中考研讨会的发言稿

中考研讨会的发言稿

中考研讨会的发言稿「篇一」

各位领导、老师：

如何最大限度提升二轮复习的效率是我们共同追求的目标，现将我校的具体做

法跟大家做个交流，不妥之处恳请各位批评指正！

一、振奋精神，勇于担当

经过一轮长时间、高强度的复习后，师生身心俱疲，难免有倦怠的情绪。教师

好比行船中的舵手，此时更应在复习的方式方法、应试心理上作详尽的指导，若有

丝毫松懈，则前功尽弃。因此我们要振奋精神，以饱满的热情，做好学生的引路

人，让学生在二轮复习中不走弯路，在高考中取得优异成绩。

二、准确研判，知己知彼

首先要对学生已有知识水平做出准确判断：学生对数学知识、数学原理的理解

是否准确，对数学基本思想方法是否掌握，能否将所学知识点串成线等等。由于一

轮复习耗时长、范围广、内容多，学生对基本概念及常用方法有了遗忘，甚至在一

轮复习中就存在不到位的情况。所以二轮复习必须全面的进行查缺补漏，巩固一轮

复习的成果，为进一步提升打下坚实的基础。

⑴教师对高考试题命题的范围、内容、结构、解题方法等的研究，归纳出各章

节的重难点、易错点和热点。

⑵要求学生认真分析历次考试所犯的错误，仔细体会，悟出新意。

⑶诊断性考试，集中批阅、分析，找到学生的薄弱环节和不足之处。

其次要对高考试题做深入细致的研究，准确研判试题的考查方向。①认真研读

《考纲》、《考试说明》，仔细揣摩高考试题的命题范围和内容，避免在复习中做

无用功，确保复习的有效性。②追根溯源，回归教材，复习中容易忽视数学概念，

一旦在试题中出现与概念相关的知识，就会手足无措，无谓丢分。比如“江南十

校”14题的“各项系数和”，“黄山市二模”15题“祖眶原理”，“江淮十

校”11题“圆锥曲线的焦点”问题，从统计结果来看这些题的得分率都比较低。

三、科学谋划，精准实施

(1)立足“双基”，夯实基础

高考试题中的基础题约占80%,很多难题也是立足基础知识的前提下进行命制

的，反观学生的答题情况，很多都是因为基础知识掌握不牢，公式记忆不熟、不

准、不全，概念理解不清，而导致解答错误。所以切忌好高鹫远，一味强调高难

度、高技巧和大综合，更不能舍弃“双基”过分追求数学思想方法的指导，数学思

想方法的形成是教学实践中长期渗透的结果，短时间内的突击难以奏效。应牢记

“不怕难题得0分，就怕易题被扣分”。

(2)注重通性通法，舍弃偏、难、怪题

高考试题坚持新题不难、难题不偏不怪的理念，强调通法，淡化技巧的命题原

则。因此选择有利于梳理各章节知识、解决途径多、设置有梯度、思维方向广的试

题，舍弃偏、难、怪的试题。

(3)分工协作，讲练结合

备课组教师针对六大主干知识进行选题，主要以历年高考题及各省市高考题为

主，确保试题的科学性、导向性、全面性和多样性。并将所选试题整合成限时训练

卷，一节课练习，一节课讲评，效果很好。

(4)强化训练，主次分明

高考既要速度更要准确率，强化训练是必须的。正确引导学生的课外练习也很

重要。使用历年的高考试题作为训练，是最为科学的。练习还要有针对性，把精力

花在自己的薄弱环节的突破上，避免重复劳动，力争达到事半功倍的效果；以全国

卷试题为蓝本，认真命制好“临考一卷”，确保做到知己知彼百战百胜。

(5)形式多样，注重实效

教师要“精讲”，深刻剖析问题的情境，全面展示解题过程。要对“精选题”

进行全方位的拓展：变式、变条件、变结论、变情境、变解法等等。既要注重分析

试题的思路,又要将典型试题的解答过程做规范板演。学生要“敢说”，老师提出

问题，要让学生敢于说出自己的看法和想法、解决的思路和方法。教师就思维中出

现的问题做出科学的点评。既提升了学生的抽象思维能力,又调动了思维的积极

性。

(6)调整心态，喜迎高考

良好的心态是考出好成绩的前提，让学生明白高考尚未到来，一切皆有可能，

一时的成败并不代表什么，抱着一颗平常心，要坚信只要自己足够努力，最终的成

功与理想总会在灯火阑珊处不经意间与你相遇。

中考研讨会的发言稿「篇二」

亲爱小朋友们、老师们：大家好!

新学期开始了，我们又回到了可爱的幼儿园，你们都长高了、长大了，幼儿园

为你们买了新玩具、老师为你们创设了漂亮的教师、准备了好玩的活动，厨房的老

师们还为小朋友做了营养丰富的饭菜呢。希望小朋友们每天都能高高兴兴的来幼儿

园，吃得饱饱的、睡得香香的，开开心心地学本领、做游戏，成为聪明能干的小朋

友！

XXX幼儿园20xx学年度开学典礼现在开始。

中考研讨会的发言稿「篇三」

各位老师、同学们：

根据上周历史组教研活动时孙校和于校在会上提出的要求，结合我组实际，谈

一下我组在今后新课教学和复习教学的一些不成熟的想法：

首先，时间就是效率。在新课的教学进度中，我们结合去年的教学情况，今年

的教学进度，我们计划要比去年快两周，以留下较多的时间按排复习。

其次，复习练习要有效率。学习其它学校的优点，将练习的安排分配到我组每

个教师头上。有出卷人与核卷人，要求练习的题目要精。做到知识点全面，重点知

识突出。

第三：多媒体运用于复习提高效率。多媒体教学的特点就在于课的容量大，在

新课教学特别是复习教学时，它的优点更为显现。我组要尽量在课堂上运用多媒

体，给学生提供更多的高质的题目，提高课堂效率。

当然在新课教学和复习中，我们也面临着教师人数少，精力忙不过来的情况，

整天忙于上课和批改作业，教学研究和题目的选择上没有过多时间，希望领导在今

后的教学安排中加以考虑。

再次教学和复习需要大量的新信息，希望领导能提供出外学习的机会，并能提

供一些有用的相关网站，便于收集信息，特别是考试题的选择。

总之针对今年的现状，我组老师将尽最大的努力，争取完成学校的工作。

中考研讨会的发言稿「篇四」

学校美育的首要任务是提高学生的审美能力。审美教育可以寓于所有学科的教

学活动之中。

课堂上的教学活动，认知与情感是缺一不可的。认知活动需要情感的参与，以

促进人的智力发展。新的课程改革，倡导素质教育。而美育又是素质教育的重要内

容之一。因此，在实施素质教育时，美育是不可或缺的。

美育与德、智、体、劳育有着渗透关系。只有在教育中体现了美的精神、美的

艺术和方法，教育才是愉快的，才具有更强烈的吸引力。孔子的“好之者不如乐之

者”。就已阐明了这一规律。由于学校实施素质教育的主渠道是课堂教学，所以应

将美育渗入各学科的课堂教学。教师要紧密结合教学内容，通过审美活动达到美感

体验的全面育人活动。

学校教育是学生的一种生活状态，学生的大部分时间都是在学校里度过的。很

多时候，都是以牺牲学生的生活质量为代价来提高教育质量的的。教育质量真正得

到提高的表现，是我们的教育不但能让学生在学习上有所收获，提高兴趣。而且能

够让学习成为他们的‘一种生活状态，相对愉快地接受这样一个常态，不再感到学

习是一种负担。对学生而言，就是要学会学习，学会很好地适应社会的变化。只有

关注了学生生活质量的提高，学生才会有兴趣去学习；只有关注了生活质量的提

高，教师才会去改革。美育在其中起着重要的作用。

一、美育可以激发学生的学习兴趣

与热情。学习可以给人带来智慧和力量，是人们获取知识的必由之路。从青少

年的身心发展特点来看，他们一般是以感性来认识事物的。他们喜欢听悦耳而有旋

律的声音，爱看鲜明的色彩，爱把自己的环境改变得比原来的更好、更美。因为美

的事物能引起美感，引起知情的注意和喜悦的情绪；美能从具体的感性形象来揭示

自然界的奥秘和描绘丰富的生活图画，能引起青少年的兴趣，激发他们的学习热

情。因此，必须通过对知识的感知，来引导学生对于美的认识、欣赏和理解。儿童

的主导性的生活内容是学习，在此期间学习负担日益加重，学科门类大大增加，每

门学科内容的科学体系已基本接近完整内容也更加抽象化。同时，由于家庭的期望

值日益增高，学校教育过于重视知识和理性，学生的学习负担也越来越重，即使是

艺术学习也主要成为艺术技巧的严格训练。使学生的审美心理逐渐僵化。席勒指

出：“要使感性的人成为理性的人，除了使他成为审美的人，没有其它途径。”因

此，更需要通过美育把学生引导到活生生的整体人格这一轨道上来。

二、美育可以促进学生的智力发展。

美育可以培养和促进学生的观察能力。可以唤起和开发学生的想象力。如小学

语文课里柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑立翁，独钓寒江

雪。”诗歌里的形象是比较鲜明的：一个老人在大雪之后垂钓江上，四周一片寒冬

的寂寞之景。怎样理解这一现象呢？学生单从自己的生活经验来理解是很困难的，

那就只有从“情感”人手了。在这里，诗人想象出一个老人在冰雪严寒之中，静静

地垂钓，体现出一种执著和坚定，一种不与世俗相妥协的姿态。正是沿着这种情感

的线索，让学生领会了诗歌的意境之美，并进一步理解诗歌的哲理意蕴，达到与作

品的共鸣。事实上，美的形象是一种以情会理的艺术形象。只有充分领略其中的情

感波动，才能真正体会审美形象的文化蕴涵。

三、美育可以促进学生创造性思维能力的发展。这是因为创造性思维能力的培

养，是以掌握一定的知识与智力发展为前提的，而一般智力中又以想象力最为重

要。只有富有想象力的人，才有可能成为富有创造精神的人。审美想象具有思维的

广阔性、灵活性和飞跃性的特点，它可以破除一个人的知识结构所形成的思维障

碍，赋予心灵以自由奔放的权力，从而促成创造性思维的飞跃。这决定了美育对审

美想象力的激发，有助于学生创造性智力的开发。

美育归根到底是人的教育，终究要以健全的人格为指归。价值观是对青少年实

施素质教育的核心问题，也是培养全面发展的重要内容。美的形象尤其是艺术作品

塑造的美的形象，往往包含着丰富的人格教育信息。如《静夜思》、《穷人》等，

学生通过个体独特的感受体验到深沉的情感，便会从中获得某种生命的意义和人生

的真谛。它通过形象的感染功能，使学生得到心灵情感的净化。这种净化既不是说

教，也不是劝谕，而是凭借形象与学生的情感进行沟通，激发人心灵中潜在的真善

美和追求自由的天性，令其挣脱物欲或私利的束缚，不由自主地进入一种超凡脱

俗、高尚纯洁的境界，在潜移默化中得到人格的提高和精神的升华。

中考研讨会的发言稿「篇五」

尊敬的、各位领导、各位专家，各位代表：

大家上午好，在这美好的日子里，我们齐聚在美丽的，参加由主办的会。在

此，我谨代表医院全体员工，向莅临本次会议的各位嘉宾各位代表表示热烈的欢迎!

对多年以来一贯支持我院发展的各位领导、专家、社会各界朋友表示衷心的‘感谢！

x医院是xx地区唯一的一家三级甲等医院，也是x医院。建院x年来，医院

始终秉承“”治院理念，坚持以，各项事业实现了跨越式发展，牢固确立了xx地

区的医疗、教学、科研、康复中心地位。医院占地面积万平方米，建筑面积万平方

米，开设床位张，现有在职员工人，其中副高级以上职称余人，XXXX人。年预计

医院门诊量XX万人次，住院病万余人次。

作为XX医院的重点学科，XX科不断加强学科建设，坚持走专业化发展道路，

大胆进行技术创新和人才培养，现已经成为的诊疗中心单位。与此同时，作为国家

中医药管理局临床路径管理试点科室，XX科积极研究探索临床诊疗新概念，于XX

年•月开展并承担了.科.个病种的临床路径管理试点工作，取得了可喜成果。

XX年，XX科就在全省范围内较早引进了.设备开展XX手术，现设置床位.张，

拥有XX,年量达XX。经过.年的不懈努力，科室不仅能开展常见手术，而且还开展

了手术，为患者提供高水平的诊疗服务，受到社会广泛赞誉。值得一提的是，科室

多年来在手术的不断努力，使成为医院的一项特色和优势项目，为我院技术的进一

步创新发展积累了较为丰富经验。

今天，首届学术研讨会在我院召开，这必将极大推动院乃至全省技术的快速、

健康发展，到会权威专家教授的精彩演讲和内容丰富的会议交流也必将为全省技术

的临床应用和科研创新工作带来新的更大的机遇。

最后，预祝会议圆满成功!祝愿各位领导、专家及与会代表们，在XX期间身体

健康，万事如意!谢谢大家！

中考研讨会的发言稿「篇六」

各位领导老师们大家：

今天我在这里介绍的，也只是一些平时工作中点滴体会，今天借此机会与大家

一起分享一下。

《科学》课作为小学课程计划的重要组成部分，具有其它学科不能替代的重要

的育人功能。而实验则是完成教学任务非常有效的途径，也是学生模仿科学家进行

探究的重要方式，也是对学生启蒙教育的重要学科。小学生通过动手做实验可以激

发爱科学的兴趣，有效地开发学生智力，提高学生科学素质，培养他们对科学实验

的探究欲望。怎样才能更好地上好小学科学实验课呢？根据小学生生理、心理特点

和小学目前基础条件相对较差的特点，我认为开展小学科学实验活动，应采取以下

策略：

一、确定实验科目的基本要求

(1)事先告知实验目的

做实验前，只有给学生提出做该实验的目的是什么，任务是什么，才能使他们

注意力集中到所要做的事上，才能使他们深入细致地去观察去做。因此，确定实验

的目的对于学生上好实验课是至关重要的，它能让学生明白该实验是为了研究什么

而设置的。

(2)理解实验操作过程

每个学生理解能力不一样，实验的成功与否，主要取决于学生对实验中的重

点、难点操作的把握程度，以及对实验现象的分析，总结。做实验每个学生都喜

欢，但由于小学生尤其是低年级的学生，观察事物时常是杂乱无章的，缺乏系统性

和目的性，观察时受兴趣和情绪的影响很大，有时常常偏离观察的主要目标。他们

往往是在好奇心的驱使下盲目乱动，做了这一步不知下一步该做什么，颠倒操作过

程，少做漏做，导致实验失败，所以在实验前就要理解操作过程。如教学《简单的

电路》这课时，我们先让学生自由讨论，尝试用一个灯泡、一个小灯座、2根导

线、1个电池盒和1节电池要怎样连接起来才能组成电路。设计操作过程，然后汇

报，其余学生讨论补充。还可以把影响实验的关键步骤和注意点先写在黑板上，作

为实验的操作规程或注意事项，从而避免实验的盲目性。

(3)布置实验观察任务

只有让学生明确了实验前的观察任务，才能在实验过程中取得良好效果。教师

要提醒学生动用一切感觉器官去全面观察和感知。运用眼、耳、口、鼻、手等感觉

器官去观察和感知实验过程中形态、特征和声、光、色、味、温度等变化情况，时

刻提醒学生注意观察和感知每一个微小的地方，每一个细小的变化。以《观察植物

的种子》为例，课前要收集各种植物的种子，仔细观察它们的外形有什么不同，不

同的植物种子，它们的形状、大小、颜色各不相同。如：黄豆和豌豆极其相似，但

细看会发现：豌豆形状较黄豆圆一些。

二、让学生亲临科学实验的乐境

要在活动中充分发挥学生的主体作用，发挥他们的主动性和能动性。科学实验

应该让学生充分参与，提高学生学习的兴趣。实验教师既要充分利用实验室的器

材，又要充分发挥环境在小学科学教学方面的优势。要充分利用实验室的资源开展

一些生动有趣的科学实验。如在《声音是怎样产生的》、《设计制作一个雨量器》

等这些具有小制作、小实验性质的实验课时，就应该给学生充分的时间进行实验，

在无危险时，尽情地实验，痛快地玩耍，学中玩，玩中学，取得事半功倍的效果。

三、尽心尽力造就学生自主探究能力

做实验的目的是让学生通过实验进行探究，从而获得科学知识。科学教材中实

验部分大多为探究性实验，以促进学生科学探究能力的形成。在实验中应鼓励、引

导学生大胆探究。如在上《纸在水中是沉还是浮》这一课，在桌子上放一盆水，出

示多只小纸船，分别放到盆子里，学生开始自主探究活动后会陆续发现：纸船起先

都飘浮在水面上。但过上一段时间后，纸吸足了水后，因为皱纹纸的吸水性强，它

吸得水越多就越重，很快会沉到水底。其他的依次也沉入水底。得出的结论是：不

同的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸得快，谁就沉得快。

总之，小学科学实验课教学是一种积累，需要教师的引导，需要学生的、合

作，更需要师生的合作。只要实验老师创新实验教学方法，把解决实验教学难点和

调动学生积极性创造性相结合，实验课教学就能够取得很好的成效。

中考研讨会的发言稿「篇七」

各位领导、老师：

大家下午好！

首先感谢各位领导给予我们这样一个交流的平台。今天我们聚集在一起，共同

研究探讨本届毕业班后期教学工作，我真诚的希望能通过各位领导及同事的指导帮

助能让我把本班后期的语文教学工作做得更好。

一、学生学习情况分析

本届六年级现有学生56名，通过上学期的学习情况，我对全班学生在学习语

文方面也有一定的了解。语文成绩稳定的优生在26人左右，中等生15人左右，学

困生15人，期中成绩稳定的学困生11人，大刘阳、兰军德、唐贵三人成绩基本在

40-55分之间，徐华、陈志豪、郑湘玉、梁莎莎、黄进宝五人成绩基本在20-30分

之间，方佳昊、方斌、吴宝林三人成绩基本上在2-15分之间。

根据平时考试成绩分析：中等生中有少部分同学能转化成优等生，他们主要在

阅读理解上存在较大的问题，答不到点子上或是缺乏概括能力，人别同学在习作中

抓不住中心，有跑题的现象。学困生大部分人对于最基础的拼音都读不来，音调也

弄不懂，最大的问题就是容易写错字。习作时总是不按要求，平铺直叙或是字数不

够。

二、教学措施

针对上述问题，上学期我也采取了一些相应的措施：实行学生“1帮1”，主

要是在拼音方面优生帮助学困生学习拼、读、写。通过观察，发现其作用是有，但

效果不是太大。有时课后早操前或是课后进教室检查时发现部分学生一直被作业所

困扰。在提升学生阅读能力方面，本学期在课堂教学上我也做了相应的改进。在每

提出一个问题时，我给足学生思考的时间，然后提问更多的同学回答，自己慢慢的

指导学生一人补充一点，再提问学生将其他学生的答案一整合，总结出来就是这道

题的最好答案，不一定非得按照标准答案一字不差告诉学生这才是最好的答案。这

样做的目的三个：一是激发学生动脑，二是培养学生的概括能力，三是树立学生的

自信，让部分学生有一种原来阅读理解也不是很难做的观念。这种做法从目前看自

认为还是有一点成效的，主要表现在:课堂上一些同学的回答被老师认为是最好的

答案而表现出的满足感，以及本学期第一次单元测试少部分同学在阅读理解的得分

上能体现出来。

除了阅读理解之外，在拼音、词语及句子练习上今后还要让学生多加练习。最

后就是作文，在今后的习作课中我尽量多向学生展示一些范文，或是本班学生不同

层次的作文，共同学习，让学生明白那些文章写的好，好在哪里，是从什么角度去

构思的等等，尤其是对中等生和学困生加强指导。

在后期教学中，除了让学生感到有压力外，还要让学生感到有动力，平时多鼓

励学生、多给学生打打气，加加油，多与班主任和科任老师交流，观察学生的变化

情况。对于在语文教学中存在的困惑我也会虚心的请教袁老师、王校长。本学期开

学第一周我开始队衡静云、张俪、张博涵、杨远莹、雷世豪、杨著、盛金强七名同

学抓起，竟可能在一个月内完成任务。其次重点抓60-73分的同学，包括周蕾、李

思源、唐红艳、高琪、徐匡宁、易思佟六名同学。争取将上述13名同学转化成优

等生。最后突击学困生，通过个别辅导消除个位数的成绩，力争提高到35分以

上。本学期目标：优生43名，中等生6名，不及格人数尽最大努力控制在7人

（徐华、方佳昊、方斌、陈志豪、郑湘玉、吴宝林、梁莎莎）控制在后期复习中的

重点、难点，有不懂或做的不妥之处还希望各位毕业班教师及在座领导不吝赐教。

总之，我会尽自己的最大努力争取能让本班的语文成绩能提高一个新的台阶。

中考研讨会的发言稿「篇八」

各位领导，各位老师：

下午好！

质量是立校之本，是老师的身价。我校不断强化精细化教学管理，重细节、重

过程、重落实、重质量、重效果，在每一个细节上精益求精，把简单的事情做好，

把细小的事情做亮，做到人司其职、人尽其力、人负其责、物尽其用的良好效果，

让教育教学质量大幅度提升。

一、目标精准，引发内驱力

目标是方向，目标是动力。我校不断强化目标管理，建立目标导向机制，聚师

生发展共识。我们抽考和调考力争前八名，义教评估进入获奖行列。我们把这一目

标分解到领导，到教师，到学生，层层签订教学质量目标责任书，每个班每个人制

定各次考试目标，每位老师要按三率一分定好学生，以目标激励行动，用行动成就

目标，做到人人有压力，个个有动力，激励师生不断追求新的成就。

二、制度精细，遵循管理尺子

“人管人气死人，制度管人最服人”。我们建法治社会，充分发扬民主，健

全细化制度清单，推动了学校教学质量的稳步提升。我们重新制定质量结账方案，

体现优劳优酬多劳多得的效果。根据“双减”政策定出每个年级、每个学科的作业

种类和次数，每月定点检查常规。只有坚持制度管人，才能风正气顺。保证教育教

学工作落到实处，教育教学质量得到全面提升。

三、过程精实，夯实过程管理

教学管理是教育工作的中心环节，抓好教学管理是提高教学质量的重要保证。

我校会细化教学常规，强化过程管理，从根上夯实教学管理，提升教学质量。把细

节抓严，把过程抓实。我校把质量落实到每一位教师的常规教学中，对教学常规管

理实行“校长随机查、教研组每周单项查、教务室每月查”三级检查制度，做到各

有侧重，相互回应，整体联动。一是校长推门听课随机抽查一个教师的常规，查的

是自然状态，了解的是真实情况；二是教研组周查围绕随机抽查发现的薄弱项目进

行，侧重于分析导向；三是教务室每月对学校教学检查与通报质量进行督查，侧重

于看整改，将督查结果纳入各教师月工作考核。每月编辑一期教学简报：有检查必

有总结，有总结必有通报，在检查与通报中，使每所学校看到成绩，明白不足，扬

长避短，与时俱进，向扎实的常规要质量。

四、研出精致，提高课堂效率

课堂是质量的主阵地。在“双减”政策和“五项”管理的要求下，唯有提高课

时效率才是出路。人人研教材研学生，组织团队研生本课堂，推行一课三研、一课

三教的方法，把知识落实，把学生HOLL住。低年级研教学课堂常规，管住学生，

养成学习好习惯。高年级研学习反思，激励自主，养成主动学习的好习惯。走出去

研，看名校做法，派出去学，引进化用，拉近与质量强校的距离。

五、导出精神，励志师生共进

管理的最高境界是“让每个人都感到自己的重要”，教育的最高理想是“让每

一个孩子都自由呼吸、自主成长”。为了实现这样的目标，做好“润物细无声”的

校园文化建设和班级文化建设，为师生营造出一个恬静雅致、自然优美、整洁舒

适、文明向上的工作和学习环境，引领师生发展。每周推出一次励志教育，用正气

感召，用名人激励，用身边的人引领。寓教育于乐，学中有乐，学校会组织趣味运

动会、拔河比赛、足球赛、书画展、羽毛球比赛等丰富多彩的文体活动，丰富师生

的生活，消解工作学习的压力，从而凝聚人心，促进学校和谐、健康地发展。不仅

要让师生埋头苦干，更让他们有诗和远方。

中考研讨会的发言稿「篇九」

尊敬的各位专家、各位领导、老师们，大家下午好。

承蒙师训中心领导的厚爱，让我在这次研讨会上就学校作文教学发言。面对与

会的许多语文专家和教学能手，我有些诚惶诚恐，我只能把我们学校在语文教学，

尤其是在作文教学方面的一些不成熟的，甚至是粗浅的做法，向各位方家汇报，敬

请大家批评和指正。

一、城郊学校的学生现状

我们学校地处城郊结合部，有95%左右的学生来自农村。就拿我自己的班级为

例，一共有63位学生，全部来自农村乡镇小学，而且多数来自村小，来自镇中心

小学毕业的学生都了了无几。来自农村的孩子的特点相信在座大多数老师都有深切

的感受。他们大多性格善良，有着农家子弟的那种纯朴与天真，在学习上比较有上

进心，也比较听话。这是他们中绝大多数人的优点，但是，他们也有着比较明显的

劣势，由于历史原因造成的村小教育的局限，使得他们的视野相对于城镇孩子来

说，没有那么宽广，知识的积累也没有那么丰富，更重要的还表现为，他们中的一

部分书写比较差劲，直接影响到作文的分数，这对我们语文学科是一个非常突出的

瓶颈。

二、作文教学的现状

现实中的教学还不仅仅是学生的因素，更重要的是在现实的作文教学中，存在

着下面几种普遍的现象，对学生的提高更是有着直接的制约。

第一，作文教学的盲目性。我们每个语文老师都有备课笔记，但有专门作文备

课笔记的老师不是很多。其实，根据新课程标准的要求，七到九年级的作文教学是

有明确要求的，不是像某些教师那样，随便找一个题目，然后再黑板上板书，让学

生盲目地写，最后收上来，教师随便打上一个分数了之。这种行为是对学生作文兴

趣的极大地伤害。

第二，作文教学的无序性。曾几何时，初中三个年级的作文题目是何等的相

似。在各个年级的月考、抽测试卷中，到处都可以看到中考作文原题的身影。固

然，中考试题是经过命题者深思熟虑的，命制出的具有一定的代表性的题目，肯定

有很大的前瞻性、代表性。但是否能够统而概之地让初一、初二的同学不加选择地

全盘接受呢？我想，这也是应该值得商榷的。

第三，作文教学的功利性。眼下，市面上充斥着许多诸如《中考满分作文大

全》、《高分作文秘籍》等吸引学生、家长眼球的“快餐式”的读物。这些书籍不

能说没有好处，但毕竟长此以往，学生肯定会营养不良。当然，极个别的老师教授

学生的所谓“法宝”一一“移花接木”法、“偷梁换柱”法等，更是成为学生作文

提高的桎梏。

第四，作文教学的低效性。学生怕写作文，教师怕批作文造成了作文教学的效

率极低。学生戏称作文课为“榨文课”，视写作为“榨油”，可见他们对作文的重

视程度，那效率也就可想而知了。而我们部分教师对于作文的批改也是马虎了事，

在阅卷中，出现了一个怪现象，那就是大家都要阅作文。其中的原因，大家都心知

肚明。所以，造成恶性循环，作文教学越来越难，终于成了“老大难”！

三、我的做法

针对这样的教学现实，我们学校语文组结合自己学校的实际情况，提出了作文

教学的几点做法：

（一）重视作文教学的计划性

我们各年级语文组在学期初就制定了比较翔实的作文教学计划。各年级组针对

各自学生的年级特点，同时结合每册语文教材上的作文训练要点，把本学期要让学

生做的八篇大作，都制定统一的内容和参考题目，力求不打无准备的仗，避免盲目

性。

（二）我们重视学生作文的整体提高，尤其注重优秀生的作文的升格训练。

比如对九年级的部分优秀学生，我们采取这样的方法对待：首先，和其他同学

一样，按照作文的要求，写一篇作文；然后，教师进行细致地批阅，找出其中的优

点和不足，并形成相应的文字意见；接着，用课余或晚自修的时间找来相关学生，

进行面批，主要指出他这篇作文中的相关问题，并提出老师的修改意见；然后，学

生根据老师的修改意见和自己的新的认识，把作文重新地修改一遍，誉清后交上

来；最后，老师给出一两篇准备好的和这次作文题相关的优秀作文，让他和自己的

作文进行对比，找出差距，并再一次修改，形成定稿。

经过这样反复批阅，反复训练，跟踪指导，往往能够让这些优秀生在写作上，

有一个比较清晰的认识，而且坚持下来，会对作文产生一种良好的兴趣，再也不会

出现所谓“榨”文现象。事实上，学校近几年考取市中、平中、亭中公费的学生，

我们都对他们进行过这样的有针对性的作文升格训练。

（三）我们重视对学生写作兴趣的培养

正如前面所说，农村初中的学生普遍对写作不感兴趣，针对这样的情况，我们

学校在每个星期的语文课中，专门抽出一节阅读课，并且把写作和阅读结合起来。

我们订阅了一些适合同学阅读的杂志和报纸，同时把语文书本上要求的名著也有机

地融入到课堂上来，教师进行有计划的、有针对性的指导。我们把新课程标准上的

推荐的名著目录，专门印发各个年级的学生，做到人手一份，并且，教师要求学生

制定出一份一学期的阅读计划，并专门落实检查工作。

在阅读以后，我们让学生进行有目的写作。我们采用日记和周记的形式。学校

按照年级组进行学生日记的布置，要求七年级学生每周写五篇日记，其中三篇可以

是读书笔记，读书笔记要求学生除了摘抄相关内容以外，还要写上自己喜爱的原因

或者推荐的理由，在或者写上一些评点性的文字，不能一抄了之。我们要求八年级

学生每周写三篇日记，其中可以有两篇是读书笔记。九年级学生尽管时间很紧张，

但每周也必须要写两篇日记和一篇周记，其中读书笔记的要求更加严格，必须达到

500字以上。

（四）在阅读的基础上，不定期举办一些竞赛

如讲故事比赛、演讲会，诗歌散文朗诵比赛和作文竞赛，手抄报、电脑报展评

及学生作文展评。使学生在活动中提高语文素质和能力，激活学习语文的兴趣，更

好的提高他们的写作水平。本学期，我们组织学生参加了“消防知识征文”、“廉

洁文化进校园征文”和“恒源祥杯全国中学生作文大赛”，让学生的作文水平得以

体现。

（五）我们还重视学校各种活动和学生写作的有机结合

每逢学校有活动以后，我们都及时要求老师布置相关的学生进行写作。比如，

在学校组织包场看电影以后，老师让同学写电影的观后感或者影评，以锻炼学生评

价能力。再比如，学校举行运动会，在运动会进行中，让学生进行新闻、通讯等题

材的写作，并及时在广播中播发；会后，学生写一些心得感悟之类的文章。总之，

我们以学校的各项活动为有效的教学载体，最大限度地把这种新鲜的材料引入到作

文教学中来，能让学生亲身地感受相关的经历，让他们有话可说，有感而发，这就

有效地避免了学生作文中的“无病呻吟”现象。

其实，学生作文水平的提高是一项艰巨的任务，我们只有在平时的教育教学中

重视了，准备了，实践了，才能够达到我们的良好目标。以上的几点不成熟的做

法，只是我们浅陋的看法，有不当之处，希望大家不吝指正。

谢谢大家！

中考研讨会的发言稿「篇十」

综合部既是综合管理部门，又是具体的办事机构，既要协调方方面面，又要服

务上下左右，工作关系千丝万缕、错综复杂，担负着上情下达、下情上报、对外交

往和后勤服务等繁琐工作，处于协调机关各部门、连接领导和基层的枢纽地位，这

就要求综合部工作人员具有较高的政治敏锐性、较准确的预见性，较丰富的工作经

验。

当前，车辆公司体制改革的不断深入，进一步要求我们综合部门必须解放思

想，拓宽工作思路，转变工作方式，创新工作途径。适应经营工作发展的需求。

首先要创新服务理念

工作创新源于理念创新，实践证明，综合部成功有效的工作方法是在总结经验

的基础上，不断完善和提高的。当前更需要针对新情况、新问题，树立以服务于公

司生产经营工作为中心、以人为本、认真贯彻全局多元会议精神，弘扬传统与开拓

创新相结合的新型服务理念，以创造性思维去思考和实践，不断提高执行力和整体

工作水平。

创新服务理念就要转变思维方式，从原来的“领导交办，办就办好”的思维方

式向“怎样去办、怎样办好”的方式转变，围绕中心工作，做好工作计划，有安

排、有落实、有督查、有督办，保证工作有条不紊，落到实处。

创新服务理念还要强化效率意识。综合部是一个经营单位的核心部位，每个人

员工作效率的高低对于整个单位工作的成效起着决定性的作用。因此，综合部人员

必须增强时间观念，保持高节奏运转的工作态势，强化雷厉风行的效率意识，不断

降低各项服务工作中人、财、物的成本，营造严谨求实的工作氛围，真正把综合部

的工作提高到一个新的水平，实现效率和效益的有机统一。

创新服务理念还要强化协调意识。协调的目的在于统一认识，统一步调，严格

纪律，帮助领导解决日常工作中出现的扯皮、推诿现象，提高工作效率，确保工作

顺利实施。

其次要创新服务方式

重点是突出服务的超前性、全局性和针对性，实现服务方式的三大转变：首先

是由被动服务到主动服务转变。“凡事预则立，不预则废”，综合部应立足于对事

物发展的超前把握，对有关工作早考虑、早研究、早动手，努力在被动中争取主

动。尤其应当在增强政治敏感性上体现主动服务，在重大问题上发挥主心骨作用；

在增强工作的计划性上体现主动服务，做到长计划、短安排，计划性和灵活性相结

合；在增强辅助决策的科学性上体现主动服务，为领导决策提供充分、准确的依

据。

其次是由决策的单项服务到决策全过程的服务转变。综合部的服务工作不能只

为决策提供单项服务，还应该体现在决策前、决策中、决策后服务的'全过程。决

策前要拿出高质量的参谋预案，准确、及时、全面地向上级反映情况，提供决策建

议；决策中要进行高水平的综合协调，理顺各方面的关系，严格把好决策中的各个

关口；决策后要高效率地抓好贯彻落实，使上级决策变成各部门和广大干部群众的

实际行动。

第三是由一般性服务到优质服务转变。优质服务应当是一流的服务，优质服务

不仅仅体现在上传下达、办文办会上，更应体现在推动科学决策、完善决策上，体

现在当高参、设大谋上。要把服务于全局的中心工作和服务于干部群众作为工作的

出发点和落脚点，把“参与政务”、“管理事务”、“搞好服务”三大职能统筹兼

顾，合理安排，做到调研围绕中心转，协调围绕领导转，服务围绕大家转，信息围

绕决策转，从而使工作目标更明确，重点更突出；要紧紧围绕公司的总体部署和中

心工作，狠抓那些带有全局性和根本性的问题，把领导关注的问题、群众关心的问

题找准，并提供切实可靠的解决预案，促成问题的解决。特别是要善于突破原有的

思维定式以及传统观念的束缚，做到能办大事，会办难事，敢办新事，创造性地开

展工作，为领导排忧解难。

第三要创新服务机制

服务机制的创新，是综合部工作创新的重要内容。综合部要从建立和完善各项

工作流程、标准和规范入手，进一步理顺关系，形成统一协调的工作程序，做到事

事有人管，人人有专责，使每一项工作落到实处。创新服务机制，必须处理好两个

关系。

首先是全面与重点的关系。综合部工作无小事，不可出现一点纸漏和闪失，综

合部工作人员要有大局意识、全局意识，必须以高度负责的精神做好每一项工作，

高标准、严要求地处理好每一件事情。同时，又要抓住主要矛盾和重点工作，在工

作精力、力量配备上有所侧重，花更多的精力搞好政务服务，这是综合部工作的重

中之重。

其次是对上服务与对下服务的关系。对上级服务和对下级服务是一致的，都是

综合部的重要职责。在为上级服务的同时，更应突出为中层、为职工服务，这也是

改进工作作风的必然要求。综合部的工作人员要带头实践“五个概念”，对上，要

尊重而不盲从；待下，要以礼、以诚相待，不要盛气凌人，欺上瞒下；其次要协调

好内外关系，外求支持协作，内求团结向上。要重视同上下级加强联系和沟通，通

过信息反馈、工作交流、请示报告等向上汇报工作；要通过深入基层、调查研究、

工作指导等形式多接触基层的同志，多了解他们的疾苦，并力所能及地为他们解决

实际问题。

我坚信，新的一年有公司领导班子的正确领导，有主管领导的支持理解，由各

部门的通力配合，我们综合部一定能够在三个创新上有所突破，一定能够进一步发

挥好服务、协调、参谋、管理的职能作用，为公司实现发展目标作出积极的贡献。

最后，我也借此机会代表我们综合部全体人员，向一直关心、理解、支持、帮

助综合部工作的各位领导和各部门同仁表示衷心的感谢！

谢谢大家！

中考研讨会的发言稿「篇十一」

各位领导、老师:

大家好！在座的老师都是教学的行家里手，所以今天我是抱着学习的态度来参

加会议的。在此说一说我的一些不成熟的做法，希望能得到各位老师们的指导，帮

助我把毕业班的复习工作做好。

一、关注毕业班学生的心理，帮助他们克服困难，顺利备考

很多学生进入六年级后，由于学习压力的增大，心理上不同程度的出现了一些

问题：表现出恐惧、焦虑与浮躁，还有部分学生表现反常，有厌学倾向，认为“复

习没有意思”、“不自由”、“累死了”等，这就需要及时有效地对学生心理进行

疏导，帮助他们克服恐惧、焦虑与浮躁情绪，学会放松，利用机会释放和减轻他们

的压力，让他们轻装上阵。为此，我班采取了一系列的措施来加强学生心理疏导和

健康教育。

首先，利用班会课组织学生心理交流。古人云：“人之相交、贵在交心。”推

心置腹地说一说心里话，使师生关系进一步融洽；

让学生课下找自己信得过的同学和老师谈心，降低心理压力，排解不良心态；

在学习上对他们进行鼓劲，教会他们在复习过程中合理安排时间，有计划地进

行复习，做到忙而不乱，紧张有序，止匕外，还要讲求复习方法，要把系统复习、重

点复习和综合复习很好地结合起来，既要融会贯通，又要突出重点，以求取得最佳

复习结果。此举收到疏导的良好效果。有几个平时表现不怎么好的学生，在教师的

引导和一番自我反省后，认识到自己的原因，引起反思，增强改过的信心。

其次，对那些成绩较差又有厌学倾向的学生，我会及时与授课教师及家长沟

通，采取多鼓励、多赞美、多肯定。

二、爱我们的学生，相信我们的学生

我们老师每刻每时都要关注自己的学生，而大多数的时候可以对学生的表现视

而不见，不一定激励，更不轻易批评，更多的是包容，比如有的学生实在不会做的

题目放空白，就要宽容。不能一味的强逼，这样只会适得其反，造成学生自卑心

理，从而引发厌学情绪，教育人是一项艰巨的事业，不是朝夕就能见成效的，正所

谓“十年树木百年树人”。所以我认为老师应该对学生宽容一些，少一些指责，多

一份关怀指导；

爱学生，相信学生，让学生爱学习，即使他不给你考好成绩，也应该去关爱学

生，因为学生总记得你对他们的好，说不定这个学生就会因你而改变。所以，请爱

我们的学生，相信我们的学生。

作为教师我们必须承认差异，因材施教。如果后进生没有进步，只要保持原

状，你就没有错；

如果后进生有了进步就是你的功劳，如果在你的努力下，你的后进生从成绩

30几分进到50几分，别抱怨你多努力他还是不及