三年级下册M3整体教学设计导学案

三年级下册Modules整体模块教学设计

总体思路

1、教学内容分析

2、学情分析

3、教学目标

4、课时安排

5、分课时教学设计

6、教学设计说明

一、教学内容分析

Idom'tHk9rMing.my.bik^.,

❸Pointandsay.6?

Idon'tlikefootballIlikemorningexercises

football|basketball

morningoxercises（少|]tabletennis:②|swimming（少|

模块教学特征分析

读

内容听说写

认读朗读阅读

语音qqq

词汇qqqq

词法qqq

句型7qq7

语篇4qq

二、学情分析

1、孩子的思维处于过渡时期，记忆和技巧还在不断的学习中。

2、孩子的知识储备有限，但对英语有着浓厚的兴趣。

3、在表演，游戏等课堂活动中，学生的参与热情高，敢想、敢做、敢说，表现

欲非常强。

4、自控能力不强，课堂注意力集中时间短。

5、已经掌握：表示颜色的形容词、部分动物名词、部分描述动物特征的形容词。

6、本模块需要掌握：体育运动项目、能用Ilike/Idon'tlike描述自己喜欢和不

喜欢的事物。

二、教学目标

整体教学目标

1、语言能力目标

（1）掌握目标词汇

football,basketball,tabletennis,morningexercises,swim,ride,bike,skip,ridemy

bike

（2）能运用Ilike/Idon'tlike句型表达其他喜欢与不喜欢的事物上。

（3）能说出/e/短元音及拼读单词。

2、学习能力目标

（1）能谈论自己在体育运动方面的喜好

（2）在课堂学习中能积极与他人合作，交流，敢于表达

3、思维品质

（1）积极表达自己的意见。

（2）能将Ilike/Idon'tlike…句型迁移到表达其他喜欢与不喜欢的事物上

4、文化意识

能根据自己的实际情况选择自己喜欢的体育项目，并养成爱运动的良好习

惯，爱运动，爱生活。

分课时教学目标

课话题语言能力思维品质文化品格学习能力

时

L能听、说、认、读新进一步加学生能运用

单词：like,them,鼓励学生深学生对重点句型1

football,basketball,敢于用英英语学习like.../1

语表达自

tabletennis,morning己的情的兴趣和don'tlike...

第exercise感，提高热情。谈论自己的

Avisitto学生的自

课thezoo2.学生能运用重点句型信心。通过学习喜恶。

时

1like...和1don'tlike...小组合作学生的听力

谈论自己喜欢或不喜欢学习提高水平能得到

的体育运动。学生的自提高并掌握

信心和合英语听力的

作意识。基础技巧。

学生能正确

让学生在教育学生

1.能听懂、理解、掌握运用重点句

情景中理热爱体育

课文内容，能模仿解、学习、型I

掌握并运运动，激

第

Panpan'sPanpan的语音语调说like.../I

二用语言，发学生学

favourite

课出课文中的句子。提高学生don't

习英语的

时sport综合运用

2.能灵活运用1like.../1like...表

语言的能兴趣，使

don'tlike...表达自己喜力。通过达自己喜欢

小组合作学生树立

欢或不喜欢的体育运或不喜欢的

学习提高学习英语

动。学生团队运动。学生

合作的意的自信

的听说能力

识。心。

得到提高。

1.学生能听、说、认、

读新单词:ride,bike,进一步加学生的听力

第通过小组

三swim,skip»合作学习深学生对水平能得到

Sports1

课提高学生

.学生能运用重点句型英语学习提高并掌握

时like2

的自信心

1like...和1don'tlike...和合作意的兴趣和英语听力的

识。

谈论自己喜欢或不喜欢热情。基础技巧。

的体育运动。

提高英语

培养学生发

第1.学生能听说读写字母通过图文阅读兴

四TheLetter

Ee.绘本培养音技巧，提

课Eandstory趣，培养

2.学生能初步掌握/e/发学生知识高学生阅读

时time

音规律迁移能力跨文化意

理解能力。

识。

四、课时安排

Period1：创设“小朋友去动物园,看到动物们为sportsmeeting做准备”的情境,

从而进行单词和句型的学习。在课时最后播放Panpan踢足球摔跤的视频，为第

二课时的学习做好铺垫。

Period2：通过深入学习课文，我们知道Panpan喜欢的运动是做早操。动物们成

功举办了运动会。孩子们对运动充满了兴趣，为第三节课去公园运动埋下伏笔。

Period3：以“小朋友们在公园里进行体育运动“为语境，学习短语、句型以及

课文。

Period4：语音绘本课，学习字母e的短元音的发音以及阅读绘本。

五、分课时教学设计一第一课时

1、教学重难点

(1)重点:①学习单词football,basketball,tabletennis,morningexercises

②学习句型llike...,ldon'tlike...

(2)灵活运用句型Ilike…，1don'tlike...来谈论喜好

2、教学方法

教学情景法、小组合作法、语音教学法

3、教学辅助技术

PPT、Wordcards、足球等实物

4、教学过程：

流程内容活动意图层次评价

目的：激活旧

l.Watchandenjoy.知。

1、Singasong.内容：听,唱，

回顾学生学习过与动

2.Play,lookandsay.说。

Warm2、Guessandsay物相关的单词，唱歌感知与

主体：师生

up&Review的方式激活学生的兴

3、Let'schant.理解方式：说唱，

趣。

标准：借助图

片、视频理解感

知

1、观察图片，视频整目的：创设目标

1.Watchandenjoy

体感知动物运动会的语言应用的情

情境。境，整体感知内

容。

l.SetaSituation.z/A

感知内容：看、听、

visittothezoo”

说

与

主体：师生

理解方式：播放视

频，谈论

标准：感知、

了解。

目的：学习新知

2.Look,listenand

2、在参观运动会的识

say.

过程中学习新单词和内容：看，听，

句子说。

感知

主体：师生

2.Teachthenew

与方式：接火车操

wordsaboutsports:

理解练、小组读、男

football,basketball,

女读。

tabletennis,morning

标准：感知，了

exercisesandthe

解，掌握。

sentencesH\like...J

don'tlike..?

目的：用不同的

3.Let'schant.

Presentation活跃课堂气氛，增加式认读单词

内容：看、读、

单词，句型学习的趣感知

味性。主体：师生

与方式：看、读、

3.Let'schant.

理解拍手。

标准：能有节奏

地边拍手边认

读单词。

目的：引导学生

运用语言结构。

操练目标句型，学会内容：单词，句

迁移应用。型

4.Memorygame记

主体：师生

忆游戏）

方式：看图根据

4.Memorygame（记忆内化

记忆认读单词，

游戏）

与句型。

标准：再次操练

巩固目标单词

运用

和句型。

目的：检查学生

对单词掌握程

内化度

内容：单词

1.Practicethenew

主体：师生

wordsl.Readthewordsas快速认读单词。与

方式：看，读

quicklyasyoucan.

标准：能快速认

运用读新单词。

目的：引导学生

迁移运用语言

内化结构。

Practice

内容：句型

2.Practice2.Lookandsay

与主体：师生

thesentences操练目标句型，学会

方式：迁移运用

pattern:1like...,ldon't迁移应用。

运用目标句型。

like...

标准：能用目标

句型谈论自己

喜欢和不喜欢

运动。

目的：检测学生

设置相关知识点的题

对目标知识的

目让学生完成，巩固

掌握程度。

学生对目标知识的掌内容：连线，读

握。主体：学生

方式：连线，读

1.Dol.Readandmatch

标准：能正确连

someexercises.线。

目的：检测学生

Production对目标句型的

检测与理解和运用。

内容：扮演，口

设置任务，在模拟情评价头表达

2.Actandsay3.Actandsay

景中实践运用目标语主体：学生

（动物扮演）（动物扮演）

言。培养学生敢于开方式：扮演，口

口说英语的习惯。头表达

标准：根据图片

正确流利地口

头描述。

1.Guess：WhichsportsdoesPanpanlike?

Homework2.用1like……或1don'tlike……表达自己喜欢或不喜欢的运动。

本课时课后练习设计

练习案

一.Listenandchoose.

()l.A.footballB.basketballC.tabletennis

()2.A.ballB.bookC.boy

()3.A.morningexercisesB.morningC.Hello!

二.lookandandtick.(看图片，在相应的字母上打d.)

A.Ilikebasketball.A.Ilikemorningexercises.A.Ilikefootball.

B.ldon'tlikebasketball.B.ldon'tlikemorningB.ldon'tlikefootball.

二、Lookandmatch.

Ilikemorning

exercises.

Ilikefootball.

Ilikebasketball.

Iliketable

tennis.

分课时教学设计一一第二课时

1、教学重难点

(1)重点：学习、理解、掌握课文内容，学会正确运用Ilike…和Idon'tlike…

表达喜欢和不喜欢的运动。

(2)难点:在实际情景中正确运用重点句型：Ilike.../Idon'tlike…,b表达自己

喜欢和不喜欢的体育运动。

2、教学方法：全身反应法、情景教学法、游戏教学法、小组合作法

3、教学辅助技术：PPT,多媒体，图片，足球，篮球，乒乓球

4教学过程:

流程内容活动意图层次评价

复习第一课时的单词，

l.Readthewords

1.Setoffthe吸引学生的眼球，集中目的：激活旧知。

together.

fireworks.学生的注意力，同时激感知内容：说

发了学生的学习兴趣。主体：师生

Warmup2.Lookatthe与

方式：说，玩

picturesandsay

Lookandsay：标准：借助图片、

thesentences理解

reviewthesentences复习句型/like.../Idon't视频理解感知

quickly.

Iike...o

目的：呈现本节

课内容。

Askaquestion:让学生通过图片先整体感知内容：听，说。

Look,Panpanis

PresentationWhichsportdoes主体：师生

trainingsomesports.感知课文，然后带着问与

Panpanlike?方式：借助图片

题进行课文的学习。

理解理解感知

标准：粗略了解

目的：初步理解

课文

1.Listenandchoose.1.Watchand解决提出的问题理解内容：看、听、

choose理解

与

主体：师生

构建方式，观看

标准：粗略了解

目的：深入理解

课文

Practice内容：看、听判

2.Listenandjudge2.Lookandjudge进一步理解课文内容。理解断

主体：师生

与

方式：观看，理

构建

解，判断，说

标准：能理解语

目的：掌握课文

内容

内容：看、听、

读

理解

学习语音语调，熟知课主体：师生

3.ListenandfollowReadafterthetape与

文内容。方式：播放视频，

构建跟读

标准：深入了解

目的：掌握课文

内容

内容：看、指、

理解

4.ReadthetextPointandreadthe熟读课文句子，掌握课读、

texttogether.文内容。与主体：师生

方式：指读书本

构建

课文句子

标准：巩固目标

句型。

目的：加深对课

文的理解

理解内容：演，说

主体：师生

与

方式：小组内每

5.ActoutthetextShowinclass.提高了学生的思维和语构建人选一项运动扮

言能力，激发学生的兴演

趣。标准：模仿

Panpan的语音语

调

l.Playagame.Lookandsay.反复操练巩固了重点句实践目的：检测学生

型，提高学生的综合语对目标句型的理

言能力。与解和运用。

内容：看，画，

2.Groupwork.Drawandsay.应用说

Production

通过小组合作展示对主体：学生

比，充分发挥组内每个方式：看闪图，

学生的积极主动性，达画画，口头表达

到共同进步。标准：快速说出

与闪图匹配的句

子；比较正确流

利的口头汇报。

目的：回顾与总

借助板书辅助复述，回结课堂知识。

梳理

SummaryRetellthetextLookandsay.顾并总结课堂知识。内容：看，说

与

主体：师生

总结方式：看板书，

说

标准：借助板书，

总结课堂知识。

EmotionalWatchavideo.Watchandsay.播放有关生命在于运动感知目的：启发学生，

的视频，呼吁大家要多情感教育

education与

运动。内容：看，说

启发

主体：师生

方式：观看视频

标准：学生认识