教科版科学四年级上册第二单元《呼吸和消化》测试卷含答案【达标题】

教科版科学四年级上册第二单元《呼吸和消化》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.在呼吸过程中，肺不仅要摄入氧气，还要将体内代谢出的（

）排出。A.二氧化碳

B.一氧化碳

C.氨气2.当你在打哈欠的时候，会听不清或听不到别人对你说话，重要原因是打哈欠影响了（

）。A.鼓膜的振动

B.听小骨的振动

C.耳廓的振动

D.听觉神经的振动3.吸收营养的最主要的消化器官是（

）。A.小肠

B.胃

C.大肠4.将钢尺伸出桌边一部分，固定桌面的部分。手压下桌边外的钢尺并让尺滑过，手刚滑过时，看到尺（

）。A.越远离桌边越模糊不清

B.每个部分都看得清晰

C.伸出桌边越远越清晰5.敲打音叉会发出声音，敲打停止了仍能听到一段余音，这是因为（

）。A.音叉停止振动后仍能发声

B.声音传到人耳需要一段时间

C.敲打停止后音叉继续振动了一段时间6.对于吸烟者，我们要做到（

）A.积极劝阻

B.大加赞赏

C.不理不睬二.填空题(共6题，共18分)1.人的呼吸实际上是在进行（

），使氧气进入血液，同时排出（

）。2.（

）橡皮筋，橡皮筋会发出声音。3.笛子发出的声音是由（

）振动引起的。4.如果把手放在耳后，并朝向声音发出的方向，我们听到的声音会（

）。5.音叉上有字母和数字，字母代表的是（

），数字代表的是音叉每秒钟（

）的次数。6.根据下图所示，用“高→低”或者“低→高”来表示声音的变化规律。（1）请按1→7的顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是（

）。（2）请按1→7的顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是（

）。三.判断题(共6题，共12分)1.小学四年级女生肺活量比小学四年级男生低。（

）2.手指在一根琴弦上移动，弦振动的部分越短，音高越高。（

）3.嘴和鼻子都可以呼吸。（

）4.锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了，是因为手阻止了空气的振动。（

）5.一呼一吸算一次呼吸。（

）6.人体吸进去的和呼出来的气体成分是一样的。（

）四.连线题(共1题，共3分)1.口腔中的牙齿、舌、唾液各起什么作用？连一连。五.填表题(共1题，共6分)1.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共28分)1.科学的膳食原则是什么？2.我们的牙齿有什么作用？按形状分为哪几类？3.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？4.人在运动时呼吸为什么会加快？5.什么是肺活量？七.材料题(共2题，共11分)1.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？2.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。八.综合题(共3题，共22分)1.如图是一个肺活量测试袋，飞飞和亮亮两个人各拿了一个，分别往测试袋里用力吹气。（1）他们这是在研究（

）大小的实验。（2）飞飞的测量袋鼓起后的数值是1000毫升，亮亮的测量袋鼓起后的数值是1200毫升。（

）的肺活量大一些。2.把一根橡皮筋绕在铅笔盒上，在铅笔盒与橡皮筋之间插入两支铅笔，使橡皮筋离开铅笔盒面。拨动橡皮筋，观察橡皮筋的振动及声音的变化。（1）把两支铅笔间的橡皮筋放松一点，拨动时橡皮筋振动的速度变（

）。（2）把两支铅笔间的橡皮筋拉紧，拨动时橡皮筋振动的速度变（

）。（3）实验表明：声音的高低与（

）有关。3.认识声音的高低强弱。（1）认识声音的强弱（2）声音的高低变化参考答案一.选择题1.A2.A3.A4.C5.C6.A二.填空题1.气体交换；二氧化碳2.弹拨3.空气柱4.更加清楚5.音调；振动6.低→高；低→高三.判断题1.√2.√3.√4.×5.√6.×四.连线题1.如下：五.填表题1.不发声；发声；不发声；发声；不发声；发声六.简答题1.答：科学膳食原则：荤素搭配、粗细粮搭配、每天吃适量新鲜水果和蔬菜，定时进餐、少吃零食。2.我们的牙齿是身体重要的消化工具，有咬碎食物的作用。按形状分为门齿、犬齿、臼齿三类。3.敲击停止，锣面的振动还没有停止，发出的声音还在传播。4.运动会耗费大量的氧，人是通过呼吸得到氧气，所以呼吸加快。5.肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。七.材料题1.对方讲话的声音是通过棉线传到听话人的耳朵里的；可以将棉线替换成金属线。2.物体的粗细发生改