二年级下册美术教学设计第9课 剪出来的画-学马蒂斯剪纸 ｜沪教版

/二年级下册美术教学设计第9课剪出来的画--学马蒂斯剪纸｜沪教版教学内容本课教学内容围绕马蒂斯剪纸艺术展开，让学生通过观察、欣赏、实践，了解马蒂斯剪纸的特点和魅力。教学内容包括马蒂斯剪纸的背景知识、剪纸的基本技巧、创意剪纸实践以及作品展示与评价。教学目标1.让学生了解马蒂斯剪纸艺术的特点和背景知识。2.培养学生观察、欣赏和创作剪纸作品的能力。3.培养学生的动手实践能力和创造力。4.培养学生合作学习和分享的意识和习惯。教学难点1.马蒂斯剪纸的特点和背景知识的理解。2.剪纸技巧的掌握和运用。3.创意剪纸实践的构思和创作。教具学具准备1.马蒂斯剪纸作品图片和实物。2.剪刀、彩纸、胶水等剪纸材料。3.展示板或墙面，用于展示学生作品。教学过程1.引入：介绍马蒂斯剪纸艺术的背景和特点，引导学生观察和欣赏马蒂斯剪纸作品。2.讲解：讲解剪纸的基本技巧和步骤，示范剪纸过程。3.实践：学生动手实践，创作自己的剪纸作品。4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价和欣赏。5.总结：总结本课的学习内容和收获，强调马蒂斯剪纸的艺术价值。板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。可以包括以下内容：1.马蒂斯剪纸艺术的背景和特点。2.剪纸的基本技巧和步骤。3.学生作品展示和评价。作业设计作业设计应注重实践和创造力的发展。可以包括以下内容：1.创作一幅马蒂斯剪纸作品，要求运用所学的剪纸技巧和创意构思。2.写一篇关于马蒂斯剪纸艺术的短文，介绍其特点和背景知识。课后反思本课通过马蒂斯剪纸的教学，旨在培养学生的观察、欣赏和创作能力。在教学过程中，教师应注重学生的实践和创造力的发展，引导他们通过观察和欣赏马蒂斯剪纸作品，发现其中的美和艺术价值。同时，教师还应关注学生的合作学习和分享的意识和习惯的培养，鼓励他们展示自己的作品，互相评价和欣赏。通过本课的学习，学生能够了解马蒂斯剪纸的特点和背景知识，掌握剪纸的基本技巧，并能够创作出自己的剪纸作品，从而培养他们的动手实践能力和创造力。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详解1.引入引入阶段是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。教师可以通过展示马蒂斯剪纸作品的图片或实物，让学生初步感受马蒂斯剪纸的独特魅力。接着，教师可以简要介绍马蒂斯剪纸艺术的背景知识，如马蒂斯是谁，他的剪纸艺术是如何产生的，以及他的剪纸作品有什么特点等等。通过引入，学生能够对马蒂斯剪纸艺术有一个基本的认识和了解。2.讲解讲解阶段是传授知识和技能的关键环节。教师应详细讲解剪纸的基本技巧和步骤，包括如何选择和准备剪纸材料，如何设计剪纸图案，如何使用剪刀和胶水等等。讲解过程中，教师应尽量使用简单明了的语言，并通过示范的方式，让学生更加直观地理解剪纸的技巧和步骤。此外，教师还可以结合马蒂斯剪纸的特点，讲解如何运用色彩、形状和线条等元素，创作出具有个性和创意的剪纸作品。3.实践实践阶段是培养学生动手能力和创造力的核心环节。在实践环节，教师应给予学生足够的时间和空间，让他们动手实践，创作自己的剪纸作品。在实践过程中，教师应巡回指导，及时发现和解决学生遇到的问题，并给予适当的鼓励和反馈。同时，教师还应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的剪纸材料和技巧，创作出独特的剪纸作品。4.展示与评价展示与评价阶段是提升学生自信和自我认知的重要环节。在展示环节，教师应鼓励学生将自己的作品展示给大家，并用自己的语言向大家介绍作品的创作过程和创意来源。在评价环节，教师应引导学生从不同的角度和维度，对作品进行客观、公正和积极的评价。同时，教师还应给予学生充分的肯定和鼓励，让他们感受到自己的努力和成果被认可和尊重。5.总结总结阶段是巩固和提升学生学习成果的关键环节。在总结环节，教师应简要回顾本课的学习内容和收获，并强调马蒂斯剪纸艺术的价值和意义。同时，教师还可以提出一些开放性的问题和思考，激发学生的进一步探索和学习的兴趣。通过以上五个环节的教学过程，学生能够全面地了解和掌握马蒂斯剪纸艺术的知识和技能，并能够创作出自己的剪纸作品。同时，学生还能够通过观察、欣赏和评价，提升自己的审美能力和艺术鉴赏力。此外，学生还能够通过合作学习和分享，培养自己的团队协作能力和社交能力。总之，通过本课的学习，学生不仅能够获得知识和技能的提升，还能够获得情感和价值观的熏陶和培养。教学过程详解（续）3.实践（续）在实践环节，教师应提供多样化的材料，如不同颜色和质地的纸张，以及安全的剪刀和胶水等工具，以便学生能够根据自己的喜好和创意选择使用。此外，教师可以设置一些基本的创作要求，例如作品的尺寸、使用特定的剪纸技巧（如对称剪、镂空剪等），以及鼓励学生尝试模仿马蒂斯的风格或创造自己的风格。在实践过程中，教师应鼓励学生相互交流想法和技巧，促进合作学习。学生可以在实践中互相帮助，共同解决问题，这样可以增强他们的团队协作能力。同时，教师应密切监督学生的实践过程，确保安全第一，避免剪刀等工具的不当使用。4.展示与评价（续）展示与评价环节是学生展示自己学习成果的机会，也是同伴学习和交流的宝贵时刻。教师应创造一个积极、支持性的展示环境，让每个学生都有机会分享自己的作品和创作经验。展示可以是在课堂上进行，也可以是通过在线平台或学校画廊进行，以便家长和其他学生也能欣赏到作品。在评价环节，教师应引导学生进行自我评价和同伴评价。自我评价可以帮助学生反思自己的学习过程和创作方法，同伴评价则可以让学生从不同的角度看待作品，学习他人的优点，同时也能提高批判性思维能力。教师在对学生作品进行评价时，应注重鼓励性和建设性，强调每个学生的努力和创作过程中的亮点。5.总结（续）总结环节不仅是回顾学习内容，更是对学生学习成果的肯定和对未来学习的展望。教师可以总结学生在本课中表现出的优点和需要改进的地方，同时强调马蒂斯剪纸艺术的文化价值和创造性表达的重要性。教师还可以提出一些延伸活动，如鼓励学生在课后继续探索剪纸艺术，尝试使用不同的材料和技术，或者研究其他艺术家的剪纸作品。此外，教师可以建议学生将剪纸作品用于家庭装饰、贺卡制作或礼物包装，这