2024年高考第二次模拟考试：语文（江苏卷）（解析版）

2024年高考第二次模拟考试（江苏专用）

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（考试时间：150分钟试卷满分：150分）

注意事项：

1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答

题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在

答题卡“条形码粘贴处”。

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需

改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;

如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案

无效。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

（-）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成卜5小题。

汤显祖年轻的时候怀有满腔经天纬地的济世热情。汤显祖的政治理想，说来也很简单，就是经世致用，

造福百姓，使人人冻馁无虞，安居而乐业；使人人乐于向善，民德归于淳厚。在他看来，士大夫要先正其

身，然后才能正人，而政治是否清明，老百姓日子是否好过，最终决定于士大夫和官员的德性和修养。他

曾经代拟过一篇《为士大夫喻东粤守令文》：“清吏之法法身，浊吏之法法人也。"他所提出的"清吏"与"浊

吏"两个概念，并不新鲜，但是，他的"法身"和"法人"的说法，却极为深刻，精辟地揭示了中国自古以来封

建统治者的一种普遍德性：他们置身于法律之上，拿自己当法外的"特选之民"，高人一等，飞扬跋扈；他们

的道德绳墨，只是用来裁制百姓，他们法律的刀斧，也只是用来宰割人民——他们教别人不要"利己"，自己

却很少“利人"，教别人要“利人”，自己却专门“利己”。

在汤显祖看来，吃饭是老百姓的头等大事，而农业生产则是一个官员必须关心的头等大事。他做官期

间，曾多次下到乡里，劝农励耕。他曾经在诗里记录过自己这方面的活动，在《丙申平昌迎春，晓云如金，

有喜》里，他这样写道：“仙县春来仕女前，插花堂上领春鞭。青郊一出同人笑，黄气三书有大年。”可见，

为了督促和鼓励农民耕地种田，他确实用了一番心思。汤显祖的政绩，不仅当时就赢得了人民的敬意，为

他建了"生祠”，直到清代顺治年间，遂昌知县缪之弼还为他建了"遗爱祠”。

如果说，汤显祖早期的两部剧作的主题，在探讨"至情"，那么，他晚年的写作，则在强化了反讽力度的

同时，致力于寻求精神出路——解决自己的精神困境，回答那些与"生活哲学”有关的重大问题。也就是说，

汤显祖后期的"二梦"，是一种缘于精神焦虑的写作。

汤显祖的一生，几乎就在几种选择的困扰中度过。他在《和大父游城西魏夫人坛故址诗》的序中说：“家

君恒督我以检儒，大父辄要我以仙游。”从感性上说，他更认同祖父的生活方式，但是，就理性而言，他又

无法不接受父亲的“检儒"之督，因为，他也觉得只有进入社会，才能建功立业，有所作为。事实上，终其一

生，汤显祖的精神，都处于这种"出世"与"入世"的矛盾和困扰之中。佛家的“慈悲"接近自己的"至情"，但它

的"五蕴皆空"，可信不可信呢？道家的"天地不仁”，接近自己民胞物与的同情心，但是，它的近乎冷漠的“超

然"，可取不可取呢？

脱和自由是否可能？在梦境中的淳于券过着一种贪婪而混乱的生活，到死都不曾觉悟，然而，经历过

梦中的一番教训，"知梦游醒"，最后放弃了梦中的求仙，跟着师傅吕洞宾，在现实生活中寻"证盟师"去了。

这样的解脱和出路，似乎启发了《红楼梦》中的贾宝玉，他也随着那一僧一道，飘然而去了。但是，这对

汤显祖来讲，有着内在的觉悟，也就够了，舍下生活中的一切人情物事，掉臂而去，他很难做到，这是因

为，他终了还是一个有情人。

如果说"临川四梦"的"前二记"——《紫钗记》和《牡丹亭》，表现的是对“情”的执着，是通过"梦"而走

进“情”的世界,而体验“情”的真与美,那么，到了"后二记"——《南柯记》和《邯郸记》，则表现的是"觉”，

是通过"梦"而走进"觉”的世界，从而在理性的意义上，认识到人性和生活的真谛。

关于汤显祖思想的"复杂性"，邹元江先生的分析和判断，是很有道理的，也是合乎实际的："从汤显祖

一生的政治思想和人生观来看，儒家积极入世的思想对他影响最大。但他时常也在‘检儒'与‘仙游’之

间矛盾痛苦，道家出世思想对他也有一定影响。”这种复杂性情形，其实也是一种正常状态。在不受主流意

识形态强力干扰的环境里，一个正常人所接触和吸纳的思想，一定是丰富而多样的。不同的思想，满足着

他不同的精神需要，解决他不同时期或不同层面的情感和思想问题。只有头脑简单的“单向度的人”，才会一

辈子只接触一种思想，只接受一种思想。事实上，一个一辈子只知道一种思想的人，不可能成为情感丰富

和思想活跃的人，也不可能成为视野开阔、有创造力的人，就像只吃一种食物的人不可能成为营养均衡、

体魄健康的人。

班固父子批评司马迁"论大道则先黄老而后六经”，那是完全说错了，因为，在司马迁那里，各家思想都

有其合理的部分，都有其可取之处，所以，他对所接触到的思想都有吸纳，而他的“网罗天下放失旧闻”，也

就可以被转换性地表达为：“吸纳天下百家思想。”如此说来，关于汤显祖思想的复杂性，我们不仅无须把它

看成多大的问题，而且，还要认识到，正是这种复杂性，才形成了汤显祖作品斑斓而丰饶的特点。

（摘编自李建军《汤显祖的情结：政治理想与精神解脱》）

L（3分）下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.在年轻时代，汤显祖怀有济世抱负，想要进入社会，建功立业。可见，就理性而言，他接受了父亲

的“检儒"之督。

B.作为官员，汤显祖多次劝农励耕，这是汤显祖"入世”思想的体现。他的政绩赢得了百姓敬意，百姓为

他建了"生祠”。

C.儒家"入世"思想对汤显祖有一定影响，但是道家"出世"的思想对他影响更大，这是因为他更认同祖父

的生活方式。

D.佛家“五蕴皆空"和道家"超然"让汤显祖倍感困扰，这让他难以做到像淳于梦、贾宝玉那样舍弃人情物

事，出世而去。

2.（3分）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.汤显祖认为士大夫要以身作则，先正其身，然后才能正人。这与《论语》中“其身正，不令而行”的理

念一致。

B.浊吏之法法人，即不修德行的封建统治者教别人不要"利己"而要"利人"，而自己却专门"利己"很少"利

人”。

C.由于精神焦虑，汤显祖在《南柯记》和《邯郸记》中致力于寻求精神出路，解决精神困境，由"梦"

而“觉"。

D."临川四梦”体现了汤显祖思想的复杂性。"前二记"和"后二记〃分别从"情"和"觉"的层面，表现了黄老

思想。

3.（3分）下列选项，不适合作为论据来支撑第二段观点的一项是（）

A.征徭薄，米谷多，官民易亲风景和。老的醉颜酩，后生们鼓腹歌。

B.夕阳烟雨片江开，潮潮寒潮自去来。我亦桃榔庵下客，明珠海上寄莲台。

C.今日班春也不迟，瑞牛山色雨晴时。迎门竞带春鞭去，更与春花插两枝。

D.家家官里给春鞭，要尔鞭牛学种田。盛与花枝各留赏，迎头喜盛在新年。

4.（4分）如何避免沦为"单向度的人”？请结合文本谈谈你的看法。

5.（6分）下列文字出自汤显祖的《牡丹亭》，描写了在南安太守杜宝治理下南安郡的生活图景。请结合文本

简要分析汤显祖的政治理想。

【长相思】你看山也清，水也清，人在山阴道上行。春云处处生。（生、末）正是。官也清，吏也清，村

民无事到公庭。农歌三两声。〔外）父老，知我春游之意乎？

【八声甘州】平原麦洒，翠波摇翦翦，绿畴如画。如酥嫩雨，绕悭春色荔苴。趁江南土疏田脉佳。怕人户

们抛荒力不加。还怕，有那无头官事，误了你好生涯。（生、末）以前昼有公差，夜有盗警。老爷到后啊。

【前腔】千村转岁华。愚父老香盆，儿童竹马。阳春有脚，经过百姓人家。月明无犬吠黄花，雨过有人耕

绿野。真个，村村雨露桑麻。〔内歌《泥滑喇》介〕〔外）前村田歌可听。

【答案】

1.C

2.D

3.B

4.①接触和吸纳丰富而多样的思想，满足不同的精神需要，解决不同时期或不同层面的情感和思想问题；

②成为情感丰富、思想活跃、视野开阔、有创造力的人；吸纳所接触到的思想的合理的部分、可取之处。

5.①"官也清，吏也清，村民无事到公庭”表现了汤显祖的政治理想：官吏清廉，政治清明，造福百姓。人

民和睦，民德淳厚。②“以前昼有公差，夜有盗警。老爷到后啊"表现了汤显祖的政治理想：农民可以不受

干扰地劳动和生活，官员劝农励耕，关心农业生产，把农业作为头等大事。③“阳春有脚，经过百姓人家""雨

过有人耕绿野"“村村雨露桑麻”表现了汤显祖的政治理想：百姓安居乐业，乐于耕织。

【分析】1.本题考查学生筛选并整合信息的能力。

C."但是道家，出世，的思想对他影响更大"错误，根据邹元江先生的分析和判断"从汤显祖一生的政治思想和人

生观来看，儒家积极入世的思想对他影响最大。但他时常也在‘检儒'与‘仙游’之间矛盾痛苦，道家出世思想

对他也有一定影响"可知，儒家积极入世的思想对汤显祖影响最大。

故选Co

2.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

D."表现了黄老思想”判断错误。黄老思想即道家思想。而"前二记"多表现儒家思想，"后二记”多表现佛道思

想。

故选D。

3.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

第二段观点是汤显祖关心农业生产，劝农励耕，取得一定的政绩。

B.“莲台〃亦作"莲花台"，佛座。汤显祖通过诗作《小金山次苏长公韵》在夕阳、烟雨、寒潮中感受佛理，借

佛理以求解脱。不能支撑第二段观点。

故选Bo

4.本题考查学生筛选并整合信息的能力。

结合"在不受主流意识形态强力干扰的环境里，一个正常人所接触和吸纳的思想，一定是丰富而多样的。不

同的思想，满足着他不同的精神需要，解决他不同时期或不同层面的情感和思想问题"可知，因为人们有不

同的精神需要以及不同时期或不同层面的情感和思想问题，因此，要避免沦为“单向度的人"，就要接触和吸

纳多种思想，据此可总结为"接触和吸纳丰富而多样的思想，满足不同的精神需要，解决不同时期或不同层

面的情感和思想问题“；

结合“事实上，一个一辈子只知道一种思想的人，不可能成为情感丰富和思想活跃的人，也不可能成为视野

开阔、有创造力的人，就像只吃一种食物的人不可能成为营养均衡、体魄健康的人"可知，要避免沦为"单向

度的人"，就不能像只吃一种食物一样，只知道一种思想，而要成为一个丰富的人。据此可总结为"成为情感

丰富、思想活跃、视野开阔、有创造力的人；吸纳所接触到的思想的合理的部分、可取之处”。

5.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。

结合“使人人乐于向善，民德归于淳厚。在他看来，士大夫要先正其身，然后才能正人，而政治是否清明，

老百姓日子是否好过，最终决定于士大夫和官员的德性和修养"可知，汤显祖的政治理想是国泰民安，天下

祥和，政治清明。"官也清，吏也清，村民无事到公庭”正是体现了汤显祖这一政治理想，即"官吏清廉，政

治清明，造福百姓。人民和睦，民德淳厚"。

结合"在汤显祖看来，吃饭是老百姓的头等大事，而农业生产则是一个官员必须关心的头等大事。他做官期

间，曾多次下到乡里，劝农励耕"可知，汤显祖的政治理想为关心农业，给百姓自由务农的空间。"以前昼有

公差，夜有盗警。老爷到后啊"说明以前官家对百姓的约束，由此表现了汤显祖这一政治理想，即"农民可以

不受干扰地劳动和生活，官员劝农励耕，关心农业生产，把农业作为头等大事"。

结合"汤显祖的政治理想，说来也很简单，就是经世致用，造福百姓，使人人冻馁无虞，安居而乐业”可知,

汤显祖的政治理想为百姓衣食无忧，安居乐业。"阳春有脚，经过百姓人家""雨过有人耕绿野""村村雨露桑

麻"表现了汤显祖这一政治理想，即"百姓安居乐业，乐于耕织"。

（二）现代文阅读n（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6~9题。

农耕的桃源

冯骥才

①沿着一条顺由山脚曲曲弯弯流淌下来浅浅而清澈的河水，车子晃晃悠悠地溯源而上o很快便进入另

一个世界。一个世外的天地，一个悄然无声的世界，一个顶天立地的大氧吧，喘气是那么舒服。

路左一道石桥，过桥即是山村。我们过桥跨进美丽而古老的山村——山西晋中的后沟村。

全村男女老少只有251人，75户人家，高低错落地散布在黄土高坡上。

后沟村用于耕作的土地都在山顶的高原上。世代的先人将一样样的种子搅拌着汗水在那里培植，给今

天的后沟村民留下了四十多种五谷杂粮。令村民为之骄傲的是本村盛产的梨子，历史上最高产量曾达到百

万斤。

山上蜿蜒曲折的鸡肠小道连接着高高低低的人家，都是用脚踩出来的土路。其中一条主干道，由山脚

直通山顶。每到秋后，山顶收获的粮谷蔬果便装上小骡子拉的二马车，由这干道运载下来。这条道是用碎

石铺成的，坚实有力，可以承载村民们年年巨大的喜悦和千吨万吨的果实。每逢此时，这碎石道上要铺上

黄土，垫上树枝和干草，最怕筐子里的梨子被颠破。后沟村的梨子水多而甜，皮薄而嫩。一车车的黄梨绿

菜、红枣白瓜，从山顶运下来后，一半入户入仓，一半拉到集上去卖。直到今天，集上交易的方式常常还

是以物易物。②村民说，以物易物，相互看得见，不用算计，实实在在，最公平O

此刻已入深秋，但家家户户的院里还堆放着黄澄澄的玉米。有的人家将玉米码成一垛垛，像金库里的

黄金。挂在墙上一串串鲜红的辣椒，椒尖东卷西翘，好像熊熊的火苗。它们依然带着两三个月前收获时节

的眉开眼笑与生活的激情。但村民的生活已经进入农闲。

一条汉子倚在一架手摇的鼓风机上读报；几个孩子聚在一块平台上玩“跌面面”；一个小女孩穿着名

唤“外刹孩”的鞋子在一旁独自踢边儿；还有四五个老人一排靠墙蹲着，晒太阳，抽烟，发怔，相互并不

说话。他们几乎整整一生厮守在一起，话已说尽，为什么还要坐在一起，一种生命所需求的依靠吗？

阳一光照亮他们雪白的胡一子,一H西暖了每一面朝南的一墙。.一只蜻蜓落在墙上，吸收着太阳从遥不可及的地

方送来的暖意，那种玻璃纸一般的双翅和抹在泥墙中细碎的麦秸皮闪闪发光。外边阳光的暖意已经十分稀

薄，但是当阳光穿窗入迥,竟在窑洞里集聚得温暖如春。

两位妇女盘腿坐在床上，用杂色的碎布块缝虎枕。虎枕可以当枕头使用，放在炕上又是一件艺术品；

当然，老虎还是阳刚的象征并具驱邪之意。枕头一端是虎面，猪鬓做的粗硬的虎须，白布缝的尖尖的虎牙，

朱砂色的线绣成竹云形的虎眉。虎的表情既威严又滑稽。枕头的另一端是翘起来的虎尾，尾巴末端还挂着

用彩色棉线扎成的一妙彩穗，更显得趣味横生。

后沟村有动物，但人们从不打猎。村民们不尚吃野味，只吃喂养的家禽与家畜，以及粮食蔬菜和瓜果

梨桃。男人用土烧制砂锅，女人用荆条编制黄筐。烧火是山中的荆条柴草，不去砍木伐树。用水古是取自

龙门河，现在来自深井。

后沟村最令人惊异的是家家户户的下水全部使用暗道。各户的分道通向总道，在大山里穿来穿去，然

后下泄河中。为了防止雨水冲毁山道或积水淹垮山体，引发塌方，故而山村处处都有疏导雨水的明渠。最

高的排水沟竟在山顶上。明渠的水汇入暗道，兼亦利用雨水冲洗暗道，排除淤塞。如此聪明的、巨型竹排

水工程缘自何人?现在的后沟村人已经无人能说清楚。③口头的记忆就是如此脆弱。

然而，这个排水系统，令我对后沟村的历史文明心怀崇敬。说到系统，还不止于此。整个山村的生活

都是独立的，齐全的，配套的，自成系统的。

它有磨房和油坊。村里有铁匠和木匠，开窑造屋人人都会。至于纺线、织布、裁衣，乃是全村妇女们

的擅长。女人们还会用刺绣、剪纸和面塑让生活有声有色。山西人制作面食花样翻新的本领可以进入吉尼

斯，后沟村的女人能用五谷杂粮煎炒蒸炸煮烙烤，做出六十多种主食来，兼能制做酒枣、干萝卜、灌肠、

腌酸菜等等五花八门的小菜小吃。

山村半腰的地方有个小小的广场。广场上有座古戏台。戏台前的广场是这小小山村的精神乐园。各种

节日里往往还有种种自编自演和自娱的活动呢。从物质到精神他们都是有滋有味和自给自足的。这才是农

耕文明一个罕见和地道的村落典范！

我一边思考，一边登上高原。此时，日头西斜，侧光入村，半明半暗，景象更加立体。然而山谷空气

之清澄，令我惊异。④每一口空气吸入肺，都像气化了的清泉，把肺叶凉爽地洗一遍。低头看到一村民蹲

在下边一块突兀的山丘的顶上吃面条，而且边吃边与更下边的另一位村民聊天。那村民坐在自家院中的磨

盘上。这下边吃面条的村民与我距离十来丈，他与更下边另一村民又距离十来丈。但所有说话的声音都像

在我的耳边，清晰至极。据说，有时两人说话，全村都能听见。

我忽然悟到，所谓桃源，既非镜花水月，亦非野鹤闲云。原来——互不设防，才是桃源的真意。

陶渊明所写是他心中的桃源，我所写是我眼见的桃源。

不信，你可去看一看。

6.（3分）下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）

A.后沟村世代的先人们利用得天独厚的自然条件，培育了各种粮谷蔬果，使美丽古老的后沟村物产丰

富，政通人和。

B.农户家中堆放着的黄澄澄的玉米、墙上挂着的一串串鲜红的辣椒，既写出了丰收的景象，也表现出

农耕生活的美好。

C.色彩丰富、趣味横生的虎枕，不仅是有实用价值的枕头，也是一件能够驱邪的艺术品，并且象征着

阳刚之气和不屈精神。

D.村民们不喜欢吃野味，所以妇女们将五谷杂粮通过煎炒蒸煮等方式，做出六十多种食品，使他们的

生活丰富多彩，有声有色。

7.（3分）对文中画线句子的理解与分析，不正确的一项是（）

A.句子①中"曲曲弯弯""晃晃悠悠"两个叠音词，不仅增强了语意，也形象地写出车子在山路上行驶的

状态。

B.句子②中，“以物易物”这种交易方式原始且简单，但村民认为它“实实在在"、"最公平"，这表现了村

民的纯朴。

C.句子③既说明与文字记载相比，口头记忆存在局限性，也表达了对后沟村排水系统缺乏文字记载的

惋惜之情。

D.句子④把空气比作“气化了的清泉"，这个比喻不仅写出了作者呼吸到后沟村新鲜空气的感受，也照

应了上文。

8.（4分）画波浪线的段落，“阳光"这一意象反复出现，有何用意？请结合文本谈谈你的理解。

9.（6分）请结合陶渊明的《桃花源记》和本文的相关内容，谈谈你对"陶渊明所写是他心中的桃源，我所写

是我眼见的桃源”这句话的理解。

【答案】

6.B

7.C

8.①“阳光"照亮了老人雪白的胡子，晒暖了朝南的墙，表现的是后沟村和谐、安闲的生活。②蜻蜓落在

墙上吸收阳光的暖意，它的双翅和抹在泥墙中细碎的麦秸皮一同闪闪发光，这是一幅动静相宜的画面，表

现出后沟村环境的优美，富有生趣。③总之，"阳光"这一意象的反复出现，不仅给这个语段营造了温暖的

基调，而且凸显了后沟村人拥有温暖、幸福生活的主题。

9.①"陶渊明所写是他心中的桃源"，说明陶渊明的桃源是乌托邦式的、虚幻的理想社会。②"我所写是我

眼见的桃源"，是说后沟村富足、美好的生活，是"我"亲眼所见的幸福生活，是真实可感的。③作者意在告

诉我们：新时代的背景下，只要大家心连心，勤劳务实、团结奋进就会拥有桃源般的幸福生活。

【解析】6.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。

A.”培育了各种粮谷蔬果，使美丽古老的后沟村物产丰富，政通人和”的说法错误。原文是“世代的先人将一

样样的种子搅拌着汗水在那里培植，给今天的后沟村民留下了四十多种五谷杂粮"，并不是"各种"。

C.”不仅是有实用价值的枕头”的说法不准确。原文"虎枕可以当枕头使用，放在炕上又是一件艺术品；当然，

老虎还是阳刚的象征并具驱邪之意"，即虎枕并不在于其实用价值，更多的是艺术品和驱邪的功用。

D."所以妇女们将五谷杂粮通过煎炒蒸煮等方式，做出六十多种食品……”的说法错误，原文是"后沟村的女人

能用五谷杂粮煎炒蒸炸煮烙烤，做出六十多种主食来，兼能制做酒枣、干萝卜、灌肠、腌酸菜等等五花八

门的小菜小吃"，也就是不止六十多种，而是主食六十多种。而且"村民不喜欢吃野味"与妇女们制作的各色

美食之间并无直接的因果关系。

故选Bo

7.本题考查学生对文中画线句子的理解与分析能力。

C."口头记忆存在局限性，也表达了对后沟村排水系统缺乏文字记载的惋惜之情"的说法曲解文意、牵强附会。

原文是"此聪明的、巨型竹排水工程缘自何人？现在的后沟村人已经无人能说清楚。口头的记忆就是如此脆

弱"，作者并没有流露出缺乏文字记载的惋惜之情，只是陈述口头的记忆的"脆弱"。

故选C。

8.本题考查学生对文本重要意象的作用的分析和理解能力。

题干要求结合画波浪线的段落，分析“阳光"这一意象反复出现的用意。考生可以从增强内容的丰富性、表现

力，凸显文本的主题等层面分析。

首先逐句分析"阳光”这一意象在具体内容上的作用。阳光照亮老人的白胡子，晒暖了墙壁，可以看出老人们

晚年生活是温暖、富足、悠闲的；再看墙上的蜻蜓吸收着"阳光"的暖意，翅膀和墙体里的秋皮一同闪闪发光，

这是一个非常唯美的特写镜头，非常诗意的画面，衬托的是后沟村人的宁静而美好的生活。

然后从整体的情感基调和主题角度看，"阳光"意象的描写，为整个语段营造了暖色调，彰显了后沟村人正享

受着幸福的“桃源生活”。

9.本题考查学生对文本重要句子深刻含义的理解和分析能力。

题干要求谈谈对“陶渊明所写是他心中的桃源，我所写是我眼见的桃源"这句话的理解。考生先拆开解读，然

后结合主旨整体把握。

"陶渊明所写是他心中的桃源”这句话两个意思：第一层陶渊明的“世外桃源”是他的艺术虚构，心中对美好生

活的憧憬；第二层陶渊明所处的魏晋动荡时代，自然不可能有现实美好的生活。再来看"我所写是我眼见的

桃源"，说明"我"感受到后沟村的幸福生活是真实的，是亲眼所见，是实实在在的。

最后思考，为什么后沟村能过着自给自足的幸福生活？一方面是村民的勤劳能干，另一方面是所处的时代，

非常安定团结，这有利于我们传承和弘扬桃源般的农耕文明。然后联系实际作答即可。

二、古代诗文阅读（35分）

（-）文言文阅读（本题共5小题,20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

文信侯出走，与司空马之赵，赵以为守相。秦下甲而攻赵。司空马日：“大王裂赵之半以路秦，秦不接

刃而得赵之半，秦必悦。内恶赵之守外恐诸侯之救秦必受之秦受地而却兵赵守半国以自存，秦衔赂以自强，

山东必恐，亡赵自危，诸侯必惧，惧而相救，则从事可成，臣请为大王约从。从事成，则是大王名亡赵之

半，实得山东以敌秦，秦不足亡。"赵王曰:"前日秦下甲攻赵，赵赂以河间十二县，地削兵弱，卒不免秦患。

今又割赵之半以强秦，力不能自存，因以亡矣。愿卿之更计。”司空马日：“臣少为秦7军，以官长而守小官，

未尝为兵首，请为大王悉赵兵以遇。”赵王不能管。司空马日："臣效愚计，大王不用，是臣无以事大王，愿

自请。"司空马去赵，渡平原。平原津令郭遗劳而问："秦兵下赵，上客从赵来，赵事何如？”司空马言其为

赵王计而弗用，赵必亡。平原令日：“以上客料之，赵何时亡？”司空马日："赵尊武安君，期年而亡；若杀

武安君，不过半年。赵王之臣有韩仓者，以曲合于赵王。其为人疾贤妒功臣。今国危亡，王必用其言，武

安君必死。”韩仓果恶之，王使人代。武安君至，使韩仓数之日：”将军战胜，王皎将军。将军电本于前而抨

匕首，当死。”武安君曰：病钩，身大臂短，不能及地，起居不敬，忍获死罪于前，故使工人为木材以接

手。上若不信，名最请以出示。"出之袖中，以示韩仓，状如振才困，缠之以布。“愿公入明之。"韩仓日："受命

于王，赐将军死，不赦。臣不敢言。”武安君北面再拜赐死，缩剑将自诛。衔剑征之于柱以自刺。武安君死，

五月赵亡。平原令见诸公，必为言之曰：“嗟啜乎，司空马！”又以为司空马逐于秦，非不知也；去赵，非不

肖也。赵去司空马而国亡,国亡者，非无贤人，不能用也。

（节选自《战国策•秦策五》）

10.（3分）文中画波浪线部分，有三处需断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

内A恶B赵C之D守E外F恐G诸H侯I之J救K秦L必M受N之。秦P受Q地R而S却丁兵

11.（3分）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.刀笔，指刀笔吏，即主办文案的官吏。古代记事于案策，谬误用刀削除，故称“刀笔”。

B."赵王不能将"的"将"和"赵将武安君，期年而亡"的"将"含义相同，指以......为将军。

C."王觞将军"中的"觞"，与"引壶觞以自酌"（陶渊明《归去来兮辞并序》）中的"觞”含义相同。

D.为寿，祝颂之辞。向尊长敬酒或馈赠财物，以祈祝健康长寿，文中指武安君向赵王回敬酒。

12.（3分）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.赵国代理丞相司空马，向赵王献上割让半数国土换秦国撤兵的计策，被赵王以以前贿赂秦国却始终

逃不脱秦兵的逼迫为由而断然拒绝。

B.司空马曾经请求获得赵国的兵权，带领赵国全军抗击秦军，但没有获得赵王的允许，司空马感觉自

己无用武之地，就向赵王请求离开赵国。

C.司空马向郭遗预言，赵国会因武安君被杀而撑不过半年就灭亡。果然赵王听信谗言，赐死武安君，

然后赵国在武安君死后五个月灭亡。

D.武安君面对韩仓的逼迫，先是用患了曲挛之疾，无法行跪拜之礼为自己辩解，接着恳求韩仓能够理

解自己，最后以嘴含剑，自刺而死。

13.（8分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）从事成，则是大王名亡赵之半，实得山东以敌秦，秦不足亡。

（2）又以为司空马逐于秦，非不知也；去赵，非不肖也。

14.（3分）司空马"之赵""去赵"的故事能给人们什么启示？请结合文本内容简要概括。

【答案】

10.EKO

11.C

12.D

13.（1）（如果）合纵联盟成功，（那么）大王名义上失去了半个赵国，实际上却得到了蛹山以东各诸侯

国的援助来抵挡秦国，秦国也就不能灭亡（赵国）了。

（2）他又认为，司空马被秦放逐，并非由于不聪明；离开赵国，并非由于无能。

14.一个国家想要兴旺发达，就要任用贤人来治理国家；一个国家如果不能任用贤人，那么这个国家离灭

亡就不远了。

【解析】10.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：秦国担心赵国内有守备，（担心）外有诸侯救援，必然会立刻接受割地。秦国接受了赵国的割地就

会撤军。

"内恶赵之守""外恐诸侯之救"意思相对，结构一致，各自断开，即EK处断开；

“秦必受之"主谓宾俱全，应在宾语"之"后O处断句。

故选EKO„

11.本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解一词多义现象的能力。

A.正确。

B.正确。句意：赵王不以司空马为将。/如果赵国以武安君李牧为将。

c.错误。动词，敬酒；名词，酒杯。句意：大王给你敬酒。/举起酒杯自斟自酌。

D.正确。

故选C。

12.本题考查学生理解文章内容的能力。

D."接着恳求韩仓能够理解自己”错误，原文是“愿公入明之”，意为希望韩仓能入宫向赵王说明一切。

故选D。

13.本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。

（1）"从",同"纵"，合纵；"名”,名义上；"敌"，抵挡。

（2）"逐于秦"，被动句，被秦放逐；"不知"，不聪明；"不肖"，无能，不才。

14.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

对于司马空"之赵""去赵"的故事能给人们的启示，从文中"司空马逐于秦，非不知也；去赵，非不肖也。赵

去司空马而国亡，国亡者，非无贤人，不能用也"可知，司空马是一个有智慧的人，但赵国却不能用他，他

所提出的计策不被赵王采纳，最后导致赵国灭亡。这指出了人才的重要性。一个国家要想兴旺发达就应该

任用贤才，而一个不能任用贤人的国家，那它的结果就只有灭亡。

参考译文：

文信侯吕不韦被罢免相国回到封地，他的党羽司空马逃往赵国，赵王让他代理相国。秦国乃出兵进攻

赵国。司空马说：“大王可分出赵国一半的土地送给秦国，秦国不动一刀一枪而得到半个赵国，它一定非

常高兴。秦国担心赵国内有守备，外有诸侯救援，必然会立刻接受割地。秦国接受了赵国的割地就会撤军，

赵国守住了一半的国土仍然可以生存。秦国得到半个赵国，更为强盛，靖山以东各国诸侯必然担心害怕；

失去了赵国诸侯各自感到处境危险，他们一定会很恐惧，恐惧就会来援救赵国，这样，合纵阵线就会成功。

我请求为大王去联络合纵联盟。（如果）合纵联盟成功，（那么）大王名义上失去了半个赵国，实际上却

得到了靖山以东各诸侯国的援助来抵挡秦国，秦国也就不能灭亡（赵国）了。”赵王说：“前些时候，秦

国出兵进攻赵国，我们割让了河间十二县，虽然土地减少了，兵力削弱了，可终究还是免不了遭到秦国的

战祸。现在又要割让半个赵国去增强秦国，我实在无力自保，眼看就要灭亡了。希望您重新考虑。”司空

马说：“我年轻的时候，在秦国做过办理文书的小吏，年长以后任过小官，可从来也没有率兵打过仗，我

请求带领赵国的全军去抗击秦国。”赵王不以司空马为将。司空马说：“我奉献计谋，大王却不采纳，这

样，我也就没有什么可以为大王效劳的了，请求大王允许我离开赵国。”于是司空马离开赵国后，经过平

原津，平原津守令郭遗来慰劳他，问他：“秦国出兵进攻赵国，贵客从赵国来，赵国的情况怎么样呢？”

司空马说到他给赵王献计，赵王却不采纳，赵国必然灭亡的看法。平原守令问：“根据贵客的预料，赵国

何时会灭亡呢？”司空马说：“如果赵国以武安君李牧为将，一年就会灭亡；如果杀了武安君，不过半年

就会灭亡。赵国大臣中有一个叫韩仓的，他善于阿谀奉承，迎合赵王，赵王和他关系很亲密。这个人嫉恨

贤能，妒忌功臣。现在赵国正处于危急之时，赵王必然会听从韩仓的话，武安君必死无疑。”韩仓果真诽

谤武安君，赵王也另派人代替武安君。武安君被调回后，赵王让韩仓去责备武安君，韩仓说：“将军打了

胜仗，大王给你敬酒。将军给大王祝酒时，却暗藏匕首，依法当判死罪。”武安君说：“我患有佝偻病，

因手臂缩短了，不能触到地，在大王面前起居不敬，恐获死罪，所以让工人做了个木杖接手，大王如果不

相信，我拿出来请您亲眼过目。”于是他伸出胳膊给韩仓看，样子颇像门限、木杖，用布缠着。“请您在

大王面前说明这些情况。”韩仓说：“我接受大王的命令，要赐将军以死，不能赦免。我不敢为您说话。”

武安君便向北拜了两拜，感激''赐死"之恩，抽出宝剑，准备自杀。于是以嘴含剑，将剑柄抵在柱子上自

刺而死。武安君死后才五个月，赵国就灭亡了。平原守令郭遗会见他的诸位朋友时，对他们叹息，说：''唉！

司空马！”他又认为，司空马被秦放逐，并非由于不聪明；离开赵国，并非由于无能。赵国不任用司空马

而国亡。其所以亡国，并不是没有贤能的人，而是因为不能使用贤材啊。

（-）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15~16小题。

春宫怨

唐・杜荀鹤①

早被婵娟误，欲妆临镜慵。

承恩不在貌，教妾若为容。

风暖鸟声碎，日高花影重。

年年越溪女②，相忆采芙蓉。

注：①杜荀鹤少有壮志，然居大唐末世，仕途偃蹇，直到46岁才以第八名的成绩登第。这之前，他曾遍游

各地投谒，但都湮没无闻。此诗应写于遍游时期。②越溪女：指西施浣纱时的女伴。

15.（3分）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联中宫女说她被自己的美貌所误而懒于梳妆打扮，起句非常突兀，强调心情不一般。

B.颔联采用内心独白的方式承接首联进一步写出宫女欲要梳妆打扮又停止的复杂心理。

C.颈联则又宕开，从室内转到室外、从人转到物。春光的美好让宫女获得片刻的欢愉。

D.本诗是一首典型的宫怨诗，诗人借宫女之怨来抒发自己的抑郁苦闷之情，写得深刻有力。

16.（6分）纪的《瀛奎律髓汇评》中说该诗尾联"于对面落笔，便有多少微婉"。请结合诗句简要分析。

【答案】

15.C

16.①尾联把宫女比作越溪女西施，又将笔触由此延及彼，说那些采莲女每年都会想念入宫的西施，想象

曾经和她一起采莲的嬉戏场面。②而其实却是写自己怀念当年与自己一起采莲的伙伴。③以过去对比当下，

以往日的欢乐反衬出此时的愁苦，使含而不露的怨情具有更为悠远的神韵。

【解析】15.本题考查学生对诗歌内容和艺术手法的理解和赏析能力。

C."春光的美好让宫女获得片刻的欢愉”说法错误，从全诗来看表现的是宫女不得恩宠的失意、惆怅，颈联写

春光的美好更能反衬宫女内心的寂寞、凄楚。

故选C。

16.本题考查学生对诗歌评价的分析和理解能力。

题干要求分析和理解纪的对尾联的评价，思路是弄懂评价的意思，然后找出能印证这个评价的诗句，用自

己的语言表达即可。

首先"于对面落笔”的意思是指明明要表现自己的情感，却借他人的言行来表达。这其实就是"悬想”的笔法，

诗歌尾联"年年越溪女，相忆采芙蓉"，诗人本身想表达宫女不得恩宠的愁怨，却借越溪女年年都想念被选进

宫的西施，回忆和西施一起采莲的情景。

“便有多少微婉”的意思表意含蓄委婉，不直接。前面已经说到该诗是想表现宫女的不得意或想借宫女表现诗

人自己时运不济，仕途不顺，但是并没有直接宫女，更没有直接写诗人本身不得恩宠，而是借助典故，从

越女回忆和西施一起采莲的情景来表现对宫外自由生活的向往。

诗人本意是表现宫女的幽怨或自己的怀才不遇，但借越女和西施的典故来表达,这就是"微婉"，微妙而婉转；

而此处宫女自比西施，本应是西施想入宫前的生活，却借越女对西施的回忆、思念，这正是"于对面落笔”。

考生据此分析作答即可。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）陶渊明《归去来兮辞》中的",_____"两句描写了万物复苏、春意盎然的美好景象。

（2）学习了张孝祥的《念奴娇♦过洞庭》后，小桢被词人的高洁忠贞所感动,选取了上片""与下片"'

两个语意相近的句子组合作为人生座右铭，立志成为光明磊落、心地纯洁的人。

（3）以诗为径，畅游长安，你参加了学校组织的“长安之旅，文化传承"研学体验活动。漫步长安街头，目

光所及,处处笼罩着诗意，你情不自禁地吟咏起含有“长安"这一地理名词的古典诗词，比如",

【答案】木欣欣以向荣泉涓涓而始流表里俱澄澈肝肺皆冰雪长安回望绣成堆

山顶千门次第开（春风得意马蹄疾一日看尽长安花/遥怜小儿女未解忆长安）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词有："涓""澄澈""次第"。

三、语言文字运用（20分）

（-）语言文字运用I（本题共2小题，10分）

绘画写实能力的获得是一件了不起的事情。有此能力，_0不过观念上占有毕竟不等于实际上占有，绘

画形象与它所要占有的对象相比，无疑"先天不足"，生活形象是生动鲜活、千变万化的，①为口天边的云、远

处的海、高原上飞舞的雪花、月光下的婆娑树影；瞬息万变，气象万千。绘画却只能把三维空间压缩在平

面，把万端变化定格在瞬间。

然而塞翁失马，又焉知非福。静态的绘画形象相对其生活原型而言，固然是"不真实"的，但这种“不真

实”却能造就更高的“真实”。现实生活丰富多彩，却也转瞬即逝；生猛鲜活，却也终将死亡。生命是一个过

程，这个过程可以分解为无数个瞬间。生命②枣花、如云、如流水，最有价值最有意义的很可能只在某一

瞬间，正所谓"昙花一现"。人类总在追求永恒，昙花一现的确让人遗憾，_0也就是说，它们都能将稍纵即

逝的变成永不消失的，从而把因生命的消亡而恐惧和悲哀的人类解救出来。一个人，或者一朵花、一匹马，

一旦变成绘画或雕塑，就不会再"死"了。

18.（4分）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过

15个字。

19.（6分）文段里有①②两处加点的"如"字，说说二者在表意上的不同。

【答案】

18.①人类便可以在观念上占有一切对象

②唯有绘画与雕塑化瞬间为永恒

19.①"如"表示举例，列举出生动富有变化的生活形象云、海和雪花。

②"如"的意思是好像，运用比喻，把"生命"比作花、云、流水。

【解析】18.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

①根据"不过观念上占有毕竟不等于实际上占有"可知，拥有了绘画写实能力便可以在观念上占有一切对象,

故可以填"人类便可以在观念上占有一切对象"。

②根据"昙花一现的确让人遗憾""它们都能将稍纵即逝的变成永不消失的""一旦变成绘画或雕塑，就不会再

‘死'了"可知，绘画与雕塑将瞬间固定下来使瞬间不"死"，故可以填"唯有绘画与雕塑化瞬间为永恒"。

19.本题考查学生正确理解词语含义的能力。

①结合原文"生活形象是生动鲜活、千变万化的，如天边的云、远处的海、高原上飞舞的雪花、月光下的婆

娑树影"，其中"如"表示举例，列举出生动富有变化的生活形象云、海和雪花。

②结合原文"生命如花、如云、如流水，最有价值最有意义的很可能只在某一瞬间〃，其中"如"的意思是好

像，运用比喻把"生命"比作花、云、流水。

（二）语言文字运用H（本题共3小题，10分）

阅读下面的文字，完成21~22题。

最近，江苏一个6岁孩子玩魔方打破世界纪录。6岁女孩曹岂娴手指翻飞，在世界魔方协会举办的魔方

国际公开赛上，以5.公秒的成缜夺皤,并打破三阶魔方女子世界纪汞，成为世界上唯一平均6秒以内的女

子选手“

曹岂娴获奖的消息，迅速引发网友巨大关注，家有孩子的宝妈都投去羡慕的目光，称“这是别人家的

孩子”。据介绍，目前市面上的益智类游戏项目，包括鲁班锁、七巧板、华容道、九连环、五连环、围棋、

象棋、国际象棋、桥牌、五子棋、国际跳棋、数独等。

魔方涵盖了算术、几何、逻辑等学科知识，快速玩转魔方时需要调动脑、眼、手等多个部位相互协调

配合，是一个高度集中注意力的过程。成功的背后，离不开日复一日的刻苦训练以及家人不遗余力的支持

与陪伴。岂娴说，玩魔方是自己的爱好，平时每天都会练习两三个小时，并且一直都在坚持。自己兴趣浓

厚，加上家人的全力支持，岂娴终于在不断的训练中逐渐冲破瓶颈，开始在赛场上①。

每个孩子的兴趣、天赋都是不一样的，面对益智游戏时，家长究竟该如何选择？相关专家也对此发表

了自己的看法，他们认为，这些青少年在自己所喜欢的区域内获得了如此高的成就，让不少人为之敬佩，

取得的成绩少不了兴趣和努力。但不少家长在面对孩子兴趣、个性时，陷入一种严重的功利性虚伪中，对

孩子并无益处。

21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，家庭教育应该强调的是个性教育或者是因材施教。某个孩子玩魔

方，确实有天赋，但没有必要去追着打破世界纪录的目标进行训练。孩子在益智游戏中顺其自然，才符合

教育的本质。奔着打破世界纪录的目标，偏离了教育的初衷，奔着破记录是②。

20.（3分）请在文中横线处填入恰当的成语。

2L（4分）请赏析画波浪线的语句的表达效果。

22.（3分）用简单的语言概括专家的主要观点，25个字以内。

【答案】

20.①崭露头角

②本末倒置

21.第一句是具体的夺冠成绩，第二句是打破记录的具体内容，第二句是破纪录的地位和意义。从而表达

出对小女孩获奖的肯定和赞誉之情。或者三个分句构成递进关系，依次表达出小女孩获奖的情况及获奖的

地位和意义。从而表达出对小女孩获奖的肯定和赞誉之情。

22.玩益智游戏应以兴趣为主，奔着破纪录是舍本逐末。

【解析】20.本题考查学生正确使用成语的能力。

第一处，语境是说曹岂娴在赛场上开始显露自己的能力，可用"崭露头角"。崭露头角：比喻突出地显示出才

能和本领。

第二处，语境是说孩子们可以玩魔方，"但没有必要去追着打破世界纪录的目标进行训练"，如果真是奔着破

纪录而来，那就是颠倒了主次