被动语态复习课教学设计

被动语态复习课教学设计学情分析：通过九年级unit5和unit6的学习，学生们对于被动语态的结构有了一定的了解，但是被动语态这一内容还是有一定的难度，因为它是建立在各种时态之上的，其中一般现在时、一般过去时、一般将来时、含有情态动词等的被动语态的结构及运用是教学中的一个重点和难点，因为被动语态可根据不同时态变换结构，也是学生不易理解和难以记忆的语法知识。所以，本节课为被动语态的复习课，旨在让学生体会和感知被动语态的结构和用法。学生情况分析：学生的英语基础较弱，水平参差不齐，两极分化严重。在教学过程中尽量多营造宽松、有趣的教学氛围，多关注与学生的反馈，以教学内容任务化为主要教学方法，多运用过程性评价，调动他们的学习积极性，加强对学生学习策略的指导，鼓励他们参与到课堂活动中，实现课堂教学效益最大化。教学目标分析：语言能力(Languageability)：Studentscanmasterthebasicstructureofthepassivevoiceandthevarioustensesofthepassivevoice.文化意识(Culturalawareness)：Cultivatestudents'interestandspiritofteamwork.思维品质(Thinkingquality)：Studentscansummarizethelanguageknowledgelearned,concentrateonmemorizingrelevantknowledge,andbeabletoactivelyusetheselanguagesincommunicationandwriting.学习能力(Learningability)：Studentsareabletounderstandthebasicstructureanduseofpassivevoiceandtheycananswerquestionsbyusingtheinformationgiven.教学重难点分析：Teachingfocus：1.Masterthebasicstructureofthepassivevoiceandthevarioustensesofthepassivevoice.2.Mastertheissuesthatshouldbepaidattentiontointhepassivevoice.Teachingdifficulties：Thetensesandmovementsofthepassivevoice.教学方法分析：SituationalteachingmethodTask-basedteachingmethod教具分析：BlackboardMultimedia教学过程分析：Step1.Warmingupandleadingin1.Showtheobjectivesofthelesson.2.Brainstorm:什么是被动语态?3.利用例句导入新课。ManypeoplespeakChinese.Step2.Presentation1.从主谓关系、主宾关系和动词变化三方方面分析思考例句：Manypeople(S)speak(P)Chinese(O).Chineseisspokenbymanypeople.2.引导学生总结归纳被动语态。被动语态的定义：动词形式之一，用于说明主语和谓语动词之间的关系，主语是动作的承受者。被动语态的构成：be+done(过去分词)3.引导学生研讨不同时态的被动语态一般现在时：am/is/are+done一般过去时：was/were+done一般将来时：willbedone含有情态动词的一般将来时：情态动词+bedone4.学生小组讨论总结被动语态的句型肯定句：主语+be+done+其他。否定句：主语+benot+done+其他。疑问句：Be+主语+done+其他？疑问词+be+主语+done+其他？5.被动语态的用法：1.不知道或没有必要说明动作的执行者Tablesaremadeofwood.2.强调动作的承受者，而不强调动作的执行者Theblackboardiscleanedeveryday.Step3.Practice将下列句子改写为被动语态1.Hecleanstheclassroomeveryday.2.Theyfinishedtheirhomework.3.Icanmendhisbike.4.Shewillbuytenbookstomorrow.5.Weshouldn’tallowthemtogooutwiththeirfriends.6.Theoldmanoftenmakesuslaugh.Step4.Production1.Writing每个学校都有自己的规章制度，请你运用被动语态来写一篇60-80词左右的短文，来介绍自己学校的规章制度。beallowedto;beexpectedto;wearschooluniform…2.Asksomestudentstoshowtheirwriting.Step