《云南的歌会》 教学案例(人教版八年级下册)共3篇

《云南的歌会》教学案例（人教版八

年级下册）共3篇

《云南的歌会》教学案例（人教版八年级下册）1

《云南的歌会》教学案例（人教版八年级下册）

近年来，少数民族文化越来越受到重视，在学校里开展相关教

学也成为一个热点。而乡土文化则是各少数民族文化的重要组

成部分，它孕育着民族独特的历史、文化和风俗。本文将以

《云南的歌会》为例，结合人教版八年级下册的教学要求，讲

述如何开展乡土文化的教学。

一、教学目标

1.了解云南哈尼族歌会的文化内涵，认识乡土文化的独特魅力;

2.通过歌曲欣赏、理解歌曲意境，培养学生的文艺鉴赏能力；

3.播种学生热爱本民族、热爱祖国的情感种子，激发民族自豪

感和爱国热情。

二、教学过程

1.导入环节

通过展示云南哈尼族的地理位置、风俗、历史等相关介绍，引

导学生了解云南哈尼族的基本情况。

2.学习环节

首先，引导学生了解“歌会”的基本情况：“歌会”是哈尼族

乡村晚会的一种，包括唱歌、跳舞、演戏等多项文艺活动。然

后，播放《杀猪踩山歌》，引导学生欣赏并理解歌曲意境，学

习其中的经典片段。接下来，教师引导学生分小组进行欣赏、

理解和表演训练，即通过重复唱片段、模仿舞蹈和表情等形式,

深入理解歌曲词意并表达出来。

3.练习环节

在理解歌曲后，教师组织学生安排结合歌曲特点、歌词、舞蹈

等元素的文艺表演。要求学生参考作品特点，通过编排舞蹈、

谱写乐曲、制作道具等形式，展示想象力和文艺才华，同时注

重团队协作和个人表现。

4.反思环节

通过观摩、分享，老师和学生相互提供意见和建议，共同反思

表演的内容、形式和效果，并结合历史、社会、文化背景多角

度分析。

三、教学效果

通过本次教学活动，学生对哈尼族乡土文化有了深入理解和认

识，能够欣赏和理解哈尼族歌曲、表演形式和文化背景，增强

了文化自信和民族自豪感。同时，歌曲交响、歌词对话、舞蹈

表现等多种形式的训练，让学生的音乐、舞蹈、表演等能力有

了提［WjO

综上，本次教学活动的开展，旨在向学生展示少数民族文化的

魅力，培养学生民族自豪感和爱国热情，在此基础上，发挥学

生的文艺、审美和表演才华。从中学习乡土文化，彰显民族多

元特色，以文化底蕴来弥合民族间的沟壑和矛盾

通过本次哈尼族文化体验式教学活动的开展，学生从课堂中走

出来走进哈尼族文化，通过欣赏、理解和表演哈尼族歌曲、舞

蹈等，深入了解哈尼族文化的内涵和特点，增强文化自信和民

族自豪感。同时，通过个人表演和团队协作，学生的音乐、舞

蹈和表演等多个方面得到了提高。止匕外，本次活动也丰富了课

堂的教学内容，提高了课堂的趣味性，不仅引导学生进一步学

习哈尼族文化，也为了解和传承中国民族文化作出了贡献。总

之，这种注重本土文化体验、加强学生实践的教学方式对于学

生综合素质的提升、社会责任感的培养和文化多元性的认识，

都具有重要的意义

《云南的歌会》教学案例（人教版八年级下册）2

《云南的歌会》教学案例（人教版八年级下册）

云南是一个多民族的省份，其中彝族、傣族等少数民族文化博

大精深。他们自己的语言、舞蹈和音乐都有独特的特点。而在

云南，有一种“歌会”传统，是少数民族传统文化的重要组成

部分。今天我想分享一下如何通过“云南的歌会”教学案例，

引导学生深入了解少数民族文化，培养学生多元文化意识。

一、教学目标

1.知识目标

(1)了解云南歌会的文化背景

(2)掌握歌会歌曲的歌唱技巧和表演要求

2.能力目标

(1)培养学生欣赏音乐、品味文化的能力

(2)锻炼学生合作意识和舞台表演能力

3.情感目标

(1)让学生增强对少数民族文化的尊重和关注

(2)培养学生对音乐艺术的热爱和兴趣

二、教学过程

1.导引

请学生先听一遍《云南的歌会》的录音。不要指导跳起来，但

要鼓励学生欣赏这个不同于大家所熟悉的歌曲风格。

2.学习歌曲

为了让学生感受云南歌会的特点，我们选择了《彝族银串》这

首歌曲。告诉学生这首歌曲是彝族歌曲中的代表作之一，一般

由男女合唱，歌曲节奏明快，富有节日气氛。教师可以使用歌

词和歌曲演示，然后只用谱，让孩子们学习歌曲。

3.演出准备

每个班级选出5-6名学生来演出。让学生自己选择唱歌还是伴

舞。并且需要女生和男生各有代表。想要加强班级凝聚力，最

好让学生组队排练，这样孩子们可以相互激励，分享经验。另

一方面，在排练过程中，班级同学也会互相支持鼓励，相互合

作。

4.舞台表演

让学生宣布节目目的，并请学生在班级内表演。

5.班级点评

请学生发言，谈谈比赛的优势和容易改进的地方。

三、教学总结

使用《云南的歌会》歌曲作为教学案例，我们可以让学生感受

云南少数民族文化，培养他们尊重文化、尊重民族的意识。每

个孩子都可以在表演过程中锻炼个人技能，同时在班级内培养

合作精神。

通过这个教学案例，学生可以结合学校的年节庆典，展示他们

所学到的技能，向大家展示他们的成果。另外，在班级内至少

要有一名学生参加云南少数民族文化展览。

四、教学评价

使用《云南的歌会》这个教学案例，可以提高学生对少数民族

文化的了解，并通过表演这一形式，让学生能够学习到音乐、

合作、表演等方面的能力。这样的教学内容是有益的，因为它

可以让学生在学习和成长过程中获得一些重要的技能和思考方

式，根据《新课程标准》，它也符合〃生活〃的课程理念

本教学案例以《云南的歌会》为例，通过音乐和文化的形式，

培养学生尊重少数民族文化的意识，并通过表演锻炼学生的音

乐、合作和表演能力。通过班级的组队排练，可以增强班级凝

聚力和相互鼓励的意识，同时在表演过程中，展示个人的成长

和班级的成果。止匕外，该案例符合《新课程标准》的课程理念,

有益于学生的学习和成长

《云南的歌会》教学案例（人教版八年级下册）3

在人教版八年级下册中，有一篇课文名为《云南的歌会》，它

讲述了中国云南文化中的一种重要传统活动一一歌会，这个活

动不仅能让人们沉浸于音乐与歌声之中，而且能让我们更深入

地了解中国丰富的文化。下面，我们将重点介绍一下该课文的

教学案例。

一、教学目标

1.学习了解云南歌会的内容、历史和发展。

2.对不同类型音乐及文化活动的欣赏。

3.增强学生对中国传统文化的认知和感性认识，提高学生音

乐、文学、历史等方面的学科能力。

二、教学重点

1.学生对云南文化的认识和了解，以及对云南歌会的背景和

历史的理解。

2.增强学生对音乐欣赏的能力，让学生感受不同音乐类型的

魅力。

三、教学难点

1.学生对于云南歌会中人物及故事情节的理解。

2.学生对于传统文化活动的认识。

四、教学方法与手段

1.讲授介绍法：对于《云南的歌会》的目的、背景及历史的

梳理和讲述。

2.影音欣赏法：通过播放云南歌会相关演出视频，让学生感

受音乐及人文跨越感、风景美感等的魅力。

3.作品欣赏法：选取云南歌会中的代表性故事情节及曲目，

让学生进行认真品读、分析和欣赏。

4.现场实践法：组织学生分组实践，让学生自己去创作、表

演具有云南特色的歌曲、舞蹈。

五、教学过程

1.通过介绍云南地理、历史、文化背景，让学生了解云南文

化的起源和发展，以及云南歌会的渊源和历史。

2.影音欣赏：播放整场《云南的歌会》相关演出视频片段，

让学生聆听、感受音乐和表演的情感内涵，让学生了解云南歌

会的结构和内容。

3.作品欣赏：指导学生观看云南歌会中十分经典的曲目《醉

人相思》和《腾冲之恋》，帮助学生理解相应的背景故事和意

义。

4.现场实践：分组组织学生进行云南特色的歌曲、舞蹈的创

作，并且进行现场表演。

5.总结：回顾本次教学，让学生思考自己在这个过程中体会

到了哪些经验和感受，提出建议提升课程的教学效果。

六、教学评价方法

1.课程评价

通过评价辅助工具对整节课的内容及教学过程进行评价，对现

场互动及学生的反馈进行采集分析，总结课程内容、反映学生

对特定课程知识和技能的理解和应用状况，以及对目标分类的

知识和技能熟练度的评估。

2.学习成果评价

该学习成果的评价是在实践中的。学生所创作和表演的诗歌、

舞蹈内容要求符合云南文化特点，能够通过实践判断学生是否

具备了相关的知识、技能及能力。

七、教学结论

云南文化是一个充满想象力和多样性的文化，学生通过学习，

能够认识到中国文化在不同地域的差异性和多元性，并对于中

国传统文化能够产生更深入的感性理解。通过学生自主创作的

歌曲、舞蹈表演，可以更好地促进学生文艺、人文、历史等多

方面的综合素质发展，增强他们的文化认同感和文化自信心，

使之更有能力面对未来的挑战

综合来看，云南文化教学是