学生明白考纲要求的相关内容，并引起学生对记忆中前期一轮复习的气候相关知识的共鸣，同时对零散的知识有一个初步的整合二、布置学生独立完成例题1：〔2011年四川高考7—9题〕，并思考各小题中涉及的知识对应前面考试大纲中要求内容〔考点〕。培养学生的做题能力，独立思考能力，提取信息能力、建立联系能力，总结提升能力逐一请学生答复1—7问题：问1：表中①地的气候类型？〔北半球亚热带季风和季风性湿润气候〕判定依据？〔表中气温和降水的分布〕。问2：气候特征的两要素？〔气温和降水〕在对相关要点强调后全班齐答出表中②③④分别代表的气候类型〔温带季风气候、温带海洋气候、温带海洋气候〕。引导学生引出气候的第一、二两个要点：判读和特征。趁机对两个要点进行板书和做板书上相关强调。判读：结合资料5特征：“两月两要”1月和7月，降水和气温〔结合资料1和资料5〕问3：7题选项？理由？引导学生对每个选项进行分析，然后引导学生总结出考点：分布对气候的分布做相关强调“纬度+海陆”，结合资料1、2、3问4：8题选项？理由？引导学生对每个选项进行分析，然后引导学生总结出考点：成因对气候成因做相关强调：“太大下人”。太：太阳辐射〔纬度影响、温度表达〕；大：大气环流，〔七气六风，季风〕；下：下垫面〔海陆、地形、洋流〕；人：人类活动〔小范围〕问5：9题选项？理由？引导学生对每个选项进行分析，然后引导学生总结出考点：影响〔B为植被，C自然灾害，D农业〕问6：气候影响河流的哪些水文特征？对气候影响做相关强调：对植被影响，结合资料4；对农业影响：熟制、耕地类型、作物种类......；对自然灾害影响：气象、水文灾害：旱涝等；对河流水文特征影响〔流量、汛期、结冰期、含沙量〕；对城市人口分布影响〔中纬度沿海城市集中〕。小结结合气候相关考点和板书内容再次回到考题中，进一步分析考点如何融入考题，并帮助学生梳理解题此类题方法。让学生完善学案第四局部内容。进一步强化学生对气候考点的认识，掌握此类题尤其是选择题的根本解题方法。新课二：例题2介绍解答题答题方法，引导学生思考解答例2〔2013年四川高考题〕13题第3问。问7：熟制主要受气候特征的什么要素影响？〔温度〕耕地类型主要受气候特征的什么要素影响〔降水〕？帮助学生掌握解答题的一般方法，让学生逐步学会如何审题，如何分析运用材料，如何组织要点答题。同时让学生明白气候在高考题中形式的多样性。结课气候在高考中所占比重大，跟区域、农业、河湖、地球运动等其他知识互相渗透：综合性强、难度大！但只要我们仔细研究，认真对待，明确考点，抓住要点，掌握方法，勤加练习，就一定能突破它！祝大家学习快乐，高考成功！课后练习：资料7〔近三年四川高考题中四川局部〕九、附件例1：〔2011年四川高考题〕表1为四地气温、降水统计资料。读表答复7-9题。7.表中四地位置，可能的是〔〕

A.①——澳大利亚大陆东南部B.②——亚欧大陆桥西端附近

C.③——大兴安岭西侧D.④——西经130度附近

8.④地降水特别丰沛的主要原因是〔〕

A.来自海洋的暖湿气流受地形阻挡抬升B.位于中纬度地区，台风活泼

C.海陆热力差异形成的季风环流显著D.受暖流影响，大气中水汽含量丰富

9.以下关于②、③两地地理事象的表达，正确的选项是〔〕

A.两地冬、夏风向都有明显转换B.两地自然带均属温带落叶阔叶林带

C.③地较②地更容易发生旱灾D.②地较③地更适宜多汁牧草生长解析：该题以气温、降水统计资料为情境考查了四地的气候类型、分布、气候形成的原因、影响：自然带〔植被类型〕、自然灾害〔气象灾害〕、农业等知识点，澳大利亚大陆东南部是1月气温最高，亚欧大陆桥西端附近是温带海洋性气候冬季气温高于0℃，大兴安岭西侧冬季气温低于0℃，降水量少于400mm，西经130度附近在北美洲的西海岸，温带海洋性气候，西风被山脉阻挡形成地形雨，超过2000mm；③的纬度在48°58′冬季气温高于0℃，只能是温带海洋性气候，③地更适宜多汁牧草生长，②地降水季节更集中，更容易发生旱灾。答案：7.D8.A9.B例2：〔2013年四川高考题〕13.图6和图7分别是我国东北局部地区2012年12月1日～2013年4月15日气温距平图和降水距平百分率图〔图中距平是指该时段气温或降水的值与该地同期多年平均值的偏差〕。读图答复以下问题。122°122°134°50°42°1000500200500500200200200图例-2～-1℃-4～-2℃＜-4℃122°134°50°1000500200500500200200200图例等高线〔米〕等高线〔米〕-25～-0%0～-50%50～-100%100～200%42°结合东北地区的作物熟制和耕地类型，分析图示气温、降水状况对该地区农业生产的不利影响。〔10分〕问答题作答，指导思想：“审题第一、材料为重、要点先行！”答题步骤：“看分作答——分点作答——看图文作答——带问作答——无错作答”解析：此题首先通过距平这个概念考查了学生对地理信息提取的能力，接着又通过等值线图考查学生的地图判读能力，考查学生准确描述地理事物分布的语言组织和表达能力，从气温和降水的变化来分析对农业生产的影响，从而考查学生的分析和判断能力。解题的第一步是完整提取地理信息，由题干可知地点是东北地区，时间为冬春季节，距平指与同期多年平均相比的差值；由图例可知气温比常年同期低，降水比常年同期多；同时也可读出气温及降水距平的地区差异，西部地区气温更低，降水更多；根据图中的等高线可知西部地区为平原，地势平坦。影响地表径流的速