2024年科技馆展览教育的科学思维

第页2024年科技馆展览教育的科学思维摘要：介绍了新时期展览教育的内涵，对科技馆展览教育的现状进行了分析，提出科技馆展览教育的实践与创新途径，包括以开展青少年活动为载体，大力加强科技馆展览教育的宣传；科技馆活动进校园、进社区活动为契机大力宣传科普展览；以科技教育培训为平台，多措并举提高公民科学素质；提高展教人员的素质，加强科普志愿者队伍建设。

关键词：科技馆展览教育

中图分类号：G301文献标识码：A文章编号：1007-3973（2024）008-191-02

科技馆是当代社会不可或缺的公共科学文化设施和现代文明城市的标志。近年来，随着经济社会的发展和《全民科学素质纲要》的颁布实施，我国科技馆建设进入了一个蓬勃发展的时期。中共中央《关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》中指出要构建公共文化服务体系。加强文化馆、博物馆、科技馆等公共文化服务设施和爱国主义教育示范基地建设并完善向社会免费开放服务，鼓励其他国有文化单位、教育机构等开展公益性文化活动，各类公共场所要为群众性文化活动提供便利。要发挥文化和科技相互促进的作用，深入实施科技带动战略，增强文化产业自主创新能力和核心竞争力。所以，新的形势对科技馆科普展览教育提出了更多更高的要求，通常以展览教育为主，辅之以举办与科普相关的其他活动，增强科技馆的科普教育功能。同时科技馆要考虑服务对象的普遍性，要吸引各个层次、各个年龄段的人到科技馆参观，到科技馆参加科普活动，从科技馆中获得启发和知识。几年来临沂市科技馆以开展科普常设展览为主要内容，并通过组织举办各种临时展览、科技培训、学术交流、科学实验教育、科普影视、综合性科技活动等措施大力探索科技馆的科普展览教育功能，增强公众的探索和创新能力，促进公众科学文化素质的提高和人的全面发展。

1新时期展览教育的内涵

根据国家对科技馆的定位和国内外科技馆发展的现状和趋势看，作为科技馆的核心功能的科技展览教育应该有以下内涵。

1.1加强科普展览教育为主导，打造科普主阵地品牌

科技馆的常设展厅备有声光电磁等多种多样的参与互动式科普展品，这是科技馆区别其它场馆的最基本特征，也是科技馆作为非正规教育机构公共文化设施区别于学校教育的一个重要方面。从科技馆展览教育中能充分调动广大观众的积极的科学态度，逻辑思维能力、科学探究能力，领略科学带来的技术革命。在举办科普展览的同时，目前全国的科普场馆都强调布展的协调性，观众通过在一定的环境下与科普展品的互动和人与人之间的互动，广大社会公众特别是青少年把科技馆作为体验科技魅力，启迪科学思维，展示科学成就，开展科普教育的重要阵地和窗口。

1.2展览教育是科技馆的核心功能

我国的校外教育场所类别繁多，有以开展青少年科技竞赛、活动为主的科技活动中心，有以讲座、培训为主的办学机构等，科技馆与它们相比，最重要的特征就是科技馆是以展览教育作为主要教育手段。展览教育就象一棵树的枝干，没有展览教育，科技馆的核心功能就无法实现。但肯定科技馆的核心功能，绝不能否定其他手段，只有如此，科技馆才会像一棵枝繁叶茂的大树一样茁壮成长。

1.3科普展览要突出时效性

科技馆的展览是教育的基础，教育是展览的目的。科技馆的教育应该是以展览为主要手段和表现形式的。在常设展厅的基础上不断举办临时展览，活跃科普展览内容。临时展览是科技馆科普展览的重要组成部分，临时展览具有信息时效性强、社会热点跟踪快、准备周期短、布展迅速、观众参与热情高涨等特点。目前，临时展览是各国科技馆普遍采用的一种重要形式。中国科技馆近几年大力探索科普资源共享共建工作，为大量的基层馆提供了方便。如《地震·海啸·核辐射》、《食品安全》、《南极专题展》、《人与健康》、《心理健康展》、《机器人》等社会关注的临时展览，受到观众的热烈欢迎，取得了良好的社会效益和经济效益。我们要根据本地特点不断开发出独具特色的展览精品，使观众真正感受到前沿科技的魅力。

2科技馆展览教育的现状

展览教育作为科技馆的主要教育形式，在各科技馆基本都得到了应有的重视。但是由于历史、观念、人才等因素的影响和制约，在实践中也或多或少出现一些偏差和不足。笔者认为科技馆的展览教育还需大力宣传、普及与发展。现在很多的公众对科技馆的概念尚有些模糊，所以加强科技馆的宣传尤为重要。科技馆问题，中国自然博物馆协会理事长李象益教授曾指出：国内一些科技馆缺乏对科普场馆创新理论和实践的深层次研究；不具备掌握现代科技馆展示和教育特征基础上的创新要素；沿用无自身创造思路的总体设计，对展示设置缺乏实用性研究。为此，国内一些科技馆专家呼吁，科技馆要创新教育思路，提升教育理念。

3科技馆展览教育的实践与创新

3.1以开展青少年活动为载体，大力加强科技馆展览教育的宣传

青少年科技竞赛活动是科协开展的特色青少年科普工作，可以通过青少年科技创新大赛、青少年信息学奥林匹克竞赛等活动大力宣传科技馆。在临沂市科技馆开展的以“体验科学，启迪创新”为主题的“万名沂蒙学子科普之旅”活动、“青少年科学素质行动”、“千名农村优秀学子暑期走进山东省科技馆科普助学活动”、“山东电视台少儿频道走进科技馆”、“低碳走进生活，实践科学发展”为主题的“走进科普的春天”活动，既丰富了在校青少年的课外生活，又极大地推动了我市青少年科技活动的广泛开展。

3.2科技馆活动进校园、进社区活动为契机大力宣传科普展览

在青少年科技活动开展中，注重农村青少年科技教育的开展，有计划地开展科技馆活动进社区活动。例如，通过举办科普大篷车沂蒙行和山东省科普大篷车农村学校巡展，中国科技馆“流动科技馆”、“中国流动天文馆”等形式把科普直接送到农村校园和青少年当中，使他们不出校门就能参观到科普展览。再如，为农村热爱科技的优秀青少年举办“科学家科普报告进校园”、“科学夏令营”、“沂蒙青少年科普游”、“科普电影放映”、“山东省科学大讲堂——青少年科普报告百校行”、扶持农村青少年参与各类科技竞赛等活动，促进农村青少年的科技教育的开展。同时，组织科技辅导员到学校、社区等单位举办科普讲座，组织群众观看天文气象活动，并参加水利日、气象日、防震减灾日、世界环境日科普宣传活动，吸引更多的观众来科技馆观看科普展览。

3.3以科技教育培训为平台，多措并举提高公民科学素质

通过举办青少年科技辅导员培训活动，提高科技辅导员队伍的整体素质和教学水平，为开展青少年科普系列活动奠定了良好的基础。主要以中小学生为活动对象，组织引导青少年参与科技实践活动，倡导玩中做、做中学的教育理念，开展青少年科学工作室建设，以活动、培训、比赛、示范为宗旨，激发青少年科学探究的过程中，探索奥秘，发明创新，形成科学的思维方式。动员广大青少年朋友参与到青少年科学调查体验活动，如开展“节能在我身边”、“节水在我身边”、“节粮在我身边”、“低碳在我身边”、“珍爱生命之水”等主题活动，并将主题活动与科协的整体科普宣传工作相结合，与科技馆科普活动相结合，与科普示范学校建设结合，确保广大的青少年学生参与到活动中来。

3.4提高展教人员的素质，加强科普志愿者队伍建设。

科普展览教育是科技馆吸引公众的关键，展教人员的综合素质决定了科技馆展览教育的效果。近几年，政府对于科技馆硬件投入大幅增加的大好形势下，展教人员的素质建设提到重要议事日程。在这样的背景下，如何引导和规范科技馆工作人员的专业方向显得尤为重要。从国外科技馆的先进经验看，不管科技馆如何变，但是对科技馆工作人员教育能力和水平的培养是永恒的话题。近年来，科技馆系统多次举办讲解员的技能比赛，对于提高广大展教人员的综合素质的提高起到积极的推动作用。科技馆展教人员的素质是全面的综合型的，不仅是向公众解说展览展品，更需要利用展览展品向公众解释和阐明科学方法和科学思想，需要加强与公众的沟通和协作。同时，要加大科普志愿者队伍建设，壮大科技馆展教人员队伍。

4以贯彻中国科协八大精神为重点，促进科普展览教育上台阶

《中国科学技术协会事业发展“十二五”规划》目标中要求：全民科学素质水平大幅提升，科普基础设施和科普人才队伍的建设得到显著加强，广大人民群众多样化多层次的科普服务需求得到不断的满足。这就彰显科技馆服务大众的能力要不断加强，要不断提升科普展教水平和科普教育能力。

4.1科普展品展示方式由动手参与向互动参与和主动体验发展

更加注重过程教育，引导观众多问几个为什么，而不是简单地寻求答案。在教育过程中，注重公众与展品之间的“互动”，可以使观众体验到不同操作的不同效果，从而引发积极的思考，在动脑过程中加深理解。

4.2教育活动设计理念要有创新思维

随着科学技术的进步和科技教育理念的发展，现代科技馆已经不是一座单纯的科技展览馆，而是一个适合于时代和未来教育要求的特殊学校。从内容上看，现代科技馆则主要反映科学的原理和应用，展示科技发展的前瞻性、导向性将成为现代科技馆的重要内容。从形式上看，现代科技馆注重启发式教育，提倡和吸引观众亲自动手,参与、互动与体验，使观众从被动受教育变为主动的知识探索者。我国的科技馆正处在从传统科技馆向现代科技馆转型阶段，要不断创新教育活动设计的理念和技术，跟上时代发展的潮流。

4.3大力推动数字技术在科技馆中的应用

数字技术应用于科普场所是一个发展趋势，是一个逐渐深化的过程。多媒体技术以图、文、声、画、影并茂的形式和良好的交互性，直观、便捷地调动观众多种感官通道，引人入胜，将趣味性、创新性、互动性融入其中，使观众产生丰富的感觉和情感体验，激发观众的参与兴趣，目前我国正大力推行数字科技馆建设。

4.4科普资源共享共建，助推科普教育腾飞

根据《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2024-2024）》部署，要切实加强重点人群科学素质工