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文档简介
六年级上册信息技术教学方案
一、学生情况分析:
1、学生学习计算机的兴趣浓厚,热情较高;
2、学生的计算机根底知识掌握不够牢,搜集各种信息的能力较差;
3、学生运用电脑的能力较差;
4、局部学生上机行为不够标准;
5、有些学生键盘操作不熟练,仍存在用一只手操作键盘现象。
二、教学内容:
多媒体世界;制作多媒体作品;走进动画世界;动手作网页
三、教材分析:
1、教学目的:
1)、培养学生保护公物的良好习惯;
2)、提高学生学习计算机理论知识的兴趣;
3)、标准学生上机行为;
4)、对学生适时进行爱国主义教育。
2、教学重点:PowerPoint的根底知识,幻灯片的制作,动画效果的
设置与超级链接,FlashMx的应用
3、教学难点:在幻灯片中播放影片、动画以及电子书刊的制作,自制
动画
四、教学改革设想:
在教育部制定的?中小学信息技术课程建设?指导纲要的指导下,在区教
育局和学校的领导下,根据?小学信息技术知识要点?开展信息技术教育
教学活动,标准信息技术课,加强对学生的考核和评价,提高教育、教
学质量。
五、实施方案具体措施:
1、针对教材的特点,明确学习目标,稳固与提高课堂所学。
2、对起点不同的学生要注意分类施教,要让根底好的学生学得一技之
长,底子薄的学生打好根底。
3、提高课堂兴趣,多采用范例教学法、活动工程教学法、综合实践法
等,培养学生的信息素养。
六、教学进度表:
周次教学内容课时
第一周复习旧知、上机准备2
第二周认识多媒体2
第三周建立多媒体宝库2
第四周多媒体素材的加工2
第五周创造简单多媒体作品2
第六周国庆放假0
第七周让我的作品更精彩2
第八周让我的作品动起来2
第九周让我的作品得心应手2
第十周妙趣横生的动画世界2
第十一周制作升旗仪式动画2
第十二周设计升旗场景2
第十三周让国旗升起来2
第十四周建立个人网页2
第十五周网页盛装2
第十六周使用表格规划网页2
第十七周复习2
第十八周期末考试2
第一课认识多媒体
总序第课时执行时间批注:
教学目标:
1.知识目标
了解多媒体计算机及其应用;
了解多媒体的根本概念一一学会使用关键字搜索相关信
息内容的网页及网站;
认识ACDSee软件——学会使用ACDSee软件游览图片;
2.能力目标
让学生了解多媒体和多媒体计算机、掌握使用“Media
PlayerClassic'7软件播放音乐和视频文件,增强学生的
动手操作能力。让学生在自主探究的过程中体验成功,感
受到合作学习的快乐。增强学生的组织能力和团队协作能
力。
3.情感目标
让学生体会多媒体电脑给我们生活方式带来的巨大改变,
激发学生热爱信息技术的情感。
教学重点:
了解多媒体的根本概念,了解多媒体计算机及其应用;认
识ACDSee软件,认识MediaPlayerClassic软件。
教学难点:
认识ACDSee软件;认识MediaPlayerClassic软件。
教学方法:
情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。批注:
教学过程:
1.创设教学情景,激发学生学习兴趣
师:同学们,如果把现在的计算机跟20年前的计算机相
比,除了性能上的差异外,最大的区别可能就在于,以前
的计算机只是一个埋头苦干的计算工具,而现在的计算机
更像一个“多面手”。除了计算外,我们还可以用计算机
画画、打字、听音乐、看电影和玩游戏等。这里我们有了
一个新的名词“多媒体计算机"。从今天开始,我们一起
走进多姿多彩的多媒体世界,去感受多媒体计算机给我们
带来的欢乐。(板书:认识多媒体)
2.讲授新课
(1)多媒体和多媒体计算机
师:首先请同学们观看投影。我们来认识一下什么是媒体。
投影播送:文字、图片、声音、动画、视频等。
师:请问同学们看到了什么?
生:文字、图片、声音、动画、视频。
师:刚刚同学们看到的就是媒体,媒体是指表达和传播信
息的载体,如我们平时所见的文字、图片、声音等就是媒
体,它们向人们传递各种信息。随着计算机技术的开展,
我们能够把文字、图片、声音、动画、视频等多种媒体信
息集合到一个计算机应用程序中,形成一个数字化、集成
化的交互系统。一台配备了音响、光驱、声卡等硬件和相批注:
应的多媒体软件的计算机我们称之为多媒体计算机,我们
可以利用多媒体计算机对多种形式的媒体信息进行加工
和处理,广泛运用到教学、宣传、娱乐等各个方面。
投影播送任务:多媒体电脑图片。
(2〕体验计算机的多媒体功能
浏览图片:师:有很多同学绘制了漂亮的图画作品,也保
存了许多精美的图片,但图片的浏览和查找却不是一件容
易的事,现在我们可以借助看图软件方便地欣赏存储在计
算机中的图片,目前用得最多的看图软件是ACDSeeo下
面请同学们跟老师一起使用看图软件“ACDSee"浏览计
算机中的图片。
教师演示操作过程:
1、启动ACDSee5.0。
2、选择你需要查看的图片。
3、单击“上一张〃或“下一张”工具按钮可以显示不同
的图片;单击“缩小”或"放大"按钮,可以将图片放大
或缩小;单击“浏览”按钮那么可回到浏览窗口。
(3〕提供时机,学生实践探究
学生重复老师的操作,教师随堂检查,并指导学生,了解
学习情况。
学生完成,请学生上台操作,鼓励完成自己新发现的功能,
演示给同学看,教师讲解,并评价。批注:
(4〕播放声音与视频。
师:刚刚我们学习了如何浏览图片,接下来我们再来看看
如何使用多媒体电脑播放音乐和视频文件。
教师演示操作过程:
1:启动"MediaPlayerClassic”。
2:单击“文件”菜单,选择“翻开文件”来翻开音乐文
件
3:在“翻开”对话框中选择需要播放的音乐文件,单击
“确定”,开始播放音乐。
4:调整音量到适宜的大小。
5:播放视频文件。常见的视频文件格式类型有:mpeg、
avi、rm和dat等。(5)提供时机,学生实践探究,教
师发送文件。教师随堂检查,并指导学生。
3.授课完毕,课程总结
教学反思
第二课建立多媒体宝库
总序第课时执行时间批注:
教学目标
1.知识目标
了解媒体素材获取的根本途径和方法;
掌握图片素材的根本编辑方法。
2.能力目标
让学生了解媒体素材获取的根本途径和方法,掌握图片素
材的根本编辑方法,通过学生的操作和协作探讨,培养学
生的自主学习、协作学习的能力;通过知识的再现培养学
生的创新能力和创新意识。
3.情感目标
通过作品展示和评价,让学生体验成功的喜悦,激发学生
的创造热情;通过小组的协作,培养学生的合作精神和集
体主义精神。
教学重点
了解媒体素材获取的根本途径和方法;
掌握图片素材的根本编辑方法。
教学难点
网上下载图片素材;
使用“录音机”录制声音素材。
教学方法
情景导入法、任务驱动法。
教学过程批注:
一、创设教学情景,激发学生学习兴趣
师:在上节课,我们已经亲身体验了绘声绘色的多媒体作
品。一个优秀的多媒体作品常常包含图片、音乐和视频等
多种媒体素材,因此,我们要制作一个精彩的多媒体作品,
常常需要收集大量的图片、声音等素材,这些素材也有赖
于平时的积累,否那么,就会出现“巧妇难为无米之炊”
的情况。
二、讲授新课
(一)获取图片素材
师:那么,我们从哪里获得这些媒体素材呢?
生:[1)上网下载。
(2)利用Photoshop等软件自己制作。
⑶数码设备。
师:大家的答复都很好。对于这个问题,通过前面的学习,
同学们已经有了一些答案。如:自己使用画图工具绘制、
上网下载等。从因特网上搜索并下载图片素材资料十分方
便。但值得注意的是,为了保护知识产权,如果要引用别
人的图片资料,必须注明图片的来源。
下面我们就利用这些搜索引擎开始建立我们的多媒体宝
库。
(板书课题:建立多媒体宝库。)
(二)提供时机,学生实践探究批注:
学生搜索“动物”图片。
教师总结并播送演示操作过程:
步骤1:在浏览器的地址栏中输入。
步骤2:选择搜索图片功能,输入关键词,选择大图,单
击“百度搜索"按钮,搜索结果以缩略图的形式显示在窗
口中。
步骤3:单击选中的“狮子〃图片,就可以看到实际大小
的图片。
步骤4:将图片以“狮子〃为文件名保存到计算机中。
步骤5:修改该图片文件属性,将引用地址保存在“摘要”
的“备注”栏中。
师:从网上下载图片虽然很方便,但并不是我们需要的图
片网上都有。如:记录我们实际生活的图片就不一定能够
在网上找到。特别是对于新闻工作者,许多新闻图片都需
要现场拍摄。自从19世纪末照相机问世以来,相机成为
我们记录生活的主要工具之一,几乎每个人都照过像。特
别是近几年来,随着数码相机技术的快速开展,我们可以
更方便地拍摄数码相片,这些数码相片不但可以直接输入
计算机成为图片素材,还可以与传统相片一样冲洗出来。
与传统相机相比,数码相机从外观上看,有一个液晶显示
屏,感光元件CCD和数字存储卡取代了传统胶卷,拍照的
结果可以立刻显示在显示屏上,存储卡容量的大小决定了批注:
拍摄相片的数量,如果对拍摄结果不满意可以立刻删除,
因此使用数码相机就不用买胶卷了。当然,照相机只是我
们获取图片素材的根本工具,要拍出好的相片,往往要付
出艰苦的努力,许多战地记者为了获得一手的新闻图片,
甚至付出了生命的代价。
投影播送数码相机图片。
师:如果我们使用的是传统相机或者需要采集一些实物图
片,就需要使用扫描仪将图片扫描成数字图片,输入计算
机。
(三)获取声音素材师:我们知道,使用录音机可以录制
各种声音。如
果计算机安装了声卡,通过麦克风,再配合录音软件,
就可以把自己的声音录制到计算机中去。
教师播送操作使用Windows里的“录音机〃软件录制声
音过程:
步骤1:检查麦克风是否连接好,然后启动“录音机〃程
序,单击按钮,开始录音。
步骤2:对着话筒说一段话或朗诵一首古诗,这时会看到
窗口中显示绿色的波形图,同时刻度尺上的滑块正在缓慢
地向右移动,表示录音的进度。
步骤3:单击按钮,结束录音。
步骤4:翻开“文件〃菜单,在弹出的“另存为〃对话框批注:
中选择文件保存位置,然后输入文件名。
步骤5:单击“保存〃按钮,录制的声音文件被保存下来。
“录音机〃默认的声音文件的扩展名是wav,保存文件时
计算时机自动添加扩展名。
师:录音结束后,可以检验一下刚刚录音的效果。单击按
钮开始播放,音箱中就会传出刚刚录下的声音。
提供时机,学生实践探究。
投影播送任务:请同学们利用“录音机〃录制自己朗诵古
诗的声音〔静夜思),并保存下来。
教师随堂检查,并指导学生。
(四)获取视频素材
师:与图片、声音素材相比,视频素材制作难度大,占用
的存储空间也大,因此,我们获取视频素材要困难一些。
同样,我们在因特网上也能找到许多免费的视频文件,下
载后成为我们制作多媒体作品的素材
在因特网上,有许多视频素材是以流媒体形式存在,需要
使用专门的软件才能下载。除此之外,我们还可以从VCD、
DVD节目光盘中截取或者从电视节目中录制所需要的视频
素材。
投影播送视频素材制作过程(VCD、DVD等)。
师:另外使用数码摄像机现场录制也是一个重要的途径。
与数码相机一样,数码摄像机也是我们获取视频素材的重批注:
要工具。拍好的视频素材要经过采集、编辑、压缩等过程
后,才能成为可用的视频素材,并以视频文件、VCD或DVD
形式保存下来备用。
投影播送数码摄像机采集过程。
三、授课完毕,课程总结
本节课主要讲了两个知识点:
1.了解媒体素材获取的根本途径和方法;
2.掌握图片素材的根本编辑方法。
四、课堂作业
请同学们使用“录音机〃软件,课后录制一首古诗。
教学反思
第三课多媒体素材的加工
总序第课时执行时间批注:
教学目标:
1.知识目标
学会根据需要,对声音、图像和视频素材进行简单处理。
2.能力目标
让学生学会声音素材的加工、图片素材的加工、视频素材
的加工等方法,通过学生的操作和协作探讨,培养学生的
获取信息、处理信息的能力;通过知识的再现培养学生的
创新能力和创新意识。
3.情感目标
通过作品展示和评价,让学生体验成功的喜悦,激发学生
的创造热情;通过小组的协作,培养学生的合作精神和集
体主义精神。
教学重点:
声音素材的加工;图片素材的加工;视频素材的加工。
教学难点:
声音素材的加工;图片素材的加工;视频素材的加工。
教学方法:
情景导入法、任务驱动法。
教学过程
一、创设教学情景,激发学生学习兴趣
在上节课,我们已经学习了如何建立了多媒体宝库,但是
在很多情况下,我们采集到的多媒体素材就像一个未经加批注:
工的原材料,需要根据实际的需要进行加工。下面我们学
习一些简单的多媒体素材加工方法。首先请大家听听上节
课我们用“录音机〃制作的“静夜思〃声音素材。播送声
音:播放自己录制的“静夜思”。
师:细心的同学可能会发现,在我们录制的声音素材中,
前后都有一段不必要的杂音,我们首先来看看如何去掉这
些杂音。
投影播送任务:运用我们上节课所学的知识,四人为一小
组摸索去掉“静夜思〃前后的杂音。看哪一组最先找到声
音素材加工的方法。
学生练习,教师巡视时加以指导。
大局部同学完成后,教师总结操作方法并演示操作过程:
步骤1:运行“录音机〃程序,翻开我们已经录制好的声
音文件,播放该文件,找到需要删除的多余局部的位置(第
23秒)。
步骤2:将定位游标移到第23秒要删除的位置上,单击
“编辑〃一”删除当前位置以后的内容〃菜单命令。
步骤3:然后将定位游标移到第3秒要删除的位置上,单
击"编辑”一”删除当前位置以前的内容"菜单命令。这
样我们就把“静夜思〃前后的杂音去掉,完成了对“静夜
思〃声音素材的加工。我们再来听听。
师:同学们对处理后的声音还满意吧。我们有没有方法把批注:
它加工得更好?
学生:还可以在“静夜思〃中参加古筝音乐。……
师:对,我们还可利用“录音机”中的“插入文件〃功能
将录入好的两段声音文件合并为一个文件。
教师演示操作:
步骤1:翻开第一个声音文件,移动游标到要插入位置。
步骤2:单击“编辑〃一”插入文件〃菜单命令,将会弹
出“插入文件”对话框,在该对话框中,选中要插入的
声音文件,并按“确定"按钮,该声音文件就被插入到指
定的位置。
小结课堂,学生操作,老师个别指导,播放学生的作品,
展示成果。
二、图片素材的加工
对图片素材的加工,常常涉及亮度色彩调整、裁剪、复制、
翻转等根本操作。在以前学习使用计算机画图的过程中,
我们已经根本掌握了图片的裁剪和复制。现在请同学们启
动”画图〃软件,将素材库中图片进行裁剪。
投影播送任务:使用画图软件,对图片进行裁剪。
教师巡视课堂并对学生进行指导。
除了裁剪和复制外,我们还需要对图片本身的效果(亮度、
色彩等)进行调整,下面我们来看看如何利用ACDSee对
图片的亮度、色彩等进行调整。
教师演示操作:利用ACDsee完成对图片的大小、旋转、
色彩、饱和、滤镜等操作。激发学生学习兴趣。
学生利用老师下发的样本,进行实践操作。
教师随堂检查并指导学生,帮助学生解决问题。大多数学
生完成后教师进行总结,展示学生修改后的作品,让学生
体会成就感。
三、视频素材的加工
在前面,我们已经学习了一些简单的图像处理方法。接下
来我们再来学习视频素材的加工。
不同格式的视频图像文件往往大小不同,有不同的用途。
通过对视频影像文件格式的转换,可以压缩文件大小。转
换影像文件的格式一般是将非压缩的AVI格式转换成压
缩的MPEG格式,以减小文件的存储容量。这些格式的转
换,我们也可以通过“超级解霸”来实现。
教师演示操作;步骤1:单击“开始”一"程序”一”豪
杰超级解霸〃一“实用工具集〃一“常用工具〃一“AVI
转MPEG",启动该程序。
步骤2:单击“文件〃一“翻开”菜单命令,找到目标影
像文件,然后单击“开始转换"按钮即可。
教学反思
第四课制作简单多媒体作品
总序第课时执行时间批注:
教学目标:
1.知识目标:1)了解身边多媒体技术的应用;
2)认识制作多媒体作品的常用工具;3)了解制作多媒体作
品的根本过程。
2.能力目标:让学生了解PowerPoint、认识多媒体作品
制作工具、制作简单的幻灯片、了解制作多媒体作品的根
本过程等方法,通过学生的操作和协作探讨,培养学生的
自主学习、协作学习、探讨问题的能力;通过知识的再现
培养学生的创新能力和创新意识。
3.情感目标:通过作品展示和评价,让学生体验成功的
喜悦,激发学生的创造热情;通过小组的协作,培养学生
的合作精神和集体主义精神。
教学重点难点
1、了解制作多媒体作品的根本过程。
2、了解制作多媒体作品的根本过程。
教学方法:情景导入法、任务驱动法、比拟学习法。
教学过程:
第一课时
一、创设教学情景,激发学生学习兴趣
师:同学们,随着计算机技术的开展,多媒体技术在生活
中得到了广泛的应用。在课堂上,取代粉笔“沙沙”声的,
是宽大的屏幕、丰富多彩的图片、优美的音乐、动感的电批注:
影……多媒体教学方式深深地吸引着我们。多媒体作品种
类也很多,使用PowerPoint制作的演示文稿,是应用最
广泛的一种。教师使用它帮助教学,学生使用它帮助学习,
企业使用它介绍产品。可以说PowerPoint是我们制作多
媒体作品的最常使用工具之一。
师:今天我们就来认识多媒体制作工具PowerPointo
二、认识多媒体制作工具
师:和我们学过的Word软件一样,PowerPoint拥有典型
的Windows应用程序的窗口,我们可以同时使用多个
PowerPoint的窗口,可以自由切换,操作非常方便。
投影播送:PowerPoint界面和Word界面。
师:PowerPoint的窗口界面与Word窗口很相似。请同学
们认真比拟两个软件的界面,找出其中不同之处。
生:
师:对,刚刚同学们找出它们许多不同点。PowerPoint
跟Word最大不同点在于,在PowerPoint中,文字必须在
文本框中输入。虽然PowerPoint跟Word有这么多不同点,
但是PowerPoint与Word大局部却是相同的。下面我们就
来一起体验一下PowerPoint的神奇功能。
三、制作简单的幻灯片
师:利用PowerPoint做出来的演示文稿,是一个扩展名
为“Ppt〃的文件。演示文稿中的每一页就叫幻灯片,每批注:
张幻灯片既相互独立又相互关联。请同学们认真观看老师
操作。
教师演示操作:建立一张简单的幻灯片:
步骤1:启动PowerPoint2000软件。
步骤2:先选择“空演示文稿",再单击"确定”。
步骤3:在翻开的“新幻灯片"选择默认版式,然后单击
“确定"按钮。
步骤4:在文本框中输入“走进藏羚羊〃。
步骤5:用名称“走进藏羚羊"保存文件。
步骤6:按键盘“F5〃或播放按钮播放,观看播放效果。
第二课时
总序第课时执行时间批注:
一、简单复习上节课内容:
二、教学制作多媒体作品的根本过程
师:通过前面的学习,我们也许会发现制作多媒体作品也
不是一件难事,跟以前学过的制作电子文档也没有什么区
别。事情可并不像看到的这么简单。我们先来看看?走近
藏羚羊?这个作品吧。
投影展示?走近藏羚羊?。
师:这个作品围绕藏羚羊这个主题,设计了既相互独立,
又相互关联的六张幻灯片。每张幻灯片的主题和所用媒体
素材各不相同。它们组合在一起,才构成了一个完整的作
品O
师:其实,制作一个多媒体作品就像拍一个小电影一样,
是一项综合性的任务,在动手制作之前,我们要有一个根
本的构思。要想清楚表达什么主题,如何分解主题,选用
怎样的素材最适宜。
提供时机,学生实践探究。
投影播送任务:根据投影上?走近藏羚羊?设计图表,4人
为一小组,探索PowerPoint功能并插入第二张幻灯片
“藏羚羊档案”及其余幻灯片。
教师巡堂检查学生作业完成情况,并加以指导。
教师总结并演示操作过程。
1.使用菜单“插入”一"新幻灯片”,插入第二张幻灯批注:
片“藏羚羊档案"。
2.使用同样的方法插入其余幻灯片。
3.保存并播放幻灯片。
三、授课完毕,课程总结
教学反思
第五课让我的作品更精彩
总序第课时执行时间
教学目标
1.知识目标
学会使用模式设置幻灯片的背景颜色、字体;学会根据需
要对版面进行调整。
2.能力目标:让学生学会使用“母版”设置背景、使用“母
版"设置字体、调整版式和内容等方法,通过学生的操作
和协作探讨,培养学生的自主学习、协作学习的能力;通
过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。批注:
3.情感目标:通过作品展示和评价,让学生体验成功的喜
悦,激发学生的创造热情;通过小组的协作,培养学生的
合作精神和集体主义精神。
教学重点:学会使用模式设置幻灯片的背景颜色、字体。
教学难点:学会根据需要对版面进行调整。
教学方法:情景导入法、任务驱动法。
教学过程
一、创设教学情景,激发学生学习兴趣
师:同学们,我们完成了幻灯片的根本框架后,下一步要
做的就是修饰幻灯片,让自己的作品更精彩。为了更好地
表达一个主题,一组幻灯片要有统一的风格。如:颜色的
搭配、字体的设置以及图片的修饰等。在设置幻灯片的颜
色、字体过程中,如果我们对幻灯片一张张修改,不仅繁
琐,而且难以保持同样的风格。所以,为了提高效率,我
们可以先做一个模板,然后成批地复制出来。最后再根据
需要进行局部调整。这就是我们今天要学习的一一使用母
版设置背景。(板书:使用母版设置背景。)
二、讲授新课:
(一)使用“母版”设置背景
下面请同学们跟着老师一起操作,来学习怎样使用母版设
垩二1匕旦
教师演示操作过程:批注:
步骤1:启动PowerPoint2000软件,翻开“走近藏羚羊"
幻灯片。
步骤2:选择“视图"一"母版”一"幻灯片母版〃。
步骤3:在母版的空白处单击右键,选择“背景"。
步骤4:在“背景”对话框中单击颜色下拉按钮,选择“其
他颜色〃。
步骤5:在“颜色”对话框中,选择适宜的颜色,按“确
定"按钮返回"背景〃对话框。
步骤6:在“背景〃对话框中单击“应用”。
步骤7:选择菜单“视图”一”普通〃选项,按键盘“F5〃
键观察修改效果。
完成上面的操作后,我们发现所有的幻灯片背景全变成了
褐色。
(二)提供时机,学生实践探究
为了获得更好的显示效果,我们可以将背景设成上浅下深
模式。
投影播送任务:请同学们将背景设成上浅下深模式。
教师巡视课堂,指导学生。
学生完成后,教师总结并演示操作过程:
步骤1:在母版的空白处单击右键,选择“背景”。
步骤2:在“背景”对话框中单击颜色下拉按钮,选择“填
充效果〃。批注:
步骤3:在“过渡”中选择好颜色,并在“底纹式样〃中
选择上浅下深的填充效果即可。
师:颜色可分冷色、暖色,红色、黄色是暖色,绿色、蓝
色是冷色。颜色的深浅也有各自的应用。深颜色沉重,浅
颜色欢快。幻灯片颜色的选择要与主题相匹配。“在走近
藏羚羊〃这个作品中,我们选择深褐色,一方面反映了藏
羚羊生活在植物稀少的可可西里无人区戈壁,另一方面也
表达了藏羚羊濒临灭绝,保护藏羚羊刻不容缓的沉重主
题。
学习了母版背景设置后,我们再来看看字体的设置。(板
书:使用“母版"设置字体。)
(三)使用“母版”设置字体
师:在PowerPoint中设置字体,跟Word有点区别,请同
学们跟老师一起操作。
教师演示操作过程:
步骤1:选择“视图"一"母版”一”幻灯片母版"。
步骤2:在“单击此处编辑母版标题样式〃处单击右键,
选择“字体"。
步骤3:设置适宜的字体、字号和字的颜色。
(四)调整版式和内容
师:在设置好母版后,整组幻灯片的根本风格就确定了。
下面我们需要对一些幻灯片进行局部调整。批注:
步骤1:启动PowerPoint2000软件,翻开“走近藏羚
羊”幻灯片,选择第一页。
步骤2:在页面上单击右键,选择“背景〃,翻开“背景〃
对话框。
步骤3:选择“忽略母版的背景图形",然后单击“应用”
按钮。
步骤4:首页的背景图案消失,然后插入另一幅图片。
步骤5:单击“图片”工具栏中的“设置透明色"功能,
让图片和背景更好地融合在一起。
师:通过这些操作,我们就完成了幻灯片中“字体设置”、
“背景设置”的操作。但是我们在制作幻灯片时,要注意
不能图片太多、太鲜艳,过分花哨容易分散观看者的注意
力;尽量选择深色背景配浅色字体,或者浅色背景配深色
字体,比照强一些,因为如果用颜色相近的背景和字体,
会看不清楚;不要把全屏都铺满文字,演示是提纲挈领式
的,显示内容越精炼越好。
三、授课完毕,课程总结
教学反思
第六课让我的作品动起来
总序第课时执行时间批注:
教学目标
1.知识目标:
1)学会在幻灯片中插入声音和视频;
2)学会设置“预设动画〃和“自定义动画"效果。
2.情感目标
通过作品展示和评价,让学生体验成功的喜悦,激发学生
的创造热情;
通过小组的协作,培养学生的合作精神和集体主义精神。
教学重点及难点
学会在幻灯片中插入声音和视频;
学会设置“预设动画”和“自定义动画〃效果。
教学方法
情景导入法、任务驱动法。
教学过程
一、创设教学情景,激发学生学习兴趣
师:同学们,上节课我们学习了幻灯片修饰,让我们的作
品有了统一的风格,今天来看看怎样让我们的作品动起
来。首先请大家看看如何在幻灯片中插入声音和视频。请
同学们跟老师一起操作。批注:
二、讲授新课
(一)在幻灯片中插入声音和视频
教师演示操作过程:
步骤1:执行“插入”一”影片和声音"一"录制声音”
命令,翻开“录音”对话框。
步骤2:按照提示录制声音。
步骤3:播放幻灯片,检查声音播放效果。
(二)提供时机,学生实践探究
师:刚刚我们学习的是如何插入声音文件,视频文件的插
入与声音文件的插入操作根本相同,下面请同学们根据插
入声音的方法,尝试在幻灯片中插入有关藏羚羊的视频文
件。
投影播送任务:四人为一小组,尝试在幻灯片中插入有关
藏羚羊的视频文件。(教师随堂检查并指导学生。)
(三)设置幻灯片的“预设动画〃效果
师:通过前面的学习,我们已经可以做出图文并茂、有声
有色的幻灯片。为了获得更好的展示效果,我们还可以让
幻灯片中的内容动起来。幻灯片中的文字和图片等内容,
就像一个个小“演员”,而幻灯片就像一个大舞台。“演
员”的出场方式可以多种多样,可以“飞”进来,可以
“钻〃出去,表演完后,还可以“飞〃走。这些都是幻灯批注:
片的动画效果,也是幻灯片的一大特色。
PowerPoint中预先设置了一些常用的根本动画模式,我
们可以使用这个功能,方便地设置动画效果。下面我们再
来看看怎样让这些“演员”飞起来。
教师演示操作过程:设置完成后,我们可以看到,幻灯
片中的图片伴随着“嗖”的一声,"飞入”幻灯片中。是
不是很可爱呢?
(四)提供时机,学生动手实践
投影播送任务:根据老师的操作,请同学们完成以下操作:
1.尝试使用其他的“预设动画”效果,观察每种动画的
特点;
2.给幻灯片中的其他对象设置“预设动画〃效果。
教师随堂检查并给予指导。
师:刚刚同学们练习都很认真,体验了“预设动画〃,下
面老师请大家说说它都有哪些优缺点。
(五)设置幻灯片的“自定义动画〃效果
教师演示操作“在幻灯片中设置'自定义动画'”过程:
三、授课完毕,课程总结
本节课主要讲了以下儿个知识点:
1.学会在幻灯片中插入声音和视频;
2.学会设置“预设动画〃和“自定义动画”效果。
四、课堂作业批注:
1.尝试使用“自定义动画”,设置各种不同的动画效果;
2.针对文本,还可以设置每个字的动画效果,尝试设置
文本的动画效果,让文本按照字的顺序出现。
课后反思:
第七课让我的作品得心应手
总序第课时执行时间
教学目标
1.知识目标:了解超级链接的根本含义;学会设置多媒
体作品的超级链接;学会设置幻灯片的切换方式;学会设
置演示文稿的自动播放。
2.能力目标:让学生学会设置多媒体作品的超级链接、
设置幻灯片的切换方式、设置幻灯片的放映方式等方法,
通过学生的操作和协作探讨,培养学生的自主学习、协作
学习的能力;通过知识的再现培养学生的创新能力和创新
意识。
教学重点及难点:了解超级链接的根本含义;学会设置多
媒体作品的超级链接;学会设置幻灯片的切换方式;学会
设置演示文稿的自动播放。
教学过程批注:
一、创设教学情景,激发学生学习兴趣
师:同学们,通过前面几节课的学习,我们的作品有声有
色,生动形象,已具备了一个多媒体作品的根本特征。现
在请同学们观看作品,并请同学们写出PowerPoint作品
顺序。
投影播放课件:(课件上标明1、2、3、4、5…数字。)
课件播放完后,播送任务:请同学们写出播放顺序。
生:1、2、3、4、5
1、4、5、3、2-
师:平常我们播放作品的时候,是按照顺序从第一张顺着
箭头的方向,播放到最后一张,但是我们今天播放的作品
却没有按顺序播放,这是为什么呢?本课我们就来学习如
何设置多媒体作品的超级链接。(板书:一、设置多媒体
作品的超级链接)
二、讲授新课
(一)设置多媒体作品的超级链接
师:对于简单的幻灯片来讲,顺序结构已经能够满足我们
的要求,但对于比拟复杂的一组幻灯片来说,如果采用这
种结构,就像看一本没有目录的书,看了后面的忘了前面
的。因此,我们要在幻灯片上增加一些超级链接,来有效
地控制幻灯片的播放。下面我们就来看看如何设置多媒体
作品的超级链接,请同学们跟老师一起操作。教师演示操批注:
作过程:
(二)提供时机,学生实践探究
教师随堂检查并指导学生完成任务。
(三)设置幻灯片的切换方式
师:刚刚的作业,大家完成得不错,在播放幻灯片的过程
中,我们还可以设置幻灯片之间切换效果,让我们的作品
更精彩。请同学们跟老师操作。(板书:设置幻灯片的切
换方式。)教师演示操作过程:
(四)提供时机,学生实践探究
投影播送任务:请同学们选择不同的切换方式,观察不同
切换方式的效果。
教师随堂检查并指导学生。
(五)设置幻灯片的放映方式
师:下面我们来看看如何设置幻灯片自动播放。请同学们
跟老师一起操作。
教师演示操作过程:
步骤1:翻开“保护野生动物"幻灯片,选择菜单“幻灯
片放映"一"排练计时〃选项。
步骤2:以适当的速度播放幻灯片。
步骤3:播放结束后,在弹出的对话框中,单击“是〃按
钮,保存计时参数。
步骤4:选择菜单“幻灯片放映”一"设置放映方式”选批注:
项,翻开“设置放映方式”对话框,选择“在展台浏览
(全屏幕)",单击"确定〃完成设置。教师播放作品。
同学们,到本课为止,我们已经学习多媒体作品制作的根
本操作,在制作PowerPoint演示文稿时应注意以下几点。
投影播放作品制作要点:
1.作品的结构要有条理。
2.图片不能太多、太鲜艳,求花哨容易分散观看者的注
意力。
3.尽量选择深色背景配浅色字体,或浅色背景配深色字
体,比照强一些,因为如果用颜色相近的背景和字体,会
看不清楚。
4.不要把全屏都铺满文字,演示是提纲挈领式的,显示
内容越精炼越好。
5.为文字内容设定动画,一步一步显示,有利于讲演。
结束语,师:同学们,在这个活动设计中我们体验到了超
级链接和幻灯片切换方式在制作简单多媒体作品中的作
用,并且展示了你们的聪明才智,今后,你们肯定会设计
出更好的作品。
三、授课完毕,课程总结
本节课主要讲了以下几个知识点:
1.了解超级链接的根本含义;
2.学会设置多媒体作品的超级链接;批注:
3.学会设置幻灯片的切换方式;
4.学会设置演示文稿的自动播放。
四、课堂作业
1.尝试设置“目录〃幻灯片其他各项到相应幻灯片;
2.选择不同的切换方式,观察不同切换方式的效果。
教学反思:
第八课妙趣横生的动画世界
总序第课时执行时间
教学目标
1.知识目标:
了解动画的根本原理;
认识计算机动画制作的根本过程和动画制作的工具。
2.能力目标:
让学生了解什么是动画、动画制作过程、什么是计算机动
画等,通过学生的操作和协作探讨,培养学生的自主学习、
协作学习的能力;
通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。批注:
教学重点及难点:
了解动画的根本原理;认识计算机动画制作的根本过程和
动画制作的工具。
教学过程
一、创设教学情景,激发学生学习兴趣
师:说到动画,同学们一定特别感兴趣吧!72变的孙悟
空、可爱的米老鼠、聪明的阿拉丁,这些生动活泼的动画
人物给我们带来了无尽的欢乐。大家的生活中处处都充满
了动画,可以说同学们是在动画的陪伴下长大的,那么你
们想不想自己动手制作动画呢?
这一单元我们就将揭开动画制作神秘的面纱,让我们一起
走进这妙趣横生的动画世界吧!首先请大家观看投影。
投影播放课件(小人图片,速度由慢至快。)
师:同学看到了什么?为什么会产生这种现象?
学生:先看到一张张细小差异图片,后看到的是小人跑步
的动画。
二、讲授新课
师:人的眼睛有一个有趣的特性,就是能够把它看到的东
西在视网膜上保存一会。比方你对着灯看一眼后,马上闭
上眼睛,灯的影像还能在视网膜上保存一会,这叫做视觉
暂留现象。正是由于视觉暂留现象的存在,才使我们能看
到动画效果。一个画面的印象还没有消失,下一个稍微有批注:
一点差异的画面又出现了,连续不断的印象衔接起来,就
组成了活动动画。实验证明:如果每秒放映25幅画面,那
么人眼将感觉不到画面的跳跃,电影胶片每秒放映25幅
画面就是这个道理。早在1831年,法国人JosephAntoine
Plateau把画好的图片按照顺序放在一部机器的圆盘上,
圆盘可以在机器的带动下转动。这部机器还有一个观察
窗,用来观看活动图片效果。在机器的带动下,圆盘旋转
起来,圆盘上的图片也随着圆盘旋转,从观察窗看过去,
图片似乎动了起来,这就是原始动画的雏形。
(一)动画的制作过程
师:了解了动画的根本原理后,动画的制作过程就很容易
理解了。如:我们要制作一个足球弹跳的动画,首先将整
个过程的分解图片都绘制出来,包括足球的位置和变形,
然后利用某种方法快速播放出来。在网络上应用很广泛的
gif动画就是这么制作出来的。
(板书:动画的制作过程。)
投影播放足球弹跳动画。
(二)什么是计算机动画
师:我们可以用一个简单的例子来说明什么是计算机动
画,如我们要绘制一个足球跳跃的动画,采用手工方法,
要绘制8张图片,而现在我们只需要绘制两张图片,其余
的那么由计算机根据预先设定好的程序自动完成。批注:
投影播送任务:计算机制作动画流程图。
师:随着计算机速度越来越快、图形处理、数据存储和网
络功能越来越强,计算机动画制作也从实验室走向应用。
20世纪90年代,计算机动画制作已广泛应用于影视、娱
乐等领域。目前,不但电视、电影大量运用计算机动画技
术,其他领域也广泛应用计算机动画技术,如广告、建筑、
工程、美术、教育、娱乐、飞行模拟、空间开发等。
结束语师:同学们,在这个活动设计中我们认识了计算机
在动画制作中的作用,并且欣赏这么多动画作品。今后,
你们肯定会设计出更好的作品。
三、授课完毕,课程总结
本节课主要讲了以下几个知识点:
1.了解动画的根本原理;
2.认识计算机动画制作的根本过程和动画制作的工具。
四、课堂作业
1.使用绘图软件绘制一组动画图片。
2.尝试使用PowerPoint的自动播放功能,实现动画效果。
教学反思:
第九课制作升旗仪式动画
总序第课时执行时间批注:
教学目标
知识目标:
认识动画制作工具FlashMx;
能够运用Flash绘图工具绘制国旗旗面;
建立图层概念。
能力目标:
让学生初步认识Flash动画、认识FlashMx软件,学会
使用Flash工具绘制国旗等,通过学生的操作和协作探
讨,培养学生的自主学习、协作学习的能力;
通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。
教学重点:
能够运用Flash绘图工具绘制国旗旗面;建立图层概念。
教学过程
一、创设教学情景,激发学生学习兴趣
师:上节课我们学习了?妙趣横生的动画世界?,了解了计
算机制作动画的原理。从本节课开始,我们开始动手制作
动画。Flash技术广泛应用于企业宣传片、动画短片、多
媒体交互网站、教学动画演示等的制作中。目前'很多电
视广告片也采用Flash这一技术开发设计。首先我们来欣
赏网上流行的Flash动画。
(板书:认识Flash动画。)批注:
投影播放小小系列、大话三国等动画。
二、教授新课
(一)认识FlashMx软件
师:刚刚我们欣赏了有趣的flashMX,现在请同学们启
动FlashMX软件,一起来认识FlashMX。启动FlashMX,
会出现以下图所示的根本视窗。在这个视窗中,主要包括
菜单栏、绘图工具栏、标准工具栏、图层控制区和时间线、
动画编辑舞台、属性检查器、状态栏,以及可折叠、可自
定义的面板组合等。
工具栏是使用FlashMX的根本工具。先让我们对Flash
的绘图工具栏进行根本了解。
(二)提供时机,学生实践探究
投影播送任务:请同学们把鼠标移到工具栏上,熟悉工具
栏。
师:下面请同学们跟老师一起操作,绘制一面国旗。
教师演示操作:
师:请大家注意的是为了防止在制作过程中突发情况的发
生1死机、重启),在制作过程中应及时地存盘。具体方
法可以选择文件菜单中的“保存”命令或者单击工具栏
上面的“保存”按钮来保存文件。Flash的文件扩展名为
".fla"。生成动画文件扩展名为“.swf"。
(三)提供时机,学生实践探究批注:
投影播送任务:在不利用新图层的情况下,看看能不能把
国旗上的五角星画好呢?如果不行,问题出在哪里?如果
可以,你是如何操作的,要注意哪些地方呢?
教师随堂检查,并给予学生指导。
师:在Flash中绘制层叠不同的图案,你会发现在大图案
上绘制小图案,小图案的绘制要十分小心,如果没有操作
好,或者任意的移动,就会导致大图案出现问题,所以
Flash中常常借用新的图层来画小图案,完成后再将其复
制回原来的图层,这样互不相干,最后又能很好地搭配。
结束语:师:同学们,在这个活动设计中我们制作了国旗,
认识了FlashMx绘画工具箱,了解了图层。今后,你们
肯定会设计出更好的作品。
三、授课完毕,课程总结
本节课主要讲了以下几个知识点:
1.认识动画制作工具FlashMx;
2.能够运用Flash绘图工具绘制国旗旗面;
3.图层的概念。
四、课堂作业:利用图层绘制中国国旗一一五星红旗。
教学反思
第十课设计升旗场景
总序第课时执行时间批注:
教学目标
1.知识目标:
了解动画制作中如何进行场景设计;
能够比拟灵活地使用混色器。
2.能力目标:
让学生学会设计动画场景,掌握使用Flash工具绘制旗
杆,通过学生的操作和协作探讨,培养学生的自主学习、
协作学习的能力;
通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。
3.情感目标:
通过作品展示和评价,让学生体验成功的喜悦,激发学生
的创造热情;
通过小组的协作,培养学生的合作精神和集体主义精神。
教学重点:
了解动画制作中如何进行场景设计;
能够比拟灵活地使用混色器。
教学过程
一、创设教学情景,激发学生学习兴趣
师:上节课我们使用图层制作了国旗,国旗设计好后,我批注:
们还要设计旗杆以及升旗的场景。
首先请同学们回忆一下升旗仪式的场景,自己进行简单场
景设计,在纸上画草图。
二、讲授新课
投影播送:升旗仪式照片。投影播送任务:根据升旗仪式
照片,请同学们设计简单场景,在纸上画草图。教师随堂
检查并指导学生。检查学生草图时,提醒学生:在制作
Flash时,除了要有好的构图思想外,还要考虑到使用
Flash制作动画是有一定难度的,所以在场景设计上,我
们先从比拟简单的开始,第一要考虑自己能否利用工具绘
制出来;
第二景物不宜过多;
第三可以使用现有的图片插入Flash中,从而减少自己动
手画的难度。
教师展示学生草图,挑选优秀作品。根据优秀作品设计图
制作动画。
师:XX同学设计的草图非常不错,下面我们根据他的设
计图来制作动画,制作旗杆1板书:绘制旗杆)。请同学
们跟老师一起操作。
(一)绘制旗杆
教师演示操作过程:批注:
步骤1:首先将上节课保存好的五星红旗进行图案组合,
使之成为一个整体,并将五星红旗缩小移动到适宜的位
置。
步骤2:新建一个旗杆的图层,使用矩形工具画出旗杆。
新建图层绘制旗杆,利用调色板工具,对旗杆调色。
步骤3:在窗口中将混色器窗口翻开。
步骤4:在混色器工具中选择线形效果,再对颜色进行设
定,最后将搭配好的颜色填入旗杆中,这样一个有金属质
感的旗杆就完成了。
师:在这里,请同学们注意的是,混色器工具是一个相当
重要的工具。它是用来调整物件的填充色。面板上有各种
填充色彩的模版可以选择,同时还可以设定新的色彩填充
效果。灵活地运用混色器工具会使我们的作品更加逼真,
效果更好。
(二)提供时机,学生实践探究
师:刚刚我们学习了混色器,下面请同学们使用混色器对
旗面进行颜色调整,让国旗的旗面更加富有立体感。
结束语:师:同学们,在这个活动设计中我们制作了国旗,
认识了FlashMx绘画工具箱,了解了图层。今后,你们
肯定会设计出更好的作品。
三、授课完毕,课程总结
本节课主要讲了以下几个知识点:批注:
1.了解动画制作中如何进行场景设计;
2.能够比拟灵活地使用混色器。
四、课堂作业
动手给旗杆顶加上旗杆帽,配上升旗台。
教学反思
第十一课让国旗升起来
总序第课时执行时间
教学目标
1.知识目标:
学会在Flash中将图形转换为元件;掌握制作动画的动态
效果。
2.能力目标:
让学生学会将图形转换为元件,掌握制作动画的动态效
果;
通过学生的操作和协作探讨,培养学生的自主学习、协作
学习的能力;通过知识的再现培养学生的创新能力和创新
意识。
教学重点:批注:
在Flash中将图形转换为元件;动画的动态效果。
教学过程
一、创设教学情景,激发学生学习兴趣
投影展示上节课保存的动画。师:同学们,前两节课我们
所做的都是图形的绘制,例如:国旗的旗面、升旗台等,
而这些图形是不能够直接用来制作动画的,必须要经过一
个转化为元件的过程。(板书:将图形转换为元件),请
大家跟老师一起来学习如何转换为元件。
二、讲授新课
(一)将图形转换为元件
教师演示操作:
步骤1:先用鼠标选择需要转换的图形,例如旗面,然后
选择插入工具中转换为元件,也可以使用快捷键F8。
步骤2:在弹出的元件转换窗口中,给元件命名并选择“图
形”类型。
(二)提供时机,学生实践探究
投影播送任务:请同学们应用元件转换的知识将旗杆转换
为元件。教师随堂检查并指导学生。学生完成后展示学生
作品。
师:我们将元件转换后,那我们离国旗升起只有咫尺之遥
了。下面我们让国旗升起来。(板书:让国旗升起来。)
(三)让国旗升起来批注:
教师演示操作:
(四)提供时机,学生实践探究
师:请同学们根据老师操作,让国旗升起来。
教师随堂检查并指导学生。学生练习时教师提醒学生注
意:我们表演时需要一个背景,那这个背景应该是相当于
一个舞台一直陪伴我们表演结束。那么在旗台层插入帧也
就是相当于设置一个陪伴国旗升起的背景,国旗升起用了
120个帧,那么我们的旗台就要陪伴我们的国旗120个帧。
师:同学们都有各种各样的兴趣,有的喜欢看天上的云彩,
有的喜欢看打篮球,有的喜欢放风筝,那么我们就可以以
这些为主题来进行动画设计,老师列出了一些以供参考。
选择以下一个主题,设计一个动画效果。
例如:
1.移动的球;
2.天空中移动的云彩;
3.在上学路上的学生。
师:当然,你们肯定还会有许多更好的想法,那就根据你
们自己的想法充分发挥自己的想象力进行创造。
生:
结束语:师:同学们,在这节课中我们制作了国旗,并且
让国旗升了起来,学习了Flash中的元件,运用了元件。
今后,你们肯定会制作出更好的作品。批注:
三、授课完毕,课程总结
本节课主要讲了以下几个知识点:
1.学会在Flash中将图形转换为元件;
2.掌握制作动画的动态效果。
四、课堂作业
1.移动的球;
2.天空中移动的云彩;
3.在上学路上的学生。
教学反思
第十二课建立个人网页..
总序第课时执行时间
教学目标
1.知识目标:学会启动与退出FrontPage2000;学会在
网页中输入和美化文字;学会在网页中插入图片;掌握翻
开、保存网页的方法。批注:
教学重点:学会在网页中输入和美化文字;学会在网页中
插入图片。
教学过程
一、创设教学情景,激发学生学习兴趣
师:我们常常畅游在网络世界里,欣赏图片、下载歌曲,
甚至可以及时地与人聊天、视频。网络给我们提供了丰富
的资源,成了我们与别人交流的重要手段。我们也可以利
用网页展示自我,与更多的朋友交流。制作网页的软件工
具有多种,FrontPage2000就是其中的一种。由于
FrontPage2000与Word2000的界面非常相似,会用Word
的同学学起来会觉得很轻松。今天我们就来学习
FrontPage2000。(板书:初识FrontPage2000o)
师:首先请同学们启动FrontPage2000,启动FrontPage
2000后可以直接在编辑区内编辑网页了。教师演示操作
启动FrontPage2000,向同学们介绍FrontPage2000界
面。
二、讲授新课
(一)建立简单网页
输入文字:师:与编辑Word文档相似,我们可以直接在
编辑区输入文字。(板书:输入文字。)
(二)提供时机,学生实践探究
投影播送任务:请同学们在Frontpage2000中,输入以批注:
下文字:
宝贝小猪的家:
个人档案
姓名:XXX
昵称:XXX
网名:宝贝小猪;
爱好:电脑、上网、科技小制作、足球;
理想:做个电脑工程师,遨游太空;
最喜欢的人:爸爸、妈妈;
学生练习时,教师提醒学生注意:在输入文字时,当一行
的长度超过窗口的显示范围时,FrontPage2000会自动
换行;没有超过窗口显示范围,想要另起一行时,在Word
中按“Enter”键就可以了,而在FrontPage2000中要用
“Shift+Enter”键,如果直接按下“Enter"键,那么会
空一行,重新开始一个段落。
教师展示学生作品。
修饰文字
师:在网页中输入文字后,我们再来看看如何修饰文字。
在FrontPage2000中对文字的修饰与在Word中根本相
同。但要注意,由于网页是在网络上给其他浏览者观看的,
如果浏览者的计算机中没有安装相应的字体,网页中的文
字可能显示不出来,那样我们漂亮的网页就会显得混乱批注:
了。所以,制作网页时最好使用标准字体,少用一些特殊、
新奇的字体。下面请同学们修饰文字。
(三)提供时机,学生实践探究,教师随堂检查并指导学
生。学生完成后展示学生作品。
图片插入和调整
师:修饰好文字后,我们还可以在网页中插入图片,利用
图片会使我们的网页更生动,在Frontpage2000中插入
图片的方法与在Word2000中插入图片的方法根本相同。
但调整图片位置的方法略有不同。请同学们跟老师一起操
作。1板书:图片插入和调整。)
教师演示操作:
(四)提供时机,学生实践探究
投影播送任务:请同学们在网页右上角再插入一幅图片,
并将图片调整到适宜的大小。
结束语:师:同学们,在这节课中我们认识了Frontpage
2000,学习在网页中插入和美化文字图片。为我们今后的
网页制作打下了坚实的根底。今后,你们肯定会制作出更
加漂亮的个人网站。
三、授课完毕,课程总结
四、课堂作业
投影播送任务:
1.到网上寻找其他小朋友的个人主页,看看它们各有些批注:
什么特色;
2.选择自己感兴趣的主题,创立一个简单的网页。
教学反思
第十三课网页盛装
总序第课时执行时间
教学目标
1.知
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