三年级上册 美术 教案 第11课《各式各样的鞋》（人教新课标秋）

/三年级上册美术教案第11课《各式各样的鞋》教学目标-让学生了解鞋子的基本结构和功能，培养学生对日常用品的观察力和审美能力。-通过观察、讨论和创作，让学生掌握描绘鞋子的基本方法和技巧，提高学生的绘画能力。-培养学生动手操作和创新能力，激发学生对美术学习的兴趣和热情。教学内容-鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋跟等。-鞋子的种类和功能：运动鞋、凉鞋、皮鞋等，以及各种鞋子的特点和用途。-鞋子的设计和装饰：颜色、图案、材质等，以及如何根据不同的场合和需求进行选择和搭配。教学重点与难点-教学重点：让学生掌握描绘鞋子的基本方法和技巧，培养学生的观察力和审美能力。-教学难点：如何引导学生观察和描绘鞋子的细节，如何激发学生的创新思维和动手能力。教具与学具准备-教具：各种鞋子的实物或图片、PPT、绘画工具等。-学具：画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。教学过程1.导入：通过展示各种鞋子的实物或图片，引导学生观察和讨论鞋子的基本结构和功能，激发学生的兴趣。2.新课导入：介绍鞋子的种类和功能，让学生了解不同鞋子的特点和用途。3.绘画示范：通过PPT或实物示范，展示描绘鞋子的基本方法和技巧，引导学生观察和描绘鞋子的细节。4.动手操作：让学生自己动手描绘自己喜欢的鞋子，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中的问题。5.展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价和欣赏，教师给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。板书设计-鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋跟等。-鞋子的种类和功能：运动鞋、凉鞋、皮鞋等，以及各种鞋子的特点和用途。-鞋子的设计和装饰：颜色、图案、材质等，以及如何根据不同的场合和需求进行选择和搭配。作业设计-让学生回家后，观察自己家里的鞋子，描绘一种自己喜欢的鞋子，注意细节和色彩的搭配。-学生可以参考教材或网络资源，了解不同种类的鞋子，进行创作和设计。课后反思-教师应总结本节课的教学效果，观察学生对鞋子的描绘和创新能力是否有所提高，对学生的作品进行评价和指导。-教师应反思教学过程中的不足之处，如是否充分激发了学生的兴趣和参与度，是否有效地解决了学生在绘画过程中遇到的问题等，以便在今后的教学中进行改进和提高。需要重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：教学过程1.导入导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。在这一环节中，教师可以通过以下方式来吸引学生的注意力：-展示实物或图片：教师可以展示各种鞋子的实物或图片，让学生直观地感受鞋子的多样性。同时，教师可以提出问题，如“你们都穿过哪些类型的鞋子？”“你们认为鞋子最重要的部分是什么？”等，引导学生思考和讨论。-生活经验分享：教师可以邀请学生分享他们在生活中对鞋子的观察和体验，如“你最喜欢的鞋子是什么样的？”“你为什么喜欢这双鞋？”等，让学生从自己的生活经验出发，对鞋子有更深入的了解。2.新课导入新课导入环节是让学生对鞋子的种类和功能有更深入的认识。教师可以通过以下方式来进行新课导入：-讲解鞋子的种类和功能：教师可以结合PPT或实物，向学生讲解不同种类的鞋子以及它们的特点和用途。例如，运动鞋适合运动时穿着，皮鞋适合正式场合穿着等。-互动讨论：教师可以提出问题，如“你们认为在什么场合下应该穿什么样的鞋子？”“你们知道哪些特殊的鞋子？”等，引导学生进行思考和讨论，培养学生的思维能力和表达能力。3.绘画示范绘画示范环节是让学生掌握描绘鞋子的基本方法和技巧的重要步骤。在这一环节中，教师可以通过以下方式来进行示范：-展示绘画步骤：教师可以通过PPT或实物示范，展示描绘鞋子的基本步骤，如先画出鞋子的轮廓，再画出鞋面的细节等。-讲解绘画技巧：教师可以讲解在描绘鞋子时需要注意的技巧，如如何表现鞋子的立体感，如何选择合适的颜色等。-学生跟随示范：在教师示范的过程中，学生可以跟随教师的步骤进行绘画，以便更好地掌握绘画方法和技巧。4.动手操作动手操作环节是让学生自己动手描绘鞋子的环节。在这一环节中，教师可以通过以下方式来指导学生：-巡回指导：教师可以在学生绘画的过程中巡回指导，及时发现学生的问题并给予解答，帮助学生更好地完成作品。-鼓励创新：教师可以鼓励学生在描绘鞋子的过程中进行创新，如改变鞋子的颜色、图案等，培养学生的创新能力。5.展示与评价展示与评价环节是让学生展示自己的作品，互相评价和欣赏的环节。在这一环节中，教师可以通过以下方式来进行展示与评价：-学生展示作品：教师可以邀请学生展示自己的作品，让学生分享自己的创作思路和绘画经验。-互相评价：教师可以组织学生互相评价作品，让学生从他人的作品中学习和借鉴，培养学生的审美能力和表达能力。-教师评价：教师可以对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议，帮助学生进一步提高绘画能力。通过以上详细的补充和说明，教师可以更好地设计和实施教学过程，以达到教学目标，培养学生的观察力、审美能力和创新能力。同时，教师还可以根据学生的实际情况和反馈，不断调整和优化教学过程，提高教学效果。教学过程中的难点突破在“动手操作”环节中，学生可能会遇到一些难点，如如何准确描绘鞋子的比例、如何表现鞋子的质感和立体感等。为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下策略：1.分步骤引导-初步草图：教师可以引导学生先画出鞋子的基本形状，即鞋楦，这是鞋子的基础轮廓。-细节添加：在基本形状确定后，教师可以指导学生逐步添加鞋带、鞋舌、鞋跟等细节，注意这些细节与整体的比例关系。-纹理和阴影：教师应教授学生如何通过线条和阴影来表现鞋子的纹理和立体感，例如，使用细线条来表示缝线，用轻重不同的笔触来表现光泽或磨损。2.实物参考-提供各种鞋子的实物或模型，让学生能够近距离观察鞋子的细节，这样有助于他们在绘画时更加准确地表现鞋子的特征。3.互动讨论-鼓励学生之间相互交流，分享他们在描绘鞋子时遇到的困难和解决方案，这样可以增强学生的合作学习能力，同时也能够从同伴那里获得灵感和技巧。4.个别辅导-对于在绘画过程中遇到困难的学生，教师应提供个别辅导，针对性地解决他们在绘画技巧上的问题。教学过程中的重点强化在“绘画示范”环节中，教师需要强化学生对鞋子绘画的重点技巧的掌握。以下是一些重点强化的内容：1.观察方法-教授学生如何从不同的角度观察鞋子，例如从正面、侧面和俯视角度，以及如何将这些观察转化为绘画中的视角。2.线条运用-强调线条在描绘鞋子时的作用，如何通过线条的粗细、虚实和方向来表现鞋子的结构和质感。3.色彩搭配-指导学生如何选择和搭配色彩，以表现鞋子的材料和风格，例如，皮鞋可以用棕色和黑色来表现，运动鞋则可以使用鲜艳的颜色。4.创意发挥-鼓励学生在绘画中加入自己的创意，例如，设计一双未来风格的鞋子，或者将鞋子与某种主题相结合，如节日、文化等。教学过程中的评价与反思在“展示与评价”环节中，教师应确保评价是全面的、建设性的，并且鼓励学生进行自我反思。以下是一些评价与反思的策略：1.多元评价标准-评价不仅基于作品的美观程度，还应考虑创意、技巧和努力程度等多方面因素。2.学生参与评价-鼓励学生参与到评价过程中，让他们表达对同伴作品的看法，这样可以提高学生的批判性思维能力。3.自我反思-教师应引导学生进行自我反思，思考自己在绘画