学法用法守法工作总结

第第页学法用法守法工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认得的一种书面材料，它能使我们适时找出错误并改正，让我们来为本身写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是人见人爱的我共享的学法用法守法工作总结【优秀3篇】，在大家参照的同时，也可以共享一下给您最好的伙伴。学法用法守法工作总结篇一本学期在县教体局、教研室的领导下，我以“四环节”教学法推广为契机，在教学实践中进行了初步尝试，积极参加“四环节”研讨工作，扎坚固结实实地开展“四环节”教研活动，也对“四环节教学法”也进行认真的反思，现作出以下总结。一、自学求知在自学这一阶段应把握好以下几个问题：①前期要努力培育同学的自学本领和习惯，引导自学、督促自学、激励自学，引导同学体验自我取得学问的成就感，使全班同学形成自学氛围。②明确学案中各项自学要求。③要积极培育同学养成独立思考的习惯，防止有的同学在自学过程中没有好好看书，没有好好思考，动不动就问同学、问老师的习惯。二、探究新知探究包含生生互动交流探究和师生互动交流探究。生生互动交流探究是同学以小组为单位就老师所设计的问题打开合作活动，互帮互学，共同提高。师生互动交流探究是老师向全班同学进行授课、演示时，紧要是单项交流方式，即师→生，它有利于老师对信息进行整体掌控，并将信息同时传递给尽量多的人。在课堂交流这个环节中以生生互动交流探究为主。我认为在实在的课堂探究环节中老师要注意以下几点：1、老师应当实行先进的教学方式。强调师生间、生生间的交流与合作。提倡同学自动参加、勇于探究、勤于动手。老师在课堂上由“演讲者、表演者”，变化为“引导者、导演者”，让每一个同学都有机会当“小老师”，给每一个同学都有呈现本身、磨练本身的平台；在老师的引导下，通过同学自主学习、相互讨论，打破老师“给水喝”的局面，使同学学会“找水源”进行喝水，这样，师生就有可能实现良好的交流。2、设计好师生交流的有效对话。师生交流必需有话可谈，即必需有共同的“话题”，也就是不绝向对方质疑问难。设置有效的对话主题，提出有效的问题是师生能够较好交流的前提；否则，师生就无法正常交流。于是，老师备课时确定要设计好对话，切不可“没话找话”地设计一些“对不对”“是不是”这样的无疑而问。3、老师要找准位置。《新课程标准》强调：老师是同学学习的合、引导者和参加者，教学过程是师生交往、共同进展的互动过程。课堂中的师生交流是建立在师生间公正、敬重、理解的基础上的，要实现师生的相互交流，老师要彻底摒弃“师者为尊”的传统意识，给同学以心理安全感，给同学充分敬重，让敬重走进课堂。4、激励是师生交流的助推器。课堂是师生交流的紧要场所，老师必需激励同学，用老师情感的推动、激发同学的自动力，切实做到把“要我学”变为“我要学”。课堂中，老师真诚的称赞、恰当的评价会让同学如沐春风，保持旺盛的学习热诚，从而调动本身内在的学习需要，参加到课堂中来。从而师生双方在教学过程中借助同对方的交流而不绝地自我进展、自我完善。三、呈现巩固所谓“呈现巩固”，就是在课堂上对同学本节课所学学问进行检查测试，以此来评定教学内容是否完成的一个过程。本环节的目的是为了检查同学本节课教学目标的完成情况，并进一步发觉并解决同学在学习后存在的问题。因此，老师设计的反馈练习要紧紧围绕教学目标，以教学重难点为主。反馈练习应注意：细心设计练习题，当堂习题要少而精，必需紧扣当堂检测的学问点，这样既使同学明确本节课的'重难点，又能训练同学的思维，检测同学是否对学问理解，并学以致用；认真分析教材重、难点，精拟小练习，紧扣练习进行新课的讲解；既要全面，又要突出重点，在新课教学时，就要有针对性地对考点，以及考察考点的角度进行讲解，使课堂教学与练习保持一致，同时注意练习题简洁明白，重点突出。四、课堂小结总结包含两个方面，一方面是在拓展练习环节中老师针对同学通过交流所反映出的问题予以增补或总结；一方面是老师在本节课内容讲授完后的课堂小结，在这里重点说一下课堂小结。以往总是爱好这样问同学：“这节课你们学到了什么”“这节课你们有哪些收获”。面对老师千篇一律的提问，面对同学那过于统一、概念化的回答，我常常感到缺憾。而通过反思后的课堂总结却一改往日的教条与呆板，让人耳目一新，这样的课堂总结既关注了学问技能，又重视了情感态度，使学问性、思想性和艺术性融为一体，给同学以深刻的印象和无穷的回味。以上是我在教学中的一些总结，真挚的期望领导和老师们的引导。学法守法用法个人总结篇二通过今年普法学问的学习，我受益匪浅，下面就个人学习普法所得谈几点体会：一、老师是教育过程中的主导气力。因此作为教育工就更应学法、知法、守法、用法，不绝提高本身的综合素养，不绝加强依法从教的意识，并把学法、知法、守法、用法的意识贯彻到本身的实际生活与工作中。二、老师必需也要有高尚的`品德。老师职业的特点是培育塑造下一代。因此在教育教学过程中老师不仅要学法、知法、守法、用法还要有高尚的思想境界、纯洁的心灵，才能影响同学、感动同学。所以老师在平凡的工作中要安贫乐教，甘于奉献。三、老师还要有一颗爱心。老师的爱心具有巨大的感召作用和教化气力。她能化解同学的逆反心理和对抗情趣，限度的激发同学学习的主观能动性。因此，平常的教育教法中，日常生活中，老师要自发关爱同学，自发维护同学的合法权利，无论何时都不能鄙视同学，更不能心罚或体罚同学。应做同学的良师益友，使同学在多伦多国际学校这个大家庭中健康、欢快的成长。总之，学法应当作为提高自身素养的自发行动，不学法，就不知道相关法规的要求，就难以维护学校、教职工和同学的合法权益。熟知了各种法律法规，一旦显现了安全事故，就会依照法律法规的要求，在不违反老师职业道德的同时，进行妥当处理。学法用法守法工作总结篇三我积极参自动学习相关法律法规，自发践行法律法规，努力提高法律意识，不绝加强依法决策、依法管理、依法做事的本领。下面我谈谈学法用法心得体会。一、通过学习，进一步提升了学法用法思想理念。提高全民法律意识，推动依法治国、依法行政、建设社会主义法治国家是一项重点而长期的工作。自发学习、贯彻和宣扬法律，关键在于提高思想认得。首先，建设社会主义法治国家是党和国家的基本方略，公务员学法用法是执政为民的本质要求，依法行政是政府工作的灵魂，是一切工作得以正常开展的基础和紧要保证。其次是本职工作的需要。教育事业工作量大面广，涉及诸多法律法规，作为一名公职人员，必需充分把握才能保证各项工作规范有序开展，服务好本职工作。最后是自身建设的需求。党员干部首先应当是国家法律带头的。执行者和遵守者，学法用法这个头带得好不好，直接影响到工作的成效，关系到工作的形象。二、通过学习，进一步确保了学法的成效。作为一名公务员，学法是用法的前提，但学法的目的是为了更好地用法。我们只有把学习法律学问和依法做事紧密结合起来，与教育工作紧密结合起来，与解决群众挂念的教育问题和存在的问题结合起来，通过法律的手段来解决教育改革、进展、稳定中显现的新情况、新问题，不绝提高法治化管理水平。特别是近些年在教育事业的改革和进展中显现了很多新的问题，我们只有不绝的学法、懂法、用法才能合理合法妥当的解决不绝发生的问题，才能办人们充足教育，才能为海南的进展保驾护航。三、通过学习，进一步加强了依法行政本领。只有不绝加强法律法规的学习，特别是新的法律法规的学习与应用，才能确保我们执法的公开、公正、公正。依法行政是解放思想的前提和基础，更是解放思想的安全保障。由于法律规范对人与社会的行为具有指引性，它指引人们在实际工作中，可以做什么，不行做什么，可以怎样