备课组语文工作计划8篇

第第页备课组语文工作计划8篇备课组语文工作计划篇1一、引导思想本学期在深刻领新课改精神的基础上，围绕学校的工作重点，以进一步提高教育教学质量为根本目标，严格规范教学常规管理，加大课堂教学研究力度，以努力提升老师的课堂教学水平和专业素养为启程点，进一步发挥学校骨干老师力气，实现教学理念、教学行为、教学评价的大变化，进一步提高本组老师的整体素养，不绝提升教学质量。二、备课组概况老师：我们备课组共有十三位成员，担负着三班级13个班的语文教学任务。随着新课标的理念不绝深入，每人的教育观念有了转变，教学本领在不同层次上有了提升，从而也激起了自身对新教材的探究热诚。老老师有本身多年的丰富教学积累，新老师有热诚饱满的工作态度，这两股力气的组合促使着组里教研工作的和谐、统一、有序。学生：通过两年半的学习，大部分学生乐观向上，勇于进取，学习态度端正。现在许多同学已经养成了良好的学习习惯，喜爱阅读，喜爱写作，并有了肯定的积累，在语言表达上条理比较清楚，态度大方，说话时候句式也比较完整，并能够用多种表达方式来表达本身的想法;但还有部分学生的阅读分析本领、习作本领，倾听、写字的良好学习习惯有待养成和提高。三、工作目标专心学习语文课程标准，掌握新课程标准对三班级的教学要求，做到了如指掌。研讨教材，熟识教材内容，明确各部分知识在整个学校阶段语文教学中的地位及相互关系，不但体现本册教学任务，还注意知识的前后联系，有的放矢组织教学工作。在掌握本册教材内容的基础上，研讨教材编写意图，明确教学目标，明确教学重点、难点，把握教学进度。研讨如何在有效时间内提高学生的语文本领，以便提高教学质量。在个人研讨教材的基础上坚持集体备课，做到有计划，有准备，实在要求如下：(1)每次活动保证全体成员出席，不迟到，不早退。(2)集体备课时精心选择教学内容，设计教案，乐观探究如何提高课堂教学效率，提高学生语文素养，解决当前教学中显现的一些问题等。(3)活动有定时和不定时之分，在平常教学中发现问题就可时时到处进行研讨。(4)每次活动有主题，有记载。四、实在措施(一)加强自我学习和反思。连续学习优秀教育理论书籍，并作好读书笔记记载。组内每位老师在专心学习的基础上专心反思，青年老师结合课堂教学和课题研究撰写教育教学论文不少于两篇。(二)搞好课题的研究。依据学校课题确定教研组课题。做好课题，保管好原始资料，并作好文字记载，期末交学校教研室存档。(三)抓好常规工作：规范备课组建设，活动做到有计划，有落实，有成绩。组内统一作业内容和格式，不定期碰头沟通作业情况。每个单元的作文要求、教学方法的把握都要集体备课、商讨。每位老师必需在组内上一节研究课。每一节研究课由备课组集体备课，开展评课、说课活动。年轻老师多听课，向有经验的老老师学习、请教。组织好本班级学生参与学校各项语文竞赛。备课组语文工作计划篇2一、教材简析本单元围绕“春天里的发现”这个主题，重要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一构成。在语文园地里，有借助熟字认得新字的练习，有描写春天的对联拓展，有积累词汇的练习，口语交际说说春天里的发现，并引导学生写写本身在春天里的发现，展现台可以展现本身搜集到的描写春天的词句，还可以用硬笔书法的形式写写搜集到的词句。宽带网引导学生去了解更多的花的种类和各个城市的市花。但是在本学期，我们不但要引导学生去感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探究春天的奥秘。二、教材目标1、引导学生走进春天，发现春天的特点，探究春天的奥秘。2、在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。3、乐观开发生活中的学习资源，加强学生语文实践活动的机会。三、教学重难点1、识字、写字，在反复读文中品味美感，积累语言，培养本身读书的本领。2、在课外实践活动中培养学生留心察看生活，酷爱大自然的情感。四、课时布置1、《找春天》1课时2、《古诗两首》2课时3、《笋芽儿》2课时4、《小鹿的玫瑰花》2课时5、语文园地一3课时五、教学中应注意的问题1、本单四篇课文的语言都很美妙，要让学生多读、细读、精读，让他们在读中理解内空，体会感情，陶冶情操。其中三、四两篇课文，倘若学生有潜力、有兴趣，也可以鼓舞学背诵或背诵本身喜爱的部分。2、本单元要求会写的39个生字中，有的生字（如“追”、“喊”、“哥”、“骨”、“微”等）的笔顺、笔画，学生容易搞错，应注意细心引导。第四课中的“谢”、“渐”、“微’，是三个左中右结构的生字，要讲清这类字的书写要点（如每个字的各个部件都要写得相对瘦长一些，挤得紧一点）总之．笔顺、笔画和生字书写的引导肯定要捉住难点，突出重点，有针对性，特别要关注学习有困难的学生，让他们也能切实掌握。3、《语文园地一》中第一题“我的发现”的练习，旨在让学生初步感知语言中的比方，教学时可先让学生察看，再说说了什么么像什么。只要比方和被比方的事物之间有相像处，就要予以确定。运用比方的好处和要求，也可以适当简单地讲一些，以加深理解和认得。在举例子的时候，应尽理举一些以前课文中显现过的例句。这样处置，学生容易理解。总之，要正确认得这次练习的宗旨，不能偏离教学要求。4、本单元口语交际的内容，跟一班级下册第一组口语交际《春天在哪里》有相像之处，不同的是：①这次训练在要求学生感知春天的基础上，进一步要求他们打开想象，这在认知的思维领域，其要求是明显有所提高的。②更重视对春天想象的一些新的“发现”。③一班级下册的口语交际只要求“说”，而这次不但要求说，还要求在说的基础上将本身新的发现写下来。所以，本次训练的要求和形式及口语交际的角度，与一班级下册《春天在哪里》都是有很多差别的。老师们肯定要认得这些差别，以便使本身的教学更有针对性，更有利于学生的成长与发展。5、本单元语文园地中的“宽带网”，是本册教材在语文园地中新开设的一个栏目，全册共布置了三次。这一栏目的设置，旨在拓宽学生语文学习的时空，提高和培养学生的语文综合素养以及激发学生学习的自动性，培养他们自主学习的习惯和本领。训练时，应提前布置。并鼓舞他们合作学习，共同探究。教学中则要让他们充足沟通，并给以适当的评点。备课组语文工作计划篇3一、引导思想：全面贯彻学校教导处的新学期工作思路，以进一步推动素养教育、提高学生的学习质量为目标，以坚固结实教学为基础，并结合科研进行探究创新，进一步发挥一线老师的能动作用，不绝提高本班级的教育教学水平，轻负高质，提升备课组的整体教研水平。二、重要工作(一)加强“学习型备课组”的建设。每一次围绕一个主题，进行学习，反思本身的教学，营造浓浓的学习氛围。(二)加强课堂教学的研讨。(1)本学期，以“阅读积累教学”为专项内容，结合学校组织的有关活动，进行备课组组内“磨课”，通过听课寻求最佳的适合本班的教学方法。以个体研究与小组探讨相结合的方式，优化课堂教学，提高课堂效率。(2)提倡语文案例研究，备课构成员每月进行教学反思，与组内成员共享。(三)悉心引导，优化服务，规范语文教学常规管理。1、强化常规管理，提高教学效率(1)备课：将进行全面的改革，重视资源的共同共享，做到备课要“深”。要遵从“备课——反思——再修改”的过程。每月教学反思，在学校网站上，与大家共享你的成功。(2)上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充足利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，老教材，新方法，拓宽学生的学习空间，提高课堂教学效果。(3)作业：作业设计要“精”，体现“层次化”。批改格式统一化，要规范、及时，重视纠错及情况反馈。(4)辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，以“每天进步一点点”为引导思想，热诚鼓舞学生，使每个学生都能充足发展。对于班上的学习特困生，老师抓好补差工作。(5)搞好单元检测。注重学生良好学习习惯的再养成。良好的学习习惯会使学生受用一辈子。五班级备课组采取切实的措施常常抓，反复抓，促使学生良好学习习惯的再养成。(四)精彩活动，有效开展，提高学生的语文兴趣围绕“学会读中感悟”，这一课题进行每月的主题活动。形成了“以积累促积累”，“以积累促表达”的一系列语文活动模式。各班依据学期初订立的阅读计划，开展阅读活动。三、实在布置第一周：订立教学计划和进度第二周：第一单元教材简析第三周：第二单元教材简析第周围：学习《课程标准》高年段要求第六周：第三单元教材简析第七周：第四单元教材简析第八周：课题研究第十周：期中考试分析第十一周：第五单元教材简析第十二周：课题研究第十三周：第六单元教材简析第十周围：课题研究希望在我们五班级组语文老师的共同努力下，此计划能顺利地实施，让学生在一学期的学习生活中，收获欢乐，共享成功。备课组语文工作计划篇4一、引导思想：不绝更新教育观念，在教学实践中乐观探究，努力把握新课标的特点；乐观推动教学改革，加强思想教育，通过教学，培养学生坚决的意志，高尚的情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观。不绝总结完满教学方法，改革教学和学习方式，努力实现教学创新，提高课堂教学效益，努力培养学生良好的学习习惯和兴趣，夯实学生的文化底蕴，为今后的学习生活打下坚固结实的基础。二、工作要点：1、努力吃透新课标的精神实质，自动及时了解初一语文教学的最新动态，随时搜集筛选有关语文教改的最新信息，搞好中学起始班级——初一班级的语文教学工作。2、专心依照学校的要求搞好常规教学工作，充足认得初一班级教学质量的紧要性，专心备课，在教学手段、教学方法上多下功夫，做好学法引导工作，调动学生的学习兴趣，发挥学生的学习自动性。3、团结奋战，加强集体备课，资源与经验共享，加强七人的沟通，变一个人的智慧为七个人的智慧，变七人的智慧为个人的精华。4、每个星期二下午举办一次备课组活动，共同探讨初一语文教育的最佳方法。重要议题是：（1）如何培养学生学习语文的兴趣我良好习惯。（２）疑是学之始。我们的第二个研究方向是如何引导学生在“自主、合作、探究”的语文学习方式的框架下引导学生大胆质疑。（3）共同探讨教材教法及教学中存在的问题。5、确定每单元备课中心人，其他组员进行增补。尽量做到五个基本统一：资料统一，备课统一，作业统一，活动统一，考试统一、6、切实落实相互听课，专心评课，相互促进的备课组活动。每人一学期组内公开课至少一节，要求每节课都含有肯定的教学理念，可以反映平常的有效做法，也可以是一种创新。每次评课都要做到上课人叙述课堂布置及理念，组员共同评论优点及改进建议，实现既要使上课人发现成功与不足，又让全组不绝地共同发掘推广有效的新做法。7、作为起始班级的初一班级，我们将加强力度努力搞好培养学生学习语文兴趣的工作。8、作为起始班级的初一班级，我们还将加大力度帮忙学生养成良好的学习习惯。9、专心上好语文欣赏课，培养学生的监赏本领。结合课本各单元的名家名篇，引导学生重点欣赏下列名家的相关名作：周国平、朱自清、安徒生、泰戈尔、老舍、蒲松龄、法布尔等。10、乐观引导学生广泛阅读有益书刊，培养学生阅读的兴趣和良好的习惯。重点介绍给学生阅读的刊物有：《中学生阅读》、《青年文摘》、《读者》、《美文》、《中学生学习报》；重点介绍给学生阅读的名著有：《西游记》、《繁星春水》；建议学生选读的名著有：《西游记》（吴承恩）、《水浒》（施耐庵）、《朝花夕拾》（周树人）、《骆驼祥子》（老舍）、《繁星·春水》（冰心）、《鲁滨孙漂流记》（英，笛福）、《格列佛游记》（英，斯威夫特）、《童年》（俄，高尔基）、《钢铁是怎样炼成的》（前苏联，奥斯特洛夫斯基）、《名人传》（法，罗曼·罗兰）。11、专心搞好语文培优与辅差工作。12、加强思想教育，通过教学，培养学生坚决的意志，高尚的情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观。13、适当开展有利于提高学生语文素养的活动。乐观参与语文教研组的各项活动。本组单独开展的活动：“语文知识竞赛”、“作文竞赛”。计划分别在第八周、第十三周进行。备课组语文工作计划篇5初次接到担负初二语文备课文备课组长的任务，我很是惊讶，对于我来说，现在这段时间是我比较忙的时间，由于全部的时间都放在了仅有四个月大的孩子身上。对于学校的注重，我很是感谢，但是在感谢之余我也很挂念，由于我确实没有太多的时间，也不知道能不能把初二语文组率领好，我想着尽本身的最大努力做好它吧！我试想了下本学期的计划：由于我是才到这个班级，新接两个班，对于这两个班和班级的情况我都不熟识，所以我应当尽快熟识班级情况和班级语文情况，在此基础上有一些简单的想法。一、加强学习。我们依据学校的布置，坚持开展每两周一次的教研组（备课组）集体学习活动，或学习有关课改的理论，如：《语文课程标准》。二、落实常规，重视合作沟通。1、精心组织每次校本教研活动。每学期开学初经全构成员协商订立出内容充实，形式多样的校本教研计划。教研的内容力求做到有针对性、有实效性。每一次的教研活动坚持定时、定点、定主题、定发言人，充足利用本组老师资源，坚持每一位老师轮流主讲。许多的讲座都能特别好地结合平常的教学实际，对人对己都有很大帮忙。2、注重集体备课。只有通过合作沟通才略碰撞思想、启迪思维、凝集智慧、实现双赢，更紧要的是能形成组内浓厚的教研氛围。我们组的集备从订立教学计划，统一教学进度始，形成了“确定内容，分头准备——自主探究，研讨教材——一人主讲，集体讨论——深化汲取，形成共识”的操作程序，使集备活动做到有计划、有准备、有检查、有总结、有实效。本学期的集体备课间周（周四上午第一节课）一次，实在布置如下：第1周：中心发言人：刘孟玉重要内容:（1）统一本班级的思想，明确本学期学校下达的考试指标。（2）确定本学期各个单元的主讲人及重要内容。（3）确定本学期各次月考的出题人及题型、难度、重要内容。（4）统一本班级本学期的资料和处置方式，统一本班级的作业处置、班级活动布置等。（5）依据语文教研组的布置布置本班级的一些事物。（6）向各位老师熟识本班级的情况。第3周：中心发言人：高仕瑜重要内容:第一单元。新闻的含义、特点、结构、语言。小说的结构分析。反语的运用及其作用。战争主题的作文。第一次月考的范围及出题方面的问题。第5周：中心发言人：李怡重要内容:第五单元的重要内容及教学重点。（文言文的重点实词、虚词、句型等，课外文言文的联系）第7周：中心发言人：陈xx重要内容:第二单元的重要内容及教学重点。（散文学习及写作）第9周：中心发言人：李怡、陈xx重要内容:本期复习及出题等各个方面的问题。第11周：中心发言人：刘孟玉重要内容:第三单元、第四单元重点内容。重要是说明文的学习（说明问的内容、语言等特点）说明的写作。第13周：中心发言人：刘孟玉重要内容:第三次月考的复习重点内容及考试方面的布置。第15周：中心发言人：周芸重要内容:第六单元的学习。（文言文）第17周：中心发言人：周芸重要内容:期末考试的复习及出题方面的问题。（依据学习的布置做出敏捷调整。）第19周：中心发言人：高仕瑜重要内容:期末复习及考试方面的布置。（依据是否调考做出敏捷调整）3、组织组内老师开打开课、听课、评课活动。使组内的全部青年老师凝集成团队，一起学习成功的案例，学习新课程课堂教学的设计、组织与引导策略，反思本身的教育教学行为，不绝提高自我，发展自我，完满自我。4、做好本学期组内的同课异构活动半期后第一、二周。实在布置如下：第一次：周芸、陈敏、刘孟玉（周四上午）第二次：李怡、高仕瑜（周四上午）三、学生方面：本学期重要是在抓学生的学习习惯、培养学习兴趣的基础上，重点培养学生的自主学习本领，为了实现这一要求，在学生方面重要计划是:1、结合学校的研究课题（培养学生自主学习本领），本班级将在本学期开展一些活动：（1）硬笔书法竞赛。通过学生练字的过程，提高学生的语文素养和提高学生自主学习的本领。2、加强基础的学习，组织常规的生字词听写。形式和内容上可以丰富些，结合一些形近字进行比较、与多音字一起进行组词听写等。课前预习的字词抄录与课后巩固的听写成绩直接挂钩，进行评价。3、注重单元学习的小结工作。每个单元学习完之后，要求学生本身建立一个学习档案，记录本单元学习的已经掌握的字词、佳句、文段和课文中涉及的一些学习的方法以及本身的阅读感受。使学生真正做到学有所得。4、口语交际方面，从生活中精心选择一些典型的情境，设计一些问题，整合本册书本的口语交际训练要求，进行生活化的语文学习体验。5、写作方面，强调思索并探究从积累到运用这一过程的操作问题。不能把平常的积累和运用相脱节，如何使两者紧密结合，相互促进，是本学期的一大课题。写作训练方面，由于学生的起点大多较低，所以拟定要求为，在一个学期内能实现完整的连续一件事情，能真实地抒发本身地感情，有肯定的描写。在实在的练习上，进行三个片段的作文训练，“如何刻画人物”“如何捉住景物特点描写、烘托情感”“如何进行局面描写”。利用校报，定期班内展现等方式对学生的佳作、习作片段进行展现鼓舞。平常的教学过程中，选择思路清楚、易与模仿的优秀课文，进行相应的有针对性的仿写训练。6、做好培优补差工作。对于初二的学生来说他们又是一个新的阶段，他们有着很多的奇怪心和求知欲，老师要因势利导，做好他们的思想工作，做好他们的补差工作，坚决不能使他们掉队：同时教师要关注优生，为他们的长期发展供给保障。7、激发或保持语文学习的兴趣是本学期工作的第三个重点。课堂教学中，重视创设情境；学生回答问题后，予以激励性的评价；开展丰富多彩的语文课外活动等都可以使学生的学习兴趣得以保持。本学期我争取在组内人员的帮忙、共同协作和本身的努力下，实现学习的要求，使学生的语文成绩和语文素养有所提高。备课组语文工作计划篇6为了使初三的学生可以更快的融入到冲刺中考的节奏中来，特意为接下来的教学工作作出如下的计划。一、基本情况分析今年的初三，本备课组在校语文教研组引导下，连续把提高课堂教学效率作为中心工作，以新课程理念引导教学工作，总结课程实施过程中的经验教训，全面打造有效课堂教学，同时作好中考复习备考，提高学生语文学习本领和语文素养，争取在明年中考语文成绩有个全面提高。二、工作目标本学期我们结合学校工作和语文组计划，重点放在课堂效益的提高上，向课堂要效益，向课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合，争取把初三上学期的语文教学工作，依据学情在教学上做到有的放矢。依据学生的实际情况，因材施教，把“培优”“转差”作为工作的重点，在抓好及格率的基础上，努力提高高分率。尤其关注语文是弱科的部分学生，力争他们在中考中取得令人满意的成绩。三、实在措施1、紧抓课堂教学的各个环节，环环相扣，把课堂教学的效益加以提升。初三阶段的学习有他的特殊性，就是它处于中学生活的结尾阶段，收益性就是他的一个显著特点，把握课堂教学的各个环节，才略不负众望。语文课堂教学由阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我们的设想是在教现代文阅读时重视教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解重视方法的教授，让学生能够做到举一反三，融会贯穿。同时，以阅读促写作，提示学生注意模仿好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则，放手让学生利用已有的知识，本身理解文意，难懂的字词学会本身查阅相关资料，使得学生的探究乐观性得到保护和发挥，这样也有利于学生掌握记忆相关知识点。写作教学分两步：第一步是平常料子的积累，引导学生摘录、点评、写随笔，让他们积累广泛的感受料子，以备不时之需；第二步是规范的写作训练，这是指编排在课本中的表达部分的引导与训练，要求老师专心备课，引导学生学会规范的表达，作文的批改规范到位，以正面鼓舞为宜。2、乐观参加校本教研，团结我校全体语文组老师的力气，为初三年的教学提出合理可行的建议，同时深入分析研究近几年泉州地区的中考试卷的题型特点，把握题型的有效得分点，打开教学。3、加强课外活动引导，将学生的优秀作文编成小辑，这利于平常的作文教学，也利于学校文化氛围的创设。在课堂教学之余对学生的课外活动悉心引导，让学有余力的学生参与作文竞赛和各类征文活动，把他们的作品推出学校。俗话说：“态度决议一切”，我们信任，老师只要本着“以学生的学习发展为本”的原则，专心去教，努力去教，我校明年的语文中考成绩定会有所收获。备课组语文工作计划篇7一、组情分析我们一班级语文备课组，由一位校教育教学能手，以及一位中年老师和两位流动青年老师构成。组内老师在工作中共同努力，相互团结协作。本学期，我们将在校长室、教导处的领导下，围绕“绿色指标”，依据《学校低年段、中高班级语文学科基于课程标准的评价指南（征求看法稿）》和统编教材《上海市学校语文学科一班级教学基本要求》，努力打造创智的欢乐课堂，进一步关注学生的语文学习习惯的培养，努力在日常教学工作中大胆实践，争取取得肯定的成效。二、引导思想：依据学校的工作重点以及教导处的工作计划，切实、有效地开展备课组活动。以《学校低年段、中高班级语文学科基于课程标准的评价指南（征求看法稿）》的评价标准为引导，以区“创智课堂”校本化为着眼点，打造欢乐课堂，重视对学生进行高层次思维本领的培养，坚固结实地开展教学研究，切实变化教学方式，提高课堂教学效率，提高学生综合素养。三、工作要点（一）加强备课组建设，推动“有效教研”。1、开展好备课组活动。基于绿色指标，以区“创智课堂”校本化为着眼点，坚固结实有效地开展备课组活动。每次活动布置好学习内容，或是学习资料，或是教材分析，或是集体备课评课，保证教研活动的有序开展，做到每次活动有主题。2、围绕学校课题《基于绿色指标下，学校生健康发展习惯培养的实践与研究》、《基于绿色指标下，创智的欢乐课堂的研究与实践》，开展备课组课题的研究《欢乐阅读的兴趣与培养》。3、研究课中，尽显“创智的欢乐课堂”的理念，引导学生自主、合作、探究的学习方式，体现高层次思维本领的培养。4、开展相互的听课、评课活动，使组内老师取长补短，扬长避短，共同提高。（二）抓好常规工作，提高教学质量。1、基于课标，专心学习以《学校低年段、中高班级（语数英）学科基于课程标准评价指南》。依据学科特点，深入分析、细化学科课程标准，从“学习兴趣”、“学习习惯”、“学业成绩”三个维度开展课堂表现性评价及阶段综合性评价。采取分项评价，以“等第+评语”相结合的方式落实规范化评价。2、依据《水丰路学校有效