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文档简介
一、活动目标:1.让幼儿感受散文诗的语言美,乐意参与仿编活动。2.知道太阳对小动物和植物的作用,知道太阳每天都从东方升起。3.能正确地朗诵散文诗,学说角色语言。4.培养幼儿的观察能力和想象力。二、活动准备:1.物质准备:散文诗《小兔找太阳》挂图一套,太阳图一张,小兔、小草、小树、小鱼头饰若干。2.经验准备:活动前带幼儿观察过太阳,知道太阳的特点。三、活动过程:(一)导入:1.听故事《小兔找太阳》。教师讲述故事的开头,引起幼儿兴趣:“小兔子很奇怪,为什么妈妈总是说,太阳是温暖的、太阳是快乐的呢?它决定去找到太阳,看看太阳到底是怎么回事。小朋友们,你们猜猜小兔能找到太阳吗?”2.结合挂图,完整讲述故事。(二)讨论:1.教师引导幼儿讨论:小兔找到太阳了吗?太阳是什么样子的?太阳在哪里?2.结合太阳的特点,让幼儿理解太阳对小动物和植物的作用。(三)模仿表演:1.教师带领幼儿模仿小兔、太阳、小草、小树、小鱼的姿态和语言。2.请幼儿自由选择头饰,进行表演。四、活动延伸:带幼儿到户外,观察太阳,让幼儿进一步了解太阳的特点和作用。五、教学反思:通过本次活动,幼儿对太阳有了更深入的了解,能够正确地朗诵散文诗,并能积极参与仿编活动。在模仿表演环节,大部分幼儿能够大胆地表现自己,但也有部分幼儿表现出胆怯、紧张的情绪,需要在今后的活动中多加引导和鼓励。六、活动准备:1.物质准备:故事书《小兔找太阳》,太阳贴纸,画纸,彩色笔。2.经验准备:活动前带幼儿观察过太阳,知道太阳的特点。七、活动过程:(一)导入:1.复习散文诗《小兔找太阳》。2.提问:小兔为什么找不到太阳?太阳在哪里?(二)故事分享:1.教师讲述故事《小兔找太阳》。2.引导幼儿讨论:小兔找到太阳了吗?太阳是什么样子的?(三)创意绘画:1.教师引导幼儿画出太阳,并用自己的方式表达太阳的特点。2.请幼儿互相展示自己的画作,分享太阳的特点。八、活动延伸:1.组织幼儿进行角色扮演,让幼儿扮演小兔、太阳、小草、小树、小鱼,体验故事中的情感。2.带幼儿到户外,观察太阳,让幼儿进一步了解太阳的特点和作用。九、教学反思:本次活动通过故事分享和创意绘画,让幼儿进一步了解太阳的特点,培养幼儿的想象力和创造力。在创意绘画环节,幼儿积极参与,表现出丰富的想象力。但在角色扮演环节,部分幼儿表现出胆怯、紧张的情绪,需要在今后的活动中多加引导和鼓励。十、教学评价:通过本次活动,幼儿对太阳有了更深入的了解,能够正确地朗诵散文诗,并能积极参与仿编活动。在创意绘画和角色扮演环节,大部分幼儿能够大胆地表现自己,但也有部分幼儿表现出胆怯、紧张的情绪。需要在今后的活动中继续引导和鼓励幼儿,提高他们的自信心和表达能力。重点和难点解析:一、活动目标:在制定活动目标时,需要关注幼儿的年龄特点和认知水平,确保目标既有挑战性又可达成。例如,对于小班的幼儿,可能需要简化太阳的作用解释,确保幼儿能够理解和接受。二、活动准备:物质准备要充分,确保每个幼儿都能参与到活动中。例如,准备的头饰数量要充足,以免在表演环节出现争抢情况。太阳图的准备也要考虑到幼儿的观察细节,如是否清晰、颜色是否鲜艳等。四、活动延伸:在活动延伸环节,需要关注幼儿的实际操作和体验。例如,观察太阳时,要确保幼儿的安全,引导幼儿用感官去体验太阳的光芒和温暖。六、活动准备:在准备故事书和绘画材料时,要考虑到幼儿的兴趣和动手能力。选择的图画书要图文并茂,易于吸引幼儿的注意力;绘画材料要色彩鲜艳,易于激发幼儿的创造力和想象力。七、活动过程:在讨论环节,教师需要引导幼儿积极思考和表达,如通过提问的方式激发幼儿对太阳的好奇心,引导他们分享对太阳的认知和感受。九、教学反思:在教学反思环节,教师需要关注自己在活动中的表现以及幼儿的反应,如观察幼儿在活动中的参与度、情绪变化等,以便更好地调整教学方法和策略。本次教案设计围绕“小班语言活动教案:小兔找太阳”展开,通过活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸、教学反思等环节,全面引导幼儿认识太阳、感受太阳的重要性。在重点和难点解析中,我们注意到需要关注幼儿的年龄特点和认知水平,确保活动目标的可达成性;在活动准备中,要保证物质准备充分且符合幼儿的兴趣和需求;在活动过程环节,要引导幼儿积极思考
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