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文档简介
第一课船2、学生介绍自己的所见所闻所想。
教学目标:3、教师归纳,突出船的基本结构和功
1、通过学生的感知和对信息的捕捉,能特征。
实践探究性的学习过程。
2、会用有特征的形,构成不同用途、四、设计创作:
不同特点运动状态的船,表达个性。1、表现船身:用有特征的形,来概括
自己感兴趣的船身。
教学重点:2、局部表现:体现船的种类。
在感知中用有特征的形构成某种船。3、装饰船:用线和色增添细节,体现
船的功能。
教学难点:4.学习怎样折纸船,有条件的情况下带
在探究过程中立意和构思,生动地画出学生到水池,体验船在水里的情况(注意安
船的状态。全)。
教学准备:五、学生作画:
教师:课件教师巡回指导,鼓励大胆创作。
学生:画纸、彩色笔
六、小结:
教学过程:作品评讲,小结。
一、课前准备:
师生共同搜索有关船的图片、模型、文
字资料等。
二、交流:
1、以小组为单位,共同展示所收集的
资料。
2、各小组向全班展示一、两件特别的
资料。
三、欣赏:
1、出示课件,欣赏船的图片。
第二课长呀长三、讨论:
教学目标:1、关于植物的叶:针形叶、掌形叶、
1、了解植物生长的基本知识,展开回卵形叶等。
忆与想象,根据自己的意愿,大胆自由地表2、关于植物的茎:直立茎、匍匐茎、
现出一种自己喜欢的植物生长的情景。缠绕茎等。
2、通过观察、体验和交流,感受植物3、关于植物的果实:挂在枝上的、长
生命的美丽与独特,进行想象与构思,追求在泥土下的等。
表现的新颖与生动。
四、想象:
教学重点:(出示一些种子)给你一粒种子,你想
教学的重点在于启发学生回忆和想象把它种在什么地方?你猜它会长出什么?
植物生长的生动情景,并展开联想活动,鼓(出示课题:长呀长)在它生长的过程中,
励创新,表现出生动的画面。你会做些什么?它在成长过程中会碰到
谁?它会长成什么样子?你希望它长成什
教学难点:么样子?它会开花吗?会开什么样的花?
表现的自由性与流畅性,通过欣赏、鼓会结果吗?会结怎么样的果?
励等方法解决。
五、欣赏:
教学准备:欣赏课本上的作品,引导学生了解别人
教师:课件、图片、大画纸、油画棒想象的内容和表现的方法。
学生:彩色笔或油画棒
六、表现:
教学过程:以“我种的植物”的游戏,引导学生进
一、组织教学行表现。
稳定纪律、检查用具1、表现出植物生长的过程或某一阶
段的样子。
二、导入2、表现出植物世界中其他相关的事
教师带学生跟着音乐一起做种子发芽、物。
长大的律动:睡觉一萌芽-一片新叶一两片3、表现出植物与人的关系。
新叶f慢慢长大一开花一结果。4、表现出想象中神奇的植物。
七、评价:
发给学生每人一张“勤劳的种植者”的
奖状,让他们送自己认为“种植物”比较出
色的同学。
八、延伸:
找一些种子带回家,种起来,看看会长
成什么样子。
3.情感目标
第三课出壳了
通过学习培养学生积极探索生命奥秘
本课是造型表现课
的激情和关爱生命的思想情感。
本课从破壳的小动物入手,引导学生探
究神秘的生命世界,从感知、认知到思索、
教学重点:
表现、创造,多层面地拓展学生创造的领域。
启发学生回忆与联想动物出壳时的生
生命对孩子们来说是一个神秘的话题,他们
动情景,利用多种方法打开学生思路,鼓励
想知道生命是怎样产生的,是从哪里来的。
创新,表现出生动的画面。
而卵生动物鸟类在孵化过程中,最容易被学
生观察到。让学生了解生命在形成的时候,
教学难点:
是需要吸收补充很多营养才能孕育生成,了
表现不同动物的特点,通过欣赏、鼓励
解小鸡出生的时候,需要用自己的嘴巴和脚
等方法解决问题。
挣破蛋壳的包裹,显示生命的力量。通过观
教学方法:
察活动,懂得热爱生命、珍惜生命、关注生
观察欣赏法、启发谈话法、讨论交流、
命,捕捉感人、美丽、生动的瞬间,表现自
游戏等方法。
己不同的感受。
教具准备:
设计思路
教师用具:多媒体、范画等。
根据小学生的年龄特点,展示各种出壳
学生用具:画纸,彩笔等。
小动物的图片一,引起学生的直观印象,从而
激发学生的绘画创作欲望,充分体现教学的
教学过程:
实效性,分散教学难点,提高了教学效率,
一、激情导入:
使学生在美术课上,确实得到了美的熏陶。
师:今天这节美术课老师请来了一位小
客人,同学们猜猜里面会是什么小动物呢?
教学目标:
生:小鸡、鸭子、鳄鱼、乌龟等。
.知识目标
1师:让我们看看这位小客人到底是谁?
大胆地展开回忆与想象,表现出一种自
(出示图片)
己喜欢的生物出壳时的情景。
生:齐声回答小鸡。
.能力目标
2师:刚才我们看到的蛋发生了怎样的变
培养学生在积极活动过程中相互交流、
化?
相互启发的良好品质,提高观察、想象、探
生:蛋壳裂开了。
究、联想的能力。
师:今天我们就来学习《出壳了》,把壳、有的小动物用头顶破蛋壳等。
书翻开第八课。(师板书课题)师:如果你是蛋宝宝,你怎么出来?
生:模仿表演。
二、讨论交流,启发思维师总结:小动物们必须依靠自己的力
师:我们看到蛋壳裂开的部分用什么样量,把蛋壳顶碎,才能见到这个美丽的世界,
的线来表现?开始自己的一生。
生:折线。师:小动物们出壳后,会想些什么?做
师:讨论画面中哪些小动物是破壳而出些什么?(媒体出示图片)
的?(出示图片)生:小鸡好奇地打量这个世界,它们见
生:乌龟、蛇、鸭子等。到了自己的妈妈
师:让我们来看一看,你猜对了吗?
师:小兔子是胎生的,不是破壳而出的,四、欣赏课本范画后学生创作实践:
同学们猜对了。还有哪些动物是破壳而出让学生对画面的组织、色彩、形象的生
的?动性有进一步的了解。直观的观察、感知、
生:孔雀、鱼等。欣赏,拓展表现思路,启发构思为下面创作
师:请你仔细观察、回忆,破壳而出的做好铺垫。作业要求:
小动物都长的什么样,抓住特点才画得像。师:请你们试着画一•画小动物破壳而出
在哺乳动物中,鸭嘴兽的小宝宝是破壳而出的,来到这个世界时高兴的样子,表现它们
的。见到妈妈时的情景。(抓住动物的特征,主
师总结:一般的鸟类、爬虫类、大部分题突出,注意色彩的搭配)可以独立完成,
的鱼类和昆虫几乎都是卵生动物。也可以小组合作完成。学生创作,教师巡视
师:那我们人是不是从蛋里爬出来的指导。
啊?帮助学生分析问题,引导学生在讨论的
生:不是,我们是从妈妈的肚子里生出基础进一步展开想象,促进发挥自主、合作
来的。学习的精神,真正成为学习的主人。给学生
师总结:象我们这样出生的动物也有很合作的空间、生成的时间,通过自主、探究
多,例如猫、狗、牛、羊、鲸鱼等都是胎生学习,让学生进一步学会在合作中体验创作
的。除此之外还有一种生殖方式是卵胎生的快乐,学会大胆表现自己的想法。
的。
师:小动物们是怎样破壳而出的呢?五、作业评价:
生:小鸡用嘴啄破一个洞,用脚蹬开蛋展示学生作品引导学生自评、互评、师
评把脚挣破蛋壳的包裹,显示生命的力量。通
1、谁的作品最有创意?过观察,懂得珍爱生命,热爱生命,关注生
2、谁的作品颜色最美?命,捕捉感人美丽的生动瞬间,表现不同的
3、谁的背景画的最好?感受。
最大限度地肯定学生的表现。评价中,
重在引导学生关注美术学习过程中的表现,
对美术学习能力、学习态度、情感和价值观,
参与意识、合作精神、操作技能、探究能力、
认知水平以及交流表达的能力等多方面的
发展予以评价,突出评价的整体性和综合
性。关注学生作品的闪光点并给予鼓励。
六、总结拓展:
今天我们一起见证了生命的奇迹,其实
每个小动物的出生都需要爸爸妈妈无微不
至的关怀和呵护,所以我们都要珍惜生命,
要关爱那些和我们一样有生命的小动物,只
有这样我们的生命才会多姿多彩!
拓展学生思维,体会人与自然的奥秘,
培养学生珍惜生命、热爱生命的思想感情。
教学反思:
本课是从破壳而出的小动物入手引导
学生探索神秘的生命世界,从感知、认知到
思索、表现、创造,多层面的拓展学生的创
造领域。生命对于孩子来说,一直是一个神
秘的话题,他们想知道是怎样出生的,是从
哪里来的。而卵生动物的在孵化过程中,最
容易被学生观察到。让学生了解生命在形成
的时候,是需要吸收补充很多营养才能孕育
生成;小鸡出壳的时候,就需要自己用嘴巴
展示韩美林等画家的作品。
第四课我们身边的线条
小结:艺术作品中的这些线也要有秩
教学目标:
序。
通过本节课,引导学生从生活中发现线
条、认识线条、感受线条,培养学生从生活
4、欣赏学生优秀作业。
中发现美、感受美的能力。初步培养学生运
用线条进行表现的能力。
5、布置作业。
教学重点:
6、展示用毛线、线条等材料粘贴的艺
发现生活中、艺术品中线条的美感,并
术作品,引导学生回家后进一步用多种材料
初步尝试其表现方法。
进行线造型.
教学难点:
线条的组织和表现。
教学准备:
线条丰富明显的物品、艺术品,和彩色笔。
教学过程:
1、电脑动画引入:介绍一位好朋友一
一会变的线条。
问:刚才线条变成了哪些样子?
问:谁能发现我们身边哪儿有这些线
条?
2、看课件:自然物与人造物中的线,
引导学生思考:这些线给你什么感觉?出课
题。
3、展示部分线表现的艺术作品:吴冠
中的《春如线》,小结:本艺术作品中线富
于变化。
四、欣赏:
第五课太阳
欣赏课本上的彩泥作品,讨论、探究浮
教学目标:
雕太阳的制作方法。
1、感受和熟悉工具和材料r采用揉、
捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
五、表现:
、通过太阳五官及光芒的多种设计和
2用彩泥创作一件浮雕太阳的形象,注意
表现,强调培养学生的个性和创新精神。
五官和光芒的不同制作方法,注意色彩的对
比。
教学重点:
学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光
六、展示:
芒。
说说自己和别人的太阳。
教学难点:
七、延伸:
太阳五官及光芒的多种造型及富于个
播放课件,展示自然界中的太阳、神话
性的色彩变化。
中的太阳形象、以及生活中的太阳图案。
教学准备:
教师:课件、图片、彩泥
学生:彩色笔和彩泥
教学过程:
一、组织教学
安定情绪,检查用具。
二、导入
出示《后羿射II》的故事,让学生欣赏
及讲述。
三、想象:
请学生在画好的圆形上用线描的方法
表现不同的太阳。
上用线描的方法画出瓶子的外形。
第六课漂亮的瓶子
2、提出要注意瓶子的结构,注意瓶子
教学目标:
的口、颈、肚、底、耳等各部分的形状和大
1、通过欣赏和感受活动,了解瓶子艺
小比例。
术的造型特点及其美化方法,掌握对称折剪
3、还可以画出几种不同外形的瓶子
的方法。
吗?(注意要对称及不要太复杂。)
2、通过本课,培养学生的动手能力和
对美术活动的兴趣,提高学生的审美能力和
四、新授:
热爱传统艺术的情感。
1、教师示范,拿一张画纸,用对折的
办法,剪出一个瓶子来。
教学重点:
2、看课本范画,讨论瓶子的外形和花
瓶子特点及其艺术魅力的感受,以及瓶
纹装饰的方法。
子的对称造型剪法。
五、游戏:
教学难点:
今天我们班里准备举办一个“瓶子艺术
剪对称瓶子时,如何使瓶子的大小和外
展览”,请大家都来当一名瓶子设计师,设
形美观。
计制作一个漂亮的特别的瓶子,看看谁的瓶
子最受欢迎。
教学准备:
教师:课件、瓶子、剪刀、纸张
六、表现:
学生:剪刀、纸张
剪一个瓶子,然后画上装饰花纹。完成
后把作品贴到展览的橱窗里。
教学过程:
一、组织教学:
七、展示与评价:
安定情绪,检查用具。
参观“瓶子艺术展览”,并填写“评价
表
二、导入:
出示课件,让学生欣赏及讲述瓶子的外
形和装饰的花纹特点。
三、表现:
1、请学生在画纸(请几位学生上黑板)
3、小组讨论:我们用什么方法来表现
第七课童话城堡
城堡?
教学目标:
通过认识各种形,并会用大小不同的形
四、学生作业:
概括、组织成建筑群,感受建筑的美以及它
小组合作,用自己喜欢的方法,来创作
与生活的关系,体会和了解建筑的文化内
一座美丽的城堡。
涵,培养合作意识。
五、小结评价:
教学重点:
1、作业展示和评价。
感受城堡的美,引导学生展开想象,大
2小结。
胆创作。
教学难点:
城堡的外形美感与创新。
教学准备:
课件,彩色笔、彩色纸等。
教学过程:
一、组织教学
1、稳定纪律、检查用具。
2、说明本节内容、要求。
二、导入:
1、请几个小朋友上黑板画城堡。
2、比一比,这些城堡有哪些特点。
三、欣赏探究:
1、欣赏课件图片:
说说可用什么形状来概括表现城堡的
建筑?
说说城堡的大体结构。
2、欣赏图片,讨论。
位置……)
第八课画自己
4、比较脸型。(宽、窄、胖、瘦、长、
教学目标:
短、方、圆……)
通过欣赏、观察与交流,使学生了解自
5、请学生谈谈:刚才给你印象最深的
画像的基本特点及其表现方法,并能在观察
是什么?谁的特征最明显?为什么?
和回忆的基础上,抓住人物的形象特点,用
6、请学生观察自己的脸部特征。(头发、
比较自由的方法进行表现活动。
脸型、五官……的特点)
7、说说:请同桌同学互相说说自己的
教学重点和难点:
特征。(喜、怒时的五官变化特点)
教学的重点和难点在于启发学生观察
和捕捉人物形象的主要特点并进行表现,教
三、新授:
学时要注意观察方法的引导,加强学习的交
1、讲解演示作画方法:
互性。
请学生说说老师的脸部特征,根据学生
发言,教师演示画自己。边画边讲步骤:a、
教学准备:
根据脸形勾画轮廓;b、添画头发及五官;c、
教师:课件、图片、大画纸、油画。
上色。
学生:小镜子、彩色笔或油画棒
2、师:谁想做老师的好朋友?那么请
把自己画出来后剪下画像贴到老师的画像
教学过程:
旁边,我们一起完成一幅好朋友的大合影,
一、组织教学
好吗?(揭示课题:画自己)。
稳定纪律、检查用具
3、学生作业,教师巡回辅导。
二、导入
四、小结:
1、“猜猜我是谁":请几位学生用硬纸
1、作业展评:
板遮挡头部,由老师引导进入教室。请大家
欣赏与评价:在大合影中,你找到谁?
猜猜他们是谁,凭什么来判断?(身材、个
谁的脸部特征最明显?
头、衣服……)
2、欣赏大师们的“自画像”。
2、请表演的同学往下移纸板,露出头
艺术大师在画自己时,特别注意表现脸
发,请学生仔细比较他们头发的特点。(长
部的神情,从中,我们仿佛可以看到他们的
短、发型、颜色……)
内心世界。
3、继续露出眉、眼、耳,请学生再仔
3、课后延伸。
细观察比较其各自的特点。(大小、形态、
展示用各种方法与材料制作的头像作
品,请学生回家以后也来试试用不同的方法
来制作自画像。
1、用自己的手画成自己认为像的形象。
2、对手进行想象,画到画纸上。
第九课手形的联想
3、将这些形象在一起的时候可能发生
教学目标:的事情画下来。
认知:感知手形的变化与组合,进而结
合身边熟悉的事物进行联想,探究装饰与组五、展示:
合的美感。自评、互评,表演展示。
情感:培养观察生活、表现生活、装饰
美化生活的能力,培养热爱生活的情感。
能力:从不同的角度对手形进行联想,
用点、线、面结合的方法进行装饰和组合。
教学重点和难点:
观察感知不同姿态、角度的手形,探索
以手形与身边熟悉事物的联系进行联想,研
究手形的装饰与组合。
教学准备:
教师:课件、大画纸、油画棒
学生:彩色笔或油画棒
教学过程:
一、激发兴趣:
1、教师伸出手问,这是什么?
2、把手放投影下问,这又是什么?
二、观察联想:
1、教师在投影下用手做一个形象,问
这个象什么?
2、请几位学生上来做几个跟老师不一
样的手形。
3、小组讨论:这些手形和生活中的哪
些形象相同?如果他们一起玩的时候会发
生什么事情
三、欣赏感受:
1、欣赏手形装饰:手形变成了什么?
用了什么方法?
2、欣赏手形绘画:这里有手吗?谁能
将手变成什么?
3、你还能想到什么方法?
四、表现:
选择自己喜欢的方式进行手形表演和
联想,并画成一幅画。
三、思考、探索、创作
第十课我和昆虫
1、昆虫的身体结构上有什么共同的特
教学目标:
点?
1、认识目标:了解自然界中昆虫的种
2、昆虫的动态有什么不同?
类和特点,知道表现主题的方法。
3、自然界的昆虫与人类有关系吗?
2、情感目标:培养学生观察自然、了
4、自然界昆虫与人类有密切的关系,
解自然的好习惯。
你能想象你和昆虫之间发生什么故事吗?
3、能力目标:利用所学的知识大胆想
5、欣赏优秀作品。
象和表现有情节的“我和昆虫”。
四、展示、评价、延伸
本课重难点:
1、提出要求
1、教学重点:引导学生观察、了解有
2、教师辅导
趣的昆虫,大胆表现有情节的故事内容。
3、课后延伸:用语言描述昆虫的特征
2、教学难点:表现向情节的故事内容,
课后活动:了解昆虫的特征
充分发挥想象力。
教学反思:在这一课,学生对已往的内
容有所记忆,能了解昆虫的特点,但在上色
课前准备:彩笔、油画棒、彩色纸。
的忖候不是很充分。
教学注意事项:注意观察昆虫的特点。
五、板面设计:我和昆虫
教学程序:
一、表演、回忆
1、收集有关昆虫的资料,如图片、书
籍或者网上昆虫的资料。
2、每人了解一种昆虫
二、观察、赏析、感受
1、引导学重观察昆虫的变化过程
2、组织小组计论一说一说昆虫变化的
过程
3、看书,分析昆虫的形态、颜色、花
纹
第H■"一课奇妙的爬行
教学过程
设计思路:本课是一节“造型表现”课,
一、引出新课:
在感受和探究学习过程中,让学生的想象创
造能力、动手表现能力得到不同程度的提
二、讲授新课
高。
1.看图观看爬行动物。
2,让学生说说知道的'爬行'动物,
教学目标分析:
天牛、蜗牛、乌龟、小白兔、七星瓢虫、金
、认知目标:观察,分析生活中爬行
1龟子、小蜥蜴、蜘蛛、菜青虫、蚂蚁。
动物的特点,直观感受爬行动物的美感,从
3,展示部分爬行动物的形象,介绍动
造形和色彩方面激发学生的审美意识和能
物生活环境和特点。
力。
4,指导学生画边画边说动物的特点以
、能力目标:通过欣赏活动,投入的
2及生活的背景。
感知实践,实际的创造表现,让学生敢想,
三.学生作业:
能说,会画,培养学生创造想象力和实践动
1、准备不同颜色的纸供学生选择,学
手能力。
生可以用不同的方式完成作品。
3、情感目标:将生物知识和审美培养
2、展示学生作品。
结合起来,培养学生热爱大自然的情感以及
对未来世界勇于探究的精神。
四.评价:
选择有创意或画面效果好的同学到讲
教学重难:
台上介绍自己的作品和故事。他同学针对作
本课重点是让学生自主学习,研究,了
品提出建议或给予赞美,颁发“最佳设计师”
解爬行动物的特点,在实践中表现爬行小动
奖章。
物的形象。难点是创新,大至了解一些爬行
师:孩子们,用画笔我们描绘了一幅幅
动物的有关知识,抓住一些动物的特点设计
精彩的画面,连这么小的爬虫都画得如此生
装饰动物花纹,表现动物生活环境画面。
动,老师真佩服你们,你们真棒!其实生活
的周围,我们的大自然中,还有很多美丽的
教学准备:
画面,美妙的事物,需要我们用眼睛去观察,
教具:范画、爬行动物的轮廓图,各种彩色
用小手去描绘,努力吧,大家都是最棒的!
纸
学具:水彩笔、记号笔、文字资料、图片,
板书设计:奇妙的爬行
彩色纸等工具
活习性?喜欢生活在什么环境里?
第十二课可爱的动物
教学目标:
了解动物的生活习性和相貌特征,感受
1、播放各种动物活动的图片,引导学
动物的美和可爱;感受各种材料的特性,探
生观察其生活习性和活动规律。
讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的
2、分析比较动物的颜色、外形、斑纹、
“可爱的动物”的方法;培养环保意识和创
动态等,认识动物之美和可爱之处。
造能力。
3、分组讨论:你最喜欢哪种动物?为
什么?你知道哪种动物的故事呢?
教学重点:
4、赏识艺术作品中的动物,了解这些
欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术
动物的艺术品跟原来动物的形象有什么不
品中的动物的形、色、动态之美,探索用各
同的地方。并发表自己的看法。
种媒材自由创作动物的方法,培养合作意识
四、思考创作:
综合学习的能力。
1、分析学生作品的美感:形、色、花
纹、动态、以及用材等。
教学难点:
2、制作方法:可以根据材料来决定制
巧妙运用各种材料、方法表现有创意的
作的“动物”,也可以根据想好的“动物”
“可爱的动物”。
来选择材料。
3、分组讨论:本组要制作•组什么动
教学准备:
物?用什么材料?如何分工合作?每个动
教师:课件、图片、大画纸、油画棒
物起个什么名字?编一个什么故事?
学生:小镜子、彩色笔或油画棒
4、开始进行小组合作制作一组“动物”
的活动。
教学过程:
一、组织教学:稳定情绪、检查用具。
五、展示评价:
1、各小组展示自己的作品,进行“动
二、导入:
物的故事”童话剧表演。并进行自评互评。
1、表演猜谜:
2、思考总结:通过本节课,你学到什
你知道哪些动物的动作?你能把它模
么?了解了什么?探索了什么问题?
仿出来让其他小朋友去猜一猜吗?
2、说说你自己喜爱的动物形体、颜色、
六、延伸
花纹等的基本特征,还有这些动物有什么生
知道动物可以分为哪些种类?知道其
他更多的关于动物的知识吗?知道其他国
家如何保护动物吗?动物与环境、动物与人
的关系是怎么样的?
第十三课狮子大王
三、欣赏感受:欣赏艺术品中的狮子:
教学目标:
1、艺术作品中是如何突出表现狮子的
通过本课学习,初步了解如何用观察、
特点的?
比较的方法,抓住动物的特点以及突出表现
2、用什么材料创作?
动物的特点,培养学生观察、分析、创新的
3、形象、材料处理、色彩搭配怎么样?
能力。
四、表现:选择自己喜欢的方式创作一个狮
教学重点:
子大王的形象。
如何利用观察、比较的方法抓住狮子的
1、我准备用什么材料创作狮子大王
特点,进行大胆的表现。
形象。
2、色彩搭配如何?
教学难点:
3、制作步骤如何?
狮子头部特征的表现。
五、展示:自评、互评,表演展示。
教学准备:
教师:课件、卡纸、油画棒
六、拓展:
学生:卡纸、彩色纸、彩色笔或油画棒等
回家试一试:还可以用什么材料、方法
创作狮子大王的形象。
教学过程:
一、激发兴趣:
1、出示狮子图片,问这是什么动物?
2、播放《狮子王》片段,问狮子王的
形象与图片有什么相同和不同的地方。
二、观察联想:
1、播放课件,小组讨论:跟狮子一家
的其他狮子比较,狮子大王有什么特点?
2、观察其他图片,讨论:狮子大王跟
其他动物比较,有什么不同的地方。
3、概括小结:狮子大王有以下特点:
鬃毛、吊眼、大嘴、尖牙
大家说说你最喜欢哪个?为什么?
第十四课介绍我喜欢的玩具
教学目标:
三、欣赏探究:
通过认识玩具的造型、色彩的设计都离
1、播放图片资料,介绍民间玩具,讲
不开美术,学习用美术的眼光来观察玩具,
解其寓意、玩法等。
并大胆的用语言来描述玩具,表达自己的感
2、你还知道那些过去的孩子喜欢的
受,发表自己的玩具的功能、来历或有关的
玩具?(可以跟大家介绍自己搜索的资料)
故事。
四、活动体验:小组合作做游戏,游戏项目:
教学重点:
1、我的玩具大家玩——自由组合,互
要在激发学生兴趣的基础上,学习观察
相交流。
玩具的造型特征、色彩搭配,用简单的语言
2、我为玩具换新装——旧玩具、新造
表达自己的爱好和对玩具的评价。
型。
3、玩具商场展销会——买卖双方说出
教学难点:
推销、挑选玩具的理由。
让学生学习观察的方法,并能对观察到
4、新编玩具总动员——编故事,或表
的玩具特征做出描述与评价。
演。
教学准备:
五、小结评价:
教师:课件、玩具若干
1、教师小结上课以及表演的情况。
学生:自己喜爱的玩具,以及搜索爸爸妈妈
2、指导学生填写评价表。
爷爷奶奶小时候的玩具或图片
教学过程:
一、组织教学
稳定纪律、检查用具
二、导入:
1、玩具是我们最喜欢的“朋友”,请你
把你的“朋友”介绍给大家。(从外貌、质
地、功能等方面指导学生介绍)
2、小组讨论:欣赏课本中的玩具,跟
用什么方法完成的?你打算用什么方法来
第十五课春天的色彩
表现春天?
教学目标:
2、教师示范自由的表现春天的方法。
1、了解春季给自然界带来的变化,知
道表现春天的常用色彩。
四、活动体验:
2、记忆色彩,利用各种方法表现春天
学生进行创作,教师巡堂指导。
的色彩。
五、小结评价:
教学重点:
1、作业展示和评价。
观察和记忆色彩,利用各种方法进行表
2、指导学生收拾东西和保存作业。
现。
教学难点:
涂色的方法以及整体的色彩倾向。
教学准备:
教师:课件、油画棒、水粉颜料等
学生:油画棒、彩色笔等
教学过程:
一、组织教学
稳定纪律、检查用具
二、导入:
1、欣赏课件图片,提问:
这里表现的是什么季节?用了哪些色
彩?(黄、粉、绿、蓝……)
2、小组讨论:你喜欢春天吗?为什么?
春天给大自然带来了什么变化?
三、欣赏探究:
1、欣赏分析:课本里的学生作品是采
3、你还能设计几种装饰的方法?
第十六课用春天的色彩装扮自己
教学目标:
四、活动体验:
1、了解和掌握简单的制作方法,学习
用自己或小组合作的形式进行创作,用
简单的人物装饰方法。
春天的色彩来装扮自己或一位同学,教师巡
2、明确人物装饰部位,巧用材料进行
堂指导。
装饰。
五、小结评价:
教学重点:
1、作业展示和评价。
了解利用彩纸进行人物装饰的方法。
2、小结。
教学难点:
巧妙利用材料及创新表现。
教学准备:
表现春天色彩的彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程:
一、组织教学
1、稳定纪律、检查用具。
2、说明本节内容、要求。
二、导入:
1、播放课件:生活中的人物装饰图片,
介绍人物装饰的部位。
2、小组讨论:结合小数民族服饰,说
说人物装饰的方法。
三、欣赏探究:
1、欣赏分析制作方法,分组讨论。
2、教师与同学一起演示范用春天的色
彩来装扮一位同学的方法。
“鱼”,看它们是怎么做成的?
第十七课钓鱼
2、小组汇报。
教学目标:
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