人音版小学音乐五年级上册教案试讲稿

《早晨》

教学重难点：音准：“441|664|3.1|5”中的大跳

（一）情境导入

师：同学们，今日的音乐课，老师首先想请同学为大家表演一小段情

景剧，情景剧的内容可以是关于早晨我们起床之后的故事，或者说一

说，早晨起床之后翻开窗户你会听到什么看到什么？

学生表演

师：同学表演的真不错，有早晨太阳升起，同学们起床后出门来到了

学校。很好，表演得真不错，通过刚刚的表演，同学们对接下来要学

习的歌曲肯定感到很新奇，今日的音乐课，老师就为大家带来了一首

描写早晨漂亮风光的歌曲。

（二）教授

1、听心情

师：先请同学们听一遍歌曲，一边听一边思索，这首歌曲它的心情是

什么？

倾听第一遍歌曲

师：听完这首歌曲，有哪位同学可以告知我，这首歌曲你听到了什么

样的心情？

生答复

师：这位同学听出来是欢快的，有公鸡的叫声，还有鸟叫的声音，听

的很细致。

2听歌词（描写场景）

师：贝h请同学们再听一听这首歌曲，思索它描写了什么样的场景？

播放音乐

师：有哪位同学可以告知老师这首歌曲描写了什么样的场景？

生答复

师：这位同学听到，歌曲描写了鸟语花香，春天的草原上艳阳高照，

听的也很细致。

3、学唱第一局部旋律

师：我们已经对这首歌曲有了一个初步的理解，接下来我们就来学唱

一下这首歌曲第一局部旋律。请同学们跟着老师的钢琴伴奏，老师唱

一句旋律，同学们跟唱旋律。

4、解决难点

师：同学们在唱到441|664|3.1|5的时候要留意大跳之

间的音准。我们先用“lu”来模唱一下。

5、完好演唱第一局部旋律

师：下面我们完好的唱一遍第一局部旋律，跟着老师的钢琴伴奏。

6、演唱第一局部歌词

师：将歌词加进去演唱。

3、学唱第二局部旋律

师：请同学们跟着老师伴奏学唱歌曲第二局部齐唱的旋律。老师唱一

句，学生们跟唱一句。

7、完好演唱第二局部旋律

师：下面完好演唱第二局部旋律

8、完好演唱歌曲

师：接下来将歌词参加进去，演唱歌曲的歌词，每段歌词都要重复

9、分小组演唱

师：好，同学们学唱的很好。下面我们就来分小组演唱竞赛一下，老

师将全班分成四个小组，第一个小组唱第一段歌词…第四个小组从春

天的草原对我笑那里开场，老师听一听哪个小组唱的最好。

（三）稳固进步

师：学习完这首歌曲之后，老师想请同学们思索，这首歌曲我们如何

为它配上乐器伴奏？请同学想一想假如你有鼓或者沙锤等乐器,你会

如何去演奏？

生答复

师：假如是鼓的话，是不是可以一个小节敲一下，我们用拍桌子的方

式模拟一下击鼓的声音。则沙锤呢？

生答复

师：沙锤可以一拍一下，沙锤是不是表达了歌曲中欢快的心情，我们

可以用拍手来代替。则老师将全班分成两个小组，请第一小组跟着歌

曲拍桌子来模拟击鼓的声音，第二小组用拍手来代替沙锤的声音。

师：同学们演奏的特别棒。

（四）总结

师：今日的音乐课，我们学习了歌曲《早晨加我们歌曲中听到早晨

中公鸡在打鸣，有看到太阳缓缓升起，照射着漂亮的草原与山林的漂

亮风光。贝！J,请同学们回去之后，细致视察，你们生活中的早晨是什

么样子的，下节课跟来是讲一讲。贝h今日的音乐课就上到这里。

《晚风》

教学难点：合唱局部

（一）导入

师：我们前几节课学习了描绘早晨风光的歌曲，今日的音乐课，我们

就来感受一下描绘晚上漂亮风光的俄罗斯民歌《晚风加在学习这首

歌曲之前，有哪位同学可以告知老师，在你的记忆力有没有一首外国

的民歌让你记忆深入。

师：老师今日就给同学唱一首日本的民歌《开心的梦加老师一边唱

歌曲片段，请同学们一边思索这首歌曲的心情是美丽的还是欢快的？

“摇啊摇啊摇啊，我的梦之船。在绿色的海上，轻轻荡漾”

生答复

师：有哪位同学告知老师歌曲是欢快的还是美丽的？

（二）新授

1、听歌曲（心情）

师：贝I」，今日的音乐课，我们就来学习一首描写美丽风光的俄罗斯民

歌。请同学们先听一听这首歌曲，一边听一边思索，这首歌曲与老师

刚刚唱的日本民歌《开心的梦》之间在心情上有没有相像之处？

观赏范唱歌曲《晚风》

师：有哪位同学可以告知老师，这首俄罗斯民歌在心情是什么样的？

生答复

师：心情是美丽的、安逸的，答复的很精确。与我们刚刚听到的日本

民歌《开心的梦》是特别相像的。

2、学唱第一声部旋律

师：则我们就来学唱歌曲的旋律。请同学们跟着老师的钢琴伴奏，老

师唱一句旋律，同学们跟唱旋律。

3、完好演唱第一声部旋律

师：下面我们完好的唱一遍旋律，跟着老师的钢琴伴奏。

6、完好演唱第一声部歌曲

师：接下来将歌词参加进去，演唱歌曲的歌词。

7、学唱第二声部旋律

师：第一声部同学们唱的很棒，接下来我们学唱一下第二声部，请同

学们跟着老师一起学唱第二声部旋律。

8、完好演唱第二声部旋律

师：下面我们完好的唱一遍第二声部的旋律，跟着老师的钢琴伴奏。

9、唱第二声部歌词

师：将歌词参加进去，唱第二声部。

10、完好演唱歌曲

师：学唱完歌曲之后，我们将歌曲完好的演唱一遍，先请全班同学演

唱第一声部，再从头反复演唱第二声部。

11、分小组演唱

师：好，同学们唱的特别的好。下面我们就来分小组演唱一下第一声

部，老师将全班分成两个小组，请同学们听一听哪个小组第一声部唱

的最好。

师：嗯，第一声部老师发觉第一小组唱的要比第二小组在心情上要更

加美丽更贴合我们歌曲的要求。接下来，我们再分小组演唱第二声部。

12、完好合唱歌曲

师；很好，则我们完好来合唱一下这首歌曲，第一小组唱第一声部，

第二小组唱第二声部。

（三）稳固进步

师：学习完这首歌曲之后，老师想请同学们思索，这首歌曲我们如何

为它配上乐器伴奏？请同学想一想假如你有鼓或者沙锤等乐器，你会

如何去演奏？

生答复

师：假如是鼓的话，是不是可以一个小节敲一下，我们用拍桌子的方

式模拟一下击鼓的声音。则沙锤呢？

生答复

师：沙锤可以三拍一下，沙锤是不是表达了歌曲中欢快的心情，我们

可以用拍手来代替。则老师将全班分成两个小组，请第一小组跟着歌

曲拍桌子来模拟击鼓的声音，第二小组用拍手来代替沙锤的声音。

师：同学们演奏的特别棒。

（三）总结

师：同学们,这个单元我们都分别学习了描写黄昏与早晨的漂亮歌曲o

请同学们回去之后将这两首歌曲分别唱给父母或者好挚友听一听，问

问他们都喜爱哪一首歌曲，下节课告知老师。今日的音乐课就上到这

Mo

《雨花石》

教学难点：

1、二拍子指挥图示；2、倚音

教学过程：

（一）导入

师：同学们，今年的1。月1日是我国成立第66周年的日子。今日

的音乐课，老师就为大家带来一首赞美祖国人民无私奉献的歌曲《雨

花石〉〉。

（二）新授

1、初次演唱歌曲

师：下面我们就先来唱一遍，这首歌曲同学们应当都听过，大局部也

都自己唱过，我们先来唱一唱。

2、听心情

师：许多同学们都能跟着老师的伴奏唱下来这首歌曲，但不是很娴熟。

我们先来听一遍这首歌曲的范唱，请同学们一边听一边思索，你对唱

曲心情感受是怎样的？

初听歌曲

师：有哪位同学告知老师你听到歌曲心情是什么样的？（抒情美丽的、

深情的，旋律纯朴、委婉）

生答复

3、听歌词

师：听的很细致，下面我们再听一听这首歌曲它都描写了什么？（恰

似小小石子铺起的一条五彩路，让人们去迎接黎明，迎接快乐。）

生答复

师：同学听到“我是一颗石头，铺起一条五彩的路”。还有呢，“让人

们去迎接黎明，迎接快乐”。那我想请问同学，你从这句歌词中体会

到了什么样的情感？

生答复

师：我愿做一颗石头，让人们去迎接快乐，表达了“我”扶植别人，

无私奉献的精神。答复的很好

4、学唱旋律、解决难点

师：那我们就来学习这首歌曲的旋律。在学习旋律之前，老师先请同

学们将歌曲前四个小节，深颜色的局部视唱一遍。

生视唱

师：同学们要留意最终一小节倚音的唱法。（教唱）

师：接下来请同学们跟着伴奏学唱歌曲的旋律。老师唱一句，学生们

跟唱一句。

5、完好演唱旋律

师：下面完好演唱旋律，请同学们一边唱一边看一看歌曲是几拍子

的？

生答复

师：歌曲是二拍子的，则二拍子如何是如何用指挥手势来表示?

师：我们再把旋律完好演唱一遍，请同学们一边唱一边打拍子。

6、演唱歌词

师：我们将歌词参加歌曲当中。

7、再次演唱歌曲

师：同学们要留意在第一行“静静地”与第三行开头“深深地”时，

歌曲运用了两个切分节奏，唱的时候要将雨花石朴实无华、脚踏实地

品质唱出看来。我们再完好演唱歌曲。

8、分小组演唱

师：下面我将全班分成两个小组，我们来分小组演唱，看一看哪一个

小组唱的好。

（三）拓展歌曲

师：学习完这首歌曲，老师想请同学们为歌词设计几个造型来做为歌

曲的背景，加深一下对唱曲的体验。

生答复

师：老师为大家带来了几个动作请同学们参考一下。接下来请同学们

依据自己设计的造型，做动作，其它同学有感情的演唱歌曲。

（四）总结

师：今日的音乐课我们学习了歌曲《雨花石〉〉，歌词中“我是一颗小

小的石头，愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明，迎接快乐”。

歌曲在赞美雨花石无私奉献精神的同时，也寓意深入地告知我们应当

做一个，细致学习、为祖国做奉献的社会主义接班人。今日的音乐课

就上到这里。

《我怎样长大》

（一）导入

师：同学们，今日的音乐课首先通过一段影片来理解我们所要学习的

歌曲《我怎样长大〉〉。

播放影片主题曲

师：影片中描写了王老师的学生李小朋虽然刚开场学习并不优秀，但

是在王老师与同学们的关切与扶植下，渐渐学会自己去关切班级，成

为班里的一员。

（二）新授

1、听旋律

师：下面我们就来学习这首歌曲，先听一遍，请同学们一边听一边思

索，这首歌曲旋律在进展过程中是否发生了改变，假如有请同学们找

出来，说一说你觉得在哪里发生了改变。

听歌曲旋律

师：有哪位同学可以告知老师，旋律上是否发生过改变？

生答复

师：找的很正确，在前两行的齐唱局部，旋律是比拟较欢的，到了合

唱局部变成抒情的，带有歌颂的感觉。下面我们先来学习齐唱局部的

旋律。

2、学唱齐唱局部旋律

师：请同学们跟着老师钢琴伴奏，老师唱一句，请同学们跟唱一句。

3、完好演唱其次局部旋律

师：我们完好演唱一遍齐唱局部。

4、唱歌词

师：将歌词将如到齐唱局部，演唱一遍

5、视唱第一声部

师：同学们齐唱局部唱的很棒，下面老师弹伴奏，请同学们自己来试

着去视唱合唱局部第一声部的旋律。

6、范唱第一声部

师：大局部同学都能跟着伴奏视唱旋律，如今跟着老师范唱，我们再

完好演唱第一声部旋律。

7、演唱第一声部歌词

师：将歌词将如到第一声部，演唱一遍

8、视唱第二声部

师：第一声部大家学习的都特别的好，下面我们来学习第二声部，请

同学们跟着老师的琴声视唱第二声部旋律。

9、范唱第二声部

师：如今跟着老师范唱，我们再完好演唱第一声部旋律。

10、演唱第二声部歌词

师：将歌词将如到第二声部，演唱一遍

11、完好演唱第一声部歌曲

师：学唱完歌曲之后，我们将歌曲完好的演唱一遍，前两行齐唱局部

大家一起唱，合唱局部我们先演唱第一声部。

12、完好演唱第二声部歌曲

师：我们来演唱第二声部歌曲，齐唱局部还是一起唱，到合唱局部一

起唱第二声部。

13、分小组演唱

师：好，同学们唱的特别的好。下面我们就来分小组演唱一下第二声

部，老师将全班分成两个小组，请同学们听一听哪个小组唱的最好。

小组演唱

师：嗯，第二声部老师发觉第二小组唱的要比第一小组在心情上要更

加美丽抒情。接下来，我们再分小组演唱第一声部。

14、完好合唱歌曲

师；很好，则我们完好来合唱一下这首歌曲，第一小组唱第一声部，

第二小组唱第二声部。

（三）稳固进步

师：学习完这首歌曲之后，老师想请各个小组同学们思索，这首歌曲

我们如何自己的声部配上乐器伴奏？请同学想一想假如你有鼓或者

沙锤等乐器，你会如何去演奏？

生答复

师：假如第一声部是鼓的话，是不是可以一个小节敲一下，我们用拍

桌子的方式模拟一下击鼓的声音。则第二声部呢？

生答复

师：沙锤可以一拍一下，沙锤是不是表达了歌曲中欢快的心情，我们

可以用拍手来代替。贝h就请同学们跟着伴奏，边演唱边伴奏。

（四）总结

师：今日的音乐课，我们学会了影片中王老师为学生演唱的这首《我

怎样长大〉〉，影片中王老师盼望自己的学生们越过春夏秋冬，强壮成

长。贝h老师也盼望班里的同学，在遇到困难的时候，不要去胆怯

它，就像歌词当中所说的一样“不怕风沙，不怕雨打”。今日的音

乐课就上到这里。

《丰收的节日》

教学过程：

（一）导入

师：今日的音乐课，我们将要学习一首新疆民歌《丰收的节日》。在

学习这首歌曲之前，有哪位同学见过新疆少数民族的舞蹈？

生答复

师：老师给同学们带来了一段视频，是一段新疆舞蹈。请同学们一边

看一边试着仿照视频中的舞蹈。

播放少数民族舞蹈

师：同学们，我们观赏了新疆少数民族特有的舞蹈，如今我们就来学

习这首民歌《丰收的节日》。

（二）新授

1、听歌曲

师：请同学们先听一听这首歌曲，一边听一边思索，这首歌曲是如何

描写新疆少数民族庆贺丰收节日的？

初听歌曲

师：有哪位同学可以告知老师，这首歌曲描写了什么？

生答复

师：在丰收时，载歌载舞，唱起歌来跳起舞，我们尽情来欢唱。听的

很细致

2、学唱齐唱局部旋律

师：下面，我们就来学习这首民歌。请同学们跟着老师钢琴伴奏，我

们先将前两行的齐唱局部旋律学唱一下。老师唱一句，请同学们跟唱

一句。

3、完好演唱齐唱局部旋律

师：我们完好演唱一遍齐唱局部。

4、唱歌词

师：将歌词参加到齐唱局部，演唱一遍

5、学唱第一声部

师：同学们齐唱局部唱的很棒，下面老师弹伴奏，请同学们学唱一下

合唱局部的第一声部。

6、解决难点

师：在唱第一二小节的时候要留意跨小节的延音线。要唱两拍半。

7、完好演唱第一声部旋律

师：将第一声部旋律完好演唱一遍

8、完好演唱第一声部歌词

师：接下来将歌词参加进去，演唱歌曲的歌词。

9、学唱第二声部旋律

师：第一声部同学们唱的很棒，接下来我们学唱一下第二声部，请同

学们跟着老师一起学唱第二声部旋律。

10、完好演唱第二声部旋律

师：下面我们完好的唱一遍第二声部的旋律，跟着老师的钢琴伴奏。

11、唱第二声部歌词

师：将歌词参加进去，唱第二声部。

12、完好演唱第一声部歌曲

师：学唱完歌曲之后，我们将歌曲完好的演唱一遍，前两行齐唱局部

大家一起唱，合唱局部我们先只演唱第一声部。

13、完好演唱第二声部歌曲

师：我们来演唱第二声部歌曲，齐唱局部还是一起唱，到合唱局部一

起唱第二声部。

14、分小组演唱

师：好，同学们唱的特别的好。下面我们就来分小组演唱一下歌曲。

老师将全班分成两个小组，我们先只演唱齐唱局部与第一声部。请同

学们听一听哪个小组唱的最好。

小组演唱

师：嗯，老师发觉第一小组唱的要更加富有歌颂与欢快。接下来，我

们再分小组演唱第二声部。

15、完好合唱歌曲

师；很好，则我们完好来合唱一下这首歌曲，第一小组唱第一声部，

第二小组唱第二声部。

（三）稳固进步

师：学习完这首歌曲，老师想请同学们依据之前我们所看到的新疆民

族舞蹈，为歌曲设计几个新疆舞蹈动作来做为歌曲的背景，来表现新

疆歌曲的特点。

生答复

师：老师为大家带来了几个舞蹈动作请同学们参考一下。接下来请同

学们依据自己设计的造型，做动作，有感情的演唱歌曲。

（四）总结

师：这节课我们感受了各族人民丰收时的快乐，但在丰收的背后，是

他们辛勤的劳动。老师也盼望同学们通过今日的学习，珍惜华蜜生活,

努力学习，快乐成长。今日的音乐课就上到这里。

《苹果丰收》

（一）导入

师：通过上节课学习歌曲《丰收的节日〉〉，大家肯定对少数民族的歌

舞有了肯定的理解，今日就来感受一下朝鲜族的果农们在丰收后的喜

悦心情。

（二）新授

1、听歌曲

师：请同学们先听一听这首歌曲朝鲜民歌《苹果丰收》，一边听一边

思索，这首歌曲是如何描写朝鲜民族丰收苹果的？

初听歌曲

师：有哪位同学可以告知老师，这首歌曲描写了什么？

生答复

师：一道道彩虹挂天涯，一个个苹果惹人爱，人人都庆贺丰收年。听

的很细致

2、视唱旋律

师：下面，我们就来学习这首民歌。在学习之前，老师请同学们将旋

律中深颜色块的局部试着视唱出来。

3、学唱第一声部旋律

师：大局部的同学都能试着视唱出旋律。下面我们就来学唱歌曲第一

声部的旋律。请同学们跟着老师的伴奏，老师唱一句，学生们学唱。

4、解决难点

师：在唱到倒数第二行最终一小节，要留意最终有一个空拍，要有停

顿。

5、完好演唱第一声部旋律

师：我们完好演唱一遍第一声部。

6、唱第一声部歌词

师：将歌词参加到第一声部，演唱一遍

7、学唱第二声部旋律

师：下面我们来学唱第二声部，老师唱一句，学生们跟唱。

8、完好演唱第二声部旋律

师：将第二声部旋律完好演唱一遍

9、唱第二声部歌词

师：将歌词参加到第二声部，演唱一遍

10、完好演唱歌曲

师：学唱完歌曲之后，我们将歌曲完好的演唱一遍，先请全班同学演

唱第一声部，再从头反复演唱第二声部。

11、分小组演唱

师：好，同学们唱的特别的好。下面我们就来分小组演唱一下第一声

部，老师将全班分成两个小组，请同学们听一听哪个小组第一声部唱

的最好。

师：嗯，第一声部老师发觉第一小组唱的要更加歌颂与欢快。接下来,

我们再分小组演唱第二声部。

12、完好合唱歌曲

师；很好，则我们完好来合唱一下这首歌曲，第一小组唱第一声部，

第二小组唱第二声部。

（三）稳固进步

师：学习完这首歌曲之后，老师想请同学们思索，这首歌曲我们可不

行以为它配上乐器伴奏？请同学想一想假如你有鼓或者沙锤等乐器，

你会如何去演奏？

生答复

师：假如是鼓的话，是不是可以一个小节敲一下，我们用拍桌子的方

式模拟一下击鼓的声音。则沙锤呢？

生答复

师：沙锤可以二拍一下，沙锤是不是表达了歌曲中欢快的心情，我们

可以用拍手来代替。则老师将全班分成两个小组，请第一小组跟着歌

曲拍桌子来模拟击鼓的声音，第二小组用拍手来代替沙锤的声音。

师：同学们演奏的特别棒。

（四）总结

师：这节课我们感受了各族人民丰收时的快乐，但在丰收的背后，是

他们辛勤的劳动。老师也盼望同学们通过今日的学习，珍惜华蜜生活,

努力学习，快乐成长。今日的音乐课就上到这里。

《外婆的澎湖湾》

教学重难点：驾驭四分休止符与切分节奏。

教学过程：

（一）导入

师：同学们，今日在上课之前，老师想问大家，你们小的时候在家乡

有没有让你记忆深入的地方或者事情？说一说

生答复

师：今日的音乐课我们就将学习歌曲《外婆的澎湖湾》。从歌名中我

们就能知道，这是一首回忆自己家乡澎湖湾的歌曲。有同学知道澎湖

湾在哪里吗？澎湖湾是一个由64个岛屿组成，位于我国台湾岛台湾

海峡，是一个特别迷人的旅游胜地。

（二）新授

1、初听歌曲。

师：下面我们就来听一听这首歌曲《外婆的澎湖湾》，请同学们一边

听一边思索，歌曲描写了什么样的场景？

生答复

师：晚风轻拂，白浪逐在沙滩上。我坐在门前矮墙上回忆起，与外婆

一起走在澎湖湾。听的很细致

2、演唱歌曲

师：下面我们就先来学唱这首歌曲，同学们应当都听过这首澎湖湾，

应当也都唱过，我们先来唱一唱。跟着老师伴奏，轻唱歌词。

弹伴奏学生跟唱歌曲

师：许多同学们都能跟着老师的伴奏唱下来这首歌曲，但不是很娴熟。

跟着老师将旋律再学唱一遍。

3、学唱旋律

师：跟着老师伴奏，老师唱一句，学生们跟唱一句。

4、解决节奏难点

师：在第二小节要留意“后十六”节奏型的演唱。

5、完好演唱旋律

师：完好演唱一遍旋律

6、演唱歌词

师：我们将歌词参加歌曲当中。

7、分小组演唱

师：下面我将全班分成两个小组，我们来分小组演唱，看一看哪一个

小组唱的好。（三）稳固进步

师：学习完这首歌曲之后，老师想请同学们思索，这首歌曲我们可不

行以为它配上乐器伴奏？请同学想一想假如你有鼓或者沙锤等乐器，

你会如何去演奏？

生答复

师：假如是鼓的话，是不是可以一小节敲一下，我们用拍桌子的方式

模拟一下击鼓的声音。则沙锤呢？

生答复

师：沙锤可以两拍一下，沙锤是不是表达了歌曲中欢快的心情，我们

可以用拍手来代替。则老师将全班分成两个小组，请第一小组跟着歌

曲拍桌子来模拟击鼓的声音，第二小组用拍手来代替沙锤的声音。

师：同学们演奏的特别棒。

（四）总结

师：这首歌曲描写了对澎湖湾家园赞美之情，也勾起童年美妙记忆，

盼望同学们也能向作者一样热爱自己的家乡，通过今日学习这首歌

曲，珍惜如今所拥有的一切，快乐地过好每一天。今日的音乐课就上

到这里。

《牧场上的家》

教学难点：弱起小节的学习；长音的延长时值。

（一）导入

师：同学们，前几节课学习了我国新疆与朝鲜的民歌，今日老师就带

着大家来到美国，通过图片看一看美国的乡村生活，有一个大的牧场,

有牛羊。下面我们来学一首美国的乡村音乐。

（二）新授

1、听心情

师：先来听一听这首歌曲，请同学们一边听一边思索，歌曲心情感受

是怎样的？它是几拍子的？

初听歌曲

师：有哪位同学告知老师你听到歌曲心情是什么样的？（抒情美丽的、

旋律纯朴、委婉）

生答复

师：则歌曲是几拍子的？

生答复

师：我们来打一下三拍子。

2、视唱前8小节

师：下面请同学们来视唱歌曲前8小节，同学们一边唱一边试着打拍

子。

3、学唱第一局部旋律

师：许多同学都能视唱出旋律，则请跟着老师伴奏，我们来学唱歌曲

第一局部的旋律。老师唱一句，学生们跟唱一句。

4、解决难点

师：留意第三行最终两小节的延音线，两个小节一共演唱六拍子。

5、完好演唱第一局部旋律

师：下面完好演唱第一局部旋律

6、演唱第一声部两段歌词

师：将歌词加进去演唱。

7、学唱第二局部旋律

师：请同学们跟着老师伴奏学唱歌曲第二局部齐唱的旋律。老师唱一

句，学生们跟唱一句。

8、完好演唱第二局部旋律

师：下面完好演唱第二局部旋律

9、演唱第二声部歌词

师：将歌词加进去演唱。

10、分小组演唱

师：下面我将全班分成两个小组，我们来分小组演唱，看一看哪一个

小组唱的好。第一小组演唱第一段歌词，第二小组演唱第二段歌词，

齐唱局部大家一起唱。

（三）稳固进步

师：学习完这首歌曲之后，老师想请同学们思索，这首歌曲第一局部

我们可不行以为它配上乐器伴奏？请同学想一想假如你有鼓或者沙

锤等乐器，你会如何去演奏？

生答复

师：假如是鼓的话，是不是可以一小节敲一下，我们用拍桌子的方式

模拟一下击鼓的声音。则沙锤呢？

生答复

师：沙锤可以一拍一下，沙锤是不是表达了歌曲中欢快的心情，我们

可以用拍手来代替。之前是第一小组唱第一段，如今请第二小组跟着

歌曲拍桌子来模拟击鼓的声音，第一小组用拍手来代替沙锤的声音。

师：同学们演奏的特别棒。

（四）总结

师：今日的音乐课我们学习了美国乡村歌曲《卖场我的家加歌曲传

递出热家乡的感情。也盼望同学们从我做起，从身边小事做起，把我

们自己的家乡建立的更漂亮。今日的音乐课就上到这里。

《家乡的小路》

教学难点：两条旋律区分；交换拍子；升号

教学过程

（一）导入

师：同学们，上节课我们学习了美国乡村音乐《牧场上的家加今日

的音乐课老师给大家带来几张图片，来理解我们自己生活的漂亮家

乡…市，观赏一下我们家乡的漂亮风光。

播放图片

师：家乡的美景总是则令人眷恋，给我们留下了多数的快乐与华蜜。

今日我们就一起来学习一首描写家乡漂亮风光的歌曲《家乡的小路加

（二）新授

1、解决难点

师：在学习歌曲之前，我们来视唱两条旋律。请同学来感受两条旋律

的区分（升号）

学生唱

师：则两条旋律在心情上有什么区分？（第二条光明的，第一条抒情、

美丽的）

生答复

师：答复的很正确，第一条要比第二条心情是抒情的、美丽的。为什

么会出现这种区分？出现了升号，让旋律变得更加美丽。升号在歌曲

中也出现了，请同学在唱的时候要把美丽、抒情的感觉唱出来。

2、初听歌曲

师：下面我们就来学习这首歌曲，歌曲的拍号与速度课本上已经给我

们了。速度是中速稍慢，而拍子既有四拍子也有三拍子。则就是说歌

曲既有四拍子为一个小节的，也有三拍子为一个小节。先请同学们听

一听这首歌曲，接下来就同学们一边听一边思索，歌曲中三拍子出如

今哪几个小节，四拍子是哪几个小节。

生答复

师：第一小节为三拍子，第二小节为四拍子，交替出现，我们称它为

交换拍子。则同学感到怀疑了，歌曲一会是三拍子一会又是四拍子，

我们怎么去唱它呢？老师教给大家一个特别很简洁的方法。

3、朗读歌词

师：我们不用去在意这首歌曲哪个小节为几拍子的问题，我们可以干

脆通过歌词就能理解这首歌曲的旋律特点。先请同学们一起来朗读一

遍歌曲的歌词。

“我那家乡的小路，…”读

朗读歌词

师：朗读完歌词之后，我们可以发觉只要依据歌词，就能驾驭歌曲的

旋律特点。我们来试一试

3、学唱第一声部旋律

师：下面来学唱旋律，依据歌词与老师的伴奏，老师唱一句旋律，请

同学们跟唱。

弹伴奏学生跟唱旋律

4、解决节奏难点

师：在第二小节要留意“1”是三拍子，时值不要唱错。在第三小节

出现了升号，之前我们说过歌曲要唱的的抒情、美丽。

生学唱

师：通过歌词，我们就能很轻松的演唱出歌曲的旋律。其实完全不用

像以前一样刻意的去依据拍号来学唱这首歌曲的旋律。

5、完好演唱第一声部旋律

师：下面，我们来完好演唱一遍旋律

6、演唱第一声部歌词

师：将歌词加进去。

7、学唱第二声部旋律

师：第一声部同学们唱的很棒，我们来学唱第二声部，老师唱一句，

学生们跟唱。

8、完好演唱第二声部旋律

师：将第二声部旋律完好演唱一遍

9、唱第二声部歌词

师：将歌词参加到第二声部，演唱一遍

10、完好演唱歌曲

师：学唱完歌曲之后，我们将歌曲完好的演唱一遍，先请全班同学演

唱第一声部，再从头反复演唱第二声部。

11、分小组演唱

师：好，同学们唱的特别的好。下面我们就来分小组演唱一下第一声

部，老师将全班分成两个小组，请同学们听一听哪个小组第一声部唱

的最好。

师：嗯，第一声部老师发觉第一小组唱的要更加歌颂与欢快。接下来,

我们再分小组演唱第二声部。

12、完好合唱歌曲

师；很好，则我们完好来合唱一下这首歌曲，齐唱局部大家一起唱，

到分声部演唱的时候，第一小组唱第一声部，第二小组唱第二声部。

（三）稳固进步

师：学习完这首歌曲之后，老师想请同学们思索，这首歌曲我们可不

行以为它配上乐器伴奏？请同学依据自己的小组想一想假如你有鼓

或者沙锤等乐器，你会如何去演奏？

生答复

师：第一小组假如是鼓的话，是不是可以一小节敲一下，我们用拍桌

子的方式模拟一下击鼓的声音。则第二小组沙锤呢？

生答复

师：沙锤可以一拍一下，沙锤是不是表达了歌曲中欢快的心情，我们

可以用拍手来代替。则老师将全班分成两个小组，请第一小组跟着歌

曲拍桌子来模拟击鼓的声音，第二小组用拍手来代替沙锤的声音。

师：同学们演奏的特别棒。

（四）总结

师：今日的音乐课我们学习了《家乡的小路》，老师盼望同学们通过

学唱这首歌曲，明白即使有一天我们长大了，有可能须要分开自己的

家乡，但无论走到哪里，都要恒久记住自己的家乡。今日的音乐课就

上到这里

《乡间的小路》

教学难点：三连音

教学过程

（一）导入

今日的音乐课我们接着学习家乡这一单元的第二首歌曲，《乡间的小

路加这首歌曲是八十年头的台湾民间歌曲。我们先通过几张图片来

观赏一下我们台湾的漂亮风光。

（二）新授

1、听乐段

师：下面我们先来听一听这首歌曲，请同学们一边听一边思索，依据

旋律可分为几个乐段？

初听歌曲

师：歌曲可以分为几个乐段？第一段“走在乡间的小路上”“笑意写

在脸上”又回到“走在乡间的小路上”。

2、学唱第一局部旋律

师：接下来我们就来学唱一下这首歌曲第一局部旋律。请同学们跟着

老师的钢琴伴奏，老师唱一句旋律，同学们跟唱旋律。

3、解决难点

师：同学们在唱到第二行倒数第二个小节的时候要留意，有一个三连

音。总市值为一拍，每个音都要唱三分之一拍，三个音的时值是一样

的。

4、完好演唱第一局部旋律

师：下面我们完好的唱一遍第一局部旋律，跟着老师的钢琴伴奏。

5、演唱第一局部歌词

师：将歌词加进去演唱。

6、学唱第二局部旋律

师：请同学们跟着老师伴奏学唱歌曲第二局部的旋律。老师唱一句，

学生们跟唱一句。

7、完好演唱第二局部旋律

师：下面完好演唱第二局部旋律

8、演唱歌曲

师：接下来将歌词参加进去，演唱歌曲的歌词。

9、完好演唱

师：第三局部与第一局部是完全一样的，下面我们完好演唱歌曲，留

意要反复

10、分小组演唱

师：好，同学们学唱的很好。下面我们就来分小组演唱竞赛一下，老

师将全班分成四个小组，第一个小组唱第一段歌词，第二小组反复唱

第二段歌词，第三个小组唱第二局部“笑意写在脸上”，第四个小组

唱最终一个局部“走在乡间的小路上”，老师听一听哪个小组唱的最

好。

（三）稳固进步

师：学习完这首歌曲之后，老师想请同学们思索，这首歌曲我们如何

为它配上乐器伴奏？请同学想一想假如你有鼓或者沙锤等乐器，你会

如何去演奏？

生答复

师：假如是鼓的话，是不是可以一个小节敲一下，我们用拍桌子的方

式模拟一下击鼓的声音。则沙锤呢？

生答复

师：沙锤可以一拍一下，沙锤是不是表达了歌曲中欢快的心情，我们

可以用拍手来代替。则老师将全班分成两个小组，请第一小组跟着歌

曲拍桌子来模拟击鼓的声音，第二小组用拍手来代替沙锤的声音。

师：同学们演奏的特别棒。

（四）总结

师：最近几节课我们分别学习了《家乡的小路况中国台湾儿歌《外

婆的澎湖湾》还有之前的美国儿歌《牧场我的家〉〉。这些歌曲虽然创

作时间与创作地点都不一样，但是都表达了作者对家乡漂亮风光的热

爱之情。老师盼望同学们通过学唱这首歌曲，明白即使有一天我们长

大了，有可能须要分开自己的家乡，但无论走到哪里，都要恒久记住

自己的家乡。今日的音乐课就上到这里

《叮铃铃》

教学难点：升号、短跳音演奏记号与滑音记号

教学过程

（一）导入

师：同学们，在上课之前先听一听老师播放的是什么声音？猜猜，一

般在什么状况下我们能听到这样的声音？

播放放牧铃声

师：这是放牧人身上铃铛振动发出的声音，他们在做什么？他们通过

铃声来赶羊群，放牧。下面我们就来学习放牧歌曲《叮铃铃》。

（二）新授

1、解决难点

师：在学习歌曲之前，我们来视唱两条旋律。请同学来感受两条旋律

的区分（升号）

学生唱

师：则两条旋律在心情上有什么区分？（第一条光明的，第二条富有

民间风味、美丽的）

生答复

师：答复的很正确，第二条要比第一条心情是抒情的、美丽的。为什

么会出现这种区分？出现了升号，使得旋律变得更加美丽。升号在歌

曲中也出现了，请同学在唱的时候要把美丽、开心的的感觉唱出来。

2、初听歌曲

师：先请同学们听一听这首歌曲，一边听一边思索，歌曲描写了什么

场景？

生答复

师：描写了高山坡上，飘着白云，听到了响铃声，铃声是我们在赶羊

群。听的很细致

3、学唱齐唱局部旋律

师：下面，我们就来学习这首歌曲。请同学们跟着老师钢琴伴奏，我

们先将齐唱局部旋律学唱一下。老师唱一句，请同学们跟唱一句。

4、解决难点

师：在唱到第三行要留意歌曲出现了短跳音演奏记号，只须要唱四分

之一拍就行。

5、完好演唱齐唱局部旋律

师：我们完好演唱一遍齐唱局部。

6、唱歌词

师：将歌词参加到齐唱局部，演唱一遍

7、学唱第一声部旋律

师：同学们齐唱局部唱的很棒，下面老师弹伴奏，请同学们学唱一下

合唱局部的第一声部旋律。

8、解决难点

师：留意第五小节的滑音记号，演唱时要宛转、美丽。

9、完好演唱第一声部旋律

师：将第一声部旋律完好演唱一遍

10、完好演唱第一声部歌词

师：接下来将歌词参加进去，演唱歌曲的歌词。

11、学唱第二声部旋律

师：第一声部同学们唱的很棒，接下来我们学唱一下第二声部，请同

学们跟着老师一起学唱第二声部旋律。

12、完好演唱第二声部旋律

师：下面我们完好的唱一遍第二声部的旋律，跟着老师的钢琴伴奏。

13、唱第二声部歌词

师：将歌词参加进去，唱第二声部。

14、完好演唱第一声部歌曲

师：学唱完歌曲之后，我们将歌曲完好的演唱一遍，齐唱局部大家一

起唱，合唱局部我们先只演唱第一声部。

15、完好演唱第二声部歌曲

师：我们来演唱第二声部歌曲，齐唱局部还是一起唱，到合唱局部一

起唱第二声部。

15、分小组演唱

师：好，同学们唱的特别的好。下面我们就来分小组演唱一下歌曲。

老师将全班分成两个小组，我们先只演唱齐唱局部与第一声部。请同

学们听一听哪个小组唱的最好。

小组演唱

师：嗯，老师发觉第一小组唱的要更加富有歌颂与欢快。接下来，我

们再分小组演唱第二声部。

16、完好合唱歌曲

师；很好，则我们完好来合唱一下这首歌曲，齐唱局部一起唱，第一

声部第一小组唱，第二小组唱第二声部。

（三）稳固进步

师：学习完这首歌曲之后，老师想请同学们思索一下，这首歌曲我们

能不能通过自己身边的打击乐器来仿照放牧人响铃赶羊群的声音？

我们这里有碰铃，是不是可以仿照响铃的声音？则请同学想一想，还

可以用什么打击乐器来仿照放牧赶羊群的声音？

生答复

师：可以用鼓。则假如你有鼓或者碰铃等乐器，你会如何去演奏？

师：第一小组假如是鼓的话，是不是可以一小节敲一下，我们用拍桌

子的方式模拟一下击鼓的声音。则第二小组碰铃呢？

生答复

师：碰铃也可以一拍一下，这样与鼓声形成比照，我们可以用拍手来

代替。老师将全班分成两个小组，请第一小组跟着歌曲拍桌子来模拟

击鼓的声音，第二小组用拍手来代替碰铃的声音。

师：同学们演奏的特别棒。

（四）总结

师：今日的音乐课，老师通过同学们欢快的歌声，看到了一群热爱大

自然的小牧童们，盼望每一位同学都能在歌声中找到快乐。今日的音

乐可就上到这里

《雏鹰之歌》

教学难点：下滑音；拍手

教学过程

（一）导入

师：今日的音乐课我们将学习歌曲《雏鹰之歌加哪位同学能用手势

做出一只翱翔的雄鹰？

激起学生爱好

师：两手合在一起。让我们随着音乐做一做

播放音乐

师：同学们做的真好，雄鹰越过高山，飞过丛林。下面我们就来学习

这首歌曲。

（二）新授

1、听歌词

师：我们先来听一遍，请同学们一边听一边思索，这首歌曲描写了什

么场景？

初听歌曲

师：有哪位同学告知老师你听到了什么场景？（蓝天里，翱翔着雏鹰,

越过高山，飞过丛林，是祖国明天的雄鹰）

2、学唱旋律

师：先学唱这首歌曲的旋律。请同学们跟着伴奏，老师唱一句，学生

们跟唱一句。

3、解决难点

师：第二小节要留意滑音记号，演唱旋律时要美丽、抒情。留意后面

有须要拍手的地方

4、完好演唱旋律

师：下面完好演唱旋律

5、演唱歌词

师：我们将歌词参加歌曲当中。

6、分小组演唱

师：下面我将全班分成两个小组，我们来分小组演唱，看一看哪一个

小组唱的好。

（三）稳固进步

师：学习完这首歌曲之后，老师想请同学们思索，这首歌曲我们能不

能为它配上乐器伴奏？请同学想一想假如你有鼓或者沙锤等乐器，你

会如何去演奏？

生答复

师：假如是鼓的话，是不是可以一个小节敲一下，我们用拍桌子的方

式模拟一下击鼓的声音。则沙锤呢？

生答复

师：沙锤可以二拍一下，沙锤是不是表达了歌曲中带有坚决的情感，

我们可以用拍手来代替。则老师将全班分成两个小组，请第一小组跟

着歌曲拍桌子来模拟击鼓的声音，第二小组用拍手来代替沙锤的声

音。

师：同学们演奏的特别棒。

（四）总结

师：这节课我们学习了歌曲《雏鹰之歌〉〉，老师盼望同学们在以后的

学习生活中，也能像歌曲中的雏鹰一样，英勇坚毅、不怕困难，做个

坚决自信、勇往直前的好少年。今日的音乐课就上到这里

《堆雪人》

教学过程：

（一）谜语导入

师：同学们，在上课之前老师给大家出一个谜语，“说像糖，它不甜,

说像盐，又不咸。冬天有时一片，夏天谁都不见"，有哪位同学可以

告知老师谜底是什么？

生答复

师：是雪。同学们喜不喜爱雪？可以打雪仗、堆雪人。今日的音乐课

我们将学习歌曲《堆雪人》。

（二）新授

1、听歌词

师:先听一听这首歌曲，一边听一边思索,这首歌曲描写了什么场景？

初听歌曲

师：有哪位同学可以告知老师，这首歌曲描写了什么？

生答复

师：挥起小铁锹，树上小鸟喳喳叫，雪人堆得高。听的很细致

2、学唱齐唱局部旋律

师：下面，我们就来学习这首民歌。请同学们跟着老师钢琴伴奏，我

们先将前两行的齐唱局部旋律学唱一下。老师唱一句，请同学们跟唱

一句。

3、完好演唱齐唱局部旋律

师：我们完好演唱一遍齐唱局部。

4、唱歌词

师：将歌词参加到齐唱局部，演唱一遍

5、学唱第一声部

师：同学们齐唱局部唱的很棒，下面老师弹伴奏，请同学们学唱一下

合唱局部的第一声部。

6、解决难点

师：在唱第二行第一小节的时候要留意有半拍的空拍，留意时值

7、完好演唱第一声部旋律

师：将第一声部旋律完好演唱一遍

8、完好演唱第一声部歌词

师：接下来将歌词参加进去，演唱歌曲的歌词。

9、学唱第二声部旋律

师：第一声部同学们唱的很棒，接下来我们学唱一下第二声部，请同

学们跟着老师一起学唱第二声部旋律。

10、完好演唱第二声部旋律

师：下面我们完好的唱一遍第二声部的旋律，跟着老师的钢琴伴奏。

11、唱第二声部歌词

师：将歌词参加进去，唱第二声部。

12、完好演唱第一声部歌曲

师：学唱完歌曲之后，我们将歌曲完好的演唱一遍，前两行齐唱局部

大家一起唱，合唱局部我们先只演唱第一声部。

13、完好演唱第二声部歌曲

师：我们来演唱第二声部歌曲，齐唱局部还是一起唱，到合唱局部一

起唱第二声部。

14、分小组演唱

师：好，同学们唱的特别的好。下面我们就来分小组演唱一下歌曲。

老师将全班分成两个小组，我们先只演唱齐唱局部与第一声部。请同

学们听一听哪个小组唱的最好。

小组演唱

师：嗯，老师发觉第一小组唱的要更加活泼、欢快。接下来，我们再

分小组演唱第二声部。

15、完好合唱歌曲

师；很好，则我们完好来合唱一下这首歌曲，第一小组唱第一声部，

第二小组唱第二声部。

（三）稳固进步

师：学习完这首歌曲之后，老师想请同学们思索，这首歌曲我们能不

能为它配上乐器伴奏？请同学想一想假如你有鼓或者沙锤等乐器，你

会如何去演奏？

生答复

师：假如是鼓的话，是不是可以一个小节敲一下，我们用拍桌子的方

式模拟一下击鼓的声音。则沙锤呢？

生答复

师：沙锤可以二拍一下，沙锤是不是表达了歌曲中带有坚决的情感，

我们可以用拍手来代替。则老师将全班分成两个小组，请第一小组跟

着歌曲拍桌子来模拟击鼓的声音，第二小组用拍手来代替沙锤的声

音。

师：同学们演奏的特别棒。

（四）总结

师：这节课我们学习了歌曲《堆雪人》，今日的音乐课，老师盼望通

过同学们欢快的歌声，让每一位同学都能在歌声中找到快乐。今日的

音乐可就上到这里

《雪花带来冬天的梦》

教学难点：四拍子指挥图示；升号

教学过程

（一）导入

师：同学们，在上课之前老师给大家出一个谜语，“说像糖，它不甜。

像盐，又不咸。冬天有时一片，夏天谁都不见"，有哪位同学可以告

知老师谜底是什么？

生答复

师：是雪。同学们喜不喜爱雪？下雪的时候可以打雪仗、堆雪人。今

日的音乐课我们将学习歌曲《雪花带来冬天的梦加

（二）新授

1、听歌词

师：先来听一听这首歌曲，请同学们一边听一边思索，歌词中提到了

哪些动物？它们都在干嘛？

生答复

师：有哪位同学告知老师，

（1）歌曲提到了什么动物？（小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊）

（2）它们在做什么？（冬眠）

听的很细致。

2、听心情、难点

师：贝请同学们再听一听歌曲，它是几拍子的？你能试着跟着旋律

将拍子打出来吗？

初听歌曲

师：歌曲是几拍子的？（四拍子）

生答复

师：我们来打一下四拍子。

3、解决难点，视唱旋律

师：在学习歌曲之前，我们来视唱老师带来的两条旋律。请同学来感

受两条旋律的区分，并一边唱一边打拍子（升号）

学生唱

师：请问同学，两条旋律在心情上有什么区分？（第二条抒情、美丽

的，第一条光明的）

生答复

师：答复的很正确，第二条要比第一条心情是抒情的、美丽的。为什

么会出现这种区分？出现了升号，让旋律变得更加美丽。升号在歌曲

中也出现了，请同学在唱的时候要把美丽、抒情的感觉唱出来。

4、学唱旋律

师：下面请跟着老师伴奏，我们来学唱歌曲旋律。老师唱一句，学生

们跟唱一句。

5、完好演唱旋律

师：完好演唱旋律，请同学们试着边唱边打拍子

6、演唱歌词

师：将歌词加进去演唱。

7、分小组演唱

师：学唱完歌曲后，老师将全班分成两个小组，我们来分小组演唱，

看一看哪一个小组唱的好。

（三）稳固进步

师：学习完这首歌曲之后，老师想请同学们思索，这首歌曲我们可不

行以为它配上乐器伴奏？请同学想一想假如你有鼓或者沙锤等