人音版小学三年级上册音乐教案

课题：第一课童年

教学目标：

1、《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四

夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感

受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

2、聆听《捉迷藏》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表

现中的作用。

3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的

背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱

准。

教学重点、难点：

1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教学准备：钢琴、录音机、磁带。

第一课时

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。（选用《苏珊娜》）

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、导入

师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）

生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！

师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《捉迷藏》。

兔：

小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像

我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子

也纷纷出现了）

乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，

你们也找找看呀！

鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那

样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！

三、新授1、聆听钢琴曲《捉迷藏》，请同学们根据三个小动物的话，来

分乐段！听完，做简单分析，画书。

2、小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样子。（给学生走路空间）3、

分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！

4、小兔子讲故事。让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年

的？（创编一个小故事）

兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣!

同学们想知道吗？"（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。（没有

感情!）

兔1不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很

小。”

生：这个时候让学生再读，他们的声音一定按照小兔子的要求，声音轻

而弱O

兔:“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆读的速度没这么快。”

生：第二次的要求同学们还能更好做到。

兔：不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆不但会读，还会唱呢，你

们行吗？”

生：同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说r行

5、学习歌曲，聆听几边。6、学生小声跟唱。7、音乐小知识——反复

记号II：：11

四、创编活动——进行简单表演

小兔子：哎！现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一

觉。外婆总会用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊，再

也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那种迫不及待的

手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了。）同学们当然说没问题！于是，主

题曲再次想起，学生们终于理解了这首歌曲，用缓慢的速度，温柔的声音，细

致的表演完成了这首歌曲！

五、课堂小结

从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。

第二课时

一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿，明确课堂纪

律，师生问好。

二、复习歌曲1、发声练习：12345—54321

小猫爱吃鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》。

三、导入

师：世界真大，有许许多多美好的事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小

溪、高山到处充满美丽、和平、欢乐。最近老师也在同学们的脸上发现

了美丽的东西，同学们互相观察观察到底老师发现了什么？生：各抒己见！

师：老师最喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可

爰的小酒窝！

四、学习歌曲《小酒窝》1、初听歌曲《小酒窝》，感受音乐的欢快的情

绪。2、按节奏朗诵歌词。

3、再次聆听歌曲，学生可以小声跟着录音学唱歌曲。

4、重点难点句教唱左边一个，右边一个成天价笑呵呵咿呀咿子喂。”5、

跟着伴奏完整的演唱歌曲。

6、制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上，教师给学生

配备即时贴纸。

7、休止符游戏。

XXOX

OXXX

XOXX

XXXO

五、聆听《我们多么幸福》

1、导入

师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真开心，那么

老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？生：高兴！幸福！

师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是

唱我们的生活多么幸福快乐，我想同学们一定很想听一听！

2、欣赏《我们多么幸福》，可以随着音乐拍手或做动作。3、播放flash,

结束本课！

六、课堂小结，听音乐走出教室。课时小节及体会：

母亲（诗歌）小草的母亲是谁？小草的母亲是大地，是她给了小草蓬勃

的生命。鸟儿的母亲是谁？鸟儿的母亲是蓝天，是她给了鸟儿奋飞的空间。鱼

儿的母亲是谁？鱼儿的母亲是江河，是她给了鱼儿畅游的场所。我们的母亲是

谁？我们的母亲是祖国，是她给了我们幸福的生活。

课题第二课草原

教学目的：

1、有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民

族风格。

2、通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高

学生创造音乐美的才能和合作协调能力。

教学重点：1、通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古

歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爰。

2、创编活动，节奏练习，旋律片段创作。

教学难点：掌握四分音符和二分音符。

教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒卜

课时划分：二课时

第一课时

一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿，明确课堂纪

律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1234|5—|5432|1—II

小猫爱吃鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》。

三、导入1、聆听音乐《森吉德玛》

师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看，你们想不想去呀？生:

想！

师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比如跟

着唱、打拍子等等（放《森吉德玛》flash给学生看卜2、情境想象，进入主

题

师：草原是不是很美丽呀？

生：是!（让学生自由发挥想象，老师作提示：天上有什么？地上有什么？

草原有什么颜色？它们分别是什么？生：天上有白云，地上有羊、马、狗，草

原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色是草和山，蓝色是天空和河流，白

色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边的，棕色是马和狗。）

3、初步掌握歌曲风格:

师：下面再给你们听一首歌，也是关于草原的。听的时候要思考这首曲

子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的？（播放歌曲《草原上》的录音）

4、听一听、想一想《草原上》和《小酒窝》在情绪、速度上有什么不同？

A、优美、舒展地、宽广B、欢快、活泼地、紧凑

四、学习歌曲《草原上》

1、进入新课：（师）今天我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

2、聆听歌曲，初步感受内蒙民歌的特点。这首歌曲为4/4拍的羽调式内

蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐

句的八小节乐段。节奏舒展，旋律优美，生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如

茵的草原风光，就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中，抒发了牧民舒畅愉快、

热爱家乡的美好生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格。

3、用听唱法学习歌曲，小声的跟着录音范唱学习歌曲。

4、听辨音的长短：（师）同学们，你们有没有发现在唱这曲子的时候，

在同一个小节里有的歌词唱得短一些，有的要唱得长一些？请同学回答。（生）

高、照、跑、叫、壮、肥。

5、实践活动：（师）现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表

现出长音？哪种乐器表现短音？

6有表情的演唱歌曲。

五、拓展

1、进一步掌握风格，播放一段蒙古舞蹈《我也来当小骑兵》，让同学们

留意看内蒙古舞蹈有什么特点。

2、老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动共同评

选出最有创意合作得最好的一组

六、课堂小结

内蒙古人的性格开朗，

而且很热情好客，如果你们到内蒙古去做客，他们一定会很热情地招待

你，这就是我们中国众多少数民族中的内蒙古族，是中华民族不可缺少的一部

分。

内蒙古草原参观活动结束了，请同学们骑着马离开这个美丽的大草原。

（放《我也来当小骑兵》音乐，学生们做着骑马状离开课室）课时小节会:

第二课时

一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。2、师

生问好。

二、导入1、发声练习:1234|5—|5432|1—||

lalalalalalalalalala

2、复习歌曲《草原上》。3、聆听二胡演奏《赛马》。（可以简单的问

几个关于《赛马》这首乐曲的一些问题，以此来导入今天要学习的歌曲。）

三、学唱歌曲

1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？（交流）

2、按节奏有表情的朗读歌词：

XXX|XX|XX|X_||

我是个草原小牧民

XXX|XX|XX|X_||

手拿着羊鞭多自

3、有“La”模唱主旋律，注意难点。4、用听唱法学习歌曲。5、小声跟

范唱完整的演唱歌曲。

6、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？

四、拓展延伸，表现歌曲。

师：在课后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通过诗

歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第三课好伙伴

单元主题：

音乐是世界性的、无国界的“语言”，是人类通过特定的“语言”（音响）结构

实现思想和情感表现与交流的必不可少的重要形式。本单元以四首作品为载体，

让学生通过对音乐“语言’的理解和感悟，知道不同国家的人们能成为好朋友，好

伙伴之间应该相互合作，相互理解，相互信任，友谊能让所有的人享受阳光和

快乐！

教学目标：

1、《同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊

之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。

2、聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。边听音乐

边进行队列表演活动。聆听《船歌》时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出

二声部的图形谱。

3、流畅的唱好《原谅我》、《噢！苏珊娜》。为《原谅我》编新歌词，为

《噢！苏珊娜》编舞，提高音乐表现力。

教学重点、难点：

1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。2、休止符、

有感情演唱歌曲。

教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器(碰铃、铃鼓、双响筒卜

课时安排：二课时

第一课时

一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿，明确课堂纪

律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1234|5一|5432|1—II

小猫爱吃鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆听《同伴进行曲》

1、初听全曲，了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型。

一问：音乐适合跳舞、走步还是睡觉？二问：从音乐中你能听出是用哪

种类型的乐器来演奏的？

2、分段听，要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪。

(1)聆听乐段一和二：选择图形谱，说说为什么？选择动作，说说为

什么？并做一做。

动作一：独自原地踏步，左右摆臂动作二：同桌手拉手，横移步

(2)聆听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同，完成书本作业画图形谱。

3、完整复听，队列表演（行进中的）

四、新授1、游戏导入——《找朋友》

今天老师给大家带来了一位外国的新朋友——苏珊娜（洋娃娃代替或教

师扮）b

2、聆听歌曲，按节奏拍手，感受歌曲的欢快情绪。3、用听唱法学唱歌

曲。4、重点、难点：弱起和附点的唱法。

5、巩固：分两大组比赛唱。同时加入打击乐的伴奏（鼓——双响筒——

合奏b

6、表演：教师简介西部牛仔，并示范一下邀请舞，讲清楚跑跳步要领，

动员男生学习牛仔邀请女生跳舞。五、编创活动：1、出示节奏谱，集体念念，

拍拍。

2、视唱3、5、6三个音。

3、分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱。比一比哪个小组的最好听。

六、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第二课时

一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿，明确课堂纪

律，师生问好。

二、复习歌曲1、发声练习：1234|5—|5432|1

-II

小猫爱吃鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《噢！苏珊娜》。3、教师评价。（以鼓励为主）

三、聆听歌曲《我和你》

1、初听歌曲，简介歌曲《我和你》的创作背景。

2、复听，看着歌词初听全曲,（可带上身体律动）了解歌曲内容，简单

说说，并说说心情如何？

3、用不同的表演形式来区划分每个乐句。

4、分组表演，再次感受全曲。

四、学唱歌曲《原谅我》

1、导入：说说你如果做了对不起好朋友的事，你会怎样来向他倾诉，请

求他的原谅？用一句有节奏的话来说。

师示范：XXX.XXXXX-

请你原谅我原谅我！

2、下面来听一听一位小朋友是怎样用歌声来请求他的朋友的原谅的。

3、学唱：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。4、为歌曲伴奏，配

打击乐巩固歌曲。

5、创编新歌词，找个伙伴做游戒。

6、用“3、5、6”三音编自己的歌唱一唱。7、教师评价。（以鼓励为主）

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

希望朋友间互相体谅、互相包容，珍惜友谊。

第四课放牧

教学目标：

1、有感情的唱好《放牛山歌》，为《老水牛角弯弯》编创表演唱。

2、聆听《牧民新歌》、《草原放牧》，感受两种不同风格、不同音色色彩、

不同情绪的音乐。

教学重点、难点：1、掌握八分音符。2、有感情的演唱，以情带声。教

学准备：钢琴、录音机、磁带

课时安排：二课时

第一课时

一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。2、师

生问好。

二、导入1、聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》。2、感受两种不同风格、

不同音色色彩、不同情绪的音乐。

三、学唱歌曲

1、体验感知，聆听歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌声中感受到什么？

2、发声练习：1234|5—|5432|1—||

lalalalalalalalalala

3、节奏练习：

2/4xxxx|xxx|xxx|x一||

2/4xxx|x.x|xxx|x一||

2/4xxx|xxx|xxx|xx||

4、有“La”模唱主旋律，注意难点。

5、用听唱法学习歌曲。

6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？

（交流、处理、试唱）

8、完整有感情地演唱全曲。

四、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第二课时

一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。2、师

生问好。

二、复习歌曲1、《放牛山歌》。2、导入新歌《老水牛角鸾弯》。

三、学唱歌曲

1、体验感知，聆听歌曲《老水牛角弯弯》范唱。大家在歌声中感受到什

么？

2、发声练习：1234|5—|5432|1—||

lalalalalalalalalala

3、节奏练习：

2/4xx|xxx|x.x|xOil

2/4xxx|xxx|x.x|x0||

2/4xx|xxx|xx|x.xx||

2/4

4、有“La”模唱主旋律，注意难点。

5、用听唱法学习歌曲。

6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？

（交流、处理、试唱）

8、完整演唱歌曲。

四、课堂小结，下课。课时小节及体会：

课题：期中复习

课型：复习

教学目的：

1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。

2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。

3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。

教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。

教学难点：每一单元的识谱知识。

教学准备：琴、录音机、磁带、

教学课时：二课时

第一课时

教学内容及过程：

一、组织教学：

1、老师弹琴，师生同唱「doremi”互问好。

二、基本部分：

1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。

2、复习每一课的识谱知识。

3、学习课后练习。

三、结束部分：教师总结。

第二课时

课题：期中考核。

课型：考核

教学目的：

1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。

2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情

感，准确地表达出来。

教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。

教学难点：声情并茂地表现歌曲。

教学准备：琴、录音机、磁带、

教学内容及过程：

一、组织教学：

1、师生同唱Idoremi"互问好。

二、基本部分：

1、每位学生任选一首歌曲，到教室的前面来有感情地演唱歌曲。

2、同学互评、老师打分。

3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。

三、结束部分：教师总结，公布成绩。

第五课妈妈的歌

教学目标：

1、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格。本课就是表现

了“音乐与人”这一主题。

2、聆听《妈妈》、《妈妈宝贝、《母亲教我的歌》，感受音乐的风格、音乐

的音色色彩、音乐的情绪。

3、学唱歌曲《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》，了解歌曲内容，并能

有感情的演唱歌曲，能从歌曲中体会到伟大的母爱和尊重长辈。

教学重点、难点：1、在实践活动中学习四分休止符。2、有感情的演

唱，以情带声，做情景表演。

教学准备：钢琴、录音机、磁带。

教学课时：二课时

第一课时：《妈妈的心》

一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。2、师

生问好。

二、导入

1、聆听意大利民歌《妈妈》和《妈妈宝贝》，感受母子的深情。

2、讲解：歌曲通过孩子对妈妈爱的倾诉，表达了孩子对妈妈的爱和母亲

的伟大。

3、复听歌曲并提问“歌曲是由男生唱？女生唱？童声唱？”

三、学唱歌曲

1、体验感知，聆听歌曲《妈妈的心》范唱。大家在歌声中感受到什么？

2、发声练习：1234|5—|5432|1—||

lalalalalalalalalala

3、学习四分休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中表示就是“0”,

四分休止符和四分音符的时值是一样的，都是一拍。

4、有“La”模唱主旋律，注意难点。5、用听唱法学习歌曲。6、小声跟

范唱完整的演唱歌曲。

7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、

处理、试唱）

四、音乐活动

1、跳格子游成。

XXXX

OXXOX

XOXXO

OXXX

XXXO

2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。

五、课堂小结，下课。课时小节及体会:

第二课时

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

2、发声练习：1234|5—|5432|1—||

小猫爱吃鱼，鱼。

3、复习歌曲《妈妈的心》。

二、聆听《母亲教我的歌》。

1、看着歌词初听全曲，了解歌曲内容，简单说说，并说说心情如何？

2、复听，再次感受歌曲，体会母亲对我们的呵护和爱。

3、探讨一下书本作业：刚听完这首歌曲，我们再回忆一下上节课聆听的

两首歌曲《妈妈》、《妈妈宝贝》，这三首歌曲分别属于哪种人声分类形式？

4、了解音乐知识——音乐速度：快速、中速、慢速。

三、学唱歌曲1、讲故事导入。2、聆听并思考：谁在唱摇篮曲？唱给

谁听？3、用哼鸣模唱歌曲。

1、学唱歌词：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。

5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求学生把握确切，以便更好的表演。

（完成课本上的作业）

6、让学生讨论用什么样的声音更能表现宁静的气氛与情景？（轻柔的声

音）

四、创编活动

1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，把歌词改编成一个故事讲给大家听。

2、歌表演：演唱时要作为主人翁投入角色，心中要有故事的画面。

3、跳格子游戏。

XXOXX

OXXOX

XXXO

OXXX

XXXO

五、课堂小结：通过唱歌和讲故事，我们知道了妈妈辛不辛苦啊？知道

妈妈那么辛苦后我们可以做些什么呢？我们应该做一些自己力所能及的事情。

最起码自己的事情一定自己来做，自己的衣服自己穿，自己的鞋袜自己穿，自

己的被子自己叠，自己的头发自己梳。听《唱给妈妈的摇篮曲》走出教室。

课堂小节及体会：

第六课四季的歌

教学目标：

1、本课反映了少年儿童们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生

活的情趣与热爱，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！

2、聆听《四季童趣》、《捉迷藏》、《樱花》、《雪花飞舞》，感受音乐不同

的风格情趣。

教学重点、难点：1、创编活动。2、有感情的演唱，以情带声，做情

教学准备：钢琴、录音机、磁带。

教学课时：二课时

第一课时

一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。2、师

生问好。

二、导入

1、大自然的四季变化给我们带来了无限生机，让我们热情的歌唱这丰富

多彩的生活吧！（播放歌曲《四季童趣》录音）

2、请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童趣生活。3、复听歌曲并感受

音乐的情绪

三、学唱歌曲1、体验感知，聆听歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌声

中感受到什么？

2、发声练习：1234|5—|5432|1—II

lalalalalalalalalala

3、教唱歌曲时要按句听唱与教唱。

4、反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。用“La”模唱主旋律，注意难点。

5、跟教师的伴奏学唱歌曲。6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、

处理、试唱）

四、创编活动1、编自己的歌。

例：2/4xxxx|xx|xxxx|x一||

6123|56|5321|6—II

2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。3、自制碗琴。五、课堂小结，

下课。课堂小节及体会：

第二课时

一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问

好。

2、发声练习：1234|5—|5432|1—II

小猫爰吃鱼，鱼。

3、复习歌曲《四季童趣》。

二、聆听《樱花》、《雪花飞舞》

1、看着歌词初听全曲，了解歌曲内容，简单说说。樱花是日本的国花，

每年春天开放，人们总是喜欢在这个时节赏花。

2、复听，思考歌曲的旋律出现了几次，每次的速度是否一样？

3、介绍《雪花飞舞》的创作背景。

4、初听乐曲，感受想象雪花漫天飞舞的情景。

5、复听乐曲，找出代表“雪花”的音调并哼唱。

三、学唱歌曲

1、导入：复习歌曲《藏猫猫》。2、聆听《捉迷藏》：感受歌曲的情绪。

3、用哼鸣模唱歌曲。4、学唱歌词：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱

歌曲。

2、在熟练的基础上，用稍快速度来演唱歌曲。

四、创编活动1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，做音乐游戏。2、选

择打击乐器为歌曲伴奏。

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第七课钟声

教学目标：

1、钟声能唤起人们无限的遐想，本课围绕这一主题选编了不同风格的歌

曲，让学生在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。

2、聆听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》，感受音乐不同的风格情趣。

3、学唱歌曲《美丽的黄昏》、《钟声叮叮响》，感受国外名歌的风格情趣。

教学重点、难点：1、创编活动。2、有感情的演唱，以情带声，做情

景表演。

教学准备：钢琴、录音机、磁带。

教学课时：两课时。

第一课时

一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。2、师

生问好。

二、导入1、聆听《维也纳的音乐钟》。2、音乐钟的主题（见课本28

页b

3、复听歌曲并感受音乐的情绪，聆听主题曲调出现了几次？

三、学唱歌曲

1、体验感知，聆听歌曲《钟声叮叮当》范唱。大家在歌声中感受到什么？

（交流）

2、发声练习：1234|5—|5432|1—||

lalalalalalalalalala

3、反复多次听范唱，跟录音哼唱曲调。用“La”模唱主旋律，注意难点。4、

跟教师的伴奏学唱歌曲。

5、小声跟范唱完整的演唱歌曲，注意流畅而有起伏，在“V处要换气。

6、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交

流、处理、试唱）

四、跟着琴唱一唱：dorimifasollasido

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第二课时

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

2、发声练习：1234|5—|5432|1—II

小猫爱吃鱼，鱼。

3、复习歌曲《钟声叮叮当》。

二、聆听《灵隐钟声》

1、这是一首电子琴独奏曲，作者以电子琴的丰富音色和宽广的表现力，

描绘出杭州著名佛寺—灵隐寺的风采。2、初听，设问：听了这曲调你想像

这是哪的场景？

3、复听，边看谱例边哼唱乐曲主题旋律，并用身体语言表达对音乐的感

受。

三、学唱歌曲1、导入：三拍子节奏练习。2、聆听《美丽的黄昏》，感

受歌曲的情绪。3、用哼鸣模唱歌曲。4、学唱歌词：要求用听唱法来学唱歌

曲。

5、重点：在熟练的基础上，用二部轮唱来演唱歌曲。四、创编活动

1、用“12356”六个音按指定节奏编自己的歌。

3/4x—x|x—x|xxx|x—0||

2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第八课丰收歌舞

教学目标：

1、歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。本课四首反映中外农

民丰收歌舞的作品，赞美人们劳动丰收的喜悦只情。

2、边歌边舞表演《桔梗谣》、《如今家乡山连山》，表现人们喜庆丰收和

对家乡变化的欢乐情绪。

3、聆听古筝弹奏《浏阳河》、管弦乐《海霞》组曲《丰收》，感受人们对

家乡和生活的热爱。

教学重点、难点：1、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。

2、通过听辩、曲调接龙等形式，提高音乐基础能力与即兴创作的水平。

教学准备：钢琴、录音机、磁带。

教学课时：两课时

第一课时

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、导入

1、以宋祖英演唱《浏阳河》的视频导入。

2、介绍《浏阳河》是首湖南民歌，湖南人民的性格刀刚火辣、能说会道、。

3、欣赏古筝演奏《浏阳河》。

三、学唱歌曲

1、解题：桔梗是朝鲜族人民爱吃的一种野菜。

2、体验感知，聆听歌曲《桔梗谣》范唱。大家在歌声中感受到什么？

3、发声练习：1234|5一|5432|1—||

lalalalalalalalalala

4、有“La”模唱主旋律，注意难点。5、用听唱法学习歌曲。6、小声跟

范唱完整的演唱歌曲。

7、创新表现，处理歌曲。（交流、处理、试唱）

四、音乐活动1、人声的分类：童声、女生、男生。2、复习歌曲并用

打击乐器为歌曲伴奏。

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第二课时

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

2、发声练习：1234|5—|5432|1—II

小猫爱吃鱼，鱼。

3、复习歌曲《桔梗谣》。

二、聆听《丰收》

1、初听全曲（可带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说心情如何？

2、复听，这首歌曲是哪个地区的音乐风格？你能用舞蹈动作来表演一下

吗？

3、探讨一下书本作业：把听觉艺术与视觉艺术结合起来，用色块来表示

三段音乐的情绪变化。

三、学唱歌曲《如今家乡山连山》。

1、导入：请几位同学起来谈谈自己家乡的变化？

2、新授：我们来聆听歌曲范唱，跟着拍一拍节奏。

3、有感情的朗读歌词。

4、用听唱法学唱歌曲。

5、小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。

五、创编活动

1、为歌曲伴奏，渲染丰收的气氛。

2、拓宽思路，创编歌词。

3、律动：即兴舞蹈表演载歌载舞的丰收场面。

六、课堂小结

课时小节及体会：

第九课姐妹俩

教学内容：

表演《伞》

《手风琴》

《燕子》

《大象》

聆听

《鸿雁捎书》

《红领巾列车奔向北京》

教学目标：

能风趣地演唱歌曲。并进行唱唱画画的活动。

通过共同完成游双锻炼学生团结合作的精神.

在聆听中感受、生活中表现、创编中发展。理解融情于景、虚实相生的艺术特

点。

教学重点：用有感情的声音表现歌曲。

教学难点：用有感情的声音表现歌曲。

教学准备：钢琴、录音机。

课时安排：6课时

教学过程：

第一课时：

表演：《伞》

组织教学：

（一）做热身体操《甩葱歌》

1.带领学生走成圆圈，站定

2.师生一起做热身体操

3.出示彩虹伞：将学生集合在场地旁边的位置坐好，教师拿出彩虹伞。今天老师

还来了一件好东西，你们看，是什么（彩虹伞卜

（-）找位置，每个学生找一种颜色站在伞边，教师介绍彩虹伞的正确提法。

现在请每个小朋友拉住彩虹伞的一角，我们让彩虹伞转起来，好不好啊？现在

我们让彩虹伞慢慢地转起来，慢慢加快速度，停下。

学唱歌曲：

1、先做小海浪，再教师说“1”的时候将伞快速拉起，

教师说“2”的时候将伞压在地上并用膝盖压住。

2、吃面包：学生向伞中间爬，将“面包”压倒，游成重复3次

边玩边唱。

方式同上，教师说“1”的时候做小海浪蹲下，教师说“2”的时候，学生快速将伞拉

下坐在屁股下面，并向中心移动。

3、播放歌曲

学生一起拉着彩虹伞走，按顺时针的方向玩“拉个圆圈走走，拉个圆圈跑

跑，拉个圆圈跳跳”，把彩虹伞当锅，报纸球当爆米花，当念完“爆米花咯，大家

一起爆米花”，大家一起上下抛动彩虹伞，直至把爆米花都爆出锅外，请学生去

捡吃爆米花。

4、跟着音乐找颜色

每个小朋友拿着一种颜色的三角形跟着音乐走，音乐一停就找到和自己手里的

三角形颜色一样的彩虹伞的格子。

教学反思：

板书设计：

第9课姐妹俩

表演：《伞》

第二课时

表演《手风琴》

一、唱《开火车》(律动进教室)

二、导课：

播放歌曲《夜》

这首好听的插曲除了唱以外，他还可以用其他的方式来表现它。

三、新课教学：

1、初听全曲：通过欣赏认识手风琴及音色，感受其情绪变化

听完这首曲子谁能告诉我是用什么乐器演奏的？

(1)简单介绍手风琴：

结构组成：高音键盘、低音键钮和风箱三大部分。

乐器特色：具有多种音色，可模拟多种管乐器和弦乐器，便于携带和演奏，

是普及型乐器。

(2)乐曲与电影插曲有何不同？情绪有无变化？

2、分段欣赏

(1)(学生在教师的指导下展开想象，描述出第一段的旋律抒情优美，节奏

较为舒展)

出示主题旋律，学生哼唱

(2)欣赏第二段：节奏、速度有何变化？表现了什么？

(学生在教师的引导下展开想象，描述出第二乐段的速度较快、节奏紧凑。)

(3)欣赏第三乐段：旋律与哪段相同，表现了什么？

3、完整欣赏全曲

四、创造音乐：

教师播放一段音乐，要求:

1、分小组表演：（全班讨论一分组，用自己喜欢的方式表现音乐）

2、集体为《手风琴》表演。

五、小结：

教学反思：

板书设计：

第9课姐妹俩

表演：《手风琴》

第三课时

表演《燕子》

一、感受音乐激发兴趣

1、导语

出示课件

你们知道他演奏的是什么乐曲？

2、听录音:

师：谁能告诉大家，这段音乐表现了什么内容？什么情绪？（通过视、听、讨

论，加深对作品的感受）

3、在次播放乐曲，请同学听着音乐，哼唱旋律，模仿二胡的姿势演奏。

4、第三次播放乐曲，教师带领学生扭秧歌步，用动作来感受乐曲所表达情绪。

二、创设情境、激发兴趣

1、师：这首乐曲描绘的是什么季节？你们眼里的秋天是什么样的？（学生思考

后回答）

2、（出示画面，树叶飘动的情景）

师：树叶儿飘呀飘，荡到了天空。你们猜猜，谁会看它？

3、聆听鸟儿飞翔的音乐，随音乐律动。

4、（请一位同学上台模仿燕子飞舞的动作，教师弹奏，学生活动，教师朗读歌

词）同学们，你们模仿蚂蚊和小鱼的动作。

5、你们能不能设想一下，它们看见飘落的树叶后会做些什么？

6、教师范唱

三、参与学习寓教于乐

1、（出示歌词）教师再次范唱

2、练习重、难点：切分音“53•"32?跳进"3-5-1-5”及结合歌曲结束部分,

认识全音符。

3、跟琴轻声模唱，音要唱准。

4、分角色进行配乐朗颂歌词

5、学唱歌曲：师生合作、分组、分角色等进行演唱。

四、情感表达体验乐趣

1、教师准备树叶道具，供学生使用，分组按角色进行情景表演。

2、各组汇报，相互评价

3、布置家庭作业：

在美丽的秋天里，你喜欢什么？是果园的水果？动物园的动物？

公园里的花朵？一一请同学们根据自己喜爱，把它画在书上，课后给大家说一

说，另外，希望同学们利用休息时间到公园、郊外寻找一些树叶，经过自己剪

贴，制作一幅精美的艺术作品，为它选上一段音乐，或配上几句歌词。

五、课后小结

教学反思：

板书设计：

第9课姐妹俩

表演：《燕子》

第四课时

表演《大象》

一、开始部分：

1、听音乐拍手进教室。

2、复习柯尔文手势。

3、复习上节课的内容。

二、新授部分：

1、聆听《大象》

(1)完整地初听前，教师先提示学生是否知道有关大象的知识，吃什么、住在

哪里？提示学生用手指指点小象的脚印。

(2)复听时，随着乐曲表演，模仿小象的叫声。注意要求学生合着音乐和节拍。

2、学唱《大象》

(1)完整初听前，提示学生：大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？为

什么音乐缓慢沉重？让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。

(2)复听音乐做动作。提示：大象有哪些习性？他怎样走路？大象的音乐与小

象的音乐有什么不同？使学生在对比的感受中，加深印象。

(3)完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起

伏。

(4)用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其他小动物，找出他们的特点

编唱，看那一组编唱的好。

(5)采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。

(6)请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。

三、编创与活动：

1、指导学生认真看图，说出都是什么象？第一幅猛鸡象，第二幅亚洲象，第三

幅非