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文档简介
2024届潮州市重点中学中考语文四模试卷请考生注意:1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上,请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2.答题前,认真阅读答题纸上的《注意事项》,按规定答题。一、积累与运用1.下列说法不正确的一项是()A.《格列佛游记》中利立浦特小人国的宫廷游戏有两种,一种是绳上跳舞,另一种是在棍子上跳来爬去。B.冰心生信奉“爱的哲学”,《繁星·春水》是她在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。C.《伊索寓言》大部分是动物寓言,少部分以神或人为主人公。作品往往简洁客观地叙述一个故事,最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。D.《童年》中阿廖沙的舅舅叫“好事情”去扛大个儿十字架,结果好事情”不幸被十字架压死了。2.下列各句中,语言表达得体的一句是()A.他是个可怜的孤儿,小时候承蒙我父母照顾,所以现在经常来看望我们。B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍,作为他的高足,我们感到既自豪又惭愧。C.这篇文章是我刚完成的,无论观点还是文字都不够成熟,请您不吝赐教。D.由于路上堵车非常严重,我赶到约定地点的时候,对方早已恭候多时。3.下列说法错误的一项是()A.《三国演义》主要人物中,被称为“三绝”的分别是:“奸绝”曹操、“智绝”诸葛亮、“义绝”刘备。B.鲁迅在《父亲的病》和《藤野先生》中分别写到了“庸医害人”和“国人围观枪杀中国人”,这两件事触发了他先想“医学救国”,而后决定“弃医从文”。C.“垂髫”“加冠”“而立”“花甲”“耄耋”在古时代指不同年龄的人,这五个代称是按年龄从小到大排列的。D.“说”是一种带议论性的古代文体,大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想,写法跟现代杂文相似。4.下面的句子没有语病的一项是()A.晚上,我悠闲地在花园里散步,明亮的路灯戛然而止,四周一片漆黑,原来是停电了。B.一些游客,将用过的垃圾随手扔在树林里、草丛中,给美丽的风景抹上不和谐的色彩。C.董卿是近年来深受观众喜欢的节目主持人,她拥有广泛的支持者,有很高的收视率。D.站在江边,我看到水鸟轻盈的身躯掠过水面,听到它羽毛划过水波发出的清脆的声音。5.下列句子中加点成语使用正确的一项是()A.儒学是儒家的学说,由孔子创立。虽经岁月洗礼,儒学却一直薪火相传,不断发展。B.无论是讳莫如深的星空,还是渺小的灰尘,都是造化的杰作,展示出了大自然的智慧。C.记者在无极县见到了神奇的“景观”——红色碱性皮革污水汇成了大水塘,蔚为壮观。D.秦始皇陵内的百戏俑眉目刻画清晰,姿态各异,神情专注,给人以神气活现的感觉。6.下面这段话中有两处语病,请找出来并修改。①许多仁人志士,从古至今以国事为己任,前赴后继,保卫祖国。②通过这种可贵的爱国精神,使中华民族历经劫难而不衰。③爱国就是对祖国的忠诚和热爱,热爱祖国的山河,热爱民族的历史,在危难之时英勇战斗,为祖国捐躯,都是爱国主义的表现。④在五千年的发展历程中,中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。第__________________________________________________________________第__________________________________________________________________7.默写。天下英雄谁敌手?曹刘。____________________________。千古兴亡多少事?悠悠。____________________________。____________________,枳花照驿墙。夜来南风起,_____________________________。辛弃疾《破阵子》中,表明作者理想的句子是:___________,_____________。8.某班将开展“《水浒传》连连看”名著阅读活动,欢迎你参加。(1)(争做介绍者)走过数个山坡,见一座大松林,一条山路。随着那山路行去,走不得半里,抬头看时,却见一所败落寺院,被风吹得铃铎响。看那山门时,上有一面旧朱红牌额,内有四个金字,都昏了,写着“瓦罐之寺”。又行不得四五十步,过座石桥,再看时,一座古寺,已有年代。入得山门里,仔细看来,虽是大刹,好生崩损。请向同学作简要介绍:这段材料写的是谁来到了“瓦罐之寺”?接下来在这里发生了什么事?(2)(水浒英雄论)活动将举办“我看水浒好汉”的即兴演讲。请你从几位好汉中任选一位,以他们的故事为论据证明下面观点。读《水浒传》,既要欣赏好汉门身上的英雄性和豪侠气,又要看到他们英雄行为背后的暴力性和非人道。二、阅读9.阅读下面一首诗,完成小题。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。1.请任选一个角度赏析诗歌的颈联。2.“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”彰显了文天祥怎样的精神?10.阅读下面的文字,回答问题。(甲)于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”——选自《邹忌讽齐王纳谏》(乙)晋平公与群臣饮。饮酣,乃喟然叹曰:“莫乐为人君,惟其言而莫之违。”师旷①侍坐于前,援琴撞之。公被衽②而避,琴坏于壁。公曰:“太师③谁撞?”师旷曰:“今者有小人言于侧者,故撞之。”公曰:“寡人也。”师旷曰:“哑!是非君人者之言也。”左右请除之,公曰:“释之,以为寡人戒。”——选自《韩非子》(注释)①师旷:盲人乐师。②衽(rèn):长袍。③太师:师旷。1.解释下列加点词在文中的意思。(1)臣之妻私臣(_____)(2)群臣吏民能面刺寡人之过者(_____)(3)闻寡人之耳者(_____)(4)莫乐为人君(_____)(5)以为寡人戒(_____)2.翻译下列句子。(1)由此观之,王之蔽甚矣!(2)是非君人者之言也。3.邹忌和师旷讽谏的语言艺术的不同之处在于分别运用了_______和_____的方式。4.简要分析威王和晋平公的形象。11.阅读下文,回答问题。张飞领了言语,与孙乾前至来阳县。军民官吏,皆出郭迎接,独不见县令。飞问曰:“县令何在?”同僚覆曰:“庞县令自到任及今,将百余日,县中之事,并不理问,每日饮酒,自旦及夜,只在醉乡。今日宿酒未醒,犹卧不起。”张飞大怒,欲擒之。孙乾曰:“庞士元乃高明之人,未可轻忽。且到县问之。如果于理不当,治罪未晚。”飞乃入县,正厅上坐定,教县令来见。统衣冠不整,扶醉而出。飞怒曰:“吾兄以汝为人,令作县宰,汝焉敢尽废县事!”统笑曰:“将军以吾废了县中何事?”飞曰:“汝到任百余日,终日在醉乡,安得不废政事?”统曰:“量百里小县,些小公事,何难决断!将军少坐,待我发落。”随即唤公吏,将百余日所积公务,都取来剖断。吏皆纷然赍抱案卷上厅,诉词被告人等,环跪阶下。统手中批判,口中发落,耳内听词,曲直分明,并无分毫差错。民皆叩首拜伏。不到半日,将百余日之事,尽断毕了,投笔于地而对张飞曰:“所废之事何在!曹操、孙权,吾视之若掌上观文,量此小县,何足介意!”飞大惊,下席谢曰:“先生大才,小子失敬。吾当于兄长处极力举荐。”统乃将出鲁肃荐书。飞曰:“先生初见吾兄,何不将出?”统曰:“若便将出,似乎专藉荐书来干谒矣。”飞顾谓孙乾曰:“非公则失一大贤也。”遂辞统回荆州见玄德,具说庞统之才。(选自人民文学出版社1982年版有删减)1.选文出自中国古典名著《_______________》,作者是明代小说家_______________(人名)2.孙乾认为“庞士元乃高明之人”,选文中哪些内容能看出庞统的“高明”?3.庞统号称“凤雏”,与诸葛亮齐名,说说选文中用了什么手法来突出庞统之才的。请结合选文内容分析。12.老师,请您记住我①静静的夜里,一位姑娘在自己的小屋里忙碌着。②灯光下的她是那么专注,一手拿着一条雪白的手绢,一手拿着绣花针,认真地绣着.额头上渗出了密集的汗珠。她绣着绣着.想起了白天劳技课上老师布置的作业:每人回家绣一条手绢。明早带来。希望每个入所绣的手绢都能烙在老师的脑子里。“哎哟。好疼呀!”原来她想着想着走了神,手指给针扎了。她吹了吹手指。又绣了起来。③“铛,铛,铛……”桌上的老座钟敲了十一下。“梅,时间不早了,快睡吧!”从里屋传来了声音。“知道了,妈。”她嘴里虽这么应着.可手还没有停下。她又想,如果我的手绢被评为最佳作品,如果老师能够表扬我,如果……那该多好啊!④想着,绣着……也不知过了多久,终于绣好了。她看了看这条手绢,简直不敢相信自己的眼睛.多么美丽的图案啊:梅花一一几枝粉红色的梅花,含苞欲放的花骨朵错落有致,形态各异;道劲的枝干疏密相间,生机勃勃。这图案,在雪白的手绢上,好似一束绽放着青春火焰的生命图腾,它在静静地期盼着阳光的沐浴和雨露的滋润。手绢的右下角还工工整整地绣上了“冬梅”两个字。欣喜过后,她把手绢折好,小心翼翼地放进书包。她躺在床上,带着甜甜的笑容进入梦乡……⑤冬梅,一个中学生,成绩一般,长相也一般。她很文静,不爱说话,是一个普通得不能再普通的女孩。因此,没人注意她,这位老师也没有关心过她,甚至至今还不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老师的关注。使自己也能够时时被老师提起。这次作业对她来说,无疑是一个绝好机会。⑥第二天早上,她怀着愉快的心情来到了教室,急切地等待着劳技课的到来。可是时间老人似乎在刁难她,每一节课都过得那么慢。她终于熬到了劳技课。大家都把手绢放在桌上,老师踱着步子,走来走去观看大家的作品。她激动极了,在心里默念:“老师,快来看看我的手绢吧!”时间似流水,眼看就要下课了,可老师始终没有“光临”她的座位。她失望了,彻底地失望了……⑦突然,老师的身体一点一点地向她移来,近了,近了……她的心中又燃起了希望,心蹦到了嗓子眼上。可是,老师停住了脚步,停在了冬梅的前一桌。就在此时,下课的铃声响了。她的心凉了,凉遍了全身。她呆呆地坐着,她的心在流泪。在她的心灵深处,她的心声在回荡:老师,您为什么不来看看我的手绢?这手绢是我花了不知多少心血才绣成的,您知道吗?我也需要您的关心呀,哪怕是一句鼓励的话语!老师,请您记住我,好吗?⑧傍晚,她意外地收到了老师托人带来的纸条。“冬梅同学:下课后回到办公室,我从大家的手绢中发现了你的作品,它设计精美,色调相宜,做工精细,当时我多么地激动。这是我的欣慰,更是你的骄傲……能将这条手绢留给我做纪念吗?”⑨当天晚上,冬梅做了一个很美的梦。(原文有删改)1.填空:文段运用第三人称的口吻,按照_______的顺序,以_______为线索,记叙了这件事。2.文段中对冬梅的描写细腻生动,其中运用最突出的是哪一种描写方法?试举一例。3.本文的行文较曲折,这样写有什么好处?请结合段⑦中的画线句分析。4.段④中女孩为什么还要在手绢的右下角供工整整地绣了“冬梅”两个字?清结合文段内容谈谈自己的看法。5.假如你就是文中的“冬梅”,如果老师很少关注你,或是很不会表扬你的进步,你会怎么办?13.阅读下面文字,完成下面小题。善“偷”者多赢陈鲁民①偷,是个不好的字眼,什么偷鸡摸狗,偷天换日,小偷小摸,一言以蔽之:“偷者,天下之盗也。”就连小偷的代言人鼓上蚤时迁,翻江鼠蒋平,也长得贼眉鼠眼,猥琐不堪。但偷还有另外两层意思,即悄悄地、无声无息地、低调静谧地、神不知鬼不觉地做事情。如勾践的十年教训,十年生聚,刘邦的明修栈道,暗度陈仓;再就是正常渠道如果不畅的话,就需要用点别的非常规办法,也叫偷,如匡衡凿壁偷光,杨露禅陈家沟偷奉。咱要说的就是这后两层意思,善“偷”者才会借风趁势,左右逢源,成为人生赢家。②善于“偷时间”者会赢。书画家范曾说过:长年累月,我都是每天早上四点起床,就是为了给自己偷点时间来读书作画,美国著名篮球巨星科比每天早上四点起来练球,有人问他为何如此成功,他反问一句:你知道洛杉矶早上四点钟是什么样子吗?文学家鲁迅的成功,则是把别人喝咖啡的时间都“偷”来写作了,所以才成为当代文学第一高峰,还有大儒钱锺书、教授季羡林、学者周有光都是善于偷时间的高手,自然成了不起的人生赢家。③善于“偷机会”者会赢,人生是否成功,努力与机会各占其半,努力可自我调节,机会则无法把控。机会来之不易,就如同白过腺,稍纵即逝,必须竭力争取,紧抓不放,如果正常渠道得不到,则可通过其他途径去争取,或给自己偷机会。毛遂自荐,偷来了一逞口舌、克敌制胜的机会;曹刿论战,偷来了运筹帷幄、战场决胜的机会;冯谖弹铗,偷来了展示才华、建功立业的机会;陈汤矫诏,偷来了杀敌立功、扬威西域的机会,他们用智慧和勇气来了原本不属于自己的机会,也成了名传千古的人生赢家。④善于“偷本事”者会赢。有本事走遍天下,无本事寸步难行,若有老师教导、师傅点拨,自然是最佳路径,可事半功倍,学得一身本事,若没有直接师承,没有老师循循诱导,耳提面命,那就要会偷师、偷艺、偷本事。作家马尔克斯偷艺现代派文学的奠基人卡夫卡,成了世界魔幻现实主义文学大咖,莫言偷艺马尔克斯,拿到了诺贝尔文学奖。齐白石偷艺徐渭、朱耷、吴昌硕,苦心琢磨,得其精华,成为书、画、印领域的巨擘。就连牛顿也说自己是站在巨人肩膀上,博采众家之长,偷师各位先贤,方才成就一番伟业。⑤善于“偷心”者会赢,所谓偷心,就是从感情和意志上征服了对方,让其对你服膺忠诚,一心一意。偷到朋友的心,他会与你肝胆相照,祸福与共,成为管鲍之交、桃园兄弟,偷到部下的心,他会为你披坚执锐,甘冒矢石,赴汤蹈火,在所不惜。“偷心”有术,精华有二:情感投资最重要,利益驱使不可少。昔日,吴起为生病士卒亲伺汤药,吸脓疗毒,士无不感动涕零,皆愿为其死战,士气高涨,所向披靡,是故成全了他的无敌将军威名。而今,马云、任正非、王健林等著名企业家都是“偷心”高手,他们对下属不吝重奖,注重利用共享,团结了一大批忠心耿耿的员工,保证了企业的蒸蒸日上,兴旺发达。⑥“逝者如斯夫,不舍昼夜”,善偷时间,就是延长了生命的长度;“君子见机,达人知命”,善偷机会,就是创造了上升的台阶;“学得文武艺,货与帝王家”,善偷本事,就有了取胜的本钱;“得人心者得天下”,善偷人心,才会有辉煌未来。(选自《小品文选刊》2019年第3期,有改动)1.选文的中心论点是什么?2.第②段主要运用了什么论证方法?有什么作用?3.第②段与第③④⑤段之间能否互换位置?为什么?三、语言表述14.仿照下面这则短信的形式,以父亲节为祝福内容你一条短信。你是火种,点燃了学生的心灵之火;你是石阶,承受着我一步步踏实的向上的攀登;你是蜡烛,燃烧了自己照亮了别人。感谢您,亲爱的老师!四、写作15.从以下两题中任选一题,完成作文。(1)半命题作文请以“___在心间流淌”为题,写一篇不少于600字的记叙文。要求:先将题目补充完整,然后作文,力求写出真切体验与独特感受,文中不得出现真实的人名、地名、校名。(2)自命题作文苏轼的《定风波》中:“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。”写了词人与朋友出游,旅途中突遇风雨,“同行皆狼狈,余独不觉”词人顶风冒雨,从容前行,不畏坎坷,乐观豁达的情怀,让人敬仰。人生如旅途,一道道风景,让你经历得意与失意,喜悦与农伤,泪水与汗水,每经历一处风景,你就会拥有一份宝贵的阅历,人生就会多一份精彩。请以“路上风景”为写作内容,自拟题目,写一篇文章。力求写出真切体验与独特感受。要求:选择你最能驾驭的文体写作(诗歌除外);文中不得出现真实的人名、地名、校名;不少于600字。
参考答案一、积累与运用1、D【解析】
被压死在十字架下的少年是阿廖沙童年时期的朋友小茨冈。故D错误。2、C【解析】
A承蒙:敬辞,表示心怀感激地接受。不能用于自己的方面。B高足:敬辞,称呼别人的学生。不能用在自己身上。D恭候:敬辞,恭敬地等候。不能用在自己身上。3、A【解析】
A.“义绝”刘备表述错误。《三国演义》一书中,智绝——诸葛亮,字孔明,号卧龙,也就是三国中智商最高的人;奸绝——曹操,字孟德,三国中最奸诈的人,治世之能臣,乱世之奸雄;义绝——关羽,字云长,最讲义气的人,和刘备、张飞桃园结义,后来身在曹营心在汉,华容道义释曹操等等;故选A。4、D【解析】
A.“戛然而止”指声音突然的中断,用在此句不符合语境。B.成分赘余,“用过的”和“垃圾”语意重复,去掉“用过的”。C.搭配不当,应在“有很高的收视率”前加上“她主持的节目”。D.正确。5、A【解析】
B项“讳莫如深”指紧紧隐瞒。根据语境,应为“变幻莫测”;C项“蔚为壮观”形容事物美好繁多,形成盛大壮丽的景象,给人以美不胜收的观感,是褒义词。此处用来形容“污水”,感情色彩不当;D项“神气活现”是指自以为了不起,目中无人的样子。这里应为“栩栩如生”。A薪火相传:用来比喻学问和技艺代代相传。符合语境。6、(1)第①句将“从古至今”与“许多仁人志士”交换位置,(2)第②句删去“使”或“通过”【解析】
试题分析:①语句“许多仁人志士,从古至今以国事为己任,前赴后继,保卫祖国”语序不当,把“从古至今”与“许多仁人志士”位置互换。②语句“通过这种可贵的爱国精神,使中华民族历经劫难而不衰”缺少主语,去掉“通过”或“使”。7、(1)生子当如孙仲谋(2)不尽长江滚滚流(3)槲叶落山路(4)小麦覆陇黄(5)了却君王天下事赢得生前身后名【解析】
(1)——(4)是机械的识记题,根据自己的识记积累,填出上下句即可,要注意“仲”“滚”“槲”“覆”等字的书写;(5)属理解型默写题。此类题,要求根据语境联想诗文名句,其难度较大。解答此类题容易出的错误有:对相应诗文缺乏理解;对相应诗文记忆不准确;没有注意相关细节。本题书写中要注意“君”“赢”等字的正确写法。8、(1)鲁智深,在瓦罐寺上了假扮道士和尚,实则捣毁寺院,养女吃酒的崔道成和丘小乙的当,二次复回,被二贼击败,到赤松林,遇到剪径的史进,再回寺院,打死崔、丘二贼,烧了瓦罐寺(意思相近,表达准确即可)(2)示例:鲁智深嫉恶如仇,三拳打死镇关西,打出了人间正气,让读者拍手称快;林教头奋起反抗,手刃陆谦、富安、差拔三个不义之徒,让读者大呼过瘾。但他们以暴制暴、随意剥夺他人生命的行为,毕竟不符合法治时代的法治精神。(表达正确即可)【解析】
(1)本题考查名著人物及情节。这段材料写的是鲁智深来到了“瓦罐之寺”,出自《水浒传》第五章“九纹龙剪径赤松林
鲁智深火烧瓦罐寺”,鲁智深离开五台山之后,在瓦罐寺和九纹龙史进一道打死假扮成道士和尚的崔道成(生铁佛)和丘小乙(飞天夜叉)的故事。从中可以看出鲁智深深直率大胆,有勇有谋,嫉恶如仇的性格特点。(2)拟写这个演讲稿首先要明确题目要求,其次是围绕“既要欣赏好汉门身上的英雄性和豪侠气,又要看到他们英雄行为背后的暴力性和非人道”这一主题选取材料,如鲁智深打死镇关西,武松杀死潘金莲等。此外,还要注意准确的归纳和恰当的表达,并符合字数要求。二、阅读9、1.修辞角度示例:(1)“双关”:“惶恐”和“零丁”一语双关,既指两个地名,又写出了形势的险恶和境况的危苦。(2)“对偶”:“惶恐滩”对“零丁洋”,“说惶恐”对“叹零丁”,对仗工整,音韵和谐富有节奏感,读起来琅琅上口。2.这两句彰显了诗人慷慨激昂的爱国热情,舍生取义的决心和视死如归、大义凛然的民族精神。【解析】1.要求学生在理解诗歌内容的基础上。先要写出其运用的写作手法,然后写出表达的情感。“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁”的意思是“惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐,零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁”,巧借地名的谐音双关,进而表达出作者所处环境的艰难与危险,表达了作者对前途命运的担忧。2.要求学生结合整首诗的理解,通过对自己身世的叙述,表达了作者对自己身世飘零,国家败亡的痛心,体现了他慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节,以及舍生取义的人生观。“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”的意思“人生自古以来有谁能够长生不死?我要留一片爱国的丹心映照史册。”可抓住诗句中“谁无死”、“丹心”、“汗青”等词语来理解。10、1.偏爱,动词当面指责这里是“使……听到”的意思_快乐警戒2.(1)由此看来,大王所受的蒙蔽很深了。(2)这可不是做国王的人应说的话啊!3.委婉_直谏4.威王是个开明有作为的君主,勇于听取不同的意见。对于当面提出意见,能够马上付诸行动,进行了大胆的政治改革。晋平公是一个知错能改,心胸开阔的君王形象。【解析】1.考查文言实词。先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题注意词类活用词,如闻:这里是“使……听到”的意思。属于形容词的使动用法。古今异义词,面刺:当面指责。2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译,如蔽:蒙蔽,这里指指受蒙蔽。是:这。3.考查劝谏的方式。甲文,邹忌将生活小事与国大事有机地联系起来。由自己的“敝”,用类比推理的方法婉讽“王之敝甚”,充分显示了邹忌巧妙的讽谏艺术与娴熟的从政谋略。乙文,师旷当面指出晋平公的错误做法,是直言进谏。4.考查对人物形象的分析。解答此题的关键是在了解原文内容和材料的基础上,结合关键语句来分析,用简洁的语言概括归纳即可。阅读全文,了解内容,抓住关键语句。“王曰:‘善。’乃下令”齐王接受了邹忌的劝告,立即发布政令,悬赏求谏,表现了齐威王知错能改,从谏如流的明君形象,和革除弊端,改良政治的迫切愿望和巨大决心。乙文“公曰:‘释之,以为寡人戒。’”表现晋平公:心胸开阔,勇于纳谏,知错就改。【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。译文甲文,于是邹忌上朝拜见齐威王。说:“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我,我的妾惧怕我,我的客人对我有所求,他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国,土地方圆千里,有一百二十座城池,宫中的姬妾和身边的近臣,没有不偏爱大王的;朝廷中的大臣,没有不惧怕大王的;国内的百姓,没有不对大王有所求的:由此看来,大王受蒙蔽一定很厉害了。”齐威王说:“说得真好。”于是下了一道命令:“所有的大臣、官吏、百姓,能够当面批评我的过错的,可得上等奖赏;能够上书劝谏我的,得中等奖赏;能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失,并能传到我耳朵里的,得下等奖赏。”乙文,晋平公和臣子们在一起喝酒。酒兴正浓时,他感慨地说:"没有什么比做国君更快乐的了!他的话没有谁敢违背!"师旷正在旁边陪坐,听了这话,便拿起琴朝他撞去。晋平公连忙收起长袍躲让。琴在墙壁上撞坏了。晋平公说:"太师,您撞谁呀?"师旷故意答道:"刚才有个小人在胡说八道,因此我(气得)要撞他。"晋平公说:"说话的是我嘛。"师旷说:"哟!这可不是做君主的人应说的话啊!"左右臣子认为师旷犯上,都要求惩办他。晋平公说:"放了他吧,我要把这件事(或"师旷讲的话")当作一个警告。"11、1.三国演义罗贯中2.(1)不到半日,将百余日之事。尽断毕了。(2)曲直分明,并无分毫差错。民皆叩首拜伏。3.(1)用张飞态度的前后变化侧面烘托庞统之才;(2)通过语言描写、动作描写,正面写出庞统之才;(3)对比,庞统在县百日只是饮酒,不理政事和不到半日,将百余日之事,尽断毕了的对比,突出庞统之才。【解析】1.试题分析:考查对文学常识的识记。依据文本中的人物可知,文本出自《三国演义》。《三国演义》是中国古典四大名著之一,是中国第一部长篇章回体历史演义小说,作者是元末明初的著名小说家罗贯中。小说描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云,以描写战争为主,诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争,最终司马炎一统三国,建立晋朝的故事。2.试题分析:考查对文章内容的理解。文本叙写了庞统到任将百余日,并不理问县中之事,每日只是饮酒,后来竟然在半日之内处理完了百日的案卷。从文章中的“统手中批判,口中发落,耳内听词,曲直分明,并无分毫差错。民皆叩首拜伏”和“不到半日,将百余日之事,尽断毕了”可见其才能,这也正是其“高明”之处。据此理解作答。3.试题分析:考查对文章写作手法的理解。(1)衬托(侧面烘托)手法:为了突出主要事物,用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬,这种“烘云托月”的写作手法叫衬托。文章通过写张飞态度的前后变化,侧面烘托了庞统的“高明”和才能。(2)对比手法是文章中常用的一种写作手法,通常是把XX与XX进行鲜明地对比,突出人物(事物)的……特点,表达了作者……的情感。文章将庞统“百日不理政事”和“不到半日,将百余日之事尽断”进行对比,突出了他的才能。(3)除此以外,还运用了语言和动作描写,表现其才能。如:投笔于地而对张飞曰:“所废之事何在!曹操、孙权,吾视之若掌上观文,量此小县,何足介意!”据此理解作答。12、1.时间、手绢、冬梅精心绣制出漂亮的手绢,终于受到老师的关注和表扬2.心理描写;她激动极了,在心里默念:“老师,快来看看我的手绢吧!”3.使文章跌宕多姿,波澜起伏,激发读者的阅读兴趣。如句中的“近了,近了”最终又“停住了脚步”的曲折描写,不仅激起读者对情节发展的期待心理,而且使之对冬梅精美的手绢是否能被老师发现,产生了更强烈的关注之情4.因为冬梅是一个成绩长相均一般,性格内向而又极普通的女孩,她非常想进步,想得到他人的认可,尤其是迫切希望得到老师的关注和表扬。为此,她熬夜绣制了一条精美的手绢,并工整地绣上自己的名字,希望引起老师的注意。给老师留下更深更好的印象。5.做好自己就行。相信老师是个很好的老师的,好好和老师相处,没必要把老师因为一次不理你的疏忽记那么清楚,那么放在心上。(或是跟老师多沟通,表明自己的想法)(言之成理即可)【解析】1.试题分析:以人名为叙述者,是第三人称;“静静的夜里”“第二天早上”“傍晚”,显然本文是以时间为序;本文始终围绕“绣手绢”在叙述故事,所以“绣手绢”是本文的线索。本题有难度,学生分不清叙述的顺序与线索是不同的知识点,易混淆。叙述顺序,表现在文章文字上,是文章叙述先后的安排;线索,表现于文章的内容中,是叙述的主线。当然,叙述顺序与线过可以合二为一的。2.试题分析:“想起了”“她又想”“简直不敢相信自己的眼睛”“她的心声在回荡”“她失望了,彻底地失望了……”,文章这些语言都是对人物心理描写的提示。本题不难,文章中人物心理描写还是比较突出的。“心理描写”在语言上有两种表现形式,一种是引述心理活动,比如本文中“想起了”“她又想”,另一种是作者直接表达人物的心理状态,如本文中“多么美丽的图案啊……”,其实这不是作者在感叹,是文章的人物在感叹感想。3.试题分析::本文故事在发展过程中没有按照读者的预想发展,情节曲折生动,增强了吸引力,也为文章最后“柳暗花明”的结尾做了很好的铺垫。本题有难度,学生阅读一般能了解情节的内容,但在情节安排上的写作方法不太了解。叙事类文章情节的生动就在于跌宕多姿,波澜起伏,这样才能激发读者的阅读兴趣,写作时要掌握运用这种写作方法。4.试题分析:找到二三两段中的“希望每个人所绣的手绢都能烙在老师的脑子里”“如果老师能够表扬我,如果……那该多好啊!”两句话即可理解。本题不难,文中有明确的文字信息。一篇文章,前后内容上是有联系的,这种联系有的表现在文字上,有的表现在内容中,阅读时要注意。5.试题分析:人物形象分析,此题要从情节和描写两个角度考虑。答案:善解人意,尊重学生,关注学生平等对待学生的一位老师;言之有理即可13、1.善“偷”者会成为人生赢家。2.举例论证,列举范曾、科比、鲁迅等杰出人士的例子,具体充分地论证了“善于“偷时间者会赢”的观点,进而论证了中心论点。3.第②段论述“善于“偷时间’者会赢”,③④⑤段分别论述“善于“偷机会’者会赢”、“善于‘偷本事’者会赢”、“善于‘偷心’者会赢”,“偷时间”是最重要的,这是按照由主到次的顺序安排的;第②段照应第①段的“悄悄地、无声无息地低调静谧地、神不知鬼不觉地做事情”,③④⑤段照应第①段的“正常果道如果不畅的话,就需要用点别的非常规办法”;②③④⑤段又分别对应第⑥段的四个分句;体现了议论文语言的条理性和逻辑性所以不能互换。【解析】1.本题考查对议论文中心论点的提炼能力。作者的观点就是中心论点。中心论点必须是一个明确的判断,可从标题、开头、中间、结尾查找。从全文看,本文标题“善‘偷’者多赢”就是一个明确的判断,就是作者的观点,阅读文章内容,不难发现这一观点在第①段最后就提出来了,即“善“偷”者才会借风趁势,左右逢源,成为人生赢家”,用简洁的语言概括即可。2.本题考查把握论证方法及其作用的能力。要了解常见的论证方法及其作用。初中阶段最主要的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证四种。做题时要深入文章具体内容,首先辨别出论证方法,然后再联系上下文,明确论证了什么观点。根据第②段内容可知,为了论证本段的分论点——善于“偷时间”者会赢,列举了书画家范曾、美国著名篮球巨星科比、文学家鲁迅等人的事例,属于举例论证。答题模式:运用了举例论证的论证方法,具体有力地论证了……分论点,进一步证明中心论点,使文章更有说服力。3.本题考查论证顺序。论证顺序能否调换要考虑两个方面的因素:一是内容本身运用了一定的顺序;二是要考虑论证内容和上下文之间是否是一一照应的关系。本题中,第②段论述“善于‘偷时间’者会赢”,③④⑤段分别论述“善于‘偷机会’者、“善于‘偷本事’者会赢”、“善于‘偷心’者会赢”,而“偷时间”是最重要的,因此第②段和③④⑤段是由主到次的顺序;另外,第②段写“偷时间”,第③④⑤段写“偷机会”“偷本事”“偷心”分别与第①段的“悄悄地、无声无息地低调静谧地、神不知鬼不觉地做事情”和“正常果道如果不畅的话,就需要用点别的非常规办法”相照应;且②③④⑤段与第⑥段的四个分句也是一一照应的关系。这些都体现了议论文语言的条理性和逻辑性,所以不能调换顺序。三、语言表述14、例:您是高山,用伟岸的身躯为我着风避雨;你是海洋,用宽广的胸怀给予我温暖;您是灯塔,用深邃的目光为我指引人生的方向。我爱您,亲爱的爸爸!【解析】试题分析:开放性语言运用,没有统一答案。仿写要求句式相同或相似,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述正确即可。力求做到形神兼备,语意流畅。考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。四、写作15、爱在心间流淌爱是春天里的和煦春风,让人们沐浴着春的温暖,爱是秋日里的阵阵秋风,给人们带来丝丝凉爽,爱更是冬日里的一米阳光,给人们的生活带来温暖,带来快乐……用心感受,我们会发现爱在点滴中,爱就在我们的身边,也许是一句话语、一个眼神、一个动作……爱无处不在,我们就生活在一个被爱包围的世界里。“最美妈妈”吴菊萍在妞妞从十楼掉下来的瞬间挺身而出,勇救妞妞,用自己的行动创造了奇迹;“最美教师”姜文和陈霞用“一个孩子都不能少,一个细节都不能放过”的责任心救回了三条生命,向人们传递着爱的喜讯。不管是最美老师还是最美妈妈,当我读了她们的故事之后,都被深深地震撼了,也被深深地感动了。其实,在我们的身边,也会经常发生这些爱的插曲。阳光灿烂的早晨,我早早地来到学校,因为今天要去秋游了。今天的教室格外热闹,同学们都在讨论秋游的事情。我也迫不及待地把书包往桌上一甩,就加入到他们的讨论中。可是糟糕的事情发生了,有人大喊一声:“肖嘉宁,你的杯子破了。”我忙跑回位子一看,顿时傻眼了,开水顺着书包缓缓地流出,玻璃杯已经破碎了,碎片撒了一地。“我的杯子呀……”我边喊,边忙不迭地捡玻璃碎片。“哎呦,我的……手……”指尖上有了一点点殷红,我的小金豆也挂了下来。这时,叶老师也赶到了我的位子上。“请同学们都往后退,小心碎玻璃。”说完,就转过头询问我:“有没有怎么样?还好,还好,你不用动,老师来捡玻璃碎片。”叶老师蹲下来,低着头在捡地上的玻璃碎片,一大块,两大块,三大块,大块的都已经捡完了。接着,叶老师还用自己的火眼金睛寻找地上有没有碎片。地上没有了,可是我的书包小袋里都是碎玻璃片呀!“别急,老师把你书包的碎片捡干净。”于是,老师卷起袖子,小心翼翼地把手伸进小袋子里,一点一点的捡出来。“哎呀。”老师也叫了一声,原来是
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