数字媒体技术专业《摄影摄像基础》课程标准

《摄影摄像基础》课程标准二级学院：智能制造与信息工程学院执笔人：纪睿审核人：制定日期：2022年7月陕西能源职业技术学院一、课程信息表1课程信息表课程名称《摄影摄像基础》开课院部智能制造与信息工程学院课程代码考核性质考试前导课程《设计基础及应用（PS）》后续课程《新媒体运营》、《视频剪辑合成》总学时52课程类型理论课是□实践课是□理论+实践是□理实一体化是R适用专业数字媒体技术二、课程性质本课程是数媒媒体技术专业必修的一门理实一体化的专业基础课程，是在学习了设计基础及应用课程后，具备了构图和审美能力的基础上，开设的一门理实一体化的课程，其功能是对接专业人才培养目标，面向面向内容编辑、互联网视觉设计的技术工作岗位，培养学生使用数码相机、手机进行摄影摄像的技巧，同时提高学生的摄影摄像技术能力及思考创作能力，为后续新媒体运营、视频剪辑合成相关课程学习奠定基础。2.课程功能定位表2课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力内容编辑创意产品图拍摄、短视频创作、短视频拍摄互联网视觉设计产品图拍摄、视频拍摄视频特效会议摄像、婚礼摄像、广告等商业拍摄三、课程目标与内容1.课程总目标《摄影摄像基础》课程的主要任务是了解图像、视频拍摄在行业及及岗位中的需求。通过学习，使学生对岗位有明确的认知同时树立明确的长远的学习目标。并且能够将构图、色彩、拍摄技巧等融汇贯通到摄影及摄像作品中。通过本课程的学习，学生应具备一定的摄影摄像专业设备使用能力、构图能力、灯光运用、画面与色彩处理技巧技巧。并养成基础扎实、认真、刻苦、敬业、有创新理念的学习习惯和作风，为后续专业课程学习和以后的工作奠定坚实的专业基础。2.课程具体目标《摄影基础》课程通过学习基础知识、常见拍摄模式、镜头的使用、基本景别、构图应用、灯光运用、场面调度、画面与色彩、短视频案例等，使学生掌握常用的摄影摄像技巧。为后续专业课程打下坚实的操作基础。表3课程教学目标与内容序号毕业要求指标点知识目标技能目标素质目标教学内容12.1产品、静物拍摄；2.2人像摄影、婚礼跟拍；2.3商业短片、会议活动摄像；2.4新媒体内容素材拍摄摄影概念和原理掌握摄影的概念和发展方向，摄像的原理并再现摄影系统内容。掌握摄影中的一些理论概念摄影概述、摄影原理、摄影系统、摄影入门22.1产品、静物拍摄；2.2人像摄影、婚礼跟拍；2.3商业短片、会议活动摄像；2.4新媒体内容素材拍摄照相机结构、景深及其应用；了解数码相机了解照相机的结构，再现照相机的初级使用；了解景深并且学会运用扩展；完成数码照相机的性能和功能的学习。掌握照相机的种类结构和掌握各类照相机的初步用法照相机结构、景深及其应用、数码照相机及特殊类型照相机32.1产品、静物拍摄；2.2人像摄影、婚礼跟拍；2.3商业短片、会议活动摄像；2.4新媒体内容素材拍摄相机配件学会相机的配件基本功能和基本操作。掌握相机配件的基本功能和基本操作镜头、镜头附加镜、闪光灯三脚架和快门线、存储器和电池42.1产品、静物拍摄；2.2人像摄影、婚礼跟拍；2.3商业短片、会议活动摄像；2.4新媒体内容素材拍摄曝光模式及应用不同曝光模式应用、进行曝光同时体会测光，理解曝光补偿能够运用不同曝光模式进行拍摄曝光、基本曝光模式、选择曝光、其他曝光模式、测光、曝光补偿、多重曝光52.1产品、静物拍摄；2.2人像摄影、婚礼跟拍；2.3商业短片、会议活动摄像；2.4新媒体内容素材拍摄了解光的特性；不同光的概念和运用；影调和质感学会用光理解影调的概念，学会摄影中的用光光的作用、光源种类、光的特性、光的直射和散射、光的方向、影调和质感62.1产品、静物拍摄；2.2人像摄影、婚礼跟拍；2.3商业短片、会议活动摄像；2.4新媒体内容素材拍摄不同景别的概念和运用；拍摄角度方向的不同产生的效果；不同的构图方法景别、拍摄角度方向、构图方式的运用方法。理解景别的概念，拍摄的角度及方向不同所产生的变化的不同在哪，学会构图摄影构图与创作、取景与画面视觉中心、拍摄角度、横竖画幅、环境和透视、摄影构图法则72.1产品、静物拍摄；2.2人像摄影、婚礼跟拍；2.3商业短片、会议活动摄像；2.4新媒体内容素材拍摄视频构图和拍摄手法动态构图原则学会视频拍摄，掌握动态构图原则和方法视频构图、拍摄手法、动态构图原则表4课程教学安排序号项目（模块）任务（单元）教学内容重点、难点学时1项目一行业认知及岗位细分任务1-1行业介绍及岗位介绍1.1内容编辑相关岗位介绍1.2互联网视觉设计相关岗位介绍重点：岗位介绍及发展前景1任务1-2工岗位技能要求及职业细分规划2.1内容编辑岗位技能要求2.2互联网视觉设计岗位技能要求2.3版权相关政策法规重点：岗位技能要求及职业目标12项目二基本知识任务2-1摄影原理1.1摄影概念及发展趋势1.2摄影原理重点：摄影概念及大战趋势难点：摄影原理1任务2-2摄影设备及配件2.1相机结构2.2数码相机使用技巧2.3相机配件使用技巧2.4手机摄影使用技巧重点：数码相机及手机摄影技巧难点：相机机构13项目三常见拍摄模式任务3-1不同曝光模式的使用1.1基本曝光模式1.2选择曝光模式1.3其他曝光模式1.4测光、曝光补偿重点：运用不同曝光模式进行拍摄难点：测光44项目四镜头的使用任务4-1镜头与白平衡1.1景深的概念1.2镜头的焦距1.3色温与白平衡重点：镜头的应用难点：景深、焦距、色温、白平衡等概念的理解45项目五基本景别任务5-1基本景别1.15种基本景别1.2景别的作用与意义1.3景别组接方式1.4景别在商业拍摄中的应用重点：景别的应用难点：景别组接方式46项目六构图应用任务6-1常见构图方式1.1中心构图1.2对称构图1.3对角线构图1.4水平或垂直构图1.5三分法构图重点：基本构图法应用难点：三分法构图4任务6-2空间感、层次感2.1镜头焦段选择2.2使用引导线2.3使用对比2.4利用后期重点：常用营造空间感层次感方法应用难点：各种方法熟练应用2任务6-3背景因素3.1产品拍摄中背景及环境搭建重点：产品拍摄环境搭建27项目七灯光运用任务7-1灯光运用概述1.1灯光的投射方向及性质1.2灯光的种类1.3光对空间的塑造1.4光线中的阴影重点：灯光对空间的塑造难点：合理应用灯光1任务7-2产品拍摄中灯光的运用2.1单灯正面照明2.2顶灯营造氛围2.3双灯均匀打光2.4细节3灯设置重点：产品摄影中灯光应用难点：不同布光对作品的影响4任务7-2短视频、直播中灯光的运用2.1短视频打光技巧2.2直播间布光技巧及环境搭建重点：短视频、直播中灯光的运用38项目八场面调度任务8-1场面调度概述1.1场面调度概述1.2场景元素及其他元素重点：了解场面调度1任务8-2场面调度规则2.1场面调度的视点2.2摄像机取景与画面空间2.3运动摄影2.4正反打镜头2.5动作轴线2.6动作轴线重点：基础网格的特征及应用、网格使用技巧、网格插件的安装及使用技巧难点：灵活使用网格39项目九画面与色彩任务9-1色彩基础知识1.1色彩基础知识1.2色彩关系重点：色彩基础知识410项目十摄影、摄像、短视频案例任务10-1命题类产品拍摄、短视品拍摄、直播头脑风暴构图及拍摄规划1.3布光及环境搭建拍摄审核重点：拍摄流程难点：创意、借鉴12四、课程考核课程考核采用过程考核和期末作品考核相结合。考核方式和“教学做”一体化教学模式相适应，全面考核学生的学习态度、学习过程以及学生的工作能力等，以达到检验教学效果和促进教学的目的。每项考核内容各有侧重，既增进学生对专业理论知识的掌握，又要强调学生对知识的综合应用能力的掌握，以凸显课程教学培养目标。课程总成绩（100%）=过程性考核成绩（70%）+期末作品考核成绩（30%）。过程性考核成绩（70%）=出勤、课堂表现（20%）+作业（20%）+课内实验（实训）任务（30%）。出勤、课堂表现成绩=出勤成绩+课堂表现成绩，出勤成绩=20×签到次数/上课总次数，课堂表现优秀+1、表现差-1，出勤、课堂表现成绩不低于0分、不高于20分；作业成绩=0.2×∑项目作业分数/项目数；课内实验（实训）成绩=0.3×∑项目实验（实训）分数/项目数。五、实施要求1.授课教师基本要求本课程任课教师应具备高等学校教师任职资格或企业高级工程师资格。专职教师应具备中级以上职称，有企业锻炼经历。熟悉数字媒体技术领域专业知识和专业技能的“双师型”教师。具有良好的师德修养，能教书育人，具有良好的设计理论知识和丰富的实践经验及工学结合的能力，具有严谨的教学精神和创新创意的教育理念。2.实践教学条件要求为了保证理论与实践操作密切结合，本课程需要摄影摄像专用实训室，以满足理实一体教学使用。（1）校内实训室表5数字媒体技术摄影摄像实训室实训室（中心）名称数字媒体技术理实一体化实训室面积60m2序号核心设备数量备注1小型摄影棚42摄影摄像器材及配件10套3投影仪、教师机、功放1套3.教学方法与策略（1）教学方法：运用“教、学、做”为一体的教学模式，理论学习和实践学习相结合，强化学生的应用能力；采用“情景教学法”将课堂教学与商业应用范例、讲解相结合，增强学生的岗位认知、审美提升、技术水平，以实践训练环节为主，教学组织形式应多样化，充分利用现代化的教学手段，激发学生学习兴趣，提高教、学效果。（2）教学策略：课程教学模式按照“情境教学、案例驱动、教、学、做一体化”的教学模式，推行“理实一体化”的案例课程教学，本课程以商用案例、以典型任务为驱动采用理论与实践相接合的方法，进行教学内容的组织。在教案设计、教材及教辅材料的编写以及课堂教学过程中努力贯彻启发式教学原则，充分发挥学生在学习中的主体作用。并根据教学内容灵活应用下列教学策略：1)用“情境教学法”引入商用案例在教学过程中，教学内容通过不同的商业设计案例引入，以增加学生的学习兴趣和学习动力，为学生利用所学知识解决实际问题奠定基础。2)用“问题驱动法”展开教学内容在教学过程中，用问题驱动法逐步展开教学内容，问题一环扣一环，便于启发式教学方式的实现，把学生吸引到教学内容中去，充分调动学生听课的积极性，提高课堂教学效率。3)用“讨论法”展开习题课的教学在习题课的教学过程中，提出问题，并引导大家讨论问题，不但可以达到释难解疑的目的，而且还能培养学生的表达能力，激发学生的学习热情。4)通过“专题作业”引导学生进行自主性学习结合情境教学内容的总结与综合练习，布置有一定难度的“大作业”，通过“大作业”引导学生进行探究性学习与自主性学习。4.教材、数字化资源选用表6摄影摄像基础课程教材选用表序号教材名称ISBN教材类型编者出版社出版日期1摄影摄像基础9787301301258无程科北京大学出版社2019.01表7摄影摄像基础课程参考教材选用表序号教材名称ISBN教材类型编者出版社出版日期1美国纽约摄影学院摄影教材10829742无唐·谢夫\o"中国摄影出版社"中国摄影出版社2010.082静物与产品摄影――布光、拍摄与修图技法（第2版）9787121382376无刘君武\o"电子工业出版社"电子工业出版社2020.03表8摄影摄像基础课程数字化资源选用表序号数字化资源名称资源网址1单反摄影教程/video/BV1ux411T7wy?from=search&seid=33990236687363840492手机摄影教程/video/BV1AE411r77A?f