广东省深圳2024届中考二模语文试题含解析

广东省深圳实验校2024届中考二模语文试题

注意事项

1.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.

2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.

3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他

答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.

5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.

一、积累与运用

1.根据文章内容关联词填空正确的一项是（）是满月，天上（）有一层淡淡的云，（）不能朗照；（）

我以为这恰是到了好处一一酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

A.只有才所以因为

B.虽然却所以但

C.即使也就虽然

D.尽管但是而因为

2.下列各句中加点成语使用正确的一项是（）

A.“五四”演讲赛场上，选手们信心十足，李弯其掌，精彩的表现令观众由衷地赞叹。

B.当代中学生无时无刻都要拥有自己的远大志向，敢于向困难挑战。

C.多么宁静的世界哟，万震俱寒，没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙……

D.在“语文主题阅读”活动中，同学们恭费心、机地汲取着知识的营养。

3.下列有关文学、文化常识表述不亚颂的一项是（）

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌以四言

诗为主，分为风、雅、颂三部分。

B.巴金是我国的文学泰斗，他的代表作是“激流三部曲”，即《家》《春》《秋》。

C.古代有很多运用借代的词语，如：桃李指学生，烽烟指战争，丝竹指音乐，汗青指历史，须眉指男子，手足指同

学，伉俪指夫妻等。

D.莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国杰出的剧作家和诗人。他的主要作品有《李尔王》《哈姆雷特》《奥赛罗》《罗密

欧与朱丽叶》等。

4.下列字形和字音全部正确的一项是（）

A.逞能(ch6ng)撵掇抽丝剥茧（b。）忧心重重

B.阔绰（chu。）洋溢不修边幅（hm）血雨兴风

C.网或(ji^n)笔砚根深帚固（出）消声匿迹

D.熊手(du6)褶皱强南不舍（guo）海枯石烂

5.下列关于中国传统文化的表述正确的一项是（）

A.王羲之书写的《兰亭集序》被称为“天下第一草书”，它率意灵动体式全无定法，达到炉火纯青的艺术境界。

B.张老师在书房里挂了一副对联，上联是“经霜更知秋水明”，下联是“历劫方显钢骨硬”。李老师说上下联挂反

了。李老师的判断是对的。

C.九月初九是重阳节，按照传统的习俗人们通常会去登高，然后喝一些雄黄酒，到了晚上还会一起去赏月、猜灯谜,

活动丰富多彩。

D.小明在家不爱学习，妈妈教导他说：“我今年40岁了，已经到了知天命的年纪了，我知道学习对一个人成长的重

要性，你要改正啊！"

6.阅读探究

（1）阅读下面的材料，写出你的探究结果。

材料一：据有关报道显示，在我国吸毒人群中，35岁以下青少年比例竟高达77%,而且他们初次吸毒的平均年龄

还不到20岁，16岁以下的吸毒人数更是数以万计。吸毒人群的低龄化正在成为一个令人忧虑的社会问题。

材料二：王某原本是一个勤奋上进的青年，有一个贤惠的妻子和可爱的女儿，却在一次聚会中经朋友怂恿吸食了

毒品，从此染上了毒瘾，家里的钱都被他拿去买了毒品，天天因为吸食毒品和妻子吵架，甚至动手毒打妻女，曾经的

幸福生活一去不复返。

材料三：吸毒所致最突出的精神障碍是幻觉和思维障碍，使得吸毒者围绕毒品转，甚至为了吸毒而丧失人性。此

外，吸毒还会损害神经系统、免疫系统，易感染各种疾病。

我的探究结果：____________________________________________________

（2）下图是中国环境保护的标志，请语意简明地写出该标志的构图要素，并任选一个要素说说它的寓意。

7.古诗文默写。,随君直到夜郎西。,柳暗花明又一村。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，

，,去以六月息者也。”先帝不以臣卑鄙，，,,由是感激,

。《江城子•密州出猎》中，作者借用典故希望朝廷能够重用他，给他建功立业的机会的句子是：

8.阅读名著片段，回答问题。

①“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌

才能，略施小计神惊....

——《水浒传》

这首《临江仙》赞美的是梁山好汉,他的足智多谋不仅体现在智取生辰纲，还体现在_________________、

智取文安县等。

②“婚礼不能继续举行，我宣布这个婚烟有不可超越的障碍存在！”

牧师抬起头来看看说话的人，哑口无言地站着。罗切斯特先生微微动了一下，仿佛他脚下发生了地震似的...

——（简•爱）

这是罗切斯特和简•爱在教堂举行婚时出现的一场风波。从国外赶回英国阻止这场婚礼举行的人是,选段

中“不可逾越的障碍”指的是=

二、阅读

9.阅读下面的诗歌，然后回答问题。

黄鹤楼

崔颗

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲，日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

1.诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行解释。

2.李白用“眼前有景道不得，崔颍题诗在上头”来评价该诗，这首诗除了在写景方面有独到之处，在抒情方面也有独

特之处，请分别说说颔联、尾联所表达的情感。

10.阅读下面的文言文，完成下列小题。

潘生者，富阳人，幼丧父，独与两弟奉母居。大德间，江南大饥。道理①者相望。自度无所得食，曰：“吾终无以

给母，则母子俱死。等死，何若用吾强壮，少延母旦夕活乎？”即以母属两弟，自佣回鹘人，乃告母日：“儿当佣钱

塘②数月，得钱米活家，母勿忧。"

既而，回鹘人转卖潘生于辽东。不数年，使还乡土。生道遇一女子，丫鬟®尾行。问之，贝I曰：“淮人也，昔因饥,

父母弃我，转徒数家。今主家使我归，君南人，得挟我同归乎？”生许之，于是日操瓢道乞。

渡淮，女上堂见父母，皆涕泣，起相抱持。引生相见，即具酒炙乐。饮酒半，执盏跪曰：“吾女幸完骨肉，归见

乡里，免罹④霜露盗贼，君力也。且君去家久母不知在亡庐舍必墟莽虽有兄弟亦恐不能自存活。吾家尚薄有园田；吾女，

实君箕帚妾⑤也。君必无归。”生则毅然谢日：“吾何敢以若女为利哉？吾虽贱，不读书，且义不敢取；况吾母固衰耄

®,度尚可活。万一母死，两弟倘或有一存，今遂不归，是吾遽死吾母也，吾又何忍即安此土乎？”遂告归。①残（jin）:

饿死。②钱塘：地名，今杭州。③丫鬟：此处意为像丫鬟那样。④罹（H）:遭受。⑤箕帚妾：持簸箕扫帚的奴婢，此

处作为妻的谦称。⑥衰耄（m»o）:年老体衰。

1.下列各组句子中加点词语意义相同的一项是（）

A.即以母属两弟属予作文以记之（《岳阳楼记》

B.今主家使我归唐雎不辱使命（《唐雎不辱使命》）

C.即具酒炙乐此人一一为易言所闻（《桃花源记》

D.生则毅然谢曰长跪而谢之白（《唐雎不辱使命》）

2.下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（)

例句：回鹘人转卖潘生于辽东

A.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者（《醉翁亭记》）

B.天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》）

C.能谤讥于市朝《《邹忌讽齐王纳谏》）

D.箕畚运于渤海之尾（《愚公移山》）

3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

儿当佣钱塘数月，得钱米活家，母勿忧。

4.潘生是一个怎样的人？请结合其言行分析。

11.阅读下面的文章，完成下列小题。

昆仑山的树

王宗仁

①昆仑白雪有着人人都能感受到的她净和尊严，戈壁沙漠的幻影折射着丰富多彩的现实生活。昆仑山下格尔木转

盘路口、山中纳赤台兵站那一片片枝叶茂密的白杨林，记载着高原城镇从诞生到繁荣的历程。我每次重返昆仑山都要

看看那些支撑着满天风云的老树，以及后来长起的新苗，每次来我都会放轻脚步。

②昆仑树绝不自傲，总是保持着永恒的崇高。它们的枝叶上挂着一位开国将军沉重的美好梦境，是他最早泼洒心

血在莽原上培植了第一缕春色。

③这位将军就是被人尊称为“青藏公路之父”的慕生忠。天安门广场响起开国大典礼炮后的第四年，他带领着由

军人、驼工、民工组成的筑路队伍，开拔格尔木，开始修筑穿越世界屋脊的青藏公路。当时格尔木只有撑在荒原上的

6顶军用帐篷，是筑路人的营地。冻土地上第一次蒸腾着震撼雪山的热力。慕将军的远见不仅在于他和他的队伍要打

通穷山恶水把路修到拉萨，还在于他为高原描绘出了公路修成以后明天的新景。奔赴格尔木之前，他特地在日月山下

的涅源县城买了100棵杨树柳树苗。修路队伍在荒原一落脚，他就和大家把这些树栽在了帐篷一侧的戈壁滩上。两大

片，杨柳分栽。将军拄着银把，跨步走上一个墙坎，深情地对大家说：“公路修成后，我们要把昆仑山建成大花园，

咱们共产党员要带头在这里扎根、安家，种树养花，还要生娃娃！”

④小苗落地生根。一场春风卷着细雨吹过，枝头的鹅黄嫩芽就探头露脸地拱出了荒原。亘古戈壁变得翠生生的撩

拨人心，好像画家抹出一幅动感的水彩画。树苗一天一个样地疯长着，给它喝一盆水，它蹿一节个头。给它喂一撮肥，

它会添一片叶。蛮荒了千百年的土地一旦逮住苗儿就受活得巴不得一夜长成材！时间在一明一暗的开合中扫净了高原

人脸上的笑容。夏天还没过完，绝大多数树苗就在一场突降的六月雪中枯萎而死。勉强活下来了10多棵树，也遍体鳞

伤的缺胳膊少腿。但它们顽强地站立着，凛然傲气！很有意思，活下来的树杨柳各5棵。老天爷竟然这样不偏不倚地

平分秋色！将军在收拾残枝败叶打扫战场时，用低沉的声音告诉大家：所有死去的树一片叶子也不许糟蹋，给每一棵

挖一个坑，把它们埋起来。它们总算给咱们绿了一回，是有功之臣呀！大家照此办理，荒原上凸起了一片小土丘，那

是树坟。将军带头给这些土丘浇水，三天两头地浇。戈壁滩太干燥，怕它们渴着呀！奇迹出现，来年有些土丘上竟然

冒出了嫩芽，死去的树复活了！大都是杨树。今天成荫林那一片杨树里就有一些是经过生死之洗炼挺过来的。

⑤昆仑的第二代树，是在上世纪80、90年代出现于山中的纳赤台兵站，是红柳。这是生长在戈壁滩上的一种灌木，

枝条硬中有柔，每年春秋两季绽放出淡红色的米粒碎花。人称它“三春柳”，意思是说一年中除冬季外对它都是春天。

栽植红柳的人是总后勤部模范共产党员、纳赤台兵站教导员赵国瑞。为了给寸草不生的纳赤台添一丝绿色，他带着兵

们从老远的诺木洪红柳滩地挖来一丛丛带着原地土质的红柳，小心地移栽在兵站门前的青藏公路两边。夏浇纯净的雪

水，冬灌暖暖的不冻泉水，像伺弄娃儿一样让红柳度过了客居兵站的第一年，又度过了第二年。红柳终于由客人变主

人，和兵们厮守在昆仑山。至今那些红柳繁衍的后代，依然蓬勃在纳赤台的山上、河边和路旁。特别值得一提的是，

这些红柳的年轮里记载着一位军嫂的心血和功劳，她就是赵国瑞的妻子、共产党员蓝伟华。开初她每次从家乡来昆仑

山探亲时，总会给红柳带些肥料什么的，喂养它们。后来她等不到丈夫回转内地，就索性卖掉房子、家具来昆仑山下

安家，更方便地照管这些高原花木树丛。其中有一丛红柳被兵们称为“夫妻柳”，让人们永远记着赵国瑞和蓝伟华的

故事。

⑥第三代树是纳赤台兵站门前的两排“党员树”，100棵白杨。上世纪末的一年“七一”前夕，站长姚万清少校

带着20名党员栽下了这些献礼树。每人5棵，100棵树代表着20名党员扎根高原奉献祖国的宏愿。这时兵们已经积

累了在冻土地上育树的一些经验，这年还没等卷着雪粒的北风降临，他们就给白杨树“穿靴戴帽披袍”全副武装起来。

所谓穿靴戴帽披袍就是用棉纱或草秸把树根、树冠和树干保护起来。还好，第一年大部分杨树成活了，他们又补栽。

第三年再补栽，一直保持着100棵杨树。

⑦今年夏天，我到昆仑山深入生活，特地看望了这些将军树、夫妻树、党员树，并一一和它们合影留念。

1.解释文中画横线的句子在文中的含意。

(1)冻土地上第一次蒸腾着震撼雪山的热力。

(2)红柳终于由客人变主人，和兵们厮守在昆仑山。

2.几代昆仑树分别栽在什么地方？分别寄托了栽树人怎样的意愿？

3.请从修辞的使用及其表达效果两方面对段中描写昆仑树的文字作简要尝析。

4.作者为何要“特地探望”昆仑树“一一和它们合影留念”？

12.阅读下文，完成后面题目。

香椿的味道

李红霞

①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长

在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣

的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩

嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝柱在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。

②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗

红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎

上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子,被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡

淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。

③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝

弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入

铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。

④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、

码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适

量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的

油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。

⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。

母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来,

又会吃上一大碗。

⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那

些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些

干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏

日的炎热一下子就在香椿的清香消失了。这种干香椿只票保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。

⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几

天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让

我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。

1.文章围绕“香椿”写了盼香椿、、炸香椿、四部分内容充满浓浓的生活气息。

2.从修辞手法（任选一种）的角度，赏析第②段中的画线句。

3.第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，有怎样的表达效果？

4.第⑦段在全文中有什么作用？

5.谈谈你对“香椿的味道”的理解。

13.阅读下面的文章，完成下列小题。

看护父亲的孩子

［意］亚米契斯

■一个春雨绵绵的早晨。

一个满身泥水的乡下孩子，来到那不勒斯市一家著名的医院门口，递了一封信给看门人，说要找他入院不久的父

亲。看门人瞥了一眼信的大致内容，就叫了一个护士领孩子过去。

看着病人的样子，孩子哭起来。病人很瘦，头发变白了，胡须变长了，肿胀的脸又青又暗，皮肤像要破裂似的发

亮，眼睛变小了，嘴唇变厚了，全然不像父亲平日的模样。呼吸很微弱，只有额头轮廓和眉毛还有点像父亲。孩子叫

着：

“父亲！父亲！认得我吗？我是西西洛！母亲不能来，叫我来照顾你。请看看我，跟我说句话吧！”

病人看了孩子一会儿，又闭上眼睛。

“父亲！父亲！你怎么了？我是你的儿子西西洛啊！”

正胡乱想着，有人用手轻轻拍他的肩膀，抬头一看，原来是医生。“不要担心，他脸上发丹毒了。虽然病情很厉

害，但还有希望。你要细心照顾他！你在这里真是再好不过了。”

从此，西西洛就细心照顾起父亲。病人常常看着西西洛，好像不很清醒，不过注视他的时间慢慢变长了。当西西

洛用手帕捂着眼睛哭的时候，病人总是凝视着他。有一次嘴唇微动，好像要说什么。他昏睡之后清醒一点儿的时候，

总是睁开眼睛寻找看护他的人。西西洛自己也很高兴，把母亲，妹妹们的事情以及平时盼父亲回国的情形都说给他听,

又用深情的话劝慰病人。

到了第五天，病人的病情忽然加重，护士送来的药和食品，只有西西洛喂他才肯吃。

下午四点钟西西洛依旧独自流泪，忽然听见屋外有脚步声，还有人说话：“护士小姐！再见！”

这使西西洛跳了起来，激动地抑制住叫喊的冲动。

一个胳膊上缠着绷带的人走了进来。西西洛站在那里，发出刺耳的尖叫——“父亲”！那人回头一看，也叫起来:

“西西洛！”箭似的跑到他身旁：

“啊！西西洛，这是怎么回事？你认错人了！你母亲来信说你已经来到医院了，快把我担心死了！西西洛！怎么

这样憔悴？我已经好了，母亲、孔赛德拉、小宝宝都好吗？我正要出院！天呀！竟有这样阴差阳错的事！”

西西洛想说家里的情况，可说不出话来。

“走吧！我们今晚还能赶到家。”父亲拉他走，可西西洛一动不动，却回头看着那病人。病人也睁大眼睛注视着

西西洛。西西洛从心里流出这样的话来：“别急，父亲！请等一等！我现在不能回去。我在这里住了5天，已经把他

当作你了。我那么爱他，你看他看我的眼神！他不能没有我。父亲！请暂时让我留在这里吧！”

父亲犹豫不决，看看儿子，又看看病人，问周围的人：“他是谁？”

“跟你一样，也是个农村人，刚从国外做工回来，恰好跟你同一天住进医院。进来的时候不省人事，话也不能说

了。家里人好像不在附近。他准是把你的儿子当成自己的儿子了。”

病人仍看着西西洛。

“那么你留在这里吧，善良的孩子。我先回去让你母亲放心。这几块钱你当作零用。再见！”父亲说完，吻了儿

子的额头就走了。

西西洛回到病床旁边，病人似乎安心了，西西洛不离病人半步，病人也紧紧盯着西西洛，吃力地动着嘴唇想要说

些什么，眼神也很和善，只是瞳孔渐渐缩小而且渐渐昏暗起来。西西洛紧紧握住病人的手，病人睁开眼，看了看西西

洛就闭上了。

“他去了！”西西洛叫着。

“回去吧，善良的孩子。神会保佑你这样的人的，你将来会得到幸福的，快回去吧！”

护士把窗台上养着的花取来一束交给西西洛：“没什么可送你的，请收下这花当作纪念吧！”

“谢谢！”西西洛收下花，擦着眼泪。“但是我要走远路，花会白白枯萎的。”说完将花撒在病床四周，“把这

花留下当作纪念吧！谢谢医生和护士小姐！谢谢大家！”又对着死者说：“再见！”

忽然不知道该如何叫他，西西洛想了一下，就用几天来已经习惯的称呼说：“再见，父亲！”说着取出衣服包，

打起精神，缓缓走出去。

外面天亮了。

1.小说中哪些内容暗示了西西洛照顾的病人不是自己的父亲？

2.分析下列句子中加点词语所反映的人物心理。有一次嘴唇微利，好像要说什么。病人也紧紧盯着西西洛，哆力地动

着嘴唇想要说些什么。

3.小说首尾都有一段精短的景物描写，说说它们在文中的作用。

4.明明是西西洛认错了父亲，作品为什么还以“看护父亲的孩子”为题？请结合小说的情节及主题谈谈你的理解。

三、语言表述

14.填写出歇后语的后半截。泥菩萨过河——_____________哑巴吃黄连——徐庶进曹营

四、写作

15.作文

一个窗台上有一朵花，这个屋子就有生气了；一棵树开了花，这棵树就成熟了；一条路上绽放一朵花，这条路就

有情趣了。一句关切的问候是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花；一次碰撞后忍让是一朵花；一次跌倒后的搀扶是一

朵花；一次善意的批评是一朵花……

请你以“生活中的一朵花”为话题，写一篇400字以上的文章。题目自拟。

参考答案

一、积累与运用

1、B

【解题分析】

试题分析：从“（）是满月，天上（）有一层淡淡的云”两分句之间是转折关系，所以两个空应该选用“虽

然”和“却”；“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云”与“不能朗照”之间是因果关系，应该选用“所以”；“我

以为这恰是到了好处一一酣眠固不可少，小睡也别有风味的”与前面的句子之间又是转折关系，所以选择“但”。据

此，符合要求的选项是B。

2、C

【解题分析】

本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首

先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归

纳。C项运用恰当。其他各项的错误之处分别为：A项夸夸其谈：形容说话浮夸不切实际，含贬义，与

语境不符。B项无时无刻：没有时刻。常与否定词连用，指时时刻刻、随时的意思，与语境不符。D项

煞费心机：为达到某个目的费尽心思，多含贬义，形容学习不合适。

3、C

【解题分析】

C错误，汗青指史册，手足指兄弟。

4、D

【解题分析】

A项有误，ch@ng—ch6ng,重重一忡忡；B项有误，hu—fu,兴一腥；C项有误，ji&n—ji^n,消一销。故选D。

5、B

【解题分析】

A.错误，《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。

C.错误，赏月、猜灯谜不是重阳节的习俗，中秋节赏月，元宵节猜灯谜。

D.错误，知天命表示年龄“五十岁”，四十“不惑”。

故选B。

6、（1）示例：我国青少年涉毒形势严峻；吸毒会给家人造成严重的伤害，破坏家庭和谐；吸毒给人的身体造成极大危

害。（2）示例：构图要素由地球、太阳、山、水、橄榄枝以及字母ZHB构成。橄榄枝代表和平、安宁，又代表

植物和生态环境。地球、太阳、山、水是全人类赖以生存的环境，人们要共同保护它。山和水借用中国象形文字并使

之图案化，具有中国特色。ZHB为“中国环境保护”的缩写，表明是中国环境保护的标志。

【解题分析】

（1）这是一道综合性试题。对于解答材料的整合与探究这类题目，一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料

关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条或几条主要的信息。如材料一讲的是我国青少年涉毒形势严

峻。材料二讲的是吸毒会给家人造成严重的伤害，破坏家庭和谐。材料三讲的是吸毒给人的身体造成极大危害。

（2）此题属于分析徽标的题目，分析徽标常见的题目是写出构图要素和分析寓意，构图要素要概括题干要求的徽标中

索要的图案的内容，重点注意徽标中的一些抽象变形的图案，时间、地点、主题的汉语或英文的首字母的变形；分析

寓意要结合徽标的名称分析。认真分析图上的内容，包括构图要素，颜色、线条、文字等，并选择其中一个要素结合

实际经验理解其象征意义。构图要素：地球、太阳、山、水、橄榄枝以及英文字母ZHB。然后根据构图要素写出寓意

即可。

7、（1）我寄愁心与明月（2）山重水复疑无路（3）水击三千里接扶摇而上者九万里（4）猥自枉屈三

顾臣于草庐之中咨臣以当世之事遂许先帝以驱驰（5）持节云中何日遣冯唐

【解题分析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错

字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准

诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“拎”“猥”“咨”等字词的书写。

8、①吴用使时迁盗甲巧用双掌连环计赚金铃吊挂智赚玉麒麟智取大名府布四斗五方旗等②梅森

罗切斯特已有妻子

【解题分析】

试题分析：此题考查了学生对名著的阅读。阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、

成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。此类题中，主要考查了学生对名

著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。本题要注意小说人物与其身上发生的事件对号入座，不能张冠李戴。（1）

此题具体考查的是与《水浒传》有关的文学常识。《临江仙》赞美的是梁山好汉吴用；跟吴用相关的情节有智赚玉麒麟、

智取大名府、布四斗五方旗等。(2)此题具体考查的是与《简•爱》有关的文学常识。从国外赶回英国阻止这场婚礼

举行的人是梅森；而选段中“不可逾越的障碍”指的是罗切斯特已有妻子这件事。

二、阅读

9、1.(1)第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写

景；第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独寂寞和惆

怅，重在抒情。

2.该诗既有写景亦有抒情。颔联写了黄鹤杳然人去楼空的景象，抒发了世事苍茫的感慨；尾联描绘了登楼所见，

烘托思乡之情。

【解题分析】

1.本题考查诗歌炼字赏析。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立

起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。诗人起笔从黄鹤楼远古的传说写起，昔日的仙人子安早已经乘

着黄鹤离去，只留下了这座空空荡荡的黄鹤楼，所以第一个“空”的意思是“只”。天空的白云千百年来依然在空中

飘来荡去，并没有因黄鹤一去不返而有所改变。在诗人的笔下，“白云”也仿佛有了情感，有了灵魂，千百年来朝来

夕往，与黄鹤楼相伴。第二个“空”表达了作者内心的孤独和惆怅。

2.此题考查学生对作者思想感情的把握，注意联系写作背景和作者的个人遭遇。颔联写黄鹤楼久远的历史和美丽的传

说一幕幕在眼前回放，但终归物是人非、鹤去楼空，抒发了岁月难再，世事茫然的惆怅。尾联写日暮的重重雾霭阻隔

了回乡路，使他不禁顿生愁绪，烘托了思乡之情。

10、1.A

2.D

3.我会到钱塘去做几个月的雇工，赚钱买米使家人活下去，请母亲不要担忧。

4.潘生是一个有担当深明大义而且孝顺的人。可从以下几方面看出：潘生在家人因食物缺乏面临死亡威胁时，主动外

出赚钱养活家人；穷困潦倒的潘生帮助女子与远在南方的家人团聚，且不图回报；潘生毅然放弃做家境较好人家女婿

的机会，执意回家侍奉母亲，照顾弟弟。

【解题分析】

1.A项，属：同嘱”，嘱咐；B项，使：让/出使；C项，具：准备/详细地；D项谢：谢绝/道歉。

2.D项与例句均为介词，至1］；A项，介词，从；B项，动词，给；C项，介词，在。

3.本题考查学生文言文翻译的能力。翻译文言文要做到“信、达、雅”。“信”是指译文要准确无误，忠于原文，如

实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来；“达”是指译文要通顺畅达，符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句

顺，没有语病；“雅”是指译文要自然、生动、形象，富有表现力，完美地体现原文的写作风格。文言文翻译的基本

方法：直译为主，意译为辅，同时还要注意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。本题

需要注意：“当佣(做雇工)”“活(使……活)”等词语的含义。

4.本题考查学生把握文章内容及分析人物形象能力。把握文章内容，一定要通读全文，整体上把握文章内容和主题，

在此基础上根据题目要求回归文章，找到相应的答题区域，仔细阅读，根据题目要求提取相关的内容答题。文本“即

以母属两弟，自佣回鹘人”是说潘生要去做佣人。把握人物的形象要从人物的言行，所做的事件还有作者和他人的评

价中把握。潘生在家人因食物缺乏面临死亡威胁时，主动外出赚钱养活家人可以看出他有担当；潘生帮助女子与远在

南方的家人团聚，又不图回报，可以看出他善良等。

【题目点拨】

参考译文：潘生者是富阳人，幼年丧父，只与两个弟弟奉母居住。大德间，江南大饥。道上饿死的人到处都是。

自己估计没办法得到食物，说：“我没有给母亲的东西，那么母子都会饿死。与其等死，何不用我强壮的身体，稍稍

延长母亲的性命呢？”就把母亲托付给两个弟弟，自卖给回鹘人当佣人，于是告诉母亲说：“儿子到钱塘当佣人几个

月，得钱米让家人活下去，母亲不用担心。”

不久，回鹘人把潘生转卖到辽东。不几年，让他回到了自己的家乡。潘生路遇一个女子，还有一个像丫鬟那样的人随

行。问他们，说：“是淮人，以前因为饥饿，被父母抛弃，转了好几家。现在主人家让我回去，您是南方人，能带着

我一起回去吗？”潘生答应了他们，于是每天拿着瓢在路上乞讨。

渡过淮水，女子上堂见父母，都痛哭流涕，抱在一起。引潘生互相见面，备好酒饭欢乐。酒饮到一半，拿着酒杯跪在

地上说：“我的女儿幸运的完好回来，见到自己的父母乡亲，免遭受霜露盗贼，是您的功劳。吾家还有一些园田；我

的女儿可以作为您的妻子。您就不能回去了。”潘生则毅然拒绝说：“我怎么敢以那您的女儿为利呢？我虽然身份低

贱，不读书，且义不敢取；况且母亲年老体衰。估计还活着。万一母亲死了，两个弟弟倘若有一个还活着，现在不回

去，我又怎么安心在这里呢？”于是告辞回家了。

11、1.(1)在冻土地上第一次有人凭着崇高的理想和坚韧顽强的意志，开始了与恶劣环境的战斗。

(2)移栽的红柳终于在这里扎根成长，成为兵站的一部分，成为驻守昆仑山的战士们的伴侣.

2.(1)第一代，栽在了筑路队伍帐篷一侧的戈壁滩上。表明慕将军及其队伍打通穷山恶水把路修到拉萨，把昆仑山建

成大花园的崇高理想和坚定信心。

(2)第二代，栽在昆仑山中的纳赤台兵站门前的青藏公路两边。为了给原本荒凉的纳赤台增添绿色，增添春意。

(3)第三代，栽在纳赤台兵站门前，表明了党员战士们扎根高原、奉献祖国的宏愿。

3.修辞手法：①生动的拟人。如：“它们顽强地站立着，凛然傲气”“经过生死洗炼挺过来的”。②生动的比喻。如:

“亘古戈壁变得翠生生的撩拨人心，好像画家抹出一幅动感的水彩画”。

表达效果：生动传神地突出这些树顽强坚韧的生命活力。

4.①作者体会到，昆仑树是建国后代代军人报效祖国、英勇无畏的精神品格的象征。②从昆仑树的发展变化中，作者

看到了军人们报效祖国、英勇无畏精神品格的传承与发展。③作者对军人们的崇高品格和顽强意志满怀敬意。

【解题分析】

1.理解对文章中重要语句深刻含意的把握。首先要读懂句子的大意，然后结合上下文的内容解读。（1）“冻土地上第

一次蒸腾着震撼雪山的热力”一句表明冻土地上第一次有人开始了与恶劣环境的战斗，而“蒸腾着震撼雪山的热力”

形容的是指人们凭着顽强的意志干劲冲天的情形。（2）“红柳终于由客人变主人，和兵们厮守在昆仑山”运用了拟人

的修辞手法，“由客人变主人”是说移栽的红柳终于在这里扎根成长。“和兵们厮守在昆仑山”是说红柳成为兵站的

一部分，成为驻守昆仑山的战士们的伴侣。写出了战士们对红柳的喜爱和赞美，“终于”也侧面写出了栽植红柳的不

易。

2.考查对文章内容的理解。第一代栽的地方，可分析第3段的“修路队伍在荒原一落脚，他就和大家把这些树栽在了

帐篷一侧的戈壁滩上”一句；寄托的意愿可分析第3段的“公路修成后，我们要把昆仑山建成大花园，咱们共产党员

要带头在这里扎根、安家，种树养花，还要生娃娃！”一句。第二代栽的地方，可分析第5段的“昆仑的第二代树，

是在上世纪80、90年代出现于山中的纳赤台兵站，是红柳”一句；寄托的意愿可分析第5段的“了给寸草不生的纳赤

台添一丝绿色”等句。第三代栽的地方，可分析第6段的“第三代树是纳赤台兵站门前的两排‘党员树'"一句；寄

托的意愿可分析第6段的“每人5棵，100棵树代表着20名党员扎根高原奉献祖国的宏愿”等句。

3.题干要求对描写昆仑树的文字从修辞的使用及其表达效果进行赏析。首先要通篇阅读，找到描写昆仑树的文字，找

出运用修辞手法的语句，结合上下文的内容分析其作用。如“它们顽强地站立着，凛然傲气”运用了拟人的修辞手法,

形象生动地写出了树木的顽强的状态与坚毅的品格。再如“亘古戈壁……好像画家抹出一幅动感的水彩画”则运用比

喻的修辞手法，形象生动地刻画了戈壁因树木的装点而变得美丽动人。

4.考查对文章重要情节的理解。考查某一情节的作用，要考虑到这一情节在文章位置上的意义。与昆仑树合影留念的

情节正好是文章的结尾，所以就有收束全文，点明主旨的作用。所以一定要把文章所表达的中心答出来。即：昆仑树

是战士们报效祖国、英勇无畏的精神品格的象征。昆仑树见证了这种精神品格的传承。而与昆仑树合影留念正是作者

对军人们的敬佩使然。

【题目点拨】

小题3是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用。如比喻、拟人：生动形象地写出XX事

物的XX特点。排比：增强文章气势，增加感染力、说服力。对比：突出描写对象的某种特点。反复：有强调语气，

强化内容的作用。夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。对偶：语句整齐、意韵铿锵。反问：

增强语气，强烈抒情。学生必须结合相关语句分析。

12、1.扒香椿吃香椿

2.示例一：运用拟人的修辞手法，赋予香椿芽人的情感，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机，表现了

作者看到香椿发芽时愉快的心情。示例二：运用比喻的修辞手法，把香椿树比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结，生动形

象地写出了香椿芽初绽时的美丽，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。

3.生动传神（描写细腻），表现了母亲技艺娴熟（做事利落、勤劳能干）。

4.照应题目（前文），深化主题。

5.香椿本身的味道、母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。

【小题6】示例一：红烧肉的味道。红烧肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能经常回家，每次回家都给我做香

喷喷的红烧肉，那里面有父亲的味道。示例二：眼泪的味道。眼泪中不只有苦涩与悲伤，它是经历风雨与挫折的见证，

让我更加自信坚强。

【解题分析】

1.本题考查写作思路的梳理与内容概括。解答此题按作者的叙述顺序找出事件，并用与示例结构相同的短语概括即可。

文章以“香椿”为线索，从“用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了”“一出锅，就用手

抓起来吃”可以提炼出问题的答案。

2.本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或

是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分

析，最后写出表达效果。“不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸”运用了拟人的手法，表现了香椿芽的新鲜与美丽，

表达了“我”对它的喜爱之情。

点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法,

在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

3.本题考查动词表达效果的赏析。解答此题先找出动词，结合人物的身份与行为目的来分析。母亲先是“择好、码好,

洗净，腌一下”，然后打鸡蛋、和面、搅匀，再炸。这一系列的动作井然有序，可见母亲的技艺娴熟。

4.段落的作用通常包括结构和内容两部分：结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做铺垫、首尾呼应、

点题等；内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等。第⑦段为本文的末段，在

结构上起到总结全文，并与标题相照应的作用；从内容上看，则起到深化主题的作用，表达对母亲、对故乡的那份深

电及O

5.本题考查阅读延伸与语言表达。读完本文，结合自己的生活经历，写出自己印象最深，最能表现某种情感的“味道”

即可。要注意表述简洁、生动，富有情感。如：妈妈做的饭菜，成长过程中的甜蜜。

13、1.第二段西西洛初到医院看到病人的样子，全然不像父亲平日的模样；”病人看了孩子一会儿，又闭上眼睛”“常

常看着西西洛”“总是凝视着他”对于一直在病床前照顾自己的孩子感到不解、疑惑。

2.（1）突然间来一个自称是自己儿子的小孩来照顾自己而感到疑惑的心理。

（2）对在他生命的最后时刻给予他关心照顾，给了他亲人般温暖的孩子的感激的心理。

3.开头“一个春雨绵绵的早晨”，交代了故事发生的时间和天气情况，烘托了主人公焦急、忧虑的心情。结尾“外面

天亮了”象征着主人公崇高的思想境界给人们带来的美好感觉，使小说的主题得到了升华。

4.文章写了西西洛急着赶去看护父亲，对父亲的细心照顾和看护，特别是得知认错了人竟然还选择了留下，明知不是

自己的父亲竟然还以“父亲”称呼。以此为题目意在充分表现西西洛的善良、充满爱心的美好品质，凸显人与人之间

超越亲情的大爱主题。

【解题分析】

1.试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此

基础上，审清题意，锁定有效信息范围，准确地捕捉到所需要的有效信息。对筛选出的信息认真比较，选取原文中能

表现题意的相关的词语句子作答或对其内容进行概括作答。本题从文章中筛选出暗示西西洛照顾的不是自己的父亲的

内容，分条列举即可。

点睛：筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料,

选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。

2.试题分析：考查对文章内容的理解和体会。在理解文章内容的基础上，结合语境和具体的语句分析揣摩人物的心理

活动。（1）“嘴唇微动”但没有说话，通过神态和动作描写，表明对突然间来一个自称是自己儿子的小孩来照顾自己而

感到疑惑。（2）这是在生命的最后时刻，病人想表达对西西洛的照顾感激，但却表达不出来。据此理解作答。

3.试题分析：考查环境描写的作用。自然环境描写（景物描写）的作用：①交代故事发生的时间、地点、背景等；②

渲染……气氛；③烘托人物的……心情（命运）；④推动故事情节的发展。⑤为下文叙写……做铺垫。文章开头“一

个春雨绵绵的早晨”，主要是交代故事发生的时间和天气情况，暗示西西洛已经赶了好几个小时的路，烘托了他焦急、

忧虑的心情。结尾“外面天亮了”暗示西西洛熬了一夜，既是自然景物描写，也象征着人物的美好品质给人带来的憧

憬和向往，深化了小