海南省2024七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第2框青春有格课件新人教版

第一单元青春时光第三课青春的证明第2课时青春有格关键词：行己有耻、止于至善、榜样课程导入

运用你的经验（教材P27）

1.这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什

么？

示例：“田字格”是规范汉字书写的模板。这个

“格”让我联想到：每个人的行为都要遵守一定的规则，

一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。

2.“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”“言有物而行

有格也。”你如何理解这两句话中的“格”？

示例：①“不拘一格”是指不限定于一种规格和方式，

其中的“格”是指规格、方式。②“言有物而行有格也”中

“行有格”的意思是做事要遵循一定的规范、准则，这里的

“格”指规范、准则。③这两句话中的“格”都有规格、标

准、规矩的意思，这启示我们在日常生活中要遵守规则，后

引申为人格、有品格等。

行己有耻1.如何理解“行己有耻”？（1）含义：一个人行事，凡自己认为

⁠的就不

去做。（2）原因：青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则

不能违反，一些基本界限不能逾越。可耻2.如何做到“行己有耻”？（“行己有耻”的要求）（1）我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。（2）“行己有耻”需要我们有

⁠，不断提高辨

别“耻”的能力。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。知耻之心（3）“行己有耻”要求我们树立

⁠，触碰道德

底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。（4）“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，

不断增强

⁠。底线意识自控力3.“羞恶之心”的作用及要求：（1）作用：“羞恶之心”引导我们判断

⁠，明

确行为选择的理由。（2）要求：在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调

节；在行动之后，反思效果与影响。是非善恶4.如何增强自控力？（1）增强“我不要”的力量。尝试不做某些事情，纠正自

己的行为。（不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头

禅。）（2）增强“我想要”的力量。每天坚持做一些自己未能做

到的事。（放学回家先完成作业，出门前和家人打招

呼。）（3）加强自我监控。认真记录一些自己平时不关注的事。

（日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。）

止于至善1.“止于至善”的内涵：是一种道德境界，是一种“虽不能至，然心向往

之”的实践过程，是一种

⁠、永不言弃的

精神状态。向往美好2.如何做到“止于至善”？（“止于至善”的要求）（1）从

做起。“勿以恶小而为之，勿以善小

而不为。”积少成多，积善成德。（2）在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。善于寻找好

的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。点滴小事（3）养成

⁠的习惯。通过自省和慎独，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，端正自己的行为。（4）以

为本，行走在“止于至善”的路上，在学

习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。自我省察修身3.榜样的作用：（为什么要向榜样学习）（1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。（2）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我

们对人生道路和人生理想的思考，给予我们

⁠的力量。（3）善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取

⁠

⁠，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。自我完善

榜样的力

量实践作业

拓展空间（教材P32）

每晚睡觉之前，回忆一天的所作所为：哪一件应该做的事情没有完成？哪一件事情本应该做得更好？哪一本该读的书没有读？发现自己有什么不足？抵御了哪些不良诱惑？在品行方面取得了哪些进步？

示例：（1）老师布置的实践作业应该做而没有完成。

（2）我负责安排的学校生活委员会议本应做得更好，

但是会议通知没有及时下发，有几个同学迟到了。

（3）计划读的《朝花夕拾》没有读。

（4）我发现自己有拖延症。

（5）今天，我抵御了手机的诱惑。

（6）在诚实守信方面得到了改进。

探究与分享一（教材P28）

1.你认为还有哪些规则需要遵守？

示例：校纪班规、举止文明、言行一致、生活节俭、

交通规则、文明绿色上网。

2.有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你

如何看待这一观点？为什么？

示例：这一观点是错误的。“行己有耻”要求我们树立

底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决

不做。说谎、欺骗是不真诚、不知耻的表现，违背道德规

则，严重的还会违反法律，所以即使说谎、欺骗不会被发现

也不应该去做。探究与分享二（教材P30）

你如何看待上述同学的议论？你会怎么做？

示例：（1）上述同学的议论说明少数同学对童小勇做

公益事业并能长期坚持下去持怀疑的态度，但更多的同学赞

赏童小勇同学的行为，并能从中受到感染、鼓舞，体现了榜

样的力量。①左上同学的说法是错误的。他没有认识到“止

于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是

一种向往美好、永不言弃的精神状态。每个人都可以从点滴小事做起，长期坚持，积少成多，积善

成德。②右上同学的观点是正确的。因为好的榜样昭示着做

人做事的基本态度，能给予人们自我完善的力量。该同学想

以自己的实际行动，向童小勇学习，是很好的。但注意要真

正落实自己的行动才行。③左下同学当志愿者的行为是践行

社会主义核心价值观的体现，向社会传递了正能量，体现了

她具有高尚的道德情操。如果继续坚持下去，向榜样学习，

就会收获更多。④右下同学的观点是片面的。右下同学看到了榜样的重要作用，对榜样进行点赞是正确的

。但是不能仅仅是表扬、羡慕榜样，更要努力去做。

（2）做法：我会以童小勇为学习的榜样，积极参加社

会实践，多参加志愿活动。我会汲取榜样的力量，检视自己

的不足，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行

为，提升自己的道德素质。探究与分享三（教材P31）

1.你如何看待上述观点？

示例：（1）观点一是片面的。该观点看到了独善其身

的重要性，这是合理的。该观点没有看到“止于至善”的

追求过程，仅仅独善其身是不够的，还要有兼济天下的胸

怀。“止于至善”要求我们既需要做到独善其身，也需要

做到“兼济天下”，让国家、社会变得更好。

（2）观点二是正确的。“止于至善”需要修身为本，

也需要“兼济天下”，二者不矛盾，都是追求至善的人应

该具备的品质。

2.想一想：“止于至善”的人应该具备哪些品质？

示例：有向往美好、永不言弃的精神；善于寻找榜样，

向榜样学习；有自我省察的习惯。1.我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。2.有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。3.树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律

的事情坚决不做。4.磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。5.见“贤”思齐。寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的

力量。6.养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的

行为。

比一比差异，并判断正（√）误（×）。（1）“行己有耻”要求我们树立底线意识，只要不违反法

律就