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文档简介

第一课船2、学生介绍自己的所见所闻所想。

教学目标:3、教师归纳,突出船的基本结构和功

1、通过学生的感知和对信息的捕捉,能特征。

实践探究性的学习过程。

2、会用有特征的形,构成不同用途、四、设计创作:

不同特点运动状态的船,表达个性。1、表现船身:用有特征的形,来概括

自己感兴趣的船身。

教学重点:2、局部表现:体现船的种类。

在感知中用有特征的形构成某种船。3、装饰船:用线和色增添细节,体现

船的功能。

教学难点:4.学习怎样折纸船,有条件的情况下带

在探究过程中立意和构思,生动地画出学生到水池,体验船在水里的情况(注意安

船的状态。全)。

教学准备:五、学生作画:

教师:课件教师巡回指导,鼓励大胆创作。

学生:画纸、彩色笔

六、小结:

教学过程:作品评讲,小结。

一、课前准备:

师生共同搜索有关船的图片、模型、文

字资料等。

二、交流:

1、以小组为单位,共同展示所收集的

资料。

2、各小组向全班展示一、两件特别的

资料。

三、欣赏:

1、出示课件,欣赏船的图片。

第二课长呀长三、讨论:

教学目标:1、关于植物的叶:针形叶、掌形叶、

1、了解植物生长的基本知识,展开回卵形叶等。

忆与想象,根据自己的意愿,大胆自由地表2、关于植物的茎:直立茎、匍匐茎、

现出一种自己喜欢的植物生长的情景。缠绕茎等。

2、通过观察、体验和交流,感受植物3、关于植物的果实:挂在枝上的、长

生命的美丽与独特,进行想象与构思,追求在泥土下的等。

表现的新颖与生动。

四、想象:

教学重点:(出示一些种子)给你一粒种子,你想

教学的重点在于启发学生回忆和想象把它种在什么地方?你猜它会长出什么?

植物生长的生动情景,并展开联想活动,鼓(出示课题:长呀长)在它生长的过程中,

励创新,表现出生动的画面。你会做些什么?它在成长过程中会碰到

谁?它会长成什么样子?你希望它长成什

教学难点:么样子?它会开花吗?会开什么样的花?

表现的自由性与流畅性,通过欣赏、鼓会结果吗?会结怎么样的果?

励等方法解决。

五、欣赏:

教学准备:欣赏课本上的作品,引导学生了解别人

教师:课件、图片、大画纸、油画棒想象的内容和表现的方法。

学生:彩色笔或油画棒

六、表现:

教学过程:以“我种的植物”的游戏,引导学生进

一、组织教学行表现。

稳定纪律、检查用具1、表现出植物生长的过程或某一阶

段的样子。

二、导入2、表现出植物世界中其他相关的事

教师带学生跟着音乐一起做种子发芽、物。

长大的律动:睡觉一萌芽-一片新叶一两片3、表现出植物与人的关系。

新叶f慢慢长大一开花一结果。4、表现出想象中神奇的植物。

七、评价:

发给学生每人一张“勤劳的种植者”的

奖状,让他们送自己认为“种植物”比较出

色的同学。

八、延伸:

找一些种子带回家,种起来,看看会长

成什么样子。

3.情感目标

第三课出壳了

通过学习培养学生积极探索生命奥秘

本课是造型表现课

的激情和关爱生命的思想情感。

本课从破壳的小动物入手,引导学生探

究神秘的生命世界,从感知、认知到思索、

教学重点:

表现、创造,多层面地拓展学生创造的领域。

启发学生回忆与联想动物出壳时的生

生命对孩子们来说是一个神秘的话题,他们

动情景,利用多种方法打开学生思路,鼓励

想知道生命是怎样产生的,是从哪里来的。

创新,表现出生动的画面。

而卵生动物鸟类在孵化过程中,最容易被学

生观察到。让学生了解生命在形成的时候,

教学难点:

是需要吸收补充很多营养才能孕育生成,了

表现不同动物的特点,通过欣赏、鼓励

解小鸡出生的时候,需要用自己的嘴巴和脚

等方法解决问题。

挣破蛋壳的包裹,显示生命的力量。通过观

教学方法:

察活动,懂得热爱生命、珍惜生命、关注生

观察欣赏法、启发谈话法、讨论交流、

命,捕捉感人、美丽、生动的瞬间,表现自

游戏等方法。

己不同的感受。

教具准备:

设计思路

教师用具:多媒体、范画等。

根据小学生的年龄特点,展示各种出壳

学生用具:画纸,彩笔等。

小动物的图片一,引起学生的直观印象,从而

激发学生的绘画创作欲望,充分体现教学的

教学过程:

实效性,分散教学难点,提高了教学效率,

一、激情导入:

使学生在美术课上,确实得到了美的熏陶。

师:今天这节美术课老师请来了一位小

客人,同学们猜猜里面会是什么小动物呢?

教学目标:

生:小鸡、鸭子、鳄鱼、乌龟等。

.知识目标

1师:让我们看看这位小客人到底是谁?

大胆地展开回忆与想象,表现出一种自

(出示图片)

己喜欢的生物出壳时的情景。

生:齐声回答小鸡。

.能力目标

2师:刚才我们看到的蛋发生了怎样的变

培养学生在积极活动过程中相互交流、

化?

相互启发的良好品质,提高观察、想象、探

生:蛋壳裂开了。

究、联想的能力。

师:今天我们就来学习《出壳了》,把壳、有的小动物用头顶破蛋壳等。

书翻开第八课。(师板书课题)师:如果你是蛋宝宝,你怎么出来?

生:模仿表演。

二、讨论交流,启发思维师总结:小动物们必须依靠自己的力

师:我们看到蛋壳裂开的部分用什么样量,把蛋壳顶碎,才能见到这个美丽的世界,

的线来表现?开始自己的一生。

生:折线。师:小动物们出壳后,会想些什么?做

师:讨论画面中哪些小动物是破壳而出些什么?(媒体出示图片)

的?(出示图片)生:小鸡好奇地打量这个世界,它们见

生:乌龟、蛇、鸭子等。到了自己的妈妈

师:让我们来看一看,你猜对了吗?

师:小兔子是胎生的,不是破壳而出的,四、欣赏课本范画后学生创作实践:

同学们猜对了。还有哪些动物是破壳而出让学生对画面的组织、色彩、形象的生

的?动性有进一步的了解。直观的观察、感知、

生:孔雀、鱼等。欣赏,拓展表现思路,启发构思为下面创作

师:请你仔细观察、回忆,破壳而出的做好铺垫。作业要求:

小动物都长的什么样,抓住特点才画得像。师:请你们试着画一•画小动物破壳而出

在哺乳动物中,鸭嘴兽的小宝宝是破壳而出的,来到这个世界时高兴的样子,表现它们

的。见到妈妈时的情景。(抓住动物的特征,主

师总结:一般的鸟类、爬虫类、大部分题突出,注意色彩的搭配)可以独立完成,

的鱼类和昆虫几乎都是卵生动物。也可以小组合作完成。学生创作,教师巡视

师:那我们人是不是从蛋里爬出来的指导。

啊?帮助学生分析问题,引导学生在讨论的

生:不是,我们是从妈妈的肚子里生出基础进一步展开想象,促进发挥自主、合作

来的。学习的精神,真正成为学习的主人。给学生

师总结:象我们这样出生的动物也有很合作的空间、生成的时间,通过自主、探究

多,例如猫、狗、牛、羊、鲸鱼等都是胎生学习,让学生进一步学会在合作中体验创作

的。除此之外还有一种生殖方式是卵胎生的快乐,学会大胆表现自己的想法。

的。

师:小动物们是怎样破壳而出的呢?五、作业评价:

生:小鸡用嘴啄破一个洞,用脚蹬开蛋展示学生作品引导学生自评、互评、师

评把脚挣破蛋壳的包裹,显示生命的力量。通

1、谁的作品最有创意?过观察,懂得珍爱生命,热爱生命,关注生

2、谁的作品颜色最美?命,捕捉感人美丽的生动瞬间,表现不同的

3、谁的背景画的最好?感受。

最大限度地肯定学生的表现。评价中,

重在引导学生关注美术学习过程中的表现,

对美术学习能力、学习态度、情感和价值观,

参与意识、合作精神、操作技能、探究能力、

认知水平以及交流表达的能力等多方面的

发展予以评价,突出评价的整体性和综合

性。关注学生作品的闪光点并给予鼓励。

六、总结拓展:

今天我们一起见证了生命的奇迹,其实

每个小动物的出生都需要爸爸妈妈无微不

至的关怀和呵护,所以我们都要珍惜生命,

要关爱那些和我们一样有生命的小动物,只

有这样我们的生命才会多姿多彩!

拓展学生思维,体会人与自然的奥秘,

培养学生珍惜生命、热爱生命的思想感情。

教学反思:

本课是从破壳而出的小动物入手引导

学生探索神秘的生命世界,从感知、认知到

思索、表现、创造,多层面的拓展学生的创

造领域。生命对于孩子来说,一直是一个神

秘的话题,他们想知道是怎样出生的,是从

哪里来的。而卵生动物的在孵化过程中,最

容易被学生观察到。让学生了解生命在形成

的时候,是需要吸收补充很多营养才能孕育

生成;小鸡出壳的时候,就需要自己用嘴巴

展示韩美林等画家的作品。

第四课我们身边的线条

小结:艺术作品中的这些线也要有秩

教学目标:

序。

通过本节课,引导学生从生活中发现线

条、认识线条、感受线条,培养学生从生活

4、欣赏学生优秀作业。

中发现美、感受美的能力。初步培养学生运

用线条进行表现的能力。

5、布置作业。

教学重点:

6、展示用毛线、线条等材料粘贴的艺

发现生活中、艺术品中线条的美感,并

术作品,引导学生回家后进一步用多种材料

初步尝试其表现方法。

进行线造型.

教学难点:

线条的组织和表现。

教学准备:

线条丰富明显的物品、艺术品,和彩色笔。

教学过程:

1、电脑动画引入:介绍一位好朋友一

一会变的线条。

问:刚才线条变成了哪些样子?

问:谁能发现我们身边哪儿有这些线

条?

2、看课件:自然物与人造物中的线,

引导学生思考:这些线给你什么感觉?出课

题。

3、展示部分线表现的艺术作品:吴冠

中的《春如线》,小结:本艺术作品中线富

于变化。

四、欣赏:

第五课太阳

欣赏课本上的彩泥作品,讨论、探究浮

教学目标:

雕太阳的制作方法。

1、感受和熟悉工具和材料r采用揉、

捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。

五、表现:

、通过太阳五官及光芒的多种设计和

2用彩泥创作一件浮雕太阳的形象,注意

表现,强调培养学生的个性和创新精神。

五官和光芒的不同制作方法,注意色彩的对

比。

教学重点:

学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光

六、展示:

芒。

说说自己和别人的太阳。

教学难点:

七、延伸:

太阳五官及光芒的多种造型及富于个

播放课件,展示自然界中的太阳、神话

性的色彩变化。

中的太阳形象、以及生活中的太阳图案。

教学准备:

教师:课件、图片、彩泥

学生:彩色笔和彩泥

教学过程:

一、组织教学

安定情绪,检查用具。

二、导入

出示《后羿射II》的故事,让学生欣赏

及讲述。

三、想象:

请学生在画好的圆形上用线描的方法

表现不同的太阳。

上用线描的方法画出瓶子的外形。

第六课漂亮的瓶子

2、提出要注意瓶子的结构,注意瓶子

教学目标:

的口、颈、肚、底、耳等各部分的形状和大

1、通过欣赏和感受活动,了解瓶子艺

小比例。

术的造型特点及其美化方法,掌握对称折剪

3、还可以画出几种不同外形的瓶子

的方法。

吗?(注意要对称及不要太复杂。)

2、通过本课,培养学生的动手能力和

对美术活动的兴趣,提高学生的审美能力和

四、新授:

热爱传统艺术的情感。

1、教师示范,拿一张画纸,用对折的

办法,剪出一个瓶子来。

教学重点:

2、看课本范画,讨论瓶子的外形和花

瓶子特点及其艺术魅力的感受,以及瓶

纹装饰的方法。

子的对称造型剪法。

五、游戏:

教学难点:

今天我们班里准备举办一个“瓶子艺术

剪对称瓶子时,如何使瓶子的大小和外

展览”,请大家都来当一名瓶子设计师,设

形美观。

计制作一个漂亮的特别的瓶子,看看谁的瓶

子最受欢迎。

教学准备:

教师:课件、瓶子、剪刀、纸张

六、表现:

学生:剪刀、纸张

剪一个瓶子,然后画上装饰花纹。完成

后把作品贴到展览的橱窗里。

教学过程:

一、组织教学:

七、展示与评价:

安定情绪,检查用具。

参观“瓶子艺术展览”,并填写“评价

二、导入:

出示课件,让学生欣赏及讲述瓶子的外

形和装饰的花纹特点。

三、表现:

1、请学生在画纸(请几位学生上黑板)

3、小组讨论:我们用什么方法来表现

第七课童话城堡

城堡?

教学目标:

通过认识各种形,并会用大小不同的形

四、学生作业:

概括、组织成建筑群,感受建筑的美以及它

小组合作,用自己喜欢的方法,来创作

与生活的关系,体会和了解建筑的文化内

一座美丽的城堡。

涵,培养合作意识。

五、小结评价:

教学重点:

1、作业展示和评价。

感受城堡的美,引导学生展开想象,大

2小结。

胆创作。

教学难点:

城堡的外形美感与创新。

教学准备:

课件,彩色笔、彩色纸等。

教学过程:

一、组织教学

1、稳定纪律、检查用具。

2、说明本节内容、要求。

二、导入:

1、请几个小朋友上黑板画城堡。

2、比一比,这些城堡有哪些特点。

三、欣赏探究:

1、欣赏课件图片:

说说可用什么形状来概括表现城堡的

建筑?

说说城堡的大体结构。

2、欣赏图片,讨论。

位置……)

第八课画自己

4、比较脸型。(宽、窄、胖、瘦、长、

教学目标:

短、方、圆……)

通过欣赏、观察与交流,使学生了解自

5、请学生谈谈:刚才给你印象最深的

画像的基本特点及其表现方法,并能在观察

是什么?谁的特征最明显?为什么?

和回忆的基础上,抓住人物的形象特点,用

6、请学生观察自己的脸部特征。(头发、

比较自由的方法进行表现活动。

脸型、五官……的特点)

7、说说:请同桌同学互相说说自己的

教学重点和难点:

特征。(喜、怒时的五官变化特点)

教学的重点和难点在于启发学生观察

和捕捉人物形象的主要特点并进行表现,教

三、新授:

学时要注意观察方法的引导,加强学习的交

1、讲解演示作画方法:

互性。

请学生说说老师的脸部特征,根据学生

发言,教师演示画自己。边画边讲步骤:a、

教学准备:

根据脸形勾画轮廓;b、添画头发及五官;c、

教师:课件、图片、大画纸、油画。

上色。

学生:小镜子、彩色笔或油画棒

2、师:谁想做老师的好朋友?那么请

把自己画出来后剪下画像贴到老师的画像

教学过程:

旁边,我们一起完成一幅好朋友的大合影,

一、组织教学

好吗?(揭示课题:画自己)。

稳定纪律、检查用具

3、学生作业,教师巡回辅导。

二、导入

四、小结:

1、“猜猜我是谁":请几位学生用硬纸

1、作业展评:

板遮挡头部,由老师引导进入教室。请大家

欣赏与评价:在大合影中,你找到谁?

猜猜他们是谁,凭什么来判断?(身材、个

谁的脸部特征最明显?

头、衣服……)

2、欣赏大师们的“自画像”。

2、请表演的同学往下移纸板,露出头

艺术大师在画自己时,特别注意表现脸

发,请学生仔细比较他们头发的特点。(长

部的神情,从中,我们仿佛可以看到他们的

短、发型、颜色……)

内心世界。

3、继续露出眉、眼、耳,请学生再仔

3、课后延伸。

细观察比较其各自的特点。(大小、形态、

展示用各种方法与材料制作的头像作

品,请学生回家以后也来试试用不同的方法

来制作自画像。

1、用自己的手画成自己认为像的形象。

2、对手进行想象,画到画纸上。

第九课手形的联想

3、将这些形象在一起的时候可能发生

教学目标:的事情画下来。

认知:感知手形的变化与组合,进而结

合身边熟悉的事物进行联想,探究装饰与组五、展示:

合的美感。自评、互评,表演展示。

情感:培养观察生活、表现生活、装饰

美化生活的能力,培养热爱生活的情感。

能力:从不同的角度对手形进行联想,

用点、线、面结合的方法进行装饰和组合。

教学重点和难点:

观察感知不同姿态、角度的手形,探索

以手形与身边熟悉事物的联系进行联想,研

究手形的装饰与组合。

教学准备:

教师:课件、大画纸、油画棒

学生:彩色笔或油画棒

教学过程:

一、激发兴趣:

1、教师伸出手问,这是什么?

2、把手放投影下问,这又是什么?

二、观察联想:

1、教师在投影下用手做一个形象,问

这个象什么?

2、请几位学生上来做几个跟老师不一

样的手形。

3、小组讨论:这些手形和生活中的哪

些形象相同?如果他们一起玩的时候会发

生什么事情

三、欣赏感受:

1、欣赏手形装饰:手形变成了什么?

用了什么方法?

2、欣赏手形绘画:这里有手吗?谁能

将手变成什么?

3、你还能想到什么方法?

四、表现:

选择自己喜欢的方式进行手形表演和

联想,并画成一幅画。

三、思考、探索、创作

第十课我和昆虫

1、昆虫的身体结构上有什么共同的特

教学目标:

点?

1、认识目标:了解自然界中昆虫的种

2、昆虫的动态有什么不同?

类和特点,知道表现主题的方法。

3、自然界的昆虫与人类有关系吗?

2、情感目标:培养学生观察自然、了

4、自然界昆虫与人类有密切的关系,

解自然的好习惯。

你能想象你和昆虫之间发生什么故事吗?

3、能力目标:利用所学的知识大胆想

5、欣赏优秀作品。

象和表现有情节的“我和昆虫”。

四、展示、评价、延伸

本课重难点:

1、提出要求

1、教学重点:引导学生观察、了解有

2、教师辅导

趣的昆虫,大胆表现有情节的故事内容。

3、课后延伸:用语言描述昆虫的特征

2、教学难点:表现向情节的故事内容,

课后活动:了解昆虫的特征

充分发挥想象力。

教学反思:在这一课,学生对已往的内

容有所记忆,能了解昆虫的特点,但在上色

课前准备:彩笔、油画棒、彩色纸。

的忖候不是很充分。

教学注意事项:注意观察昆虫的特点。

五、板面设计:我和昆虫

教学程序:

一、表演、回忆

1、收集有关昆虫的资料,如图片、书

籍或者网上昆虫的资料。

2、每人了解一种昆虫

二、观察、赏析、感受

1、引导学重观察昆虫的变化过程

2、组织小组计论一说一说昆虫变化的

过程

3、看书,分析昆虫的形态、颜色、花

第H■"一课奇妙的爬行

教学过程

设计思路:本课是一节“造型表现”课,

一、引出新课:

在感受和探究学习过程中,让学生的想象创

造能力、动手表现能力得到不同程度的提

二、讲授新课

高。

1.看图观看爬行动物。

2,让学生说说知道的'爬行'动物,

教学目标分析:

天牛、蜗牛、乌龟、小白兔、七星瓢虫、金

、认知目标:观察,分析生活中爬行

1龟子、小蜥蜴、蜘蛛、菜青虫、蚂蚁。

动物的特点,直观感受爬行动物的美感,从

3,展示部分爬行动物的形象,介绍动

造形和色彩方面激发学生的审美意识和能

物生活环境和特点。

力。

4,指导学生画边画边说动物的特点以

、能力目标:通过欣赏活动,投入的

2及生活的背景。

感知实践,实际的创造表现,让学生敢想,

三.学生作业:

能说,会画,培养学生创造想象力和实践动

1、准备不同颜色的纸供学生选择,学

手能力。

生可以用不同的方式完成作品。

3、情感目标:将生物知识和审美培养

2、展示学生作品。

结合起来,培养学生热爱大自然的情感以及

对未来世界勇于探究的精神。

四.评价:

选择有创意或画面效果好的同学到讲

教学重难:

台上介绍自己的作品和故事。他同学针对作

本课重点是让学生自主学习,研究,了

品提出建议或给予赞美,颁发“最佳设计师”

解爬行动物的特点,在实践中表现爬行小动

奖章。

物的形象。难点是创新,大至了解一些爬行

师:孩子们,用画笔我们描绘了一幅幅

动物的有关知识,抓住一些动物的特点设计

精彩的画面,连这么小的爬虫都画得如此生

装饰动物花纹,表现动物生活环境画面。

动,老师真佩服你们,你们真棒!其实生活

的周围,我们的大自然中,还有很多美丽的

教学准备:

画面,美妙的事物,需要我们用眼睛去观察,

教具:范画、爬行动物的轮廓图,各种彩色

用小手去描绘,努力吧,大家都是最棒的!

学具:水彩笔、记号笔、文字资料、图片,

板书设计:奇妙的爬行

彩色纸等工具

活习性?喜欢生活在什么环境里?

第十二课可爱的动物

教学目标:

了解动物的生活习性和相貌特征,感受

1、播放各种动物活动的图片,引导学

动物的美和可爱;感受各种材料的特性,探

生观察其生活习性和活动规律。

讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的

2、分析比较动物的颜色、外形、斑纹、

“可爱的动物”的方法;培养环保意识和创

动态等,认识动物之美和可爱之处。

造能力。

3、分组讨论:你最喜欢哪种动物?为

什么?你知道哪种动物的故事呢?

教学重点:

4、赏识艺术作品中的动物,了解这些

欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术

动物的艺术品跟原来动物的形象有什么不

品中的动物的形、色、动态之美,探索用各

同的地方。并发表自己的看法。

种媒材自由创作动物的方法,培养合作意识

四、思考创作:

综合学习的能力。

1、分析学生作品的美感:形、色、花

纹、动态、以及用材等。

教学难点:

2、制作方法:可以根据材料来决定制

巧妙运用各种材料、方法表现有创意的

作的“动物”,也可以根据想好的“动物”

“可爱的动物”。

来选择材料。

3、分组讨论:本组要制作•组什么动

教学准备:

物?用什么材料?如何分工合作?每个动

教师:课件、图片、大画纸、油画棒

物起个什么名字?编一个什么故事?

学生:小镜子、彩色笔或油画棒

4、开始进行小组合作制作一组“动物”

的活动。

教学过程:

一、组织教学:稳定情绪、检查用具。

五、展示评价:

1、各小组展示自己的作品,进行“动

二、导入:

物的故事”童话剧表演。并进行自评互评。

1、表演猜谜:

2、思考总结:通过本节课,你学到什

你知道哪些动物的动作?你能把它模

么?了解了什么?探索了什么问题?

仿出来让其他小朋友去猜一猜吗?

2、说说你自己喜爱的动物形体、颜色、

六、延伸

花纹等的基本特征,还有这些动物有什么生

知道动物可以分为哪些种类?知道其

他更多的关于动物的知识吗?知道其他国

家如何保护动物吗?动物与环境、动物与人

的关系是怎么样的?

第十三课狮子大王

三、欣赏感受:欣赏艺术品中的狮子:

教学目标:

1、艺术作品中是如何突出表现狮子的

通过本课学习,初步了解如何用观察、

特点的?

比较的方法,抓住动物的特点以及突出表现

2、用什么材料创作?

动物的特点,培养学生观察、分析、创新的

3、形象、材料处理、色彩搭配怎么样?

能力。

四、表现:选择自己喜欢的方式创作一个狮

教学重点:

子大王的形象。

如何利用观察、比较的方法抓住狮子的

1、我准备用什么材料创作狮子大王

特点,进行大胆的表现。

形象。

2、色彩搭配如何?

教学难点:

3、制作步骤如何?

狮子头部特征的表现。

五、展示:自评、互评,表演展示。

教学准备:

教师:课件、卡纸、油画棒

六、拓展:

学生:卡纸、彩色纸、彩色笔或油画棒等

回家试一试:还可以用什么材料、方法

创作狮子大王的形象。

教学过程:

一、激发兴趣:

1、出示狮子图片,问这是什么动物?

2、播放《狮子王》片段,问狮子王的

形象与图片有什么相同和不同的地方。

二、观察联想:

1、播放课件,小组讨论:跟狮子一家

的其他狮子比较,狮子大王有什么特点?

2、观察其他图片,讨论:狮子大王跟

其他动物比较,有什么不同的地方。

3、概括小结:狮子大王有以下特点:

鬃毛、吊眼、大嘴、尖牙

大家说说你最喜欢哪个?为什么?

第十四课介绍我喜欢的玩具

教学目标:

三、欣赏探究:

通过认识玩具的造型、色彩的设计都离

1、播放图片资料,介绍民间玩具,讲

不开美术,学习用美术的眼光来观察玩具,

解其寓意、玩法等。

并大胆的用语言来描述玩具,表达自己的感

2、你还知道那些过去的孩子喜欢的

受,发表自己的玩具的功能、来历或有关的

玩具?(可以跟大家介绍自己搜索的资料)

故事。

四、活动体验:小组合作做游戏,游戏项目:

教学重点:

1、我的玩具大家玩——自由组合,互

要在激发学生兴趣的基础上,学习观察

相交流。

玩具的造型特征、色彩搭配,用简单的语言

2、我为玩具换新装——旧玩具、新造

表达自己的爱好和对玩具的评价。

型。

3、玩具商场展销会——买卖双方说出

教学难点:

推销、挑选玩具的理由。

让学生学习观察的方法,并能对观察到

4、新编玩具总动员——编故事,或表

的玩具特征做出描述与评价。

演。

教学准备:

五、小结评价:

教师:课件、玩具若干

1、教师小结上课以及表演的情况。

学生:自己喜爱的玩具,以及搜索爸爸妈妈

2、指导学生填写评价表。

爷爷奶奶小时候的玩具或图片

教学过程:

一、组织教学

稳定纪律、检查用具

二、导入:

1、玩具是我们最喜欢的“朋友”,请你

把你的“朋友”介绍给大家。(从外貌、质

地、功能等方面指导学生介绍)

2、小组讨论:欣赏课本中的玩具,跟

用什么方法完成的?你打算用什么方法来

第十五课春天的色彩

表现春天?

教学目标:

2、教师示范自由的表现春天的方法。

1、了解春季给自然界带来的变化,知

道表现春天的常用色彩。

四、活动体验:

2、记忆色彩,利用各种方法表现春天

学生进行创作,教师巡堂指导。

的色彩。

五、小结评价:

教学重点:

1、作业展示和评价。

观察和记忆色彩,利用各种方法进行表

2、指导学生收拾东西和保存作业。

现。

教学难点:

涂色的方法以及整体的色彩倾向。

教学准备:

教师:课件、油画棒、水粉颜料等

学生:油画棒、彩色笔等

教学过程:

一、组织教学

稳定纪律、检查用具

二、导入:

1、欣赏课件图片,提问:

这里表现的是什么季节?用了哪些色

彩?(黄、粉、绿、蓝……)

2、小组讨论:你喜欢春天吗?为什么?

春天给大自然带来了什么变化?

三、欣赏探究:

1、欣赏分析:课本里的学生作品是采

3、你还能设计几种装饰的方法?

第十六课用春天的色彩装扮自己

教学目标:

四、活动体验:

1、了解和掌握简单的制作方法,学习

用自己或小组合作的形式进行创作,用

简单的人物装饰方法。

春天的色彩来装扮自己或一位同学,教师巡

2、明确人物装饰部位,巧用材料进行

堂指导。

装饰。

五、小结评价:

教学重点:

1、作业展示和评价。

了解利用彩纸进行人物装饰的方法。

2、小结。

教学难点:

巧妙利用材料及创新表现。

教学准备:

表现春天色彩的彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程:

一、组织教学

1、稳定纪律、检查用具。

2、说明本节内容、要求。

二、导入:

1、播放课件:生活中的人物装饰图片,

介绍人物装饰的部位。

2、小组讨论:结合小数民族服饰,说

说人物装饰的方法。

三、欣赏探究:

1、欣赏分析制作方法,分组讨论。

2、教师与同学一起演示范用春天的色

彩来装扮一位同学的方法。

“鱼”,看它们是怎么做成的?

第十七课钓鱼

2、小组汇报。

教学目标:

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