《美术的辉煌》教案4（人教版必修3）

美术的辉煌

一、教学目标

目标知识与能力

情感态度价

过程与方法

内容值观

识记理解运用

新古典主义美大卫（法）《马拉之死》和19世纪以来通过结合时代背各美术流派

术《拿破仑加冕式》；安格尔各美术流派欣赏景分析各美既有对原有

（法）《泉》产生的社会各流术流派形成艺术的继

背景和各流派名的原因；对承，又有创

派的基本特画提比各美术流新，既有共

浪漫主义美术德拉克洛瓦（法）《西奥岛

点以及各流高美派的特点：性，又有个

的屠杀》和《自由引导人民》:

派之间的关术鉴请同学介绍性。每个艺

哥雅（西）《枪杀马德里市

系赏能各流派代表术家之所以

民》

力，陶人物、代表留下传世之

冶情作品作，在于他

现实主义美术米勒（法）《播种者》和《拾操们对艺术的

穗者》；列宾（俄）《伏尔执著追求。

加河上的纤夫》有的艺术家

还表现出强

印象画派莫奈（法）《日出•印象》；烈的爱国主

马奈（法）《草地上的午餐》义精神和对

生活的热爱

梵高（荷）《向日葵》；塞

尚（法）：高更（法）《我

们从哪里来？我们是谁？我

们往哪里去？》

现代主义美术马蒂斯（法）《舞蹈》；毕

加索（西）《亚威农的少女》

和《格尔尼卡》

二、教材分析和教学建议

1.知识结构

（原:因和特点

।新古典主义美术

I代表人和代表作品

原因和特点

I浪漫主义美术

美代表人和代表作品

术浪漫主义和现实主义美术V

的原因和特点

I现实主义美术

辉代我人和代表作品

煌

印象画派的兴起原因、特点、代表人和代衣作品

印象画派

后期印象画派的代表人和代表作品以及艺术特点

I现代主义美术产生的原因、特点、代表人和代表作品

现代主乂美N后主术的新发展

2.教材分析与建议

课时安排

1课时。

重点

19世纪以来的主要美术流派、代表人及代表作品。

难点

主要美术流派产生的社会背景、艺术特点和主要美术流派之间的关系。

教材内容分析与建议

本课教材主要介绍了19世纪以来在西方流行的主要美术流派：新古典主义美术、浪漫

主义与现实主义美术、印象画派、现代主义美术五大流派。介绍了这些美术流派产生的社会

背景、基本特征、代表人及代表作品。19世纪以来，科学的飞速进步使人们既渴望发明和

创新，又不断地产生厌倦，这就造成欣赏趣味上的巨大差异，并形成各派崛起、大放异彩的

繁荣局面。这一时期的美术成就，资料丰富并容易找到，因此建议教师在教学中布置学生提

前预习，通过网络或图书查询有关资料，对教学中难点内容如主要美术流派产生的社会背景、

基本特点和主要美术流派之间的关系，教师要引导同学进行分析总结，在学习主要美术流派

的代表人及代表作品时，可以请同学们充分利用计算机、投影或幻灯等进行名画欣赏、讲解,

既增长知识又陶冶情操。

本课引言由世界名画梵高的《向日葵》和一段介绍该画的文字所组成。建议教师在指

导学生看画的基础上提出问题：你对《向日葵》和梵高知道多少？在学生回答问题的基础上,

教师引导学生进入本课学习。

第一目“新古典主义美术”，教材首先概要地介绍了新古典主义美术产生的时间、社

会背景和基本特征，然后介绍了该流派的代表人以及代表作品：法国画家大卫《马拉之死》

和《拿破仑加冕式》，安格尔《泉》。

（1）新古典主义美术产生的社会背景

新古典主义美术产生于18世纪末19世纪初的法国，与资产阶级革命有关。18世纪末

19世纪初，法国社会动荡不安，伴随着启蒙运动和法国大革命的到来，资产阶级反对旧制

度下的陈腐艺术风格，他们需要艺术成为宣传革命，鼓吹自由、平等和共和的有力武器：需

要用艺术培植人们的斗争勇气，树立英雄主义的气概。他们追求古代希腊罗马的英雄主义精

神，新古典主义美术应运而生。它的基本特点是：采用古典形式，体现理性和新制度，大多

选取了古代希腊罗马的历史和神话题材，人物充满着为自由和共和而战的英雄气概；画风古

朴、庄严、典雅，注重素描，强调线条的清晰和准确，追求形式上的完美。

（2）代表人以及代表作品

法国的大卫和安格尔是新古典主义美术的杰出代表。在大卫笔下，无论是手执利刃的

战士，还是披布于肩的哲人，无不刚毅坚强，勇于牺牲。《马拉之死》更以严谨的写实手法

表现刚刚发生的悲剧，作者对遇刺战友的崇敬通过刚劲的用笔溢于画面,表现了庄严和永生。

《拿破仑加冕式》堪称巨作，为了达到逼真，大卫把画中许多人请去作过模特儿，对于满是

刺绣和金饰的服装，画家也作了一丝不苟的描绘。骄横一世的拿破仑，毕恭毕敬的约瑟芬，

遭到胁迫而无可奈何的教皇，以及如此宏大场面中的每个角色，都鲜明生动，决无雷同。安

格尔的艺术典雅精美，他精于观察，对形的追求以现实为基础，但这并不妨碍他进行夸张。

《泉》就是一幅典雅、表现了青春活力的力作。

教学建议：结合启蒙思想的主张和法国大革命引导学生分析新古典主义美术产生的社

会背景；请同学们欣赏并介绍名画《马拉之死》《拿破仑加冕式》等，然后归纳出新古典主

义美术的基本特点。

第二目“浪漫主义和现实主义美术”，教材概要介绍了这两种美术流派出现的社会背

景、基本特点、代表人物和代表作品，展示了这•时期的美术成就。

（1）浪漫主义美术出现的社会背景、基本特点

浪漫主义美术产生于大革命失败以后的波旁王朝复辟时期，人们对启蒙运动宣扬的理

性王国越来越感到失望，一些知识分子感到苦闷，他们反对权威、传统和古典模式，从而产

生了浪漫主义美术。他们提倡注重艺术家的主观性和自我表现，以民族奋斗的历史事件和壮

美的自然为素材，抒发对理想世界的追求，以瑰丽的想象，夸张的手法塑造形象，表现激烈

奔放的感情。总之，他们重感情轻理性，重色彩轻素描，不满现实，追求幻想。

（2）浪漫主义美术代表人物以及代表作品

法国的德拉克洛瓦是最伟大的浪漫主义画家之一，在艺术上，他是一位重个性、重想

象、重激情、重色彩的大师。《西奥岛的屠杀》描绘了希土战争中希腊人民遭受土耳其军队

虐杀的情景，画家表现了对希腊人民极大的同情。《自山引导人民》描绘的是1830年7月

革命，法国的工人、市民和小资产阶级知识分子走上街头反对封建政权的场面。在这次大搏

斗中，画家真正看到了人民的力量，他把自己的激情倾注在这幅画中。这幅画描绘了当代的

题材，有着真实的生活氛围，他把群众作为主体，同时这些人物有着鲜明的社会性角色。浪

漫主义绘画另一位杰出代表是西班牙画家哥雅，他的艺术具有鲜明的“民族特性、现代性和

实际的历史性感觉。”他最有代表性的绘画是《枪杀马德里市民》，画家描绘了1808年西

班牙人民起来反对拿破仑入侵的史实，他以无法抑制的热情歌颂了爱国的人民。

(3)现实主义美术出现的社会背景、基本特点

现实主义美术产生于19世纪中期的法国。资产阶级夺取政权后，资本主义社会的黑暗

使得人民及先进的知识分子产生了不满和苦闷的情绪。因此他们要求真实的表现现实，并且

对现实加以暴露和批判。现实主义的基本特点是：强调艺术的时代特点，直接描写当前的时

代风貌和斗争。

(4)现实主义美术代表人以及代表作品

米勒出身于农民，擅长用农民的眼睛看这个农民的世界，他的艺术像一面镜子真实地

反映了法国19世纪40-60年代农村的面貌。他既歌颂农民的善良、淳朴、热爱劳动的本质,

也表现他们的保守、虔诚、逆来顺受的弱点。代表作品《播种者》和《拾穗者》都反映了这

样的特点。列宾是俄国现实主义绘画的主要代表之《伏尔加河上的纤夫》是他的成名之

作。列宾曾去伏尔加河写生，纤夫的生活给他留下了难忘的印象，画中列宾画了卜一个饱经

风霜的劳动者，他们在炎热的河畔沙滩上艰难地拉着纤绳，纤夫们有着不同的经历和个性，

他们生活在社会的最底层，但这是一支在苦难中练成坚韧不拔,互相依存的队伍。背景运用的

颜色昏暗迷蒙，空间空旷奇特，给人以惆怅、孤苦、无助之感，画家切实深入到纤夫的心灵

深处•本画的构图、线条、笔力等绘画技巧都是相当成功的。

教学建议：教师在引导同学们分析浪漫主义和现实主义美术产生的社会背景的基础上,

请同学们讲解名家名画的艺术特点，如《自由引导人民》、《枪杀马德里市民》、《播种者》

和《拾穗者》、《伏尔加河上的纤夫》等，引导同学们归纳浪漫主义美术和现实主义美术的

基本特点。教师提出问题请同学们讨论：影响画家艺术风格的因素有哪些？

第三目“印象画派”

教材主要概述了印象画派的艺术特点、代表人物和代表作品。教材通过《日出•印象》、

《樱桃和桃子》两幅作品表现了印象画派不同时期的艺术表现风格。

(1)印象画派产生的原因和基本特点

19世纪后半期，一些青年画家对统治欧洲艺术的种种清规戒律表示不满；在科学证明

“颜色是物体反射出来的光线”的启发下，主张户外写生，他们从画室里走出来发现了千变

万化的大自然。在描绘自然景色时，他们重视光、色和大气的表现，他们把光看作是“绘画

的主人”，光的强弱变化在印象派画家的作品里得到了充分的表现，他们大多用原色作画，

因此色彩特别清新、明亮。他们努力去观察自然，要达到的目的是''对自然既有力而又敏感

的移植”。

(2)印象画派的代表人和代表作品

早期印象画派的代表人物是法国的莫奈和马奈。莫奈曾同其他青年画家组成了一个“无

名画家协会”，在巴黎举行画展，引起了很大轰动。其中，莫奈的画《日出•印象》更是令

人瞩目。这幅画表现了在勒阿弗尔港口一个多雾的早晨，透过晨雾观看太阳初升的瞬间印象。

一位评论家在看了画展后，写了一篇文章，对这幅画大加嘲讽，说莫奈等画家是一群“印象

主义者”，不料，“印象派”这个名称从此在画坛上确立，《日出•印象》成了这一画派的

标志。马奈的画注重光色关系，色彩艳丽，光线清澈明快。他的代表作品是《草地上的午餐》，

画家想表现外光下的人体和色块的对比，这幅画在当时曾引起激烈的争论。

(3)后期印象画派

19世纪末20世纪初，产生J'后期印象画派，他们反对印象画派对客观世界的描绘只是

停留在表面的现象上，主张艺术应区别于照相，要揭示主观世界，重要的不在于写形而在于

写意，重视自我的表现，强调变形和夸张。荷兰画家梵高的作品表现出追求光明、热情、热

爱生命的主题。《向II葵》写意重于写形，表达了主观的热情。法国的塞尚特别注重物体的

结构，他认为“世界上的一切物体都可以概括为球体、圆柱体和圆锥体”。他对几何形体的

探索和变形启迪了后来的立体派，他被推崇为“现代艺术之父”。法国画家高更的艺术风格

是人物的形象稚拙、单纯，平涂色彩，缺乏立体感，没有明暗，却有着浓郁的装饰味道。其

代表作是《我们从哪里来？我们是谁？我们往哪里去？》。

教学建议：建议教师在条件允许的情况下，请同学提前通过网上下载《日出•印象》、

《樱桃与桃子》、《我们从哪里来？我们是谁？我们往哪里去？》等作品，在同学欣赏和讲

解的基础上教师引导同学分析和比较印象画派与现实主义画派、后期印象画派与早期印象画

派的特点；请同学阅读【学思之窗】的有关内容，回答相关问题。并简单介绍罗丹的雕塑作

品《思想者》，强调指出罗丹并不是印象画派的代表人物。

建议教师引导同学阅读【历史纵横】，了解19世纪末20世纪初出现的象征主义美术

流派的艺术特点和代表人物。指出象征主义很少表现现实生活的题材，他们要求脱离现实回

到遥远的古代世界，作品有唯美主义和消极的一面，有时还带有神秘主义的感情色彩。

第四目“现代主义美术”

教材概述了现代主义美术产生的原因、艺术特点、代表人及代表作品。通过《舞蹈》

《格尔尼卡》《那不勒斯来的男人》《紫红色上的黑色》等作品展示了现代主义美术的艺术

特点。

(1)现代主义美术的概念、出现的原因和基本特点

20世纪以来出现的许多与传统美术流派不同的美术流派统称为现代主义美术。它出现

的原因是：20世纪以来，爆发了两次世界大战，给人们的心灵造成了巨大创伤：工业化带

来的快节奏生活也加剧了人们的紧张感，使人们不再满足于传统的艺术表现形式；科学技术

的发展拓展了艺术家认识世界的视野，他们开始用新的表现形式和艺术精神进行创作；艺术

家们敏感地关注到工业和科技的发展给人类带来各种便利的同时也由此造成了一些新问题；

同时他们深受20世纪以来各种社会思潮的影响;他们更多的吸收了东方和非洲的艺术风格。

在他们的作品中，可以感觉到时代的快节奏；感觉到现代人的精神创伤和心理困惑；感觉到

强烈的个人主义和虚无主义；同时他们又具有用现代美学成果和现代科技成就进行创作的探

索精神。

(2)代表人物和代表作品

被称为野兽派的法国画家马蒂斯是现代主义美术代表之一。在1905年法国沙龙展览里，

有一件雕刻作品摆在了马蒂斯等年轻画家作品的中央，这件雕刻作品是以十五世纪的手法制

成的，而四周的绘画作品用色强烈、笔法狂野，两者之间有很大差异。于是位艺评家写下

了他的参观感想：“小孩被野兽包围了！”此后“野兽派”便成为这群年轻画家的代名词。

他们认为绘画要表达主观的感受，要大胆地应用平涂式的强烈原色和弯曲起伏的轮廓线，应

将描绘的景物简化，画面富于装饰性。马蒂斯不仅把东方的技法（毛笔画）发展到他的创作

中来，还利用舞蹈、音乐等多种艺术元素来丰富自己的绘画语言。其代表作《舞蹈》。画中

背景的蓝色，寓意着蔚蓝的天空，大片绿色让人联想到绿地，人物的朱砂色象征着地中海人

健康的棕色身体。在这幅狂野奔放的画面上，舞蹈者手拉着手围成•个圆圈，疯狂地舞动着，

表达了愉快的心情。现代主义美术最有影响的是西班牙画家毕加索。他作为立体主义的创始

人，以《亚威农的少女》一画完全颠覆了过去具象写实的传统手法，亚威农是巴塞罗那一条

妓女街的名称，画中呈现五个少女，或坐或站，搔首弄姿，人物扭曲变形到几乎难以辨认，

只能从中依稀认出五个女体的存在。这幅画说明画家受到了非洲原始木雕的影响。《格尔尼

卡》壁画，反映的是在1937年，西班牙的格尔尼卡小镇被德国法西斯空军夷为平地，毕加

索极为愤慨，对法西斯暴行表示强烈抗议。此画结合立体主义、现实主义和超现实主义风格

表现痛苦、受难和兽性。

（3）现代主义美术的新发展

教材简明扼要地介绍了二战以后现代主义美术的新发展和变化：表现形式形形色色，

千奇百怪；绘画材料种类繁多；充分表现了现代人的精神困惑。

教学建议：建议教师结合20世纪以来世界上发生的大事引导学生分析现代主义美术产

生的原因；请同学介绍《舞蹈》《格尔尼卡》等艺术名品的寓意和艺术风格。在此基础上建

议教师引导同学归纳总结现代主义美术的艺术特点，并结合教材介绍的《那不勒斯来的男人》

《紫红色上的黑色》等作品了解二战后现代主义美术的新发展。阅读【学思之窗】的有关内

容，请同学们对丹纳的观点进行讨论，然后回答问题。

三、教学设计与案例

1.教学设计

教师引导同学回顾19世纪以来出现的文学流派及主张。指出美术作品也是社会存在的

反映，它也受到当时社会背景、社会思潮的影响，导入新课。

关于“新古典主义美术”一目的教学，为了帮助同学理解和认识新古典主义美术产生

的原因，建议教师采用谈话法引导同学回顾：18世纪末19世纪初法国社会的大动荡，提出

以下问题：1.18世纪末法国历史上发生了什么大事？2.在社会动荡形势下，资产阶级追求

什么样的精神？3.在这样的动荡形势下，美术家们的绘画题材是什么？在同学回答教师总结

的基础上，请同学介绍和欣赏《马拉之死》《拿破仑加冕式》《泉》等名画的作者、艺术表

现形式和特点等。

关于“浪漫主义和现实主义美术”一目，建议教师提出问题：拿破仑帝国灭亡后，法

国的政局是怎样的？此时法国出现了怎样的社会情绪？在同学回答的基础上，教师引导同学

归纳浪漫主义美术产生的社会背景。建议教师请同学介绍《自由引导人民》《西奥岛的屠杀》

和《枪杀马德里市民》等名画，总结浪漫主义绘画的艺术特点。

在学习现实主义美术时，建议教师引导同学回顾19世纪中期法国历史上发生的大事，

如二月革命和六月起义、第二帝国的建立、普法战争、巴黎公社等，指出在资产阶级统治下，

人民和先进的知识分子的不满和苦闷在美术中反映出来，归纳现实主义美术产生的原因。在

欣赏《播种者》《拾穗者》和《伏尔加河上的纤夫》等名作时，注意引导指出米勒等画家的

出身也直接影响了画家的艺术风格，从而得出画家的艺术风格是由多方面因素促成的。

在“印象画派”•目教学时，教师指出印象画派的产生除受当时的社会影响外，还受

到了科学技术的推动，教师提出问题：1.印象画派与现实主义绘画的题材有什么不同？2.

后期印象画派的艺术风格有了什么新的变化？请同学带着问题欣赏《日出•印象》《向日葵》

《樱桃和桃子》《我们从哪里来？我们是谁？我们往哪里去？》等作品。教师引导同学总结

归纳以上两个问题。

关于“现代主义美术”一目，建议教师首先指出现代主义美术产生的时间和现代主义

美术的概念。然后提出问题：L20世纪以来，世界历史上发生了哪些大事？2.二战后科技

取得了哪些成就？3.科技的发展给人类带来种种便利的同时又产生了哪些新问题？在学生

回答的基础上，教师引导同学归纳总结现代主义美术产生的原因。请同学欣赏和介绍《舞蹈》

和《格尔尼卡》等总结现代主义美术的艺术特点。最后简单介绍二战以后现代主义美术的新

发展和变化。结合欣赏和阅读教材《那不勒斯来的男人》和《紫红色上的黑色》等作品和有

关文字。

建议教师最后小结可以提出以卜.问题请同学回答：1.19世纪以来出现了哪些美术流

派？2.各美术流派的主要代表人物和代表作品分别是什么？

2.教学案例

案例一在介绍新古典主义美术时，用计算机、实物投影或幻灯介绍图片。

图片：《马拉之死》。

《马拉之死》描绘的是马拉在浴缸里被杀害后的惨景：浸泡在浴缸里的马拉露出卜.身，

歪斜着头，脸上流露出一种悔恨和痛苦的表情，鲜血正从他胸口流淌出来，染红了雪白的浴

巾；他右臂无力地垂在浴缸外，手中还拿着那张凶手递给他的请求补助的申请书。大卫在这

幅画中描绘了马拉虽死在浴缸里，但手中仍拿着补助申请书和鹅毛笔这一情节，表现了马拉

带病工作，任为穷苦人民操劳的高尚品质，同时也尖锐地揭露了敌人以卑鄙的手段杀害马拉

的可耻罪行。作者真诚地表达了对马拉的崇敬之情。

案例二在学习现代主义美术时通过介绍毕加索的事迹进行情感教育。

二战期间，德国的将士经常出入于巴黎的毕加索艺术馆，争相观看毕加索的艺术。可

是这些不速之客受到了冷淡的接待。有一次，在艺术馆的出口处，毕加索发给每个德国军人

一幅《格尔尼卡》的复制品。一位德国盖世太保头目指着这幅画问毕加索：“这是您的杰作

吗？”毕加索面色严峻地说：“不，这是你们的杰作！”毕加索为反对侵略战争、维护世界

和平，作出了自己的努力。

案例三本课小结，采用谈话法以同学回答问题与教师总结相结合。

请同学概括19世纪以来出现的主要美术流派。各举一个代表人和代表作品。教师指出：

19世纪以来的美术史表明，各个美术流派之间是互相对立、互相补充的关系，未来发展的

趋势更是你中有我，我中有你。艺术既要有共性，又要有个性，既要有继承，又要有创新。

艺术创造即使是曲高和寡的，最终也会为世人所认知、所理解，只有这样的艺术才是有生命

力的。

四、问题解答

【学思之窗】

想一想，在中国画里，有没有同印象画派相仿的画派，在表现手法上又全然不同？

解题关键：印象画派的艺术特点。

思路引导：后期印象画派由写形到写意的变化。

答案提示：在中国画里，与印象画派相仿的画派是写意画派。在表现手法上印象画派

是油画，中国画是水墨画。

【学思之窗】

谈谈你对法国艺术评论家丹纳这段话的理解。

解题关键：艺术作品是时代的反映。

思路引导：把艺术家、艺术思潮、艺术作品放在当时的时代中去理解。

答案提示：丹纳的观点不完全正确。他认为艺术品、艺术家无不受到当时的社会精神

和社会风俗的影响，因此“艺术是和某些时代精神同时出现的”的说法是正确的。但是，“艺

术是和某些时代精神同时消灭的”的说法是不恰当的。因为艺术家的精神和艺术家的作品是

不会随着时代的结束而结束的。例如新古典主义美术就反映了在社会动荡的大革命时期人们

对英雄主义的崇拜和呼唤。但是大革命结束以后，艺术家的精神和艺术家的作品一直影响着

后世。

【探究学习总结】

一、本课测评

1.新古典主义美术和浪漫主义美术产生的背景有什么不同？艺术表现方式有何差异？

解题关键：产生的时代不同。

思路引导：大革命时期对古代英雄主义的崇敬；拿破仑统治结束后，对理想王国的失

望。

答案提示：18世纪末19世纪初的法国大革命时期，资产阶级对古代希腊罗马英雄主义

精神的追求，产生了新古典主义美术；拿破仑统治结束后，人们对启蒙思想宣传的理性王国

越来越感到失望，开始寻找新的寄托。这种社会情绪反映在美术创作的领域，就是浪漫主义

美术的出现。

新古典主义美术主张绘画要选择严峻的重大题材，在古代历史和现实重大事件中寻找

创作题材；在表现形式上，强调理性，注重画面的严整和谐。浪漫主义画家深入发掘人类的

感情世界，注重感情表现：注重画面整体的完整统一，却不拘泥于局部和细节的过分描绘和

刻画；特别强调色彩的作用，画面丰富多彩，辉煌瑰丽。

2.印象画派的主要特征是什么？

解题关键：光学发展的推动；如何用光和色。

思路引导：重视光和色的作用；画面明亮灿烂。

答案提示：印象画派对光和色有着浓厚的兴趣，认为光和色就是表现的目的，大千世

界、万物造化的生动和美感，统统归于光和色的作用；印象画派作品的画面明亮灿烂，令人

耳目一新；画面表达了丰富生命力和光色和谐的艺术风格。后期印象派主张抒发个性，吸收

东方艺术的特点；他们的画大多线条粗犷、形式夸张、色彩明快，富有装饰味。

二、学习延伸

1.名画鉴赏

活动提示：《唐吉老伯》与《向日葵》有明显相似之处，都出自梵高之手，属后期印

象画派。《旋转木马》由一些立体几何图形构成，属现代主义美术。

2.座谈会

略

（河北省石家庄市第四十一中学孙素沾）

五、资料与注释

1.原始资料

要了解艺术家的趣味与才能，要了解他为什么在绘画或戏剧中选择某个部门，为什么

特别喜爱某种典型某种色彩,表现某种感情,就应当到群众的思想感情和风俗习惯中去探求。

由此我们可以定下一条规则（要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术家，必须正

确的设想他们所属的时代的精神和风俗概况。这是艺术品最后的解释，也是决定一切的基本

原因。）这一点已经由经验证实；只要翻一下艺术史上各个重要的时代，就可看到某种艺术

是和某些时代精神与风俗情况同时出现，同时消灭的。

丹纳《艺术哲学》

2.课文注释

新古典主义美术

18世纪下叶兴起、至19世纪初走向成熟的古典主义，是旧古典主义积极因素的升华,

被称作新古典主义，又称革命的古典主义。

新古典主义的原则可以归纳为三个方面：（1）思想内容上，提倡重大庄严的题材，主

张表现纯洁静穆的内容。（2）艺术表现匕强调艺术形式的完整严谨，强调法则与理念，

而不太强调感情与表现。（3）美术技巧上，强调素描的严格，注重以线造型，对色彩的作

用及其气氛的创造不甚重视。

古典主义绘画对法国大革命也确实起到了一定的推波助澜作用。但当斗争形势复杂化、

大革命走向低潮，这种往后看的历史道德观便显露出它保守的一面，失去了它原有的积极作

用，仅留有崇尚古典题材和严谨形式的外壳。即使如此，古典主义的某些原则对促进西方美

术走向第三次高峰的繁荣，仍然起了开路先锋的作用，18世纪末初步形成，并成为19世纪

最早的一个大画派。为古典主义美术做出特殊贡献的是达维特与安格尔。

大卫及其主要作品

大卫（1748—1825）,法国画家。1748年8月30日生于巴黎，1825年12月29日卒

于比利时布鲁塞尔。作品有《求乞的贝利萨里》《荷拉斯兄弟之誓》（藏卢浮宫博物馆）《布

鲁特斯》（藏卢浮宫博物馆）《马拉之死》《萨宾妇女》等。拿破仑统治时期，被授予首席

画师，创作了一系列歌颂拿破仑的作品。代表作《波拿巴在圣•贝尔拿特险坡上》《加冕》

（藏卢浮宫博物馆）等场面宏大，气势壮观，堪称帝政时期新古典主义绘画的代表作。《马

拉之死》（1793）是他的代表作之一，创作于马拉死后不久。在《马拉之死》的画面上，人

们似乎看到了真实历史的再现，因为身患湿症，马拉每天都需要坐在浴盆中浸泡儿小时，同

时处理他的公务。在画家笔下，我们看到的是，刚刚被凶手科尔黛刺死的马拉坐在浴盆中，

鲜血从他的胸部顺着浴盆往下流，凶手用的匕首抛在地上，他的左手拿着科尔黛交给他的短

笺，握着鹅毛笔的右手无力地垂落下来，脸上是濒于死亡的表情，但却没有痛苦，画家用简

洁的艺术语言刻画了人民之友马拉生活的简朴和工作的勤奋，表现了他的坚韧不拔的自我牺

牲精神。这幅画的构图单纯而明确，占据画面二分之•的兰灰色背景上什么也没有，愈加衬

托出前景人物的悲剧性，方形木墩就像纪念碑一样起着稳定构图的作用，特别是上面写着“献

给马拉，大卫”的题字，更显出它的存在是不可少的。从上方射来的光线在暗面低沉的背影

衬托下使得主人公显得更加突出，强烈的明暗对比使得形象具有纪念碑雕刻的立体感。画面

中的一些细节也是耐人寻味的。例如：凶手科尔黛给马拉的短笺上清晰可见地写着：“1793

年7月13日马丽•安涅♦夏洛特•科尔黛，致公民马拉，我是十分地不幸，为了指望得到

您的慈善，这就足够了。”木墩上附有纸币的便条是一位革命的同情者写给马拉的：“请将

这五法郎的纸币交给一个五个孩子的母亲，她的丈夫为祖国献出了自己的生命。”1893年,

这幅稀世珍品被比利时布鲁塞尔博物馆收藏。《拿破仑加冕式》是他的另一幅代表作，画家

用了两年时间（1805〜1807）才完成这幅画，它忠实记录了拿破仑加冕这一历史场景。该画

现收藏于巴黎卢浮宫，它高610厘米，长约931厘米，全幅画中有•百五十多个人物。

安格尔和《泉》

安格尔(1780—1867),法国画家。16岁师从大卫。1824年，在沙龙展出《路易十三

的誓言》获得官方好评。同年，展出了《希奥岛的屠杀》，一举成名。在绘画方面的主要成

就表现在人物画方面，他重视对“自然”的观察，追求的是简洁的线的节奏。在他看来，形

是主要的，色彩终归是属于感情范畴的，他的守则是素描生于色彩，规范重于自由发挥、遵

守传统先于革新，他晚年的代表作品有著名的《泉》等。《泉》大概1820年在意大利佛罗

伦萨时就开始酝酿了，但直到晚年才最终完成稿。《泉》被迪麦泰尔伯爵收购，成为私人藏

画品。后根据这位伯爵的遗嘱，他的家属于1878年将此画赠给国家，成为巴黎卢浮宫内镇

馆之宝之一。此画面积为163X80厘米。

浪漫主义美术

浪漫主义，一般是指18〜19世纪欧洲一些国家所产生的思想和艺术的运动，它反映在

艺术的各个领域：德国是诗和音乐；英国是诗、小说和风景画；法国是绘画和雕刻。浪漫主

义思潮产生于法国资产阶级民主革命时期，以肯定、颂扬人的精神价值，争取个性解放和人

权为思想原则。在绘画上主张有个性有特征的描绘和情感的表达。构图变化丰富，色彩对比

强烈，笔触奔放流畅，使画面具有强烈的感情色彩，激动人心的艺术魅力。它反对纯理性和

抽象表现，强调具体的、具有特征的描绘和情感的传达；反对类型化和一般化，主张表现个

性化，描绘人物的性格特征和精神状态；反对用古代艺术法则来束缚艺术创作，主张自由奔

放热情的主观描绘，使艺术家的感情在创作中得到充分的传达；反对刻板的雕刻般造型和过

分强调素描为主要表现手段，竭力强调光和色彩的强烈对比上的饱和色调，以动荡的构图、

奔放而流畅的笔触，有时以比喻或象征的手法塑造艺术形象，借以抒发画家的社会理想和美

学理想。

德拉克洛瓦及其主要作品

德拉克洛瓦(1798—1863),法国画家。他的作品充满浪漫主义风格，善于把抽象的

冥想和寓意变成艺术形象，其表达感情的深度与力量以及在描绘运动的激烈和气势方面，很

少有人能与之相比。成名作《但丁的小舟》(又名《但丁与维吉尔》)在1822年沙龙展出

后，立即轰动巴黎艺术界。这幅取材于但丁《神曲》表现善与恶矛盾的作品，以其情感洋溢

的形象、悲剧性的力量、对人类灾难的真实描绘和大胆的构图，使他成为浪漫主义的中心人

物。代表作有《希奥岛的屠杀》《自由领导着人民》等。《希奥岛的屠杀》于19世纪20

年代，希腊人民为反抗土耳其统治而进行的一场“独立战争”中的一幕。1822年，土耳其

侵略军在希奥岛上大肆掠夺和屠杀手无寸铁的希腊平民。画面上的右侧倒毙在血泊中的年轻

母亲，是他数度易稿、精心构思的一个形象。母亲身上匍匐着一个尚不能站立的婴儿，正在

拼命地吮吸着母亲的奶水。画家选这个最令人发指的残忍情节，是出于最强烈的抗议，左侧

一对平民夫妇，已处在绝望的境地。他们无家可归，身边仅有之物也被匪徒抢夺一空。后边

那个骑在马上，骄横地拉起马的缰绳的土耳其士兵，正准备用鞭子抽赶这些无辜者。在他的

马背上，还拖着一个声嘶力竭求救的少女。坐在地上的人们，有的已无力再度挣扎。最左角

的一个临死前的年轻妇女，正搂着自己亲爱的孩子告别，孩子的脸上现出惊恐的神色。背景

是一块不毛之地的平原，远处还有烧杀抢掠，人民的哭喊声似乎隐约可闻，景状之凄惨震撼

了大地。画家为了加重这幕悲剧的色彩对比性，有些形象是以半裸的人体形式来表现的。此

画作于1824年，有421.5X352厘米大，现藏巴黎卢浮宫。

哥雅与《枪杀马德里市民》

哥雅(1746—1828),西班牙画家。1808年拿破仑军队入侵西班牙，人民奋起反抗。

哥雅满怀激情地创作了《枪杀马德里市民》(1814年)等作品，如他所言“用自己的画笔

使反抗欧洲暴君的这次伟大而英勇的光荣起义永垂不朽”。这幅作品也成为美术史上反抗民

族压迫，控诉侵略战争的力作之一。《枪杀马德里市民》表现的情节是：深夜，在马德里皇

宫附近的太子山旁，法国士兵处决被他们抓来的起义者。其中有神父、僧人、市民和农民们。

他们表现出愤怒、不屈和仇恨，也表现出面临死亡的惊恐和哀痛。一个对着枪口的白衣起义

者，像受难的耶稣基督一样，把双臂伸开。画家用开放而简练的笔法，有力地表现出反抗暴

力压迫的百姓黎民在临终前的丰富的人性。而他们的对方，则是一排看不见人脸的“杀人机

器”o从地面上的方形灯里，射出惨白的光线，反衬出天色的黑暗和环境的阴冷。哥雅以深

厚的同情与愤怒，忠实地再现了暗无天日的年代里那场骇人的暴行。

现实主义美术

1848年以后，浪漫主义美术逐渐失去了生命活力，现实主义美术逐渐成为文艺舞台的

主角；它既反对僵化了的古典主义，也反对粉饰现实、追求抽象理想的浪漫主义；它主张艺

术应该从实际出发，揭示社会生活的本质。十九世纪法国绘画中的现实主义，可以追溯到十

六、十七世纪的卡拉瓦乔和荷兰画家们。十八世纪的夏尔丹，也是这一派别的先驱。到十九

世纪，在古典主义的代表人物大卫和浪漫主义的领袖德拉克罗瓦的创作中，也可以看到现实

主义。然而作为一个艺术运动，它在十九世纪中期前后才逐渐形成，并在理论上得到了肯定。

生活为主要任务。现实主义画家和他们的拥护者，一切强调现实，对粉饰现实的虚假进行了

斗争。如库尔贝的《浴女》及其他•些作品，他所选用的模特完全体现了另一种美学概念，

树立了另一种美的标准。

库尔贝是人们公认的现实主义的领袖。他在1855年曾发表过著名的《现实主义宣言》，

声称“要像我所见到的那样如实地发现出我那个时代的风俗、思想和它的面貌……创造活的

艺术，这就是我的目的”。他公开主张艺术要描写当代现实生活，他对艺术中陈腐的题材和

清规戒律进行了挑战。库尔贝意志坚强，不屈不挠，坚持现实主义创作的信念，他曾骄傲地

宣称：“现实主义就其本质来说是民主的艺术。”库尔贝把自己的创作活动和法国的革命运

动联系在一起，是一位有很大影响和成就的艺术家。现实主义艺术家们的创作，扩大了艺术

作品题材和体裁的范围，把历来不屑一顾的劳动者，在艺术创作中给予一定的地位。在表现

技巧匕也得到了提高，特别在风景画中对光线和空间感的表达进行了富有成果的探索。19

世纪的现实主义运动，是法国文艺史上光辉的篇章，同时它对19世纪欧洲各国的文艺运动，

也有深远的影响，开辟了民主艺术的新阶段。

列宾

列宾(1844—1930),伟大的俄罗斯画家。1894年任圣彼得堡学院历史画教授。《托

尔斯泰像》《意外的归来》《伏尔加河上的纤夫》等都是其代表作。列宾艺术风格严谨写实。

平时，他常把友人作为模特儿，画了大量的素描作品。据说，他的邻居中有•个出名的泼妇，

经常在他画画时吵个没完。有一次，列宾正在为一个邻居画肖像，偏巧那泼妇也挤过来凑热

闹，看着看着，她觉得列宾画得实在太好了，就咧着大嘴说：“能不能也给我画一幅啊？”

“好啊！”列宾很爽快地答应了她的要求。只一会儿功夫，列宾就当众给那泼妇画好了像。

“哦！太像了！”围观的人都不由自主地哄笑起来。原来列宾把那泼妇骂街时的难看的模样,

淋漓尽致地展现了出来。当这位女邻居看到自己这样一副尊容后，也大吃一惊，“太可怕了！

太可怕了！原来我一直是这个面孔啊！我以后再也不骂人了！”列宾真诚地说：“语言是心

灵的窗户，心灵美了，语言也自然会美的。到那时，你的肖像肯定会更美！”

米勒

米勒(1814—1875),法国“农民画家”，出生在诺曼底海边农村。19世纪40年代初

期，米勒致力于对一些著名画家及其作品的研究。1849年，落户巴比松，住进农舍，创作

内容转向描绘农民的田间劳动和他们的家务活动。米勒笔下的农民，每幅作品中不过一到三

人，人物形象高大、严峻，画面宏伟、朴素，颇具纪念碑的气势。在作品中，他只是如实地

反映出劳动和劳动者的苦难，从痛楚、折磨中去表现伤感的美。由于他是将社会底层的贫苦

农民作为作品中的主人公，在当时的情况下，从客观上促进了法国民主主义运动的发展。代

表作品有《播种者》《拾穗者》《晚钟》，号称''三部曲"，评价甚高。《播种者》画面上

只有一个人物——播种者，他顶天立地，占据着画中央，为了突出人物，背景和道具减到最

少程度，构图极其单纯，除了远处一个赶着牛耕地的农夫以外，前景上只有这个顶天立地的

播种者。地平线在这里是惟一重要和突出的背景，它向播种者大步前进的方向波动倾斜，加

强了人物前进的动势，并与播种者的手和步伐，共同造成一种非常均衡有力的运动旋律，使

观者感到画面上人物的运动是欲收不止的，他那大步前进的力量是不可阻挡的，仿佛他将一

直走到画的外边，一直走到远处。它像是米勒所坚持的艺术道路的宣言，播种者的雄姿整个

儿浸融于暗红色夕阳的逆光和黄昏的暗影之中，他脸上和身上的色彩和线条，却是模糊不清

的。只隐约可见他身着褪了色的红上衣、蓝裤子，扎着白色绑腿，但这一切均被朦胧暗影所

融化、糅合，仿佛同大地溶在一起了，使他那大步流星的雄健的播种姿态形成一个“全体形

态的效果和削切的动作而表现的"(米勒语)美的形象。《拾穗者》(1851年)画面上是

一片收获过的麦地，远处有满载麦子的马车、麦垛和忙着运走麦子的人。近处三个农妇弯着

腰在捡拾落下来的麦穗。有人说，米勒在艺术上对法国农村现实的表达并不只是体现一种安

于天命的思想，而是寓强烈的呼声于无声之中，正像当时的进步批评家说的，它是“反对贫

困的起诉书”。

印象画派

克劳德•莫奈(1840—1926),印象画派的开拓者，1874年，莫奈和一些志同道合的

画家举行了一次画展，其中有莫奈的《日出•印象》——画的是透过晨雾看到的港湾景色。

当时一个名为勒罗的批评家讥讽这一派艺术家为“印象主义者”。1877年，莫奈等画家举

行第三次画展时，开始自称印象主义者。从此以后，印象主义和印象主义者之名就•直沿用

下来。印象画派出现。直到一个世纪后，法国批评家加米尔•莫克莱在其《印象主义》一书

中才对19世纪末期法国印象主义画派有比较全面的评价：“过去了一个世纪，我们现在就

很难理解为什么这些画当时会激起那样场嘲笑和愤慨的风波。我们不难认为这种外观速写

化跟轻率从事风马牛不相及，而是伟大艺术智慧的结晶。”印象画派认为：在自然界中，任

何一种颜色都不是独立存在的。物体的颜色是纯粹的幻想，颜色的惟一来源是日光，日光笼

罩万物，使它们时刻呈现出新的颜色。人们无法确切知道现实和非现实的界限何在，人们在

感知自然的视觉印象中可以区别两个概念形和色，这两个概念不可分。人们只是人为地

区别素描和色彩，而在自然界中它们是分不开的。光显示着形，它穿透繁密的树叶，戏耍于

岩石的表面，贯穿着深远的气层，赋予它们以种种颜色。光一消失，形和色就随之不见。人

们只能看见颜色，一切物体都有颜色，可以根据不同表面的不同颜色区别物体的形，即这些

不同染色面的分界。根据或暗或明的颜色，即绘画中所说的关系作用，能够获得距离、透视

和体枳的概念。关键就是使眼睛可以区别物体距离的明暗强弱程度。绘画不是，也不可能是

自然的模仿，而只是在仅仅拥有三度空间中的两度空间这一前提下有条件地表现自然，所以

关系作用就成为在平面上表现深度感的惟一手段。因此，是颜色产生素描，形和色是互相依

存的两种幻觉。物体没有自己独有的颜色，有的只是光在它的表面的不同速度的颤动。没有

色就没有形，没有形就没有色。光谱的各种颜色在我们所看见的•切物体上重新组合。七种

基本颜色，以各种不同的分量进行一定的组合，产生其他颜色。莫奈正是运用了作为印象主

义技法的基本原理的色彩分解论，形成了他自己的手法。它以一个主题（如一个最亮的点）

为基础，然后在画布上不断发展这一主题的各种变奏。因此，以莫奈为代表的印象派的油画，

由于这种探求而具有一种完全独特的面貌，阴影是用蓝、粉、绿各种色点拼凑起来的，没有

一点单色和黑色，放眼看去一片色彩闪烁。实际上，印象派的这种“点彩法”不是当时被人

们认为的那样乱涂一气，而是极难的画技，它并非轻而易举，不比素描容易，只有像莫奈等

这样惊人的妙手，才会让人觉得他们的艺术是精益求精的，这种技法画的画，是不容许改来

改去的。1874〜1886年间，印象主义画展共举办了八次。虽然第一、二次画展时，受到了

舆论界的猛烈批评。但到举行第三次画展时，印象主义已成为社会上具有很大影响的艺术流

派了。稍后，法国出现了所谓的“新印象主义”，新印象主义画家主张采用光学原理将纯粹

的色彩用小点块的方法，彼此相邻近地排列在画布上，以求得比在画板上进行色调混合的更

高明亮度。19世纪80年代以后，法国出现了一群画家，他们主张重新重视美术中形成的观

念和强调作者主观的重要性，他们强调艺术形象要异于客观物象，要渗透作者的主观感情和

情绪，这些画家被称作“后期印象派”，代表人物有塞尚、梵高和高更。

毕加索

毕加索（1881—1973）是最有影响的西班牙艺术家。其艺术富有创造性，作品数量惊

人，风格技巧多样化（油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷及其他）。1937年为抗议德国纳粹

空军滥炸西班牙北部巴斯克人故都格尔尼卡，创作了巨幅油画《格尔尼卡》。他画的《和平

鸽》被1949年在巴黎召开的世界和平大会用作会徽。毕加索出生于法国南部小镇马拉加一

个教师家庭，15岁随父母迁居巴塞罗那。在巴塞罗那，他曾进入当地美术学校学习，其间

一度赴马德里求学，但不久便返回巴塞罗那。他的作品因其不同特色可以分成不同的创作时

期。1900〜1903年，是毕加索创作的蓝色时期。这一时期，他采用低沉、不明朗的蓝色调

表现充满着孤寂、荒凉和悲怆的情绪，画中的人物多半是贫困者、残疾人、病人、老人和孤

独者。1903〜1905年，粉红色时期。这一时期，他的作品中出现了柔和的淡黄褐色或粉红

色，对象大都是演员、江湖艺人、丑角等。1904年，他来到巴黎定居下来，艺术日趋成熟。

1907年以后，他的创作风格进入立体主义时期，这一年，他创作了《亚威农少女》，大胆

地抛弃了西方传统绘画的造型法则，向文艺爱兴以来确立的审美法则挑战，画中没有任何情

节，没有具体的环境描写，在一个画面上（主要在右边两个妇女的造型上）表现正面、侧面

和斜切面，追求一种结构的美。这幅画被认为是立体主义的开端。1908〜1909年，是分解

的立体主义阶段；1911〜1914年，是综合的立体主义阶段。所谓分解的立体主义就是在不

破坏绘画平面性、不模仿客观物象表面的情况下，同时描绘出一个物象的几个方面，就像我

们从不同的视点去看一个物象一样，从而能创造出一种能界定量感与其间关系的绘画语言。

分解的立体主义排斥装饰性的阿拉伯图案和明亮的色彩。但是，在综合的立体主义阶段，色

彩重新被重视，出现灰色，黄绿色和淡黄色之间的色调，实物(如藤椅座位的一部分或报纸

的标题)被引进画面，并采用拼贴法，如《静物和藤椅》等。1915年以后，毕加索的作品

风格转向新古典主义，在严谨的造型中，用夸张的手法表达宏伟磅礴的气势。20世纪20年

代中期以后，他又对超现实主义感兴趣，这时期，他笔下的人物往往是极端扭曲和不安的。

30年代初期，他创作了不少《宫女》作品，基本都是裸体女人像，色彩强烈，他还画了不

少有关斗牛的画。西班牙内战时期，他站在共和国一边，创作了壁画《格尔尼卡》，这幅画

以半写实的象征性手法和单纯的黑、白、灰三色组成低沉的调子，渲染悲剧性的气氛，充分

表现了战争带给人类的灾难。1944年，参加法国共产党。战后，创作了描写法西斯集中营

内饿殍的大幅油画《尸骨存放所》，表达了对法西斯兽行和黑暗势力的愤怒谴责。20世纪

50年代创作了反映美国侵略朝鲜事件的油画《朝鲜的屠杀》等作品。1973年4月8日，毕

加索在法国小城穆然去世，享年92岁。他一生共创作各类美术作品六百多万件。他的私人

收藏品，包括他本人和朋友的作品，都捐赠给法国政府，法国政府在巴黎建有毕加索博物馆

供人参观。

马奈和《草地上的午餐》

爱德华•马奈(1832—1883),法国著名画家。《草地上的午餐》创作于1863年，面

积208X264.5厘米，现藏巴黎印象派美术馆。《草地上的午餐》，最初的取名是《浴》，

是画家效法卢浮宫内一幅乔尔乔奈的《乡村音乐会》(又名《田园合奏》)的构图，但它毕

竟不是16世纪威尼斯那种田园诗绘画。画上那个裸体女子就是他在早期画《穿斗牛士服装

的维克多莉娜》时从街上领回的一个妓女，长期为画家充当模特儿。画家让她在这幅画中表

现裸体坐在林中溪边的草地上，与两个穿衣绅士做伴；左侧前景有一只翻倒的篮子，食物滚

出篮外，又在后景的湖池边，添画了一个只穿衬衣的女人，俯身站在水里。这是一种精心安

排的“野餐”，是画家为寻求色彩对比的大胆试验。结果这•构图惹恼了绘画界的许多头面

人物。围绕马奈的这幅画，评论界竟也划分成两个营垒。双方短兵相接。《草地上的午餐》

的展出，使马奈被推入后来的印象派阵营。

塞尚

塞尚(1839—1906),法国后印象派画家，被誉为“现代绘画之父”。他的作品色彩

鲜艳、较为明亮。他主张绘画应该抓住的不只是自然表面，而是其本体——被单纯化的线和

面。这种理论，后来成了立体派及其他现代绘画的依据。他常常以球形、圆锥形、圆柱形等

几何图形为基本的体型，用简练有力的线条勾出轮廓，有时还加以变形。他的作品内容多是

室内静物、野外风光，在人物画方面，也只是自画像和少数亲友。他的富于个性的创新精神，

及其艺术成就和艺术思想所产生的影响，为二十世纪西方绘画开辟了一片新的天地，从而被

推崇为西方现代主义各画派的先驱。

梵高

梵高(1853—1890),又译凡高，19世纪荷兰著名画家，后期印象主义画派的代表人

物，与高更和塞尚齐名。出生于荷兰的津德尔特。16岁就开始自谋生路，先是在一家法国

著名的跨国艺术公司当职员。后来，因为失恋和热衷于宗教，不再经商，到矿区传教。可是

他的口才又不好，不适合传教。转而学画画。他的画主要以下层人民的生活为内容，如1885

年他以贫苦农民的生活为题材，创作了《食土豆者》。1886年，他来到当时的西方艺术之

都巴黎，认识「高更等画家，开始受到印象主义画派的影响。这期间，他的画没有什么影响，

曾经在巴黎下层阶级的咖啡馆和饭馆展出过自己的作品。不久，他来到法国的南部，这里濒

临大海，阳光灿烂，他的心情变得好起来。在1888年春天到1889年夏天这段时间里，他一

直住在阿尔勒。在这里，他决定自由地运用色彩，用夸张的手法，更有力地表达自己的主观

感受。这一时期，他创作了大量后来的传世名作，如《向日葵》《椅子和烟斗》《咖啡馆夜

市》等。教材中选用的《向日葵》是梵高的代表作之一，这幅画高91厘米，宽72厘米，作

于1888年的夏天。从这幅画中，我们不难发现画家用笔的粗厚有力，色彩对比单纯强烈，

给人一种激动人心的画面效果，观者无不心灵震颤，激情喷薄。在梵高的笔下，向日葵不再

仅仅是一种植物，而是带有原始冲动和热情的生命体。但是，梵高的精神在这期间一度失常，

他割下了自己的一只耳朵，不得不进入精神病院休养。后来一直时好时坏。1890年7月27

日，他的精神病发作，在法国瓦兹河畔的欧韦自杀。两天后，不治而亡。梵高的作品包含了

深刻的悲剧意识、强烈的个性和在形式上的独特追求，远远走在时代的前面。梵高的作品在

他在世时，不为社会承认，他在世时只卖出过一幅作品，这就是1890年在布鲁塞尔一个展

览会上出售的《红色的葡萄园》。20世纪以后，梵高作品的价值越来越为人们认识。1987

年，II本安田火灾海上保险公司以2250万英镑的价格买下了《向II葵》，创下了当时世界

油画价格之最。

雕塑家罗丹

罗丹(1840—1917),法国大雕塑家。曾用7年时间完成了他的杰出作品——《巴尔

扎克》雕像，从而轰动一时。他的《青铜时代》《思想者》《加莱义民》《雨果》等杰作都

有不同寻常的伟大之处，人们称他是19世纪最有世界影响的大艺术家。罗丹的伟大成就，

得益于他的勤奋好学。每天天不亮他就起床，先到一个业余画家的家里对着实物画几个小时

的素描，接着又急忙赶去上学。晚上从学校回来，还要去博物馆。当时博物馆里有一个专画

人体的学习班。他在那里要画上两个小时。除此之外，他还要抽空到图书馆、博物馆，观摩

学习古代的雕塑作品。罗丹是在争分夺秒地学习和工作，他说：“为了使我的工作不停顿，

哪怕是一秒钟，我每天要工作14个小时。”

现代主义美术

20世纪，美术受到西方现代主义思潮的深刻影响，形成了许多令人耳目一新的画派。

如：野兽派是本世纪初出现最早的一个现代主义画派。1905年，在法国巴黎秋季沙龙中展

出了马蒂斯(1869—1954)等一批青年艺术家的作品。因其技法一反常规，被评论家称为“野

兽般的艺术”，野兽派由此而得名，马蒂斯成为野兽派的著名代表。与野兽派几乎同时出现

的表现主义画派，表现主义画派表现出强烈的孤独感和惶恐心情，以扭曲、粗糙的线条和具

有强烈刺激的色彩，发泄内心的愤慨和苦闷。1907年在法国艺术界出现的立体派，是本世

纪影响最大的一个画派。它主张把一切形象解体成最简单的几何形块，按画家的意愿组合起

来。这--派的杰出代表就是出生在西班牙拉加后定居巴黎的毕加索。“达达派”用怪诞、抽

象、符号式的东西取代传统艺术，用纸片、抹布、电车票、火柴盒等画面上组成他们的作品，

甚至把优质的小便器作为“喷泉”展品搬上展览会。现代美术流派众多，多姿多彩，但它们

也表现出许多共同的特征。在技法匕它们大都反对传统的写实主义，追求新奇，空间结构

错乱，色彩配置随意，点线紊乱，缺乏透视可谓它们共有的特点。在创作主旨上，它们都主

张强调自我，表现个人情感和内心世界。可以说，现代美术艺术再现了20世纪西方世界的

精神状况。

3.插图说明

《舞蹈》

马蒂斯1909年创作，现藏于埃尔米塔什博物馆。这幅画中，五个裸体的男女，黄棕色

的躯体，在蓝色和绿色的背景中自由烂漫地舒展、舞蹈、飞翔。看不清舞者的脸，看不见他

们的表情，只有健康的肢体，在天地间飘扬。