三年级下册第二课教案6篇

第第页三年级下册第二课教案6篇三班级下册第二课教案篇1第二单元教学设计4、《微笑着承受一切》教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课12/11个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字构成的词语。会用“康复”、“意外”造句。3、借助课文实在的语言材料，让同学感悟桑兰面对天大的不幸仍刚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。教学重点、难点：捉住桑兰的语言、动作等细节的生动描写，训练同学的朗读水平。教具准备：投影、生字卡片教学时间：三课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发爱好1、师板书课题，生读题。2、问：读了课题后，你想知道什么？3、师选择板书。二、初读引导1、自由轻读课文，要求：（1）一边读，一边画降生字词。（2）读准字音，读通课文。2、同桌通过猜字，记忆生字。3、检查（1）出示卡片，“开火车”读、齐读。（2）指名分自然段读课文。了解生字的把握情况。（3）联系上下文，理解生词的意思。a、重点理解：失声痛哭：掌控不住而大哭起来。剧痛：猛烈的痛苦。气喘吁吁：上气不接下气。大汗淋漓：汗水向下滴。b、同学提，并当场解答。4、生再读课文，思索每个自然段说了些什么。5、谁微笑着承受一切？她所承受的“一切”指什么？用笔画出有关句子。并指名回答。6、默读课文，画出表现桑兰刚强的语句，再读一读。三、小结桑兰面对如此沉重的打击，“天大的不幸”，为什么还能微笑呢？她具有哪些值得我们学习的品质呢？我们下节课学习。四、引导写字1、出示字，并齐读。2、引导，注意：选：注意笔顺。摔：注意右上的左右两边。套：注意中心有三横。疗：最终一笔为“竖钩”。3、同学练习，老师巡察引导。第二课时一、复习导入1、听写词语。2、过渡：17岁的桑兰为什么能微笑着承受一切？她有什么样的精神呢？二、精读课文2―3自然段投影出示：桑兰的美好人生刚刚开始，可她的后半生或许永久要在轮椅上度过。1、齐读。2、桑兰的美好人生是什么？自由轻读第2、3自然段，画出有关句子。3、画出最能体现桑兰人生美好的词，有感情地读。4、“或许永久要在轮椅上度过”，这句话什么意思？这对于桑兰来说意味着什么？5、引导朗读。三、精读4―7自然段1、桑兰是怎样面对这天大的不幸的呢？自由轻声读第4―7自然段，找出文中的一句话来回答。指名读最终一段。2、再读4―7自然段，画出实在描写“桑兰这个刚强的小姑娘，她用无比的勇气承受着一切，她以一贯的微笑赢得了海内外人士的佩服。”的句子。3、讨论交流。（1）出示：队员们看到桑兰的伤势后都忍不住失声痛哭，而桑兰却表现的怎样？引导用刚强的语气朗读，品味。（2）每天上午和下午，医生都要给桑兰进行康复治疗。“康复”是什么意思？用“康复”造句。当医生给桑兰进行康复治疗的时候，桑兰总是怎样做？引导朗读。（3）日子一天一天过去了，桑兰可以本身刷牙，本身穿衣，本身吃饭了。但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！你觉得怎样读才感人呢？四、小结并布置作业1、通过学习，我们认得了具有刚强不屈的意志品行的桑兰大姐姐，她为全部的瘫痪者做出了模范，也为我们这些四肢健全的人做出了表率。2、课后，请同学们有感情地朗读课文。第三课时一、复习导入默读全文，完成填空。桑兰在她美好人生刚刚开始时，就发生了天大的不幸―脊椎骨骨折，然而她用()的毅力，()的精神，()承受()，赢得了海内外人士的佩服。二、仿照第4自然段，想象作文。1、出示第4自然段，分析（1）默读，看看每一句话分别讲了什么？（2）讨论交流。2、出示第5自然段，想象仿写。（1）引导朗读。]（2）请你在桑兰的刷牙、穿衣、吃饭中任选一个，发挥想象，仿照第4自然段的写法写一段话。3、生想象作文，师巡察引导。4、生交流、反馈。三、作业1、造句。（1）康复――（2）意外――2、在下面句子中填上恰当的词语。（1）桑兰忍着剧痛搭配医生，轻轻哼着乐曲。（2）前来探望的队友们失声痛哭，桑兰没掉一滴眼泪。（3）桑兰是个刚强的小姑娘，她能微笑着承受一切。板书：微笑着承受一切美好人生↓天大不幸刚强↓微笑着承受5、《雪儿》三班级下册第二课教案篇2一、学情分析与思索：同学在本单元前一、二课时已经学习过单词father,mother,boy以及句型who’sthatman/woman.he/she’smy…三一班的同学黄老师的带领下，对英语学习有猛烈的求知欲，他们活泼好动，爱听爱说，擅长仿照，乐于参与表演。在设计这堂课时，我尽可能的采纳听、说、游戏的方式。通过各个有趣味、应用、轻松、活泼的活动使每个同学都参加过来，充分调动同学的积极性和自动性。(但是大部分孩子会太过好动，一不当心就会让教堂乱起来。黄老师上课时，总能收放自若，真正做到把课堂还给同学，我不像黄老师那么有阅历，对课堂地把控也没那么精准，我恐惧一放就收不回来，我思索着要怎样能很好地把控课堂纪律，又不会让孩子们觉得老师太严格，而让课堂变得枯燥无味呢?在听了朱老师的课后我恍然大悟，小孩子好胜心强，可以运用小组比赛的方法很好地掌控课堂，在后来上课的时候，我用上了，真的特别有效，课堂纪律在那几颗星星的作用下，掌控得特殊好(自我感觉,哈哈)但是我并不是每一个环节都会给他们加星星，由于那样很挥霍珍贵课堂时间，我会在孩子读书的时候，比比谁读得好，在孩子们注意力开始分散的时候，比比哪组的小伙伴最认真，看到哪组小伙伴表现不认真，我也会把星星擦掉，他们知道后，他们一看到老师走到加星星那里，就会立刻变得特殊认真，看到不认真的同学，也会提示他们要认真。)二、在认真分析教材的基础上，针对同学实际将况，将本课的教学目标确定如下：(一)语言学问和本领目标1.能够在图片和老师的帮忙下理解对话大意;2.能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演;3.能够在情景中运用句型isshe/heyour…;yes,she/heis;no,she/heisn’t.来询问、介绍家庭成员伙伴或回答。4.能在语境中理解新词brother,及句子he’smybrother意思。并能正确发音。依据本节课的教学内容和同学对学问的理解程度，结合本课的教学目的，我将本节课的重点难点确定如下：(1)教学重点：同学能够在情境中运用句型who’sthat…he’s/she’smy…isshe/heyour…;yes,she/heis;no,she/heisn’t并能分角色表演对话。(2)教学难点：brother的发音，以及整个对话大意的理解。三、教法与学法黄老师总是和我说，课堂要以同学为主，才能做到把课堂真正还给同学，所以我转换了一下思维，我先从我希望同学在这节课能学到什么，我希望同学在每一环节要怎么做，我希望培育同学什么本领启程，再确定我该使用什么教学方法。由于本节课是一节对话课，我希望同学在理解课文大意后，能够在一个情境中运用这些句子进行交流交际，让同学能够“自动参加——感知体验——探究发觉——交流合作”。能够敢于开口说英语，能够乐于说英语，使课堂真正形成“乐说”“会说”“能交际”的氛围所以我在教学中重要采纳了情景教学法，以及交际法和游戏法辅佑襄助等。我收集了同学家长的照片及几个他们熟悉的老师的照片，利用多媒体的优势，把他们融入我的课件中，运用他们熟悉的人物，激发他们的爱好，让他们有爱好地说，有信念地说。同时在和黄老师商议之后，我们提前布置了让孩子们带上本身的家庭照片的作业，让孩子们在交际环节能够与同伴共享本身的照片，运用句子来介绍本身的家人。四、教学过程本节课的教学设计是按整体—部分来设计，总的流程如下：step:warmuppresentationpracticecommunicationsummaryandevaluation：首先在warmup热身环节，重要是为了激活孩子已有学问，激发学习爱好，为接下来的语言学习做铺垫。在presentation呈现部分，我首先呈现了课文情境图，通过问题引领，让孩子们推测信息，然后进行听力输入，让孩子们感知理解对话大意。在practice操练部分，重要是先操练课文对话，然后操练重点句型，属于全掌控或半掌控的操练。在communication交际活动部分，重要是为了让孩子能够在较真实的情景中运用所学的句子来进行交流，向伙伴介绍本身的家庭成员。在summaryandevaluation部分我会对本节课星星最多的小组进行赞扬及嘉奖。三班级下册第二课教案篇3活动目标1．正确地认读十二个生字，会写田字格里的十一个字；2．有感情的朗读课文3．通过了解，认得到环境保护的紧要性，激发同学酷爱大自然、保护大自然的感情。课前准备：1．视频：壮观的赛特凯达斯瀑布奄奄一息的赛特凯达斯瀑布2．巴西总统菲格雷主持葬礼的图片课时建议：1课时教学过程：第一课时一、激发爱好，引入新课视频：壮观的赛特凯达斯瀑布看了短片你有什么感想？（太壮观了！太美丽了！）视频：奄奄一息的赛特凯达斯瀑布看了短片你又有什么感想？（这个瀑布没有刚才的瀑布宏伟壮观）师：“其实这两个短片播放的是同一条瀑布——赛特凯达斯瀑布”出示：巴西总统菲格雷主持葬礼的图片你知道这些人在做什么吗？今日我们就来学习《特别的葬礼》这一课板书课题看到课题后你想知道些什么？（谁的葬礼？为什么特别？等等）二、激发爱好，自读课文（1）同学自由读课文，碰到不认得的字采纳、拼拼音、查字典、等本身喜爱的方式来解决。（2）小组内读课文。（3）指名分节读课文，矫正不正确的读音，读得不流利的语句反复练习。三、自然感悟、交流（1）同学再次自由读文，在文中勾画出最能震撼心灵的词、句或段落？然后谈一谈本身的感受（2）小组交流（3）集体交流引导同学从以下几方面感悟（一）赛特凯达斯瀑布的今昔对比中感受大瀑布消亡的快速、环境破坏的严重。结合重点次与理解往日：汹涌、咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里、宏伟壮观；（板书：宏伟壮观）今日：渐渐枯竭、无奈的低下头、像生命垂危的老人，奄奄一息。（板书：渐渐枯竭）（二）赛特凯达斯瀑布渐渐枯竭的原因人类毫无节制的用水乱砍滥伐（三）从参与葬礼的人的特别性及广泛性中体会环境保护的紧要意义；从受祭者的特别性体会保护自然生态环境已引起人们的高度注重，从而感受“特别葬礼”的真正含义四、扩展：师：假如你是菲格雷总统，在这个葬礼上，将对着巴西人民演讲，你会怎么说？五、自同学字调动同学动脑识字，逐渐把握识字方法。三班级下册第二课教案篇4三班级下册第二单元教案第一课时教学内容：听《雨天等妈妈》、唱《小伞花》、歌饰演《小伞花》教学目标：1，通过倾听与饰演《雨天等妈妈》，增长同学对母亲的酷爱之情2，引导同学用美妙，悦耳的歌声演唱小伞花。通过对唱曲的创造，表示与体验，增长同学之间团结友爱，相互帮助的精神教学过程：一，导入新课听《三月里的小雨》进教室，并随着音乐进行简单的律动师：瞧！三月的小雨说下就下，妈妈清晨上班她没带伞，现在她怎么回家呢？说说你能为妈妈坐点啥？听歌曲《雨天等妈妈》师：你能和同学合着音乐来演一演《雨天等妈妈》吗？请同学上台饰演二，教授新课1，师：小伙伴饰演得真好，说明你们很爱自身的妈妈，那假如你是跟同学之间呢？你会怎么做？2，学唱新歌《小伞花》1听范唱一遍，说说歌曲中小伙伴是怎样做的？2学唱歌曲a，用la，lu音哼唱旋律b，填入歌词演唱c处置歌曲中的难点d和老师进行接龙演唱e有神色的演唱好小伞花3分组用打击乐器伴奏，看哪组的小伙伴团结友爱，把这首歌演绎得最好！同学自由练习后饰演，老师进行适当评价三，总结下课师：立刻就是三八妇女节，你会为妈妈做点什么呢？回家想想并付诸于行动，下节课和大家一起交流。第二课时教学内容：复习《小伞花》，唱《一起拥有一个家》、歌饰演《一起拥有一个家》教学目标：引导同学用舒缓，美妙的声音演唱《一起拥有一个家》，教育同学要做一个有爱心的人教学过程：一，复习检查。1，交流三八节你为妈妈做了些什么？2，复习小伞花，强调符号演唱时声音要短促而富有弹性3，歌饰演小伞花（可用打击乐器或同学自编动作饰演等）二，导入新课师：看了你们精彩的饰演，老师知道你们和同学都特别团结友爱，说明你们都有一颗爱心，是一个善良的人，不过你们知道吗？这个世界上还有许多没家长的孤儿，他们特殊需要他人的挂念和保护，假如你身边就有这样的人，你会怎么去帮助他呢？三，讲授新课学唱歌曲《一起拥有一个家》1，听范唱，谈谈听后的感受2，学唱歌曲1跟着琴进行模唱1~2遍2解决难点6———/6———，气息要把握好3，采纳分组，男女声等演唱方式进行练习4，老师弹琴，同学朗读歌词3，歌饰演请同学自编简单动作进行演唱《一起拥有一个家》4，学一句手语“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”5，回家收集有关sos的资料，下节课一起来共享交流四，听《爱的奉献》，总结下课！第三课时教学内容：复习《一起拥有一个家》、听《小纸船的梦》、动《小纸船的.梦》教学目标：通过倾听和饰演小纸船的梦，激发同学的想象力，创造力，在音乐中对美好愿望的向教学过程：一，复习检查1，交流上节课要求采集的sos儿童村资料，请同学先发言，老师总结2，复习歌曲《一起拥有一个家》，请局部同学上台饰演二，导入新课师：看一组图片（全是各种各样的船），你都认得哪些船？你们都有哪些理想？长大想做什么呢？师：小伙伴们拿出一张纸来，把你的理想写下来，然后折成小纸船，比一比谁折的纸船美丽，独特！（边听《小纸船的梦》，边折）三，讲授新课师：小伙伴折的纸船真美丽，为了能让大家的理想成真，我们先来听一首歌，听听歌曲中小伙伴对梦想的向1，听童声合唱《小纸船的梦》2，唱一唱旋律3，歌饰演，听音乐看小船起航（注意音乐中的节奏感）4，观看一段舞蹈，说说这段舞蹈想要表达什么意思？5，听电声乐曲《小纸船的梦》与童声合唱进行对比，感觉有何不同？6，复听标序号（书上11页）四，依据听《小白船》进行律动体验3/4拍与《小纸船的梦》4/4拍不同拍号的韵律感五，听着音乐，老师总结本课内容下课。三班级下册第二课教案篇5活动目标1、体会课文的思想感情，练习有感情朗读。2、概括课文内容，理清写作思路。3、学习描写瀑布的表达方法，感悟人类破坏环境造成的严重后果。教学重点：学习描写瀑布的表达方法教学准备：投影描写瀑布的语段。教学过程：一、引导有感情朗读，思索课文重要内容。（10分钟）指名读课文各自然段，读后评议是否读出文章的感情颜色。相机引导读法，再指名读或范读、领读，力求读出文章的思想感情来。二、引导同学概括课文重要内容，理清课文的写作思路。（3分钟）同学们已经读了几遍课文，说说课文哪几段写了葬礼的情况？哪几段介绍了塞特凯达斯瀑布由胜转衰的经过？老师依据同学的发言，适时点拨，总结板书。一（1）举办葬礼二（26）由胜转衰三（78）葬礼过程老师提示：本文的重点在第二段（26自然段）三、带着如下问题，自读课文。（5分钟）黑板出示：1、塞特凯达斯瀑布原来是什么样的？即将枯竭的塞特凯达斯瀑布又是什么样的？用画下来。2、什么原因造成了塞特凯达斯瀑布的枯竭？用﹏﹏画下来。同学自读后，做好发言的准备，举起手来。四、交流读后感想（15分钟）1、同学围绕老师的问题自主发言，朗读本身找到的有关句子，说说本身的理解。2、老师在同学发言之后，适时投影有关的语段，引导大家讨论。投影1：依据课文内容填空，并回答问题：原来，塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量的瀑布，的河水从悬崖上（），（），（）。尤其是每年汛期，塞特凯达斯瀑布气派更是宏伟壮观，吸引了世界各地的很多游客。人们在这（）的（）面前，流连忘返。这段话表现了塞特凯达斯瀑布的（），不仅通过所填的这些词语，正面描写了塞特凯达斯瀑布，还通过对（）的介绍，侧面烘托了瀑布的特点。引导同学认得到：描写瀑布的宏伟壮观，一要精准描写水流，运用“汹涌”、“咆哮而下”、“一泻千里”等词语；二要运用烘托手法，描写人们的.反映，突出瀑布。板书：宏伟壮观投影2：认真阅读下面一段话，完成填空：几年过去了，塞特凯达斯瀑布渐渐枯竭，再也见不到往日的壮观气派了。它在群山之中无奈的低下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待着最终的消亡。很多慕名而来的游客，见到这样的情景，都灰心地离去。1、这段话运用了（）和（）修辞手法，描写了即将枯竭的瀑布的。2、你能想象它真实的景象吗？3、游人看到这样的情景，会有那些感想？会说些什么？引导同学理解拟人手法。并通过描述塞特凯达斯瀑布即将枯竭的情景和游人的反映，训练同学的想象本领、描写瀑布本领。板书：奄奄一息投影3：认真阅读下面一段话，回答问题：但这宏伟的景观，竟然不辞而别。瀑布四周的很多工厂用水毫无节制，挥霍了大量的水资源。沿河两岸的森林被乱砍乱伐，又造成了水土大量流失。大瀑布的水量因此逐年削减。1、这段话从哪两个方面介绍了塞特凯达斯瀑布渐渐枯竭的原因的？2、请你用“‖”给这段话分层。引导同学认得到：人类的滥用水源、乱砍乱伐，是造成塞特凯达斯瀑布渐渐枯竭的原因，使同学受到节省水资源、爱惜树木的教育。板书：滥用水源、乱砍乱伐五、再读重点语段，熟读成诵。（5分钟）引导同学读好投影的片段。指名读，评议后再指名读，或者范读、领读，读得声情并茂，身临其境，争取会背诵。六、总结心得（2分钟）1、师问：同学们学了本文，思想道德上有什么收获？引导巩固认得：节省用水、爱惜树木。2、师又问：描写瀑布景观上有什么收获呢？引导同学巩固认得：捉住水流直接描写，结合拟人手法和烘托手法。3、课文为什么把举办葬礼放到文章的开头，而不集中放在瀑布枯竭之后？引导同学认得到：倒叙方法，可以吸引读者的阅读爱好。4、布置作业（1）朗读课文，背诵3—5自然段（2）课后习题4：描述即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子以及游人的所想所说。板书设计：特别的葬礼一（1）举办葬礼宏伟壮观二（26）由胜转衰——人类滥用水源、乱砍乱伐奄奄一息三（78）葬礼过程三班级下册第二课教案篇6活动目标：1、观看图片，了解塞特凯达斯瀑布的过去和今日，产生学习爱好。2、认读课文，读准字音，读顺句子，理解词句，初步感知课文。3、识写生字生词。教学重点：读准字音，读顺句子，理解词句。教学准备：老师准备：1、课件。2、播音机及课文录音。3、小黑板板书生字。同学准备：1、字典和词典等一般工具书。2、收集有关塞特凯达斯瀑布的图片、文章。教学过程一、导