小学体育与健康人教5～6年级全一册第三部分体育运动技能定向越野教学设计

校园定向越野

教

学

案

例

授课年级：五年级

授课教师：何煜萌

校园定向越野教学设计

适用于五年级高段

一、教学目标

通过初步简单了解定向运动，学会看简图辨别方向，培养学生观察判断能力;

有效发展奔跑能力，提高学生心肺功能；激发运动兴趣，在运动中寻找快乐和成

功的喜悦；增强自信，展示个性。

二、教材分析

定向运动有利于健康的智慧型体育项目，没有明确年龄界限，技巧易掌握，

便于学习和参与，不仅能强健体魄，而且对于培养学生果断、坚毅顽强的个性心

理品质、独立思考解决问题的能力明显；增进同学间了解，提高社会适应能力、

还能发展耐久跑能力。

三、学情分析

我校五年级的学生好动，兴趣广泛，求知欲接受能力强，学习积极性高，

上进心强，心理素质较好，并已有一定的奔跑能力，对掌握定向越野的知识及技

能应该没有问题。

四、创新思路

1.用定向越野代替单调、枯燥乏味且具有让人易畏惧的中长跑，不仅能达

到有氧耐力的训练要求，还能提高学生的兴趣，激发学生的运动主动性，使学

生的身心得到放松消除心理疲劳。

2.每张地图的路线都不同，让学生每一次的参与体验都不同，在心理上和

生理上都感受到愉悦，从而激发他们的参与兴趣，为终身体育打下基础。

五、教学手段和方法。

1.示范讲解法

2.游戏竞赛法

3.评价激励法

小学五年级体育《校园定向越野》单元教学设计

学习m小学五年级体育《校园定向越野》教学设计通单元时数5课时口

目标口过初步简单了解定向运动，学会看简图辨认方□

向培养学生观察判断能力;有效地发展奔跑能

力，提高生心肺功能;激发运动兴趣，在运动中

寻找快乐和成功的喜悦:增强自信，展示个性

课次达成目标学习内容口重点难点口

1恢复体力，提高学生L定向运动的介绍2、重点：了解定向越野课

练习的兴奋性和注意自由找，自由跑（相当的目的、教学内容等校

力。激发学生对定向于寻生对定向越野运园定向越野基本知识

运动的兴趣与想象动的兴趣与想宝游难点：激发兴趣。□□

力、创造力提高学生戏）口

耐力跑能力，降低对

跑（长跑）的恐惧。

2简单了解定向越野的L定向越野基本理论重点:学习定向运动简

基本知识，懂得看简口卫、跑（耐久跑）的基单基本知识才董得看地

图，定向越野跑中本方法、节奏、速度等。图。□（隹点:掌握定向运

"跑"的基本方法，□动的三要素：辨方向

激发对定向运动的兴（无指北针）、放点标、

趣。□打点。耐久跑的基本方

法。

3学会判断方向、点标定向跑练习重点:感受定向运动，体

关系，以及体验耐久L判断方向练习。会奔跑的乐趣。

跑的基本方法，能控2、根据地图标出的难点:学生快速识图，定

制跑的节奏;发展学点标，依次跑练习位，选择正确路线。m

生耐久跑能力以及培3、进行定向越野闯关

养团队协作精神游戏

4实地训练，使学生进L百米定向（根据地图重点:学会看图，清楚点

一步明确地图与实地指示，寻找同种颜色点标位置

的关系，掌握快速选标物体）02、定向越野难点:控制跑的节奏，快

择路线的要领，基本简单理论知识口速看识图，定位，选择

掌握找点技能，发展正确路线口

学生灵敏，协调和快

速反应的能力，提高

耐久跑能力以及培养

学生团队协作的精神

5进一步了解定向运百米定向（按照要求找重点:学会看图，迅速找

动、学会看地图并快的点标顺序找点）卬到点标位置

速正确地选择行进路难点:控制跑的节奏，快

线到达目的地。提高速看图，定位，选择正

有氧耐力跑能力，发确路线

展速度、耐力素质,□

增强学生观察和判断

能力。培养克服困难，

坚忍不拔的意志品

质，体验定向越野的

乐趣。

水平三教学单元（模块）：校园定向越野（耐久跑）;课次:第3—课时

学习1.95%以上的学生能正确的辨别方向场地1、操场

目标2.95%以上的学生能认识图标，明白器材2、标志桶

ED颜色代表的意义3、纸条

3.学生能团结协作完成定向越野游戏4、黑板

5、地图

教学L认识方向（东、南、西、北）

内容2.定向越野游戏

□

重点重点：识别方向（东、南、西、北）、认识图标（起始点、途径点、终点）、

难点明白颜色代表的意义雎点：按地图路线正确奔跑

□

教学激发兴趣—愉悦身心育心强体（定向运动游戏）一一恢复身心

流程

□

环节时学习内容达成目标教师活动学生活动负

间荷

激发51.体育委员整L培养学生L组织：集体L队形：成小

兴趣队报告人数严格的组织练习2、教师四列横队2、

2.师生问好纪律性和良口令引导学生要求：1）、

3.宣布本次课好的行为规进行队列练习明确要求认

的教学内容和范3、教师口令要真听口令练

目标，做好安2、创造和谐清晰，响亮习.2）、集队

全提示的课堂气氛。做到快，静，

4.带领同学们齐，动作到

进行队列队形位，舒展有力

练习，唤醒身

体

愉悦51.认识方位（复L进一步达1、组织：集体1、队形：四中

身心习方位，以及到热身的效练习列横排大

指北针认识北果2、教师口令引2、要求:

方的意义）2、为下面的导学生做准备1）、学生要

2.游戏:东南西上课内容铺运动。3、提认真听口令

北垫醒学生集中精2）、反应

方法：听口令3、活跃气氛,神。L组织：要快，认清方

“东南西北东提高主动学集体练习。向

南西北，换方习积极性。2、说明游戏规3）、学生

向换方向--东则并示范。3、积极主动

（南、西、北）发令开始比

任意一个，学赛。4、指导

生边喊"东南鼓励学生。

西北"边原地

跳起或自主做

动作，并根据

老师的口令向

指定方向跑

动。

规则：原地做

动作时能表现

自我，奔跑时

反应敏捷注意

安全。

要求：积极参

与，有活力，

正确的辨别方

向

育心25（一）了解学会看地图在第一轮的跑队形：四路纵大

强体地图上的图标上的点标和动中，由老师队，跟随老师

和颜色代表的路线带领大家按照依次跑过地

含义2、初步掌握展示的地图上图上的所有

定向越野基的路线进行定点位。

本技能。3、向越野，并学

培养团队合习到达每个点

作精神与意位时要做标

识识。

（二）巩固：通过简单的老师发给每个1.小组合作

找颜色颜色卡,找到组颜色卡商讨路线，有

四个队，按照对应的正确要求：一路纵序奔跑有序

老师发给每个奔跑路线队依次到达各标识。

组的图纸上颜个点。2、组长带领，

色的顺序，依教师评价：跑跑动整齐，途

次到达各个动得最整齐，中遇到其他

点，到达各点路线正确，学队伍学会谦

位要在小组指会谦让的队伍让和等待队

定位置做好标在下一轮游戏形

识。中获团队合作3、全力比赛

奖并优先选择做到最好。

地图权。

（三）应用：能够看懂地教师发给每个1.小组合作

校园定向越野图，并能按照组地图商讨路线，有

四个队，按照正确的路线要求：一路纵序奔跑有序

自己队伍选择奔跑队，正确的依标识。

的地图上的路次到达各个点2、组长带领,

线，正确的依答题闯关。所跑动整齐，途

次到达各个有人到达后开中遇到其他

点，并完成每始答题队伍学会谦

个点位的答题教师评价：最让和等待队

闯关快最正确的队形

伍获得最佳能3、全力比赛

手奖并获优先做到最好。

交换地图权。

（四）拓展：1.能够看懂教师法给每个

我能行地图，并能按组地图

方法：四个队，照正确的路要求：一路纵

自主选择地线奔跑队，按照地图

图，根据地图2.能根据不路线，正确的

上点标的不同同颜色代表依次到达各个

颜色所代表的的不同场景情境，集体完

不同情境创设创设相应的成相应的任务

障碍，在相应障碍后再向下一个

点位上做出相点奔跑。教师

应要求的动评价：最快最

作，小组合作整齐的队伍获

快速有序的完得最佳团队奖

成定向越野。

恢复5L放松L调节身L