海南省2024七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第1框集体生活邀请我课件新人教版

第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第1课时集体生活邀请我关键词：集体、集体的温暖、安全感、归属感、荣誉感、集

体与个人、集体的力量课程导入

运用你的经验（教材P52）

1.在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？

示例：学校的合唱团。在团里，我们共同努力、共同

提高，多次代表学校参加比赛。

2.请用一些关键词描述你对集体生活的感受。

示例：温暖、美好、快乐。

集体的温暖1.什么是集体？集体是人们联合起来的

⁠、有共同目标、分工明

确的整体。有组织2.集体生活带给我们哪些温暖？（1）我们每个人都有过集体生活的

⁠需要。（2）在集体中，我们希望被

⁠和接纳，得到尊重和

理解，获得安全感和归属感。（3）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验

到集体

⁠。情感认可荣誉感3.集体荣誉感的来源及作用：（1）来源：集体荣誉是

⁠共同奋斗的结果，是

我们共同的荣誉。（2）作用：集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和

力量，激励我们不断

⁠。集体成员前进

集体的力量1.集体力量的来源是什么？集体的力量来源于成员共同的目标和

⁠。团结协作2.个人力量和集体力量的关系：（1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变

得强大。（2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现

⁠

⁠，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。优

势互补3.集体力量的作用是什么？（1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚

至

⁠一个人。（2）个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求

相一致的态度和行为。（3）集体有助于我们获得

和

⁠，也有

助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。改变安全感自信心实践作业

拓展空间（教材P57）

从现在开始，请拍摄集体生活的精彩瞬间，初中毕业时与

同学分享你的成果，为初中生活留下美好而珍贵的印迹。

点拨：可以把这些瞬间分成几个主题拍摄，如班级荣

誉、日常学习、班级活动、班级文化等。

探究与分享一（教材P53）

请你说一说在集体中感受温暖的片段。

示例：我期中考试考砸了。老师帮我分析原因，同桌课

后主动帮我查漏补缺，学习委员还帮我找了一个“师傅”，

督促我学习。在班集体中，我感到很温暖。探究与分享二（教材P54）

请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享

在获得荣誉的过程中你的付出和感受。

示例：最让我感到自豪的是我们班获得了七年级国防训

练比赛一等奖。这一荣誉中也有我的一份努力。我每天按时

到校参加训练，认真高效地完成每一个动作，不怕苦、不怕

累。我们班获得这一荣誉，我感到高兴和自豪，我把这一荣

誉当成鞭策自己不断上进的动力。探究与分享三（教材P55）

1.找到你亲历的“团结的集体”，分析它们的特征。

示例：集体名称目标行为成员关系其他校篮球队进入决赛反复训练团结、合作情感上，荣辱与共校合唱团市一等奖加强排练团结、平等思想上，高度一致

2.找出“团结的集体”的共性。

示例：成员具有共同的奋斗目标，各尽所能，发挥所

长，奉献集体，团结协作，互助前行。

3.你在“团结的集体”中感受到怎样的力量？你为这些集体做过什么？说出来与同学分享。

示例：我在校合唱团这个集体中感受到了很强的凝聚

力和强烈的集体荣誉感。我在校合唱团中，努力排练，团

结同学，为校合唱团的发展提出合理化建议。探究与分享四（教材P56～57）

1.以上情境说明集体有怎样的力量？

示例：以上情境说明集体的力量是强大的，在某种程

度上可以影响甚至改变一个人。

2.这些力量都是正面的吗？请举例说明。

示例：不一定。如果班风不好，同学之间不团结，这

种集体的力量就是负面的，个人也不能得到更好的发展。1.集体是人们联合起来的有组织、有共同目标、分工明确的

整体。2.集体生活满足我们的情感需要。3.