《大青树下的小学》公开课一等奖创新教案-1

《大青树下的小学》公开课一等奖创新教案《大青树下的小学》

【教学目标】

１.引导学生整体感知课文，了解大青树下小学特殊的美，激发学生热爱学校、热爱民族文化。

２.通过对关键词语的体会，展开想象，在反复朗读的基础上感受大青树下小学学生的欢乐心情和幸福生活。

３.能有感情地朗读课文。

【教学重难点】

通过对关键词句的体会、想象，感受大青树下小学学生的欢乐心情和幸福生活。

【教学过程】

一、激趣导入，揭示课题

1.猜谜语导入：同学们，谜语是很有趣的，相信你们都喜欢猜谜语。请看大屏幕（多媒体出示：有时落在山腰，有时挂在树梢。小孩会拿它玩，长毛孩子把它抱。）这是什么呀？（星星）今天我们要认识的一所小学就与星星有关。请看课题。（教师板书课题）齐读课题。

2.质疑：看到这个题目，你想知道些什么？

二、精读感悟，体会想象

1.同学们，带着你们的疑问认真读读课文吧！注意读准字音，读通句子。

2.课文中哪个自然段直接描写了这所小学？你找到吗？谁来读读？其他同学注意听，他们有没有把这所小学的美读出来。

3.评价后小结：是啊，作者用优美的文字描述了一所美丽的小学。这所小学美在哪儿呢？请同学们带着这个问题，再读读课文，边读边找出相关的段落。

4.找到的同学，谁愿意站起来读给大家听一听？根据学生回答，相机出示相关的句子。

5.过渡语：多美的学校啊！作者用优美的文字描述了这所小学的美丽。现在，老师也想把这所学校的美读给大家听听，希望你们喜欢。

6.老师配乐朗读全文。同学们认真听，听听哪些词语或句子把这所小学的美表现出来了。

7.听完录音，你们有什么感受？谁愿意来说一说。（学生自由说）

8.同学们真会读书。刚才你们说的这些词语或句子就是课文中一些词语所表达的意思。这节课我们要学习的正是这些词语的意思。（课件出示词语：绚丽多彩特别鲜艳招引沉浸唱歌跳舞操场摔跤拔河球类）自己先读一读。

9.看到这些词语，你知道了些什么？

10.这所小学的这些特点与哪些方面有关呢？（学生自由说）

11.这所学校真美啊！作者用优美的文字描述了这所小学的美丽。下面请同学们用自己喜欢的方式再读课文，细细地体会体会。同时，结合你的生活经验，展开想象：在这所学校里，学生会有哪些快乐的事？学生会有什么样的表情或动作？遇到有共同想法的句子或词语，大家可以相互提醒。开始。

12.交流：同学们，在这所学校里，学生上课时会——快乐；下课时——快乐；课外活动时——快乐；还能——快乐望着我们的孩子一个个神采奕奕说着自己的想象你感受到了什么？

13.你想对他们说些什么？再读好这些句子。（从不同角度交流）重点指导第３节、第７节和最后一小节。其他同学有没有从中发现一些秘密？（这些想象是从我们平时学习或生活中积累的经验中得来的。）

14.说说你还了解哪些学校的不同特色或者美丽的风景鼓励学生结合自己的学校补充问题后交流）同学们一定发现了吧！

15.我们这所小学与大家的学校相比有什么不同？（学生自由说）正是由于我们的少数民族文化源远流长，他们的服饰也富有特色（出示图片），所以作者用词精确贴切。（指导看图）16.正是由于这所小学具有独特的魅力（出示图片），所以不论是否认识傣族、景颇族的学生都会被它吸引。（出示句子）大家愿意齐读这句话吗？（配乐齐读）

17.现在老师想看看哪个班的孩子最能读出这所小学的美丽来。（出示描写傣族学生的句子）看谁的表情最能表达他们内心的自豪与喜悦。（学生自由练读后指名表演）

18.此时这所学校真的成了欢乐的海洋。最后让我们把这所学校的美美美到底吧！（配乐有感情读句子，注意加点的词。（小黑板）指导学生用上这些词语。

19.“读读记记"中的词语你们记住了吗？做一做。（可引导学生根据意思记记词语或造句来记词）

20.再读课文说说这是一所什么样的学校？随机板书：美丽欢乐祥和幸福的学校。齐读板书。说说为什么这么认为？再读课文。（注意指导学生读懂课文中描述景物的话以及含义深刻的句子）

21.说说哪些同学愿意介绍自己的学校？为什么？你们介绍时哪些内容吸引住了别人？（重点介绍自己的同学、老师等）

22.这样看来学校是每个人的梦想乐园，在这所幸福的学校里学习是多么幸福啊！谁来赞叹一下？

23.学生自由朗读课文最后的三个句子。（感情朗读最后三个自然段）请学生谈谈学习本课的感受。

24.教师小结：这是一篇感情真挚、寓意深刻的文章，它表达了对幸福的学校的追求与向往。让我们把它背过。（练习背诵）朗读全文）

25.这所大青树下的小学真的很特别很神奇！难怪外地人常常被它吸引住而流连忘返呢！你了解自己的学校吗？请简单向大家介绍一下。（学生交流介绍）

26.这是一次特殊的交流介绍。课后大家可以把我们的发现告诉你们的爸爸妈