2024年高考作文预测：主题“媒介素养”模拟试题+素材+范文

【单元主题】

本单元的人文主题为“媒介素养”，即理性的面对全媒体时代，善于运

用各种媒介与人沟通，获取信息；能够以正确的价值观审视信息，辨别信

息真伪，培养求真务实的态度。本单元“导读提示”指向的语文素养为：

“了解不同媒介的特点，学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流的方

法；理解、辨析、评判媒介信息，辨识其立场，多角度分析问题，逐步形

成独立判断；学会正确面对海量信息，恰当筛选利用”，“重在提高媒介

素养，更好地适应信息时代的生活”。（课本第69页）

【主题作文练习】

【原题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。

互联网的普及将人类带入了信息时代，人们获取信息、传播信息变得快

速、简易。但也给人们带来了前所未有的挑战：人们接触到的海量信息真

伪难辨，“不信谣不传谣”由于人们分辨不出“谣”而难以做到，各种“反

转”屡屡出现；互联网的匿名性使网上交流的人们日益情绪化，理性的声

音被情绪的宣泄淹没，人们动辄“互撕”，站队骂架时有发生，语言充斥

暴力；人们被互联网荤着鼻子走，被各种“投喂”信息包围，摆在你面前

的，永远是你想看到的信息。人们的思维呈现碎片化、情绪化、浮躁化、

娱乐化……

校团委举行“信息时代青年人的媒介素养”的主题研讨会。请结合上述

材料写一篇发言稿，说说你的感受与思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄

袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题指导】

本题以人教版教材必修下册第四单元《信息时代的语文生活》为命题依

据，以单元学习重点“提升媒介素养，更好地适应信息时代的生活”为根

本任务。在以教材为依托的阶段性考试中，题目紧扣学习实践体验，构建

具体情境，密切联系生活实际，是非常合适的。

所谓媒介素养就是指正确地、建设性地享用大众传播资源的能力，能够

充分利用媒介资源完善自我，参与社会发展。主要包括公众利用媒介资源

动机、使用媒介资源的方式方法与态度、利用媒介资源的有效程度以及对

传媒的批判能力等。

试题材料先概说信息时代带来的便利，但重点讲的是信息时代给人们带

来的挑战。材料中列举的三种挑战，既有内因也有外因，第二种挑战就是

人的内因，人们网络交流演变变为情绪的宣泄，甚至发展为语言暴力。第

三种挑战属于外因，网络运营商们在利益驱使下运用“投喂”方式形成信

息包围，使人们总被互联网率着鼻子走。面对海量信息，我们只有提高我

们的媒介素养，炼就一双慧眼来辨识真伪。完成此写作任务的重点应该放

在信息时代青年人应该具备哪些媒介素养上，如何理智识别并加以合理利

用信息资源是作文重点，也是青年迅速提升自我、成长自我，实现自我价

值的前提。

【参考立意】

1.提高理性认知，培养“搜商”。

2.正确筛选信息,提高媒介素养。

3.辨别信息真伪,提高媒介素养。

4.理性运用媒介,精准获取信息。

5.紧跟时代步伐,学会“信息检索与筛选”。

6.提升媒介素养,畅享信息时代。

【优秀范文】

提升媒介素养，畅游信息时代

亲爱的同学们：

大家好！今天我发言的题目是“提升媒介素养，畅游信息时代”。

“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代”，曾有人套用狄更斯的

话评价我们所处的信息时代。的确，互联网的飞速发展让我们享受到前所

未有的便利，但也给人们带来了前所未有的挑战：海量信息真伪难辨，人们

分辨不出何为真何为“谣”，各种“反转”屡屡出现……作为青年人，我

们唯有提升我们的媒介素养，才能畅游信息时代，成就更好的自己。

提升媒介素养，要具备理性思维，炼就一双慧眼。

在传统媒体权威日益消减、自媒体消息鱼龙混杂、现实与虚拟难解难分

的当下，我们必须炼就一双“火眼金睛”，我们一定要有批判性精神。看

到碎片化信息，不要热血上头，急于点赞、转发、跟风，更不能信谣传谣；

对繁杂的信息一定要有基本理智的判断，凡事“三思而后行”，不能人云

亦云、随波逐流；否则就要在信息洪流中迷失方向。提醒大家，尽可能从

官方媒介、正规可信度高的网站获取信息，远离标题党、虚假新闻。

提升媒介素养，要有“守门”意识、正确的价值观导向。

同学们，青年人对网络依赖性强，提高甄别过滤信息能力，必须要有强

烈的社会责任意识，要有正确的价值观导向。有人说数字时代放弃“守门”，

我们将迎接的会是“垮掉的一代”，这绝不是危言耸听！没有信息“守门”，

数字化时代，其实就是一个潘多拉魔盒。信息“守门”需要集全社会之力，

我们青年人要有使命意识，要自觉竖起防线，主动远离远离非法网站，提

高对负面信息的免疫能力，更不能触犯法律，成为不法分子的帮凶。

提升媒介素养，要有榜样引领，要树立远大理想。

我们会被互联网牵着鼻子走，被各种“投喂”信息包围，思维呈现碎片

化、情绪化、浮躁化、娱乐化，很多时候是因为我们没有理想。拥有有远

大理想且意志坚定的人，会屏除一切干扰，做事心无旁瞥，最终抵达理想

的彼岸。理想有多大力量？理想让大山女校“燃灯”校长张桂梅一身病痛

仍潜心育人痴心不改，理想让太行山上的新愚公李保国扎根山区帮助农民

脱贫致富坚持三十五年不动摇，理想让“杂交水稻之父”的袁隆平名满天

下却仍然专注于田畴不懈怠。信息时代，理想可以帮助我们守住心管住手，

能帮助我们突围商家的各种信息“投喂”，拒绝刷视频获得的廉价快感，

能使我们沉下身心自觉进行深度阅读，成长为社会需要的人才。

媒介素养是数字时代创新型人才的基础，我们可以和数字时代健康地共

生共长。只要我们年青人以批判性的精神看待媒介环境，在数字洪流中保

持清醒的头脑；有远大理想,有强烈的社会责任意识，我们就可以做数字

化时代的主人，畅游信息时代，成就美好未来。

我的发言完毕，谢谢大家！

提升媒介素养，做理性青年

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！我今天发言的主题是“提升媒介素养，做理性青年”。

这是一个最好的时代：互联网的普及让人们聚焦方寸之间，就可知天下

巨细事；利用自媒体，又可随时家长里短或指点江山，与人交流分享。这

也是一个让人迷乱的时代：网上信息真伪难辨，网上骂战时有发生，网上

定向投喂更是让人目光狭隘，坐井观天……面对泥沙与珠玉裹挟而下的网

络信息，时代青年更应提升媒介素养，以理性面对互联网带给我们的挑战。

面对真伪难辨的网络信息，青年人要有辩证看待和理性批判的意识和能

力，敢于质疑，深思慎取，谨慎发声。

切斯特顿说：“一条道路从眼睛通向心灵，它并不经过理智。”无理智，

就会经历事情反转的尴尬，甚至被“有心人”操控利用。轰动一时的苟晶

高考成绩顶替案，在大家一边倒支持苟晶之后，最终的调查结果却和苟晶

所言有较大出入；疫情期间小道消息“满网飞”，官方媒体不得不每天郑

重辟谣；“水泥妹”原来是假扮，男子筹钱救儿最后却发现原来家里有三

套房产……面对铺天盖地'真假难辨的网络信息，除了靠法律约束，我们

青年自身也要擦亮双眼，有辨识，不盲从，不让自己在信息的“浪潮”中

随波逐流。

网络不是情绪宣泄场，每个人也不是道德审判官，青年人网络交流要理

性克制文明守法。

a正由赫胥黎言预言：“人们在汪洋如海的信息中会变得冲动和自私，”

从江歌被杀案到姚策、郭威错抱事件，再到成都确诊病例孙女被“人肉”，

网上充斥各种各样的声音，其中不乏辱骂、人身攻击。那些恶意恶评，给

事件当事人的心灵造成了又一份创伤。信息时代的青年人要秉正直之言，

行正直之事，古颜回陋巷'瓢饮不改其乐，今青年也要现实、网上不改其

行。

信息时代，面对投其所好的网络信息，当代青年要提高警惕，不被束缚，

敢于找寻“异声”。

基于大数据算法的信息投放，朋友圈固定人群的信息聚集，出于偏爱而

有目的信息搜索，很多时候让我们看到的永远是我们想看到的信息。哲人

有言：“我们将毁于自己所迷恋的东西”，一叶障目，不见泰山，目光偏

狭，思维狭隘，更有可能被碎片化的信息所奉制，注意力被不断切割，最

终淹没在无聊繁琐的信息中，失去自我，成为媒介的奴隶。当代青年要能

够解构媒介信息背后的运作机制，不被“同声”淹没，理性寻找异声，做

理,性青年。

一学者阿尔温托夫勒说：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有整个世

界。”身处信息时代，我们既是这个时代的获益者，也必将面临这个时代

带给我们的巨大挑战。身为时代青年，我们要有拨开信息迷雾的睫毛，看

透事实真相的瞳孔，用理性战胜盲从，做有媒介素养好青年。

我的发言完毕，谢谢大家。

【高考模拟链接】

1.（2024届深圳高三二模作文）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

在语言文字运用II中，两小儿的观点都有貌似充分的理由，使得孔子“不

能决也”；经过科学分析，我们才得出正确的结论。生活在信息时代，我

们必须学会科学分析。

以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄

袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题指导

这是一道读写结合兼具教考结合的材料作文题。

本作文话题与语文教材必修下册第四单元《信息时代的语文生活》有重

要关联

〜材料两句话，第一句，对语言文字运用II中内容做出评议，分号前后一

正一反，貌似充分理由实则不科学的理由分析，使得孔子也不能决断；科

学分析后，我们才能得出正确结论。强调科学分析是得出正确结论的必要

条件。“科学分析”是针对得出“正确结论”的一种主张。

第二句，由语言文字运用II两小儿辩日孔子不能决情境，延及到当下的

信息时代情境，提出主张：我们必须学会科学分析。“科学分析”是针对

“伯白日才住”吉住的一种弗隶

蒿好本作文，要能揭示“戒学分析”与“正确结论”“信息时代”的深

层关联。

J1,“科学分析”是获得“正确结论”必要条件，必经之途。

2.“科学分析”是应对“信息时代”必备技能。

3.“科学分析”助推“信息时代”的我们得出“正确结论”。

优秀标题

《以科学分析，书时代新章》

《理性科学分析，畅游信息时代》

《不畏浮云遮望眼，科学之光至远方》

《学会科学分析，冲破信息迷雾》

《扬科学分析之帆行信息时代之船》

《以科学分析为矛，探求正确结论》

《慎思明辨破迷雾，科学分析探真理》

《悟科学分析之精髓，促正确认识之发展》

优秀范文

慎思明辨破迷雾，科学分析探真理

虞城一高风的絮语

花谢花飞，常恐乱花迷眼；乱云飞渡，总忧风雨将至。在古老的春秋时

期，孔子面对两小儿关于太阳远近的争论，因缺乏科学分析的手段，而“不

能决也”。而如今空前爆炸的传媒信息，在帮助我们快捷认识世界的同时，

却也可能带给我们不少烦恼与误导。作为新时代青年，唯有慎思明辨、科

学分析，方能逐渐驱散迷雾，探求真理。

慎思之，面对“乱花渐欲迷人眼”的繁冗信息，“科学分析”可助我们

破除迷雾，理性思考。

在信息爆炸的时代，面对铺天盖地的信息，我们很容易被表面的现象所

迷惑，失去理性。孔子云：“所信者目也，而目犹不可信。”新媒介让我

们发声更加容易，但一些博主不择手段为了一些不为人知的目的，散播不

良之言。从“喝酒可以预防新冠病毒”的谣言到“秦朗寒假作业丢巴黎”

摆拍事件，从关于转基因食品的“专家”辩论到某名人离世引发的舆论几

度反转，很多时候，媒体信息变成了造谣惑众。《吕氏春秋•察传》有言：

“闻而不审，不若无闻矣。”冷静面对，科学分析，若能如此，在信息洪

流中才不至于使自己被淹没。

明辨之，面对“总为浮云能蔽日”的信息茧房，“科学分析”可助我们

拨云见日，不受误导。

“流丸止于瓯臾，流言止于智者。”打破信息蚕茧，避免作茧自缚。只

有具备辨别能力，通过科学分析，才能避免信息中毒和谣言侵扰，让自己

成为信息时代的生存者。武汉街边“糖水爷爷”以17年的坚守，为世道人

心注入正能量，有人将其传播到网络，未曾想无数质疑与恶意纷至踏来，

最终“糖水爷爷”放弃摆摊。在各种媒体网络上，有狭隘的、阴暗的思想，

也有健康的正确的内容。“不要让自己的大脑变成别人思想的跑马场”，

要养成科学分析的习惯，用理性的头脑处理信息的媒介素养，才能“不畏

浮云遮望眼”“乱云飞渡也从容”。

笃行之，面对“山重水复疑无路”的多元时代，“科学分析”可助我们

探求真理，不再迷茫。

我们要在繁花柳茂中拨开，在雨骤风狂里站定，不仅需要“独上高楼望

尽天”的眼界，也需“为伊消得人憔悴”的思辨。历史洪流中，王安石以

一篇《游褒禅山记》深入思考，科学分析，彰显“深思慎取”治学精神的

佳话流芳千古；红色岁月中，毛泽东在生死攸关之际，高瞻远瞩，理性思

考，科学研判，纠正左倾，最终作出北上长征伟大决策的精神长存不朽；

现世卷轴中，袁隆平历经沧桑而初心不改，饱经风霜而本色依旧，孜孜不

倦，兀兀穷年，一生致力于科学研究“杂交水稻”的篇章熠熠生辉。在满

地都是六便士的当下，各种信仰碰撞，诸多思想交错，我们需要笃行科学

分析的精神，在时代大川中勇毅前行。

这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。每天打开手机，方寸之间

阅尽天下奇闻异事；而庞杂的信息令人眼花缭乱，一不小心就会被谣言带

偏。冯骥才曾说：“大风可以吹起一张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为

生命的力量在于不顺从。”滚滚而来的数字化浪潮要求我们慎思明辨、科

学分析，从而架驭思想风帆，谱写时代华章！

2.（2024届杭州市高三二模作文）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

如果你多次在网上浏览某类材料，大数据就会不断精准推送同类内容，

贴心、便捷。

人们通常喜欢跟与自己认知相似的人交往，相似带来熟悉，带来安全感,

所谓“志同道合”“趣味相投”舒服、自在。

但也有人认为，长此以往，很容易形成认知的闭合圈。

以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不

得泄露个人信息；不少于800字。

审题指导

材料中的第一句话从信息获取角度说明现代数据技术加速了信息的定

向投递，接受同类信息会让人感觉贴心、便捷。

第二句话从人际交往角度说明与认知相似的人交往的好处。

而第三句则指出这样的信息获取和人际交往带来认知的局限。

考题本身具有思辨性，考生可综合考虑三句话阐发对“认知闭合”的理

解，可以谈这些现象产生的当下时代或个人的原因及背后的深层文化心理，

可以谈“认知闭合”的好处和坏处，也可以谈如何应对和突破这种状况等

等。

立意角度

1.技术进步与个人自主选择：考生可以从技术发展的角度出发，讨论大

数据推送如何改变我们获取信息的方式，以及这种改变对个人选择权和自

主性的影响。立意可以着重于如何在享受技术便利的同时，保持批判性思

维，避免陷入被动接收信息的状态。

2.社交偏好与认知多样性：考生可以从人际交往的角度出发，分析人们

为何倾向于与相似的人交往，以及这种偏好如何影响我们的认知和价值观。

立意可以探讨如何在追求舒适和安全感的同时，也能够积极拓展认知边界，

接纳多元文化和不同观点。

3.认知闭合圈的挑战与对策：考生可以从社会和个人发展的角度出发，

探讨认知闭合圈对个体和社会的潜在危害，如思想僵化、创新能力下降等。

立意可以着重于提出对策，如何在个人和社会乃至政府层面上打破认知闭

合圈，促进开放和包容的社会氛围。

优秀范文

避免“认知闭合”，破除“信息茧房”

子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”意思是君子与人和睦相处，

但从来不会盲目附和他人；而小人为了追求“和睦”而盲目附和他人，这

样的“和睦”注定是虚假的。孔子这句话对当下很有启发：我们总是喜欢

跟与自己认知相似的人交往，所谓“志同道合”“趣味相投”，舒服、自

在。但长此以往，很容易形成认知的闭合圈；无论生活还是学习，我们都

应该尽量避开认知闭合圈，破除“信息茧房”，以理性开放的姿态看待所

有问题。

认知闭合是一种思维惯性的依赖，是认知的简化甚至僵化，其特点是盲

目跟风而自以为是，本质上就是“信息茧房”的副产品。

揆诸当下，各种网络信息纷繁芜杂，时常有人消费群众的爱国情怀，在

网络上