六年级上册信息技术教学计划讲述

六年级上册信息技术教学方案

一、学生情况分析：

1、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高；

2、学生的计算机根底知识掌握不够牢，搜集各种信息的能力较差；

3、学生运用电脑的能力较差；

4、局部学生上机行为不够标准；

5、有些学生键盘操作不熟练，仍存在用一只手操作键盘现象。

二、教学内容：

多媒体世界；制作多媒体作品；走进动画世界；动手作网页

三、教材分析：

1、教学目的：

1）、培养学生保护公物的良好习惯；

2）、提高学生学习计算机理论知识的兴趣；

3）、标准学生上机行为；

4）、对学生适时进行爱国主义教育。

2、教学重点：PowerPoint的根底知识，幻灯片的制作，动画效果的

设置与超级链接，FlashMx的应用

3、教学难点：在幻灯片中播放影片、动画以及电子书刊的制作，自制

动画

四、教学改革设想：

在教育部制定的？中小学信息技术课程建设?指导纲要的指导下，在区教

育局和学校的领导下，根据?小学信息技术知识要点?开展信息技术教育

教学活动，标准信息技术课，加强对学生的考核和评价，提高教育、教

学质量。

五、实施方案具体措施：

1、针对教材的特点，明确学习目标，稳固与提高课堂所学。

2、对起点不同的学生要注意分类施教，要让根底好的学生学得一技之

长，底子薄的学生打好根底。

3、提高课堂兴趣，多采用范例教学法、活动工程教学法、综合实践法

等，培养学生的信息素养。

六、教学进度表:

周次教学内容课时

第一周复习旧知、上机准备2

第二周认识多媒体2

第三周建立多媒体宝库2

第四周多媒体素材的加工2

第五周创造简单多媒体作品2

第六周国庆放假0

第七周让我的作品更精彩2

第八周让我的作品动起来2

第九周让我的作品得心应手2

第十周妙趣横生的动画世界2

第十一周制作升旗仪式动画2

第十二周设计升旗场景2

第十三周让国旗升起来2

第十四周建立个人网页2

第十五周网页盛装2

第十六周使用表格规划网页2

第十七周复习2

第十八周期末考试2

第一课认识多媒体

总序第课时执行时间批注：

教学目标：

1.知识目标

了解多媒体计算机及其应用；

了解多媒体的根本概念一一学会使用关键字搜索相关信

息内容的网页及网站；

认识ACDSee软件——学会使用ACDSee软件游览图片；

2.能力目标

让学生了解多媒体和多媒体计算机、掌握使用“Media

PlayerClassic'7软件播放音乐和视频文件，增强学生的

动手操作能力。让学生在自主探究的过程中体验成功，感

受到合作学习的快乐。增强学生的组织能力和团队协作能

力。

3.情感目标

让学生体会多媒体电脑给我们生活方式带来的巨大改变，

激发学生热爱信息技术的情感。

教学重点：

了解多媒体的根本概念，了解多媒体计算机及其应用；认

识ACDSee软件，认识MediaPlayerClassic软件。

教学难点：

认识ACDSee软件；认识MediaPlayerClassic软件。

教学方法：

情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。批注：

教学过程：

1.创设教学情景，激发学生学习兴趣

师：同学们，如果把现在的计算机跟20年前的计算机相

比，除了性能上的差异外，最大的区别可能就在于，以前

的计算机只是一个埋头苦干的计算工具，而现在的计算机

更像一个“多面手”。除了计算外，我们还可以用计算机

画画、打字、听音乐、看电影和玩游戏等。这里我们有了

一个新的名词“多媒体计算机"。从今天开始，我们一起

走进多姿多彩的多媒体世界，去感受多媒体计算机给我们

带来的欢乐。(板书：认识多媒体)

2.讲授新课

(1)多媒体和多媒体计算机

师：首先请同学们观看投影。我们来认识一下什么是媒体。

投影播送：文字、图片、声音、动画、视频等。

师：请问同学们看到了什么？

生：文字、图片、声音、动画、视频。

师：刚刚同学们看到的就是媒体，媒体是指表达和传播信

息的载体，如我们平时所见的文字、图片、声音等就是媒

体，它们向人们传递各种信息。随着计算机技术的开展，

我们能够把文字、图片、声音、动画、视频等多种媒体信

息集合到一个计算机应用程序中，形成一个数字化、集成

化的交互系统。一台配备了音响、光驱、声卡等硬件和相批注：

应的多媒体软件的计算机我们称之为多媒体计算机，我们

可以利用多媒体计算机对多种形式的媒体信息进行加工

和处理，广泛运用到教学、宣传、娱乐等各个方面。

投影播送任务：多媒体电脑图片。

(2〕体验计算机的多媒体功能

浏览图片：师：有很多同学绘制了漂亮的图画作品，也保

存了许多精美的图片，但图片的浏览和查找却不是一件容

易的事，现在我们可以借助看图软件方便地欣赏存储在计

算机中的图片，目前用得最多的看图软件是ACDSeeo下

面请同学们跟老师一起使用看图软件“ACDSee"浏览计

算机中的图片。

教师演示操作过程：

1、启动ACDSee5.0。

2、选择你需要查看的图片。

3、单击“上一张〃或“下一张”工具按钮可以显示不同

的图片；单击“缩小”或"放大"按钮，可以将图片放大

或缩小；单击“浏览”按钮那么可回到浏览窗口。

(3〕提供时机，学生实践探究

学生重复老师的操作，教师随堂检查，并指导学生，了解

学习情况。

学生完成,请学生上台操作，鼓励完成自己新发现的功能，

演示给同学看，教师讲解，并评价。批注：

（4〕播放声音与视频。

师：刚刚我们学习了如何浏览图片，接下来我们再来看看

如何使用多媒体电脑播放音乐和视频文件。

教师演示操作过程：

1：启动"MediaPlayerClassic”。

2：单击“文件”菜单，选择“翻开文件”来翻开音乐文

件

3：在“翻开”对话框中选择需要播放的音乐文件，单击

“确定”，开始播放音乐。

4：调整音量到适宜的大小。

5：播放视频文件。常见的视频文件格式类型有：mpeg、

avi、rm和dat等。（5）提供时机，学生实践探究，教

师发送文件。教师随堂检查，并指导学生。

3.授课完毕，课程总结

教学反思

第二课建立多媒体宝库

总序第课时执行时间批注：

教学目标

1.知识目标

了解媒体素材获取的根本途径和方法；

掌握图片素材的根本编辑方法。

2.能力目标

让学生了解媒体素材获取的根本途径和方法，掌握图片素

材的根本编辑方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学

生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学

生的创新能力和创新意识。

3.情感目标

通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生

的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集

体主义精神。

教学重点

了解媒体素材获取的根本途径和方法；

掌握图片素材的根本编辑方法。

教学难点

网上下载图片素材；

使用“录音机”录制声音素材。

教学方法

情景导入法、任务驱动法。

教学过程批注：

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

师：在上节课，我们已经亲身体验了绘声绘色的多媒体作

品。一个优秀的多媒体作品常常包含图片、音乐和视频等

多种媒体素材，因此,我们要制作一个精彩的多媒体作品，

常常需要收集大量的图片、声音等素材，这些素材也有赖

于平时的积累，否那么，就会出现“巧妇难为无米之炊”

的情况。

二、讲授新课

（一）获取图片素材

师：那么，我们从哪里获得这些媒体素材呢？

生：［1）上网下载。

（2）利用Photoshop等软件自己制作。

⑶数码设备。

师：大家的答复都很好。对于这个问题，通过前面的学习，

同学们已经有了一些答案。如：自己使用画图工具绘制、

上网下载等。从因特网上搜索并下载图片素材资料十分方

便。但值得注意的是，为了保护知识产权，如果要引用别

人的图片资料，必须注明图片的来源。

下面我们就利用这些搜索引擎开始建立我们的多媒体宝

库。

（板书课题：建立多媒体宝库。）

（二）提供时机，学生实践探究批注：

学生搜索“动物”图片。

教师总结并播送演示操作过程：

步骤1:在浏览器的地址栏中输入。

步骤2：选择搜索图片功能，输入关键词，选择大图，单

击“百度搜索"按钮，搜索结果以缩略图的形式显示在窗

口中。

步骤3：单击选中的“狮子〃图片，就可以看到实际大小

的图片。

步骤4：将图片以“狮子〃为文件名保存到计算机中。

步骤5：修改该图片文件属性，将引用地址保存在“摘要”

的“备注”栏中。

师：从网上下载图片虽然很方便，但并不是我们需要的图

片网上都有。如：记录我们实际生活的图片就不一定能够

在网上找到。特别是对于新闻工作者，许多新闻图片都需

要现场拍摄。自从19世纪末照相机问世以来，相机成为

我们记录生活的主要工具之一，几乎每个人都照过像。特

别是近几年来，随着数码相机技术的快速开展，我们可以

更方便地拍摄数码相片，这些数码相片不但可以直接输入

计算机成为图片素材，还可以与传统相片一样冲洗出来。

与传统相机相比，数码相机从外观上看，有一个液晶显示

屏，感光元件CCD和数字存储卡取代了传统胶卷，拍照的

结果可以立刻显示在显示屏上，存储卡容量的大小决定了批注：

拍摄相片的数量，如果对拍摄结果不满意可以立刻删除，

因此使用数码相机就不用买胶卷了。当然，照相机只是我

们获取图片素材的根本工具，要拍出好的相片，往往要付

出艰苦的努力，许多战地记者为了获得一手的新闻图片，

甚至付出了生命的代价。

投影播送数码相机图片。

师：如果我们使用的是传统相机或者需要采集一些实物图

片，就需要使用扫描仪将图片扫描成数字图片，输入计算

机。

（三）获取声音素材师：我们知道，使用录音机可以录制

各种声音。如

果计算机安装了声卡，通过麦克风，再配合录音软件，

就可以把自己的声音录制到计算机中去。

教师播送操作使用Windows里的“录音机〃软件录制声

音过程：

步骤1：检查麦克风是否连接好，然后启动“录音机〃程

序，单击按钮，开始录音。

步骤2：对着话筒说一段话或朗诵一首古诗，这时会看到

窗口中显示绿色的波形图，同时刻度尺上的滑块正在缓慢

地向右移动，表示录音的进度。

步骤3：单击按钮，结束录音。

步骤4：翻开“文件〃菜单，在弹出的“另存为〃对话框批注：

中选择文件保存位置，然后输入文件名。

步骤5：单击“保存〃按钮，录制的声音文件被保存下来。

“录音机〃默认的声音文件的扩展名是wav,保存文件时

计算时机自动添加扩展名。

师：录音结束后，可以检验一下刚刚录音的效果。单击按

钮开始播放，音箱中就会传出刚刚录下的声音。

提供时机，学生实践探究。

投影播送任务：请同学们利用“录音机〃录制自己朗诵古

诗的声音〔静夜思），并保存下来。

教师随堂检查，并指导学生。

（四）获取视频素材

师：与图片、声音素材相比，视频素材制作难度大，占用

的存储空间也大，因此，我们获取视频素材要困难一些。

同样，我们在因特网上也能找到许多免费的视频文件，下

载后成为我们制作多媒体作品的素材

在因特网上，有许多视频素材是以流媒体形式存在，需要

使用专门的软件才能下载。除此之外，我们还可以从VCD、

DVD节目光盘中截取或者从电视节目中录制所需要的视频

素材。

投影播送视频素材制作过程（VCD、DVD等）。

师：另外使用数码摄像机现场录制也是一个重要的途径。

与数码相机一样，数码摄像机也是我们获取视频素材的重批注:

要工具。拍好的视频素材要经过采集、编辑、压缩等过程

后，才能成为可用的视频素材，并以视频文件、VCD或DVD

形式保存下来备用。

投影播送数码摄像机采集过程。

三、授课完毕，课程总结

本节课主要讲了两个知识点：

1.了解媒体素材获取的根本途径和方法；

2.掌握图片素材的根本编辑方法。

四、课堂作业

请同学们使用“录音机〃软件，课后录制一首古诗。

教学反思

第三课多媒体素材的加工

总序第课时执行时间批注：

教学目标：

1.知识目标

学会根据需要，对声音、图像和视频素材进行简单处理。

2.能力目标

让学生学会声音素材的加工、图片素材的加工、视频素材

的加工等方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的

获取信息、处理信息的能力；通过知识的再现培养学生的

创新能力和创新意识。

3.情感目标

通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生

的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集

体主义精神。

教学重点：

声音素材的加工；图片素材的加工；视频素材的加工。

教学难点：

声音素材的加工；图片素材的加工；视频素材的加工。

教学方法：

情景导入法、任务驱动法。

教学过程

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

在上节课，我们已经学习了如何建立了多媒体宝库，但是

在很多情况下，我们采集到的多媒体素材就像一个未经加批注：

工的原材料，需要根据实际的需要进行加工。下面我们学

习一些简单的多媒体素材加工方法。首先请大家听听上节

课我们用“录音机〃制作的“静夜思〃声音素材。播送声

音：播放自己录制的“静夜思”。

师：细心的同学可能会发现，在我们录制的声音素材中，

前后都有一段不必要的杂音，我们首先来看看如何去掉这

些杂音。

投影播送任务：运用我们上节课所学的知识，四人为一小

组摸索去掉“静夜思〃前后的杂音。看哪一组最先找到声

音素材加工的方法。

学生练习，教师巡视时加以指导。

大局部同学完成后，教师总结操作方法并演示操作过程：

步骤1:运行“录音机〃程序，翻开我们已经录制好的声

音文件,播放该文件,找到需要删除的多余局部的位置（第

23秒）。

步骤2：将定位游标移到第23秒要删除的位置上，单击

“编辑〃一”删除当前位置以后的内容〃菜单命令。

步骤3：然后将定位游标移到第3秒要删除的位置上，单

击"编辑”一”删除当前位置以前的内容"菜单命令。这

样我们就把“静夜思〃前后的杂音去掉，完成了对“静夜

思〃声音素材的加工。我们再来听听。

师：同学们对处理后的声音还满意吧。我们有没有方法把批注：

它加工得更好？

学生：还可以在“静夜思〃中参加古筝音乐。……

师：对，我们还可利用“录音机”中的“插入文件〃功能

将录入好的两段声音文件合并为一个文件。

教师演示操作：

步骤1:翻开第一个声音文件，移动游标到要插入位置。

步骤2：单击“编辑〃一”插入文件〃菜单命令，将会弹

出“插入文件”对话框，在该对话框中，选中要插入的

声音文件，并按“确定"按钮，该声音文件就被插入到指

定的位置。

小结课堂，学生操作，老师个别指导，播放学生的作品，

展示成果。

二、图片素材的加工

对图片素材的加工，常常涉及亮度色彩调整、裁剪、复制、

翻转等根本操作。在以前学习使用计算机画图的过程中，

我们已经根本掌握了图片的裁剪和复制。现在请同学们启

动”画图〃软件，将素材库中图片进行裁剪。

投影播送任务：使用画图软件，对图片进行裁剪。

教师巡视课堂并对学生进行指导。

除了裁剪和复制外，我们还需要对图片本身的效果（亮度、

色彩等）进行调整，下面我们来看看如何利用ACDSee对

图片的亮度、色彩等进行调整。

教师演示操作：利用ACDsee完成对图片的大小、旋转、

色彩、饱和、滤镜等操作。激发学生学习兴趣。

学生利用老师下发的样本，进行实践操作。

教师随堂检查并指导学生，帮助学生解决问题。大多数学

生完成后教师进行总结，展示学生修改后的作品，让学生

体会成就感。

三、视频素材的加工

在前面，我们已经学习了一些简单的图像处理方法。接下

来我们再来学习视频素材的加工。

不同格式的视频图像文件往往大小不同，有不同的用途。

通过对视频影像文件格式的转换，可以压缩文件大小。转

换影像文件的格式一般是将非压缩的AVI格式转换成压

缩的MPEG格式，以减小文件的存储容量。这些格式的转

换，我们也可以通过“超级解霸”来实现。

教师演示操作；步骤1：单击“开始”一"程序”一”豪

杰超级解霸〃一“实用工具集〃一“常用工具〃一“AVI

转MPEG",启动该程序。

步骤2：单击“文件〃一“翻开”菜单命令，找到目标影

像文件，然后单击“开始转换"按钮即可。

教学反思

第四课制作简单多媒体作品

总序第课时执行时间批注：

教学目标：

1.知识目标：1）了解身边多媒体技术的应用；

2）认识制作多媒体作品的常用工具；3）了解制作多媒体作

品的根本过程。

2.能力目标：让学生了解PowerPoint、认识多媒体作品

制作工具、制作简单的幻灯片、了解制作多媒体作品的根

本过程等方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的

自主学习、协作学习、探讨问题的能力；通过知识的再现

培养学生的创新能力和创新意识。

3.情感目标：通过作品展示和评价，让学生体验成功的

喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生

的合作精神和集体主义精神。

教学重点难点

1、了解制作多媒体作品的根本过程。

2、了解制作多媒体作品的根本过程。

教学方法：情景导入法、任务驱动法、比拟学习法。

教学过程：

第一课时

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

师：同学们，随着计算机技术的开展，多媒体技术在生活

中得到了广泛的应用。在课堂上，取代粉笔“沙沙”声的，

是宽大的屏幕、丰富多彩的图片、优美的音乐、动感的电批注：

影……多媒体教学方式深深地吸引着我们。多媒体作品种

类也很多，使用PowerPoint制作的演示文稿，是应用最

广泛的一种。教师使用它帮助教学，学生使用它帮助学习，

企业使用它介绍产品。可以说PowerPoint是我们制作多

媒体作品的最常使用工具之一。

师：今天我们就来认识多媒体制作工具PowerPointo

二、认识多媒体制作工具

师：和我们学过的Word软件一样，PowerPoint拥有典型

的Windows应用程序的窗口，我们可以同时使用多个

PowerPoint的窗口，可以自由切换，操作非常方便。

投影播送：PowerPoint界面和Word界面。

师：PowerPoint的窗口界面与Word窗口很相似。请同学

们认真比拟两个软件的界面，找出其中不同之处。

生：

师：对，刚刚同学们找出它们许多不同点。PowerPoint

跟Word最大不同点在于，在PowerPoint中，文字必须在

文本框中输入。虽然PowerPoint跟Word有这么多不同点，

但是PowerPoint与Word大局部却是相同的。下面我们就

来一起体验一下PowerPoint的神奇功能。

三、制作简单的幻灯片

师：利用PowerPoint做出来的演示文稿，是一个扩展名

为“Ppt〃的文件。演示文稿中的每一页就叫幻灯片，每批注：

张幻灯片既相互独立又相互关联。请同学们认真观看老师

操作。

教师演示操作：建立一张简单的幻灯片：

步骤1：启动PowerPoint2000软件。

步骤2：先选择“空演示文稿"，再单击"确定”。

步骤3：在翻开的“新幻灯片"选择默认版式，然后单击

“确定"按钮。

步骤4：在文本框中输入“走进藏羚羊〃。

步骤5：用名称“走进藏羚羊"保存文件。

步骤6：按键盘“F5〃或播放按钮播放，观看播放效果。

第二课时

总序第课时执行时间批注：

一、简单复习上节课内容：

二、教学制作多媒体作品的根本过程

师：通过前面的学习，我们也许会发现制作多媒体作品也

不是一件难事，跟以前学过的制作电子文档也没有什么区

别。事情可并不像看到的这么简单。我们先来看看?走近

藏羚羊?这个作品吧。

投影展示?走近藏羚羊？。

师：这个作品围绕藏羚羊这个主题，设计了既相互独立，

又相互关联的六张幻灯片。每张幻灯片的主题和所用媒体

素材各不相同。它们组合在一起，才构成了一个完整的作

品O

师：其实，制作一个多媒体作品就像拍一个小电影一样，

是一项综合性的任务，在动手制作之前，我们要有一个根

本的构思。要想清楚表达什么主题，如何分解主题，选用

怎样的素材最适宜。

提供时机，学生实践探究。

投影播送任务：根据投影上?走近藏羚羊?设计图表，4人

为一小组，探索PowerPoint功能并插入第二张幻灯片

“藏羚羊档案”及其余幻灯片。

教师巡堂检查学生作业完成情况，并加以指导。

教师总结并演示操作过程。

1.使用菜单“插入”一"新幻灯片”，插入第二张幻灯批注:

片“藏羚羊档案"。

2.使用同样的方法插入其余幻灯片。

3.保存并播放幻灯片。

三、授课完毕，课程总结

教学反思

第五课让我的作品更精彩

总序第课时执行时间

教学目标

1.知识目标

学会使用模式设置幻灯片的背景颜色、字体；学会根据需

要对版面进行调整。

2.能力目标:让学生学会使用“母版”设置背景、使用“母

版"设置字体、调整版式和内容等方法，通过学生的操作

和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通

过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。批注：

3.情感目标:通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜

悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的

合作精神和集体主义精神。

教学重点：学会使用模式设置幻灯片的背景颜色、字体。

教学难点：学会根据需要对版面进行调整。

教学方法：情景导入法、任务驱动法。

教学过程

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

师：同学们，我们完成了幻灯片的根本框架后，下一步要

做的就是修饰幻灯片，让自己的作品更精彩。为了更好地

表达一个主题，一组幻灯片要有统一的风格。如：颜色的

搭配、字体的设置以及图片的修饰等。在设置幻灯片的颜

色、字体过程中，如果我们对幻灯片一张张修改，不仅繁

琐，而且难以保持同样的风格。所以，为了提高效率，我

们可以先做一个模板，然后成批地复制出来。最后再根据

需要进行局部调整。这就是我们今天要学习的一一使用母

版设置背景。（板书：使用母版设置背景。）

二、讲授新课：

（一）使用“母版”设置背景

下面请同学们跟着老师一起操作，来学习怎样使用母版设

垩二1匕旦

教师演示操作过程：批注：

步骤1：启动PowerPoint2000软件，翻开“走近藏羚羊"

幻灯片。

步骤2：选择“视图"一"母版”一"幻灯片母版〃。

步骤3：在母版的空白处单击右键，选择“背景"。

步骤4：在“背景”对话框中单击颜色下拉按钮，选择“其

他颜色〃。

步骤5：在“颜色”对话框中，选择适宜的颜色，按“确

定"按钮返回"背景〃对话框。

步骤6：在“背景〃对话框中单击“应用”。

步骤7：选择菜单“视图”一”普通〃选项，按键盘“F5〃

键观察修改效果。

完成上面的操作后，我们发现所有的幻灯片背景全变成了

褐色。

（二）提供时机，学生实践探究

为了获得更好的显示效果，我们可以将背景设成上浅下深

模式。

投影播送任务：请同学们将背景设成上浅下深模式。

教师巡视课堂，指导学生。

学生完成后，教师总结并演示操作过程：

步骤1：在母版的空白处单击右键，选择“背景”。

步骤2：在“背景”对话框中单击颜色下拉按钮，选择“填

充效果〃。批注：

步骤3：在“过渡”中选择好颜色，并在“底纹式样〃中

选择上浅下深的填充效果即可。

师：颜色可分冷色、暖色，红色、黄色是暖色，绿色、蓝

色是冷色。颜色的深浅也有各自的应用。深颜色沉重，浅

颜色欢快。幻灯片颜色的选择要与主题相匹配。“在走近

藏羚羊〃这个作品中，我们选择深褐色，一方面反映了藏

羚羊生活在植物稀少的可可西里无人区戈壁，另一方面也

表达了藏羚羊濒临灭绝，保护藏羚羊刻不容缓的沉重主

题。

学习了母版背景设置后，我们再来看看字体的设置。（板

书：使用“母版"设置字体。）

（三）使用“母版”设置字体

师：在PowerPoint中设置字体，跟Word有点区别，请同

学们跟老师一起操作。

教师演示操作过程：

步骤1：选择“视图"一"母版”一”幻灯片母版"。

步骤2：在“单击此处编辑母版标题样式〃处单击右键，

选择“字体"。

步骤3：设置适宜的字体、字号和字的颜色。

（四）调整版式和内容

师：在设置好母版后，整组幻灯片的根本风格就确定了。

下面我们需要对一些幻灯片进行局部调整。批注：

步骤1：启动PowerPoint2000软件，翻开“走近藏羚

羊”幻灯片，选择第一页。

步骤2：在页面上单击右键，选择“背景〃，翻开“背景〃

对话框。

步骤3：选择“忽略母版的背景图形"，然后单击“应用”

按钮。

步骤4：首页的背景图案消失，然后插入另一幅图片。

步骤5：单击“图片”工具栏中的“设置透明色"功能，

让图片和背景更好地融合在一起。

师：通过这些操作，我们就完成了幻灯片中“字体设置”、

“背景设置”的操作。但是我们在制作幻灯片时，要注意

不能图片太多、太鲜艳，过分花哨容易分散观看者的注意

力；尽量选择深色背景配浅色字体，或者浅色背景配深色

字体，比照强一些，因为如果用颜色相近的背景和字体，

会看不清楚；不要把全屏都铺满文字，演示是提纲挈领式

的，显示内容越精炼越好。

三、授课完毕，课程总结

教学反思

第六课让我的作品动起来

总序第课时执行时间批注：

教学目标

1.知识目标：

1）学会在幻灯片中插入声音和视频；

2）学会设置“预设动画〃和“自定义动画"效果。

2.情感目标

通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生

的创造热情；

通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。

教学重点及难点

学会在幻灯片中插入声音和视频；

学会设置“预设动画”和“自定义动画〃效果。

教学方法

情景导入法、任务驱动法。

教学过程

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

师：同学们，上节课我们学习了幻灯片修饰，让我们的作

品有了统一的风格，今天来看看怎样让我们的作品动起

来。首先请大家看看如何在幻灯片中插入声音和视频。请

同学们跟老师一起操作。批注：

二、讲授新课

（一）在幻灯片中插入声音和视频

教师演示操作过程：

步骤1:执行“插入”一”影片和声音"一"录制声音”

命令，翻开“录音”对话框。

步骤2：按照提示录制声音。

步骤3：播放幻灯片，检查声音播放效果。

（二）提供时机，学生实践探究

师：刚刚我们学习的是如何插入声音文件，视频文件的插

入与声音文件的插入操作根本相同，下面请同学们根据插

入声音的方法，尝试在幻灯片中插入有关藏羚羊的视频文

件。

投影播送任务：四人为一小组，尝试在幻灯片中插入有关

藏羚羊的视频文件。（教师随堂检查并指导学生。）

（三）设置幻灯片的“预设动画〃效果

师：通过前面的学习，我们已经可以做出图文并茂、有声

有色的幻灯片。为了获得更好的展示效果，我们还可以让

幻灯片中的内容动起来。幻灯片中的文字和图片等内容，

就像一个个小“演员”，而幻灯片就像一个大舞台。“演

员”的出场方式可以多种多样，可以“飞”进来，可以

“钻〃出去，表演完后，还可以“飞〃走。这些都是幻灯批注：

片的动画效果，也是幻灯片的一大特色。

PowerPoint中预先设置了一些常用的根本动画模式，我

们可以使用这个功能，方便地设置动画效果。下面我们再

来看看怎样让这些“演员”飞起来。

教师演示操作过程：设置完成后，我们可以看到，幻灯

片中的图片伴随着“嗖”的一声，"飞入”幻灯片中。是

不是很可爱呢？

（四）提供时机，学生动手实践

投影播送任务：根据老师的操作，请同学们完成以下操作：

1.尝试使用其他的“预设动画”效果，观察每种动画的

特点；

2.给幻灯片中的其他对象设置“预设动画〃效果。

教师随堂检查并给予指导。

师：刚刚同学们练习都很认真，体验了“预设动画〃，下

面老师请大家说说它都有哪些优缺点。

（五）设置幻灯片的“自定义动画〃效果

教师演示操作“在幻灯片中设置'自定义动画'”过程：

三、授课完毕，课程总结

本节课主要讲了以下儿个知识点：

1.学会在幻灯片中插入声音和视频；

2.学会设置“预设动画〃和“自定义动画”效果。

四、课堂作业批注：

1.尝试使用“自定义动画”，设置各种不同的动画效果；

2.针对文本，还可以设置每个字的动画效果，尝试设置

文本的动画效果，让文本按照字的顺序出现。

课后反思：

第七课让我的作品得心应手

总序第课时执行时间

教学目标

1.知识目标：了解超级链接的根本含义；学会设置多媒

体作品的超级链接；学会设置幻灯片的切换方式；学会设

置演示文稿的自动播放。

2.能力目标：让学生学会设置多媒体作品的超级链接、

设置幻灯片的切换方式、设置幻灯片的放映方式等方法，

通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作

学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新

意识。

教学重点及难点：了解超级链接的根本含义；学会设置多

媒体作品的超级链接；学会设置幻灯片的切换方式；学会

设置演示文稿的自动播放。

教学过程批注：

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

师：同学们，通过前面几节课的学习，我们的作品有声有

色，生动形象，已具备了一个多媒体作品的根本特征。现

在请同学们观看作品，并请同学们写出PowerPoint作品

顺序。

投影播放课件：（课件上标明1、2、3、4、5…数字。）

课件播放完后，播送任务：请同学们写出播放顺序。

生：1、2、3、4、5

1、4、5、3、2-

师：平常我们播放作品的时候，是按照顺序从第一张顺着

箭头的方向，播放到最后一张，但是我们今天播放的作品

却没有按顺序播放，这是为什么呢？本课我们就来学习如

何设置多媒体作品的超级链接。（板书：一、设置多媒体

作品的超级链接）

二、讲授新课

（一）设置多媒体作品的超级链接

师：对于简单的幻灯片来讲，顺序结构已经能够满足我们

的要求，但对于比拟复杂的一组幻灯片来说，如果采用这

种结构，就像看一本没有目录的书，看了后面的忘了前面

的。因此，我们要在幻灯片上增加一些超级链接，来有效

地控制幻灯片的播放。下面我们就来看看如何设置多媒体

作品的超级链接，请同学们跟老师一起操作。教师演示操批注：

作过程：

（二）提供时机，学生实践探究

教师随堂检查并指导学生完成任务。

（三）设置幻灯片的切换方式

师：刚刚的作业，大家完成得不错，在播放幻灯片的过程

中，我们还可以设置幻灯片之间切换效果，让我们的作品

更精彩。请同学们跟老师操作。（板书：设置幻灯片的切

换方式。）教师演示操作过程：

（四）提供时机，学生实践探究

投影播送任务：请同学们选择不同的切换方式，观察不同

切换方式的效果。

教师随堂检查并指导学生。

（五）设置幻灯片的放映方式

师：下面我们来看看如何设置幻灯片自动播放。请同学们

跟老师一起操作。

教师演示操作过程：

步骤1:翻开“保护野生动物"幻灯片，选择菜单“幻灯

片放映"一"排练计时〃选项。

步骤2：以适当的速度播放幻灯片。

步骤3：播放结束后，在弹出的对话框中，单击“是〃按

钮，保存计时参数。

步骤4：选择菜单“幻灯片放映”一"设置放映方式”选批注：

项，翻开“设置放映方式”对话框，选择“在展台浏览

（全屏幕）"，单击"确定〃完成设置。教师播放作品。

同学们，到本课为止，我们已经学习多媒体作品制作的根

本操作，在制作PowerPoint演示文稿时应注意以下几点。

投影播放作品制作要点：

1.作品的结构要有条理。

2.图片不能太多、太鲜艳，求花哨容易分散观看者的注

意力。

3.尽量选择深色背景配浅色字体，或浅色背景配深色字

体，比照强一些，因为如果用颜色相近的背景和字体，会

看不清楚。

4.不要把全屏都铺满文字，演示是提纲挈领式的，显示

内容越精炼越好。

5.为文字内容设定动画，一步一步显示，有利于讲演。

结束语，师：同学们，在这个活动设计中我们体验到了超

级链接和幻灯片切换方式在制作简单多媒体作品中的作

用，并且展示了你们的聪明才智，今后，你们肯定会设计

出更好的作品。

三、授课完毕，课程总结

本节课主要讲了以下几个知识点：

1.了解超级链接的根本含义；

2.学会设置多媒体作品的超级链接；批注：

3.学会设置幻灯片的切换方式；

4.学会设置演示文稿的自动播放。

四、课堂作业

1.尝试设置“目录〃幻灯片其他各项到相应幻灯片；

2.选择不同的切换方式，观察不同切换方式的效果。

教学反思：

第八课妙趣横生的动画世界

总序第课时执行时间

教学目标

1.知识目标：

了解动画的根本原理；

认识计算机动画制作的根本过程和动画制作的工具。

2.能力目标：

让学生了解什么是动画、动画制作过程、什么是计算机动

画等,通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、

协作学习的能力；

通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。批注：

教学重点及难点：

了解动画的根本原理；认识计算机动画制作的根本过程和

动画制作的工具。

教学过程

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

师：说到动画，同学们一定特别感兴趣吧！72变的孙悟

空、可爱的米老鼠、聪明的阿拉丁，这些生动活泼的动画

人物给我们带来了无尽的欢乐。大家的生活中处处都充满

了动画，可以说同学们是在动画的陪伴下长大的，那么你

们想不想自己动手制作动画呢？

这一单元我们就将揭开动画制作神秘的面纱，让我们一起

走进这妙趣横生的动画世界吧！首先请大家观看投影。

投影播放课件（小人图片，速度由慢至快。）

师：同学看到了什么？为什么会产生这种现象？

学生：先看到一张张细小差异图片，后看到的是小人跑步

的动画。

二、讲授新课

师：人的眼睛有一个有趣的特性，就是能够把它看到的东

西在视网膜上保存一会。比方你对着灯看一眼后，马上闭

上眼睛，灯的影像还能在视网膜上保存一会，这叫做视觉

暂留现象。正是由于视觉暂留现象的存在，才使我们能看

到动画效果。一个画面的印象还没有消失，下一个稍微有批注：

一点差异的画面又出现了，连续不断的印象衔接起来，就

组成了活动动画。实验证明：如果每秒放映25幅画面，那

么人眼将感觉不到画面的跳跃，电影胶片每秒放映25幅

画面就是这个道理。早在1831年,法国人JosephAntoine

Plateau把画好的图片按照顺序放在一部机器的圆盘上，

圆盘可以在机器的带动下转动。这部机器还有一个观察

窗，用来观看活动图片效果。在机器的带动下，圆盘旋转

起来，圆盘上的图片也随着圆盘旋转，从观察窗看过去，

图片似乎动了起来，这就是原始动画的雏形。

（一）动画的制作过程

师：了解了动画的根本原理后，动画的制作过程就很容易

理解了。如：我们要制作一个足球弹跳的动画，首先将整

个过程的分解图片都绘制出来，包括足球的位置和变形，

然后利用某种方法快速播放出来。在网络上应用很广泛的

gif动画就是这么制作出来的。

（板书：动画的制作过程。）

投影播放足球弹跳动画。

（二）什么是计算机动画

师：我们可以用一个简单的例子来说明什么是计算机动

画，如我们要绘制一个足球跳跃的动画，采用手工方法，

要绘制8张图片，而现在我们只需要绘制两张图片，其余

的那么由计算机根据预先设定好的程序自动完成。批注：

投影播送任务：计算机制作动画流程图。

师：随着计算机速度越来越快、图形处理、数据存储和网

络功能越来越强，计算机动画制作也从实验室走向应用。

20世纪90年代，计算机动画制作已广泛应用于影视、娱

乐等领域。目前，不但电视、电影大量运用计算机动画技

术，其他领域也广泛应用计算机动画技术，如广告、建筑、

工程、美术、教育、娱乐、飞行模拟、空间开发等。

结束语师：同学们，在这个活动设计中我们认识了计算机

在动画制作中的作用，并且欣赏这么多动画作品。今后，

你们肯定会设计出更好的作品。

三、授课完毕，课程总结

本节课主要讲了以下几个知识点：

1.了解动画的根本原理；

2.认识计算机动画制作的根本过程和动画制作的工具。

四、课堂作业

1.使用绘图软件绘制一组动画图片。

2.尝试使用PowerPoint的自动播放功能，实现动画效果。

教学反思：

第九课制作升旗仪式动画

总序第课时执行时间批注：

教学目标

知识目标：

认识动画制作工具FlashMx；

能够运用Flash绘图工具绘制国旗旗面；

建立图层概念。

能力目标：

让学生初步认识Flash动画、认识FlashMx软件，学会

使用Flash工具绘制国旗等，通过学生的操作和协作探

讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；

通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。

教学重点：

能够运用Flash绘图工具绘制国旗旗面；建立图层概念。

教学过程

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

师：上节课我们学习了？妙趣横生的动画世界？，了解了计

算机制作动画的原理。从本节课开始，我们开始动手制作

动画。Flash技术广泛应用于企业宣传片、动画短片、多

媒体交互网站、教学动画演示等的制作中。目前'很多电

视广告片也采用Flash这一技术开发设计。首先我们来欣

赏网上流行的Flash动画。

（板书：认识Flash动画。）批注：

投影播放小小系列、大话三国等动画。

二、教授新课

（一）认识FlashMx软件

师：刚刚我们欣赏了有趣的flashMX,现在请同学们启

动FlashMX软件，一起来认识FlashMX。启动FlashMX,

会出现以下图所示的根本视窗。在这个视窗中，主要包括

菜单栏、绘图工具栏、标准工具栏、图层控制区和时间线、

动画编辑舞台、属性检查器、状态栏，以及可折叠、可自

定义的面板组合等。

工具栏是使用FlashMX的根本工具。先让我们对Flash

的绘图工具栏进行根本了解。

（二）提供时机，学生实践探究

投影播送任务：请同学们把鼠标移到工具栏上，熟悉工具

栏。

师：下面请同学们跟老师一起操作，绘制一面国旗。

教师演示操作：

师：请大家注意的是为了防止在制作过程中突发情况的发

生1死机、重启），在制作过程中应及时地存盘。具体方

法可以选择文件菜单中的“保存”命令或者单击工具栏

上面的“保存”按钮来保存文件。Flash的文件扩展名为

".fla"。生成动画文件扩展名为“.swf"。

（三）提供时机，学生实践探究批注：

投影播送任务：在不利用新图层的情况下，看看能不能把

国旗上的五角星画好呢？如果不行，问题出在哪里？如果

可以，你是如何操作的，要注意哪些地方呢？

教师随堂检查，并给予学生指导。

师：在Flash中绘制层叠不同的图案，你会发现在大图案

上绘制小图案，小图案的绘制要十分小心，如果没有操作

好，或者任意的移动，就会导致大图案出现问题，所以

Flash中常常借用新的图层来画小图案，完成后再将其复

制回原来的图层，这样互不相干，最后又能很好地搭配。

结束语：师：同学们，在这个活动设计中我们制作了国旗，

认识了FlashMx绘画工具箱，了解了图层。今后，你们

肯定会设计出更好的作品。

三、授课完毕，课程总结

本节课主要讲了以下几个知识点：

1.认识动画制作工具FlashMx；

2.能够运用Flash绘图工具绘制国旗旗面；

3.图层的概念。

四、课堂作业：利用图层绘制中国国旗一一五星红旗。

教学反思

第十课设计升旗场景

总序第课时执行时间批注：

教学目标

1.知识目标：

了解动画制作中如何进行场景设计；

能够比拟灵活地使用混色器。

2.能力目标：

让学生学会设计动画场景，掌握使用Flash工具绘制旗

杆，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、

协作学习的能力；

通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。

3.情感目标：

通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生

的创造热情；

通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。

教学重点：

了解动画制作中如何进行场景设计；

能够比拟灵活地使用混色器。

教学过程

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

师：上节课我们使用图层制作了国旗，国旗设计好后，我批注：

们还要设计旗杆以及升旗的场景。

首先请同学们回忆一下升旗仪式的场景，自己进行简单场

景设计，在纸上画草图。

二、讲授新课

投影播送：升旗仪式照片。投影播送任务：根据升旗仪式

照片，请同学们设计简单场景，在纸上画草图。教师随堂

检查并指导学生。检查学生草图时，提醒学生：在制作

Flash时，除了要有好的构图思想外，还要考虑到使用

Flash制作动画是有一定难度的，所以在场景设计上，我

们先从比拟简单的开始，第一要考虑自己能否利用工具绘

制出来；

第二景物不宜过多；

第三可以使用现有的图片插入Flash中，从而减少自己动

手画的难度。

教师展示学生草图，挑选优秀作品。根据优秀作品设计图

制作动画。

师：XX同学设计的草图非常不错，下面我们根据他的设

计图来制作动画，制作旗杆1板书：绘制旗杆）。请同学

们跟老师一起操作。

（一）绘制旗杆

教师演示操作过程：批注：

步骤1:首先将上节课保存好的五星红旗进行图案组合，

使之成为一个整体，并将五星红旗缩小移动到适宜的位

置。

步骤2：新建一个旗杆的图层，使用矩形工具画出旗杆。

新建图层绘制旗杆，利用调色板工具，对旗杆调色。

步骤3：在窗口中将混色器窗口翻开。

步骤4：在混色器工具中选择线形效果，再对颜色进行设

定，最后将搭配好的颜色填入旗杆中，这样一个有金属质

感的旗杆就完成了。

师：在这里，请同学们注意的是，混色器工具是一个相当

重要的工具。它是用来调整物件的填充色。面板上有各种

填充色彩的模版可以选择，同时还可以设定新的色彩填充

效果。灵活地运用混色器工具会使我们的作品更加逼真，

效果更好。

（二）提供时机，学生实践探究

师：刚刚我们学习了混色器，下面请同学们使用混色器对

旗面进行颜色调整，让国旗的旗面更加富有立体感。

结束语：师：同学们，在这个活动设计中我们制作了国旗，

认识了FlashMx绘画工具箱，了解了图层。今后，你们

肯定会设计出更好的作品。

三、授课完毕，课程总结

本节课主要讲了以下几个知识点：批注：

1.了解动画制作中如何进行场景设计；

2.能够比拟灵活地使用混色器。

四、课堂作业

动手给旗杆顶加上旗杆帽，配上升旗台。

教学反思

第十一课让国旗升起来

总序第课时执行时间

教学目标

1.知识目标：

学会在Flash中将图形转换为元件；掌握制作动画的动态

效果。

2.能力目标:

让学生学会将图形转换为元件，掌握制作动画的动态效

果；

通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作

学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新

意识。

教学重点：批注：

在Flash中将图形转换为元件；动画的动态效果。

教学过程

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

投影展示上节课保存的动画。师：同学们，前两节课我们

所做的都是图形的绘制，例如：国旗的旗面、升旗台等，

而这些图形是不能够直接用来制作动画的，必须要经过一

个转化为元件的过程。（板书：将图形转换为元件），请

大家跟老师一起来学习如何转换为元件。

二、讲授新课

（一）将图形转换为元件

教师演示操作：

步骤1：先用鼠标选择需要转换的图形，例如旗面，然后

选择插入工具中转换为元件，也可以使用快捷键F8。

步骤2：在弹出的元件转换窗口中，给元件命名并选择“图

形”类型。

（二）提供时机，学生实践探究

投影播送任务：请同学们应用元件转换的知识将旗杆转换

为元件。教师随堂检查并指导学生。学生完成后展示学生

作品。

师：我们将元件转换后，那我们离国旗升起只有咫尺之遥

了。下面我们让国旗升起来。（板书：让国旗升起来。）

（三）让国旗升起来批注：

教师演示操作：

（四）提供时机，学生实践探究

师：请同学们根据老师操作，让国旗升起来。

教师随堂检查并指导学生。学生练习时教师提醒学生注

意：我们表演时需要一个背景，那这个背景应该是相当于

一个舞台一直陪伴我们表演结束。那么在旗台层插入帧也

就是相当于设置一个陪伴国旗升起的背景，国旗升起用了

120个帧，那么我们的旗台就要陪伴我们的国旗120个帧。

师：同学们都有各种各样的兴趣，有的喜欢看天上的云彩，

有的喜欢看打篮球，有的喜欢放风筝，那么我们就可以以

这些为主题来进行动画设计，老师列出了一些以供参考。

选择以下一个主题，设计一个动画效果。

例如：

1.移动的球；

2.天空中移动的云彩；

3.在上学路上的学生。

师：当然，你们肯定还会有许多更好的想法，那就根据你

们自己的想法充分发挥自己的想象力进行创造。

生：

结束语：师：同学们，在这节课中我们制作了国旗，并且

让国旗升了起来，学习了Flash中的元件，运用了元件。

今后，你们肯定会制作出更好的作品。批注：

三、授课完毕，课程总结

本节课主要讲了以下几个知识点：

1.学会在Flash中将图形转换为元件；

2.掌握制作动画的动态效果。

四、课堂作业

1.移动的球；

2.天空中移动的云彩；

3.在上学路上的学生。

教学反思

第十二课建立个人网页..

总序第课时执行时间

教学目标

1.知识目标：学会启动与退出FrontPage2000；学会在

网页中输入和美化文字；学会在网页中插入图片；掌握翻

开、保存网页的方法。批注：

教学重点：学会在网页中输入和美化文字；学会在网页中

插入图片。

教学过程

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

师：我们常常畅游在网络世界里，欣赏图片、下载歌曲，

甚至可以及时地与人聊天、视频。网络给我们提供了丰富

的资源，成了我们与别人交流的重要手段。我们也可以利

用网页展示自我，与更多的朋友交流。制作网页的软件工

具有多种，FrontPage2000就是其中的一种。由于

FrontPage2000与Word2000的界面非常相似，会用Word

的同学学起来会觉得很轻松。今天我们就来学习

FrontPage2000。（板书：初识FrontPage2000o）

师：首先请同学们启动FrontPage2000,启动FrontPage

2000后可以直接在编辑区内编辑网页了。教师演示操作

启动FrontPage2000,向同学们介绍FrontPage2000界

面。

二、讲授新课

（一）建立简单网页

输入文字：师：与编辑Word文档相似，我们可以直接在

编辑区输入文字。（板书：输入文字。）

（二）提供时机，学生实践探究

投影播送任务：请同学们在Frontpage2000中，输入以批注：

下文字：

宝贝小猪的家：

个人档案

姓名：XXX

昵称：XXX

网名：宝贝小猪；

爱好：电脑、上网、科技小制作、足球；

理想：做个电脑工程师，遨游太空；

最喜欢的人：爸爸、妈妈；

学生练习时，教师提醒学生注意：在输入文字时，当一行

的长度超过窗口的显示范围时，FrontPage2000会自动

换行；没有超过窗口显示范围，想要另起一行时，在Word

中按“Enter”键就可以了，而在FrontPage2000中要用

“Shift+Enter”键，如果直接按下“Enter"键，那么会

空一行，重新开始一个段落。

教师展示学生作品。

修饰文字

师：在网页中输入文字后，我们再来看看如何修饰文字。

在FrontPage2000中对文字的修饰与在Word中根本相

同。但要注意，由于网页是在网络上给其他浏览者观看的，

如果浏览者的计算机中没有安装相应的字体，网页中的文

字可能显示不出来，那样我们漂亮的网页就会显得混乱批注：

了。所以，制作网页时最好使用标准字体，少用一些特殊、

新奇的字体。下面请同学们修饰文字。

（三）提供时机，学生实践探究，教师随堂检查并指导学

生。学生完成后展示学生作品。

图片插入和调整

师：修饰好文字后，我们还可以在网页中插入图片，利用

图片会使我们的网页更生动，在Frontpage2000中插入

图片的方法与在Word2000中插入图片的方法根本相同。

但调整图片位置的方法略有不同。请同学们跟老师一起操

作。1板书：图片插入和调整。）

教师演示操作：

（四）提供时机，学生实践探究

投影播送任务：请同学们在网页右上角再插入一幅图片，

并将图片调整到适宜的大小。

结束语：师：同学们，在这节课中我们认识了Frontpage

2000,学习在网页中插入和美化文字图片。为我们今后的

网页制作打下了坚实的根底。今后，你们肯定会制作出更

加漂亮的个人网站。

三、授课完毕，课程总结

四、课堂作业

投影播送任务：

1.到网上寻找其他小朋友的个人主页，看看它们各有些批注：

什么特色；

2.选择自己感兴趣的主题，创立一个简单的网页。

教学反思

第十三课网页盛装

总序第课时执行时间

教学目标

1.知