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文档简介
《生活日用品的联想》
-小学美术第7册第14课
教材分析:
通过引导学生对生活日用品的外形、功能的观察和分析,了解它们的
结构和作用,培养学生观察和分析问题的能力,引导学生的学习兴趣,
激发学生的想象力和创造热情,充分的让学生体会创造的愉悦。
教学内容与目标:
(一)教学内容与目标:
1、显性内容与目标:了解生活日用品因用途不同而造型各异,感受
丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能根据生活日用品的不同
外形展开联想,并通过动手表现、装饰、使其形象生动有趣。
2、隐性内容与目标:通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的联
想,使学生更加关注生活、热爱生活,培养富于联想、敢于联想、勇
于联想、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。
(二)教学重点和难点:
重点:通过对生活日用品的联想,认识到丰富的联想和大胆的表现,
能给我们的生活带来无穷的乐趣。从而激发学生的创造能力和热情。
难点:引导学生对生活日用品产生联想,并把自己的联想表达出来。
(三)教学准备:
有关生活日用品、课件、各种工具和材料。
(四)教学过程:
一导入:老师这里有个短片,在短片中有我们生活中经常见到的一些
朋友们,看同学们能不能把它找出来!
播放动画片《美女与野兽》中日用品跳舞片断,学生欣赏。
1.影片中你看到了什么?——这些都成为生活用品(板书)
2.我们生活中看到的日用品与刚才动画片中的生活日用品相比有什
么不同呢?(学生各抒己见)
生:动画片中的生活用品有五官、四肢给人感觉好像有生命一样等。
3.你想将我们身边的生活用品变得和影片中的一样有趣可爱么?
4.今天我们就来学习——出示课题:14.生活日用品的联想
二、新授:
1.你还知道哪些生活日用品呢?
生:鞋、锅碗瓢盆、牙刷香皂、水杯等
2.如何进行联想呢?让我们找方法:(课件)
①考考你:(图片外形)猜这是什么?勺子、秒表
问:是根据日用品的什么猜想出来的?
生:外形(板书)
小结:同一角度观察,每个人会产生不同的联想。
②(图片勺子)问:这些都是什么,老师给它变了?
生:角度。师补充:我们可以多角度观察。(板书多角度)
小结:同一个勺子变换角度,会产生不同的联想。
③(图片毕加索《牛头》)问:这是什么?
生:自行车把手和车座
师:西班牙画家雕塑家毕加索利用废弃的现成品进行组合,简单而逼
真。
(板书组合)
师总结:刚才用到的拟人方法就是联想中的一种方法!
(课件)我们再来看看这些作品,也会给同学们带来创作的灵感。
4.现在请大家仔细观察自己带来的生活用品,你能联想到什么?讲给
大家听。
生:水瓶倾斜着可以联想成蝴蝶;横着联想成汽车;勺子可以联想成
人物等。
5.示范制作方法:大家的想法真好,我觉得xx同学的想法最好实现。
让我们看看将xx同学的水瓶变成蝴蝶的方法。
制作过程:
(一)根据用品的外形从不同角度进行联想;
(二)利用手工纸剪出制作蝴蝶需要的部件。
(如:眼睛、翅膀、装饰等。注意色彩搭配)
(三)注意动态特征的表现。
(四)整理完成。
师:谁来说说将水瓶变成蝴蝶的方法?
生:总结步骤。
师:这种方法你学会了么?
三、提出作业要求:
师:想对你手中的日用品进行联想么?让我们看看制作要求:(课件)
(一)根据自己手中的生活用品的形状,大胆展开联想;
(二)用自己喜欢的方法进行创作,注意色彩要深浅搭配。
(三)可以独立完成,也可以和旁边的同学合作完成。(分工要明确)
师:现在请大家发挥你的奇思妙想,用你手中的画笔、彩纸等材料,
将我们生活日用品来个大变样,来参加生活日用品“变、变、变”的
竞赛游戏,好么?
生:好。
师:看谁能在竞赛中获得奇趣星、巧手星、色彩巧配星……
四、学生创作,教师巡回辅导:(课件循环播放欢快音乐)
小组合作要明确分工;
强调色彩深浅搭配;
根据生活用品的外形特征进行联想。
五、展示作品,评价提高。
(1)学生自评(创意说明)
(2)学生互评,教师随机点评。(新秀奖、奇特奖、最佳色彩搭配奖。)
六、总结:
师:真没想到大家能把这些不被关注的生活用品,通过丰富的联想和
巧手的配合,变得这么漂亮新奇!
让我们拿起联想装饰后的用品,找到你的小伙伴像动画片中的卡通形
象那样我们手拉手跳起欢快当舞蹈!结束我们今天的美术课!(动画
片剪辑)
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