2021届高考生物一轮复习第8单元生命活动的调节第26讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系教学案新人教版

第26讲通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系

［考纲明细］1.脊椎动物激素的调节（II）2.体温调节、水盐调节和血糖调节（H）3.

脊椎动物激素在生产中的应用（I）4.实验：模拟尿糖的检测

考点1激素的种类、功能及实验探究

©

知识梳理

1.促胰液素的发现

（1）沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受画神经调节。

（2）斯他林和贝利斯

①假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种能促进胰腺分泌胰液的国化学物

质。

稀盐酸［甦隈吃静一促进胰腺

"2,小肠黏膜/研磨液脉分泌胰液。

（3）结论：胰液的分泌是画促胰液素调节的结果。

2.主要内分泌腺及其分泌的激素

内分泌腺激素名称主要作用

促甲状腺（性腺）激素释

促进同垂体分泌促甲状腺（性腺）激素

下丘脑放激素

国抗利尿激素促进肾小管和集合管对水的重吸收

垂体国生长激素促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长

续表

内分泌腺激素名称主要作用

促进西甲状腺（性腺）的生长与发育,

促甲状腺

垂体

（性腺）激素调节闹甲状腺（性）激素的合成与分泌

促进画新陈代谢和生长发育,提高神

甲状腺甲状腺激素

经系统的回兴奋性

胰岛B细胞画胰岛素降低血糖浓度

A细胞两胰高血糖素升高血糖浓度

髓质回肾上腺素升高血糖浓度，促进产热

肾上腺

皮质肾上腺皮质激素调节糖代谢、水盐平衡等

促进间生殖器官的发育和生殖细胞的

性腺性激素

形成,激发并维持第二性征等

重难探究

1.人体激素分泌异常引起的疾病

疾病病因症状

身体矮小、智力低下、生殖器官发

呆小症幼体甲状腺激素分泌不足

育不全

精神亢奋、代谢旺盛、身体日渐消

甲几成体甲状腺激素分泌过多

瘦

地方性甲状腺代偿性增生

因缺碘导致甲状腺激素合成不足

甲状腺肿(“大脖子病”)

身体矮小、智力正常、生殖器官发

侏儒症幼体生长激素分泌过少

育正常

续表

疾病病因症状

幼体生长激

巨人症身体异常高大

素分泌过多

成体生长激

肢端肥大症指、趾等端部增大

素分泌过多

糖尿病胰岛素分泌不足出现尿糖等症状

2.动物激素功(电的实验探究

(1)分析激素功能的研究思路

采用某种方法处理实验动物一出现相应的病理症状一添加激素后实验动物恢复正常一推

测激素的生理作用。

(2)探究激素功能的常用实验方法

①针对小分子激素及其分泌器官，如甲状腺激素和甲状腺，性激素和性腺，常用实验方

法：切除法、饲喂法、注射法。

a.饲喂法

②针对大分子激素及其分泌器官，如生长激素和垂体,胰岛素、胰高血糖素和胰岛（胰腺）。

a.常用实验方法是：切除法、注射法。

b.实例：探究胰岛素对血糖调节的影响

组别实验动物实验处理观察指标

实验组连续注射一定量胰岛素

连续注射一定量胰岛素f小鼠生活

A饥饿处理出现低血糖症状f补充糖状况组迨

对照组的小鼠类恢复正常胰岛素能

不注射胰岛素，定期补充降低血糖

B

糖类

（3）注意事项

①动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的实验动物，每组要有

数量相等的多只。

②实验设计时要注意设置对照实验，控制无关变量，保证单一变量。

③进行注射实验时空白对照组应注射生理盐水（不可用蒸储水），进行饲喂实验时，空白

对照组可添加蒸储水。

--------------题组训练---------------

题组一激素的种类、作用及化学本质的辨析

1.（2018•全国卷H）下列有关人体内激素的叙述，正确的是（）

A.运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物

B.饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性

C.进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分

D.青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育

答案D

解析人体运动时，肾上腺素水平升高，给细胞传达一种调节代谢的信息，引起心跳加

快，增加血液输出量，进而提高细胞代谢速率，为身体活动提供更多能量，可说明激素是信

息分子，不能说明是高能化合物，A错误；饥饿时，血糖浓度低，刺激胰岛A细胞分泌更多的

胰高血糖素，胰高血糖素与相应靶细胞膜上的受体结合，进而促进靶细胞内的糖原分解，但

胰高血糖素不具有醐的催化活性，B错误；进食后，食物中的糖类经消化吸收导致血糖浓度升

高，刺激胰岛B细胞分泌更多的胰岛素，胰岛素通过促进葡萄糖进入组织细胞及其在组织细

胞内氧化分解、合成糖原等生理过程而降低血糖浓度，但其不能作为细胞的结构组分，C错误;

青春期，性腺分泌的性激素水平升高，性激素随体液运输到达靶细胞，与相应的受体结合，

促进生殖器官的发育以及生殖细胞的形成，D正确。

2.下列关于常见激素及激素类药物的作用，错误的是（）

A.因病切除甲状腺的患者一一长期服用甲状腺激素

B.运动员服用睾丸酮影响生殖功能

C.给雌雄亲鱼饲喂促性腺激素类药物一一促进雌雄亲鱼的卵和精子成熟

D.胰岛B细胞受损的糖尿病患者一一按时注射胰岛素

答案C

解析甲状腺激素促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，其化学本质是氨基酸衍生物,

因病切除甲状腺的患者需要长期服用甲状腺激素，A正确；长期服用雄性激素，通过反馈调节

会使促性腺激素减少，导致睾丸萎缩，影响生殖功能，B正确；促性腺激素的化学成分是蛋白

质，能被消化液消化，饲喂促性腺激素不能促进生殖细胞成熟，C错误；胰岛B细胞产生胰岛

素，胰岛素是唯一降血糖的激素，其化学本质是蛋白质，胰岛B细胞受损的糖尿病患者要按

时注射胰岛素，D正确。

3.正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是（）

A.在细胞内发挥作用

B.由活细胞产生的蛋白质

C.与特定分子结合后起作用

D.在发挥作用后还能保持活性

答案C

解析酶可以在细胞外发挥作用，激素和神经递质都可以与细胞膜表面的受体相结合，

从而起作用，A错误；激素中的性激素是固醇类物质，大部分酶的化学本质是蛋白质，少数是

RNA,神经递质有很多种，例如乙酰胆碱、NO都不是蛋白质，B错误；激素和神经递质与细胞

膜上的受体识别并结合起作用，而酶的作用也具有专一性，C正确；激素和神经递质起作用后

会在相应酶的作用下被处理而失去活性，D错误。

（—।知识拓展।---------------------------------）

1.激素的化学本质

(1)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素等。

(2)氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素等。

(3)固醇类激素：性激素、肾上腺皮质激素等。

2.酶、激素、抗体与神经递质的比较

比较

酶激素抗体神经递质

项目

蛋白质、多肽、

化学多数为蛋白质，少数乙酰胆碱、肽类、氨

固醇、氨基酸球蛋白

本质是RNA基酸类、N0等

衍生物等

产生内分泌

活细胞浆细胞神经细胞

细胞腺细胞

作用靶细胞或靶

细胞内外内环境突触后膜

部位器官

作用后被降解

不发生改变被灭活被降解

变化或移走

题组二动!物激素功能的实验探究

4.(2019•河南八市重点高中5月模拟)请回答下列与甲状腺激素相关的问题：

(1)婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足会导致呆小症，患者生长发育迟缓、身材矮小、精神

呆滞、智力低下、体温偏低、会出现黏液性水肿等症状。呆小症患者“精神呆滞、智力低下”

的症状表明甲状腺激素具有的作用，“体温偏低”表明甲状腺激

素具有的作用。

(2)患者甲和乙均表现出反应迟钝、嗜睡等症状。医生给患者甲注射葡萄糖溶液后其症状

得到缓解，说明该患者出现此症状的原因很可能是。患者乙体内血糖正常，甲状腺

激素含量偏低，医生通过进一步测量血液中相关激素含量来初步判定病变部位，若结果显示

，则判定病变部位为甲状腺，可通

过注射来验证该结论。医生判定患者乙的病因所依据的原理可能为

________________________________________________________O

(3)与正常人相比，甲亢患者的甲状腺激素分泌过多，原因之一为机体自身产生的某种抗

体具有类似垂体分泌的促甲状腺激素的功能，其能与甲状腺细胞膜上的受体结合，从而导致

甲状腺的分泌活动增强。这种原因引起的甲亢属于(填“自身免疫病”或“过敏反

应”兀

答案(1)影响神经系统的发育和功能促进细胞代谢，加速物质的氧化分解，从而升高

体温

(2)血糖偏低血液中促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量均偏高甲状腺激素

相关激素通过血液运输，甲状腺激素的分泌存在分级调节和(负)反馈调节机制(答案合理即

可)

(3)自身免疫病

解析(2)患者甲和乙均表现出反应迟钝、嗜睡等症状。医生给患者甲注射葡萄糖溶液后

其症状得到缓解，说明该患者出现此症状的原因可能是血糖偏低，当注射葡萄糖溶液后，血

糖浓度升高，症状得到缓解。甲状腺激素的分泌存在分级调节和负反馈调节，若甲状腺发生

病变，分泌的甲状腺激素减少，则通过负反馈调节对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，使血液

中促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量均偏高。若是下丘脑发生病变，则血液中促甲

状腺激素释放激素和促甲状腺激素都减少，若垂体发生病变，则血液中促甲状腺激素释放激

素增多，促甲状腺激素含量减少，进而影响甲状腺激素的分泌。乙患者血糖正常，甲状腺激

素含量偏低，可能是甲状腺、垂体或下丘脑发生了病变。由于相关激素通过血液运输，所以

医生可通过测量患者乙血液中相关激素含量初步判定病变部位。

(3)根据“机体自身产生的某种抗体具有类似垂体分泌的促甲状腺激素的功能，其能与甲

状腺细胞膜上的受体结合，从而导致甲状腺的分泌活动增强”，说明机体把自身甲状腺细胞

当作外来物质并发生了免疫反应，这种原因引起的甲亢属于自身免疫病。

5.(2017•全国卷山)为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机

分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水，B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，

一段时间后，B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而A组未出现这些症状。回答下列问

题：

(1)B、C、D三组出现上述症状的原因是

(2)B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射，给B组腹腔注射生理盐水；为尽快缓

解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。那么C组注射的激素是,

D组注射的营养物质是o

(3)第二次注射后，C、D两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是

答案(1)血糖低于正常水平

(2)胰高血糖素葡萄糖

(3)C组：胰高血糖素能促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高；D

组：葡萄糖直接使血糖水平升高

解析(1)胰岛素能降低血糖水平，当给饥饿的小鼠注射胰岛素后，小鼠血糖低于正常水

平，能量供应不足，会出现迟钝、嗜睡等症状。

(2)为尽快缓解反应迟钝、嗜睡等症状，应想办法提高小鼠的血糖水平，由题干叙述可知

C组小鼠注射的是胰高血糖素，D组注射的是葡萄糖溶液。

考点2激素的调节及特点

©

知识梳理

1.激素调节概念：由国内分泌器官(或细胞)分泌的同化学物质进行的调节。

2.血糖的来源和去向

(1)网食物中糖类的消化吸收是血糖最主要的来源,即1进入组织细胞氧化分解是血糖

最主要的去向。

(2)上述血糖氧化分解的具体场所是画细胞质基质、线粒体。

(3)可直接分解产生葡萄糖的是画］肚糖原。

3.血糖平衡的调节

(1)胰岛素和胰高血糖素的生理功能分别是：胰岛素能促进组织细胞加速回接里、回利

用和同储存葡萄糖,从而使血糖水平回隆低；胰高血糖素能促进回此糖度分解，并促进

一些旧非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平网升高。

(2)调节过程分析

①调节中枢：pi可下丘脑。

②调节机制：神经一体液调节；最主要调节方式：颐］体液调节。

(3)与血糖平衡有关的三种激素关系

①囱胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰岛素和胰高血糖素的同拮抗作用使血糖含量维

持相对稳定。

②肾上腺素与胰高血糖素具有网协同作用,能促进肝糖原分解和非糖物质转化，从而

使血糖浓度升高。

4.分级调节和反馈调节(以甲状腺激素为例)

下丘脑幺巡/促甲状腺激素释放激素物工跖垂体

U..........1［分泌

渭心矍上一一L一.促甲状腺激素

j节•一；［作用于

B甲♦腺激素二二----------------------四甲状腺

(1)分级调节

在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过画典调节和控制某些内分泌腺中激素的合成

与分泌，此为分级调节。

(2)反馈调节

①概念：在一个系统中，系统本身工作的画效里，反过来又作为画信息调节该系统的

工作。

②意义：反馈调节是画生命系统中非常普遍的调节机制,它对于向机体维持稳态具有

重要意义。

5.激素调节的特点

(1)微量和四高效;

(2)通过画体液运输;

(3)作用于两靶器官和靶细胞。

［特别提醒］不同激素的靶器官和靶细胞的范围不同，如甲状腺激素的靶细胞是几乎全

身组织细胞，而促甲状腺激素的靶器官只是甲状腺。胰岛素的靶细胞也是儿乎全身组织细胞,

而胰高血糖素主要作用于肝脏。性激素的靶细胞是全身细胞。

理角知识扫描

(必修3%与社会联系改编)糖尿病病人应控制进食糖类食物，减少高脂肪及高胆固醇食

物的摄入量，适量增加高纤维及淀粉类食物。经常参加体育运动，尽可能做全身运动，包括

散步和慢跑等。

题组训练

题组一血糖的平衡及调节

1.下面是人体内血糖平衡调节示意图，a、b、c表示激素。下列分析错误的是()

A.血糖平衡的调节是神经一体液调节

B.图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞

C.结构①通过传出神经，影响b的分泌

D.血糖升高能直接刺激胰岛通过主动运输分泌相应激素

答案D

解析分析题图信息可知，甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞，a为胰高血糖素，b为

胰岛素，c为肾上腺素，B正确；下丘脑可以通过神经调节支配胰岛A、B细胞和肾上腺分泌

相关激素，调节血糖浓度，此为神经一体液调节过程，血液中血糖浓度的变化也可以直接刺

激胰岛A、B细胞分泌相关激素，调节血糖浓度，此为体液调节过程，故血糖调节的方式是神

经一体液调节，A、C正确；胰岛素为蛋白质类激素，其分泌过程是胞吐，D错误。

(—।题后归纳।---------------------------------)

(1)影响胰岛素分泌的因素

①高血糖的直接刺激；②胰高血糖素的影响：胰高血糖素可直接刺激胰岛B细胞分泌胰

岛素，又可通过升高血糖含量而间接促进胰岛素的分泌；③神经调节。

(2)影响胰高血糖素分泌的因素

①低血糖的直接刺激；②胰岛素的影响：胰岛素可直接作用于胰岛A细胞，抑制胰高血

糖素的分泌；③神经调节。

变式训练

[1-1](2019•吉林梅河口五中第三次月考)下列有关血糖调节的叙述，正确的是

()

A.胰高血糖素能促进肌糖原直接水解为葡萄糖

B.糖尿病患者体内的血浆渗透压比正常人低

C.下丘脑可分泌相关激素来调节胰岛的分泌活动

D.神经递质可作为信息分子参与血糖调节

答案D

解析胰高血糖素能促进肝糖原直接水解为葡萄糖，以补充血糖浓度，A错误；糖尿病

患者血浆中葡萄糖浓度高，所以血浆渗透压比正常人高，B错误；下丘脑可通过相关神经来调

节胰岛的分泌活动，但是不能通过分泌激素调节胰岛的分泌活动，C错误；下丘脑通过相关神

经来调节胰岛的分泌活动，故神经递质可作为信息分子参与血糖调节，D正确。

[1-2]（2020•山东潍坊模拟）如图是某人在餐后及运动过程中两种主要分泌物对血糖

平衡调节的示意图。下列相关叙述正确的是（）

血

糖

浓

度

。1234时间为

A.餐后血糖含量升高，主要是胰高血糖素分泌量增加所致

B.分泌物甲是由胰岛B细胞分泌的激素，其作用的结果又可影响分泌物乙的分泌

C.2-2.5h分泌物乙增多，它能促进肝细胞和肌细胞内糖原的分解和脂肪等转化成葡

萄糖

D.据图可知，分泌物甲和乙共同维持血糖平衡，二者是协同的关系

答案B

解析餐后血糖含量升高，主要原因是机体对食物中糖类的消化和吸收，A错误；由图

知当血糖浓度升高时，分泌物甲降低血糖，所以甲是胰岛素，同样分析可知乙为胰高血糖素,

当胰岛素分泌增加时会抑制胰高血糖素的分泌，B正确；胰高血糖素可促进肝糖原分解和非糖

物质转化为葡萄糖，C错误；胰岛素和胰高血糖素在血糖平衡调节过程中是拮抗关系，D错误。

题组二血糖平衡失调及成因分析

2.（2019•湖南益阳4月模拟）糖尿病是威胁人类健康的一种常见疾病，它可以分为I型

和II型两种类型。I型糖尿病主要是由胰岛B细胞受损引起的；11型糖尿病的病因主要是胰

岛素无法正常发挥生理功能，患者体内胰岛素含量可能处于正常范围，也可能高于正常水平。

回答下列问题。

（1）可以通过抽血检测胰岛素在体内的含量，原因是

（2）某糖尿病患者需要通过注射胰岛素才能将血糖浓度维持在正常范围，推测该患者最可

能患型糖尿病。

（3）H型糖尿病患者体内胰岛素无法正常发挥生理功能的原因可能是

_______________________（答出一■种即可）»

（4）I型糖尿病患者容易出现多饮现象，请用文字和箭头说明出现这种多饮现象的具体调

节过程：o这种调节过程属于_______（填“神

经”或“体液”）调节。

（5）现代社会中糖尿病的发病率越来越高，试举出一种可能成为糖尿病诱因的饮食状况或

生活方式：。

答案（1）胰岛素被分泌后弥散到血液中，通过血液运输（2）I（3）胰岛素受体少；胰

岛素受体异常（答出一点，且合理即可）（4）胰岛素分泌不足一血糖升高一下丘脑渗透压感受

器兴奋一大脑皮层一产生渴觉~主动饮水神经（5）饮食过多而不节制；营养过剩；运动较

少（答案合理即可）

解析结合题干信息“I型糖尿病主要是由胰岛B细胞受损引起的；II型糖尿病的病因

主要是胰岛素无法正常发挥生理功能”分析，I型糖尿病患者的胰岛B细胞受损，会影响胰

岛素的分泌，导致体内缺少胰岛素，患者可通过注射胰岛素进行治疗；II型糖尿病患者可能

因靶细胞膜上胰岛素受体少或受体受损，胰岛素无法正常发挥作用，但不影响胰岛素的分泌,

本小题中的信息是“某糖尿病患者需要通过注射胰岛素才能将血糖浓度维持在正常范围”，

故推测该患者最可能患I型糖尿病。

3.（2019•山东烟台二模）II型糖尿病发病的主要原因是靶细胞对胰岛素敏感性降低.为

研究血浆维生素D式一种固醇类激素，用VDs表示）与H型糖尿病的关系，科研人员据血浆皿3

含量的水平，将受试者分为3组，跟踪统计4年后的II型糖尿病发病率，得出如下数据：

组别第一组第二组第三组

血浆VD3含量18.6WVD330D3

VD3<18.6

(ng-mL-1)<31<50

n型糖尿病的

12.44.60.0

发病率觥）

回答下列问题：

（DVD3的调节方式特点是：（写出两点即可）。

（2）有些成年人体内的T细胞会破坏胰岛B细胞而患糖尿病，这种糖尿病属于。

（3）一些II型糖尿病患者，进食一段时间后胰岛素的分泌量持续高于正常水平，原因是

（4）据表分析，血浆VDs含量与H型糖尿病发病率呈________（填“正相关”或“负相

关”）；研究表明，当胰岛B细胞内Ca?+达到一定浓度后，开始胞吐释放胰岛素。据此，可推

测血浆VD-能,从而促进胰岛素的释放。

答案（1）微量、高效，通过体液运输，作用于靶细胞、靶器官

（2）自身免疫病

（3）患者靶细胞对胰岛素敏感性低，摄取、利用和储存葡萄糖较少，血糖浓度较高，机体

反馈调节使胰岛素分泌持续较高水平

（4）负相关促进胰岛B细胞吸收Ca"

解析（l）VD,是一种固醇类激素，而激素调节是体液调节的主要内容。可见VDs的调节方

式特点是：微量、高效，通过体液运输，作用于靶细胞、靶器官。

(3)胰岛素能够促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度。II型糖

尿病发病的主要原因是：患者靶细胞对胰岛素敏感性降低，摄取、利用和储存葡萄糖较少，

导致血糖浓度较高，机体通过反馈调节，使胰岛素分泌量持续在较高水平。

(4)分析表中信息可知：II型糖尿病的发病率随着血浆VDs含量的升高而降低，说明血浆

含量与n型糖尿病发病率呈负相关。当胰岛B细胞内Ca2+达到一定浓度后，开始胞吐释放

胰岛素。据此可推知：血浆VDs能促进胰岛B细胞吸收Ca?+,从而促进胰岛素的释放。

1知识拓展

糖尿病的发病机理及治疗

(1)发病机理

①I型糖尿病的发病原因：胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素绝对缺乏。

②n型糖尿病的发病原因：机体组织细胞对胰岛素敏感性降低(可能与细胞膜上胰岛素受

体少或受体受损有关)，而血液中的胰岛素降低并不明显。

(2)症状和危害：“三多一少”，往往引起多种并发症。

上坪水分索巡『渴一多饮”

葡萄糖，

览尿液排门导致机体一机体为满足＜“多食”

供能不足能量需求、机体消耗大量f体重

脂肪、蛋白质减少

(3)治疗：控制饮食与药物治疗相结合。

题组三激素调节的分级调节和反馈调节

4.(2019•延边二中第三次阶段考试)研究人员用某宠物食品饲养了若干只生理状态良好

的正常大白鼠，一个月后测得大白鼠血液中的甲状腺激素和促甲状腺激素的含量，结果甲状

腺激素仅是正常鼠的一半，促甲状腺激素却比正常鼠增多。其原因不可能是()

A.该宠物食品中含碘量过低，从而影响实验大白鼠甲状腺激素的合成

B.该宠物食品直接造成实验大白鼠甲状腺组织萎缩导致腺体功能降低

C.该宠物食品导致甲状腺激素分泌过少，从而使促甲状腺激素分泌增多

D.该宠物食品导致促甲状腺激素释放激素分泌过少，从而使促甲状腺激素分泌增多

答案D

解析由于碘是合成甲状腺激素的必需元素，食品中缺碘，会导致实验大白鼠甲状腺激

素无法合成而含量减少，甲状腺激素偏少，反馈对垂体的抑制作用减弱，垂体分泌促甲状腺

激素则增多，A符合题意；结合A选项的分析，同理，如果食品引起大白鼠的甲状腺组织萎缩

导致甲状腺激素合成分泌减少或食品直接导致了甲状腺激素分泌过少，都会造成促甲状腺激

素增多，B、C符合题意；如果食品使大白鼠促甲状腺激素释放激素分泌过少，则促甲状腺激

素释放激素对垂体的促进作用减弱，促甲状腺激素分泌应减少，进而导致甲状腺激素分泌也

减少，与题干信息不符，D不符合题意。

5.下图为人体受到某种应激刺激时机体进行调节的模式图，下列叙述错误的是()

A.激素A是促肾上腺皮质激素释放激素

B.激素B通过体液只运输到肾上腺皮质

C.应激刺激使激素A增加的结构基础是反射弧

D.长期使用肾上腺皮质激素易导致肾上腺皮质功能减退

答案B

解析激素A是促肾上腺皮质激素释放激素，A正确；激素B是促肾上腺皮质激素，通

过体液运输到全身，但只能作用于肾上腺皮质，促进肾上腺皮质激素的分泌，B错误；应激刺

激使促肾上腺皮质激素释放激素增加是反射活动，完成反射的结构基础是反射弧，C正确；长

期使用肾上腺皮质激素，能抑制垂体的分泌功能，使得促肾上腺皮质激素减少，进而使肾上

腺皮质功能减退，D正确。

题组四激素调节的特点

6.(2015•全国卷H)甲状腺激素是人体中的重要激素，回答下列相关问题：

(1)通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高，在这

个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级的，其中由_______分泌促甲状腺激素释放激素，

由________分泌促甲状腺激素。

(2)甲状腺激素的作用包括提高的速率，使机体产热增多，影响神经系统的

,甲状腺激素作用的靶细胞是。

(3)除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有_一(答出一点即可)。

答案(1)下丘脑垂体

(2)细胞代谢发育和功能几乎全身所有的细胞

(3)微量高效

解析(3)激素作用的特点有：微量高效，通过体液运输，只能作用于靶细胞、靶器官。

命题新角度以健康为目的关注生活

7.肠道微生态系统中的菌群失调是肥胖、糖尿病等慢性代谢性疾病的诱因。为探究富含

膳食纤维的饮食对肠道菌群的影响，研究人员进行了实验。

(1)某些肠道益生菌能分解人体难以消化的膳食纤维并产生乙酸、丁酸等短链脂肪酸。丁

酸可以作为________分子，与肠壁细胞内的丁酸分子受体结合，加速细胞利用氧气，从而造

成肠道中的缺氧环境，从而有利于益生菌在与有害菌的中占有优势。

(2)食用富含膳食纤维的食物有利于改善血糖水平，下图为其分子机制。据图可知，消化

道中产生的乙酸、丁酸等短链脂肪酸与消化道壁上的受体结合，激活结肠L细胞内的酶P,

(3)为进一步验证富含膳食纤维的食物辅助糖尿病治疗的效果，我国科研人员将43位糖

尿病患者________分为两组进行实验。请选填下面的字母，完成实验方案。

a.常规膳食b.高纤维膳食c.阿卡波糖(一种口服降血糖药物)d.注射胰岛素

分组实验对象实验处理1实验处理2检测

对照16位糖尿

0_____②—处理前后

组(U)病患者

患者空腹

实验27位糖

阿卡波糖③________血糖水平

组(W)尿病患者

(4)研究结果证实富含膳食纤维的食物具有辅助治疗效果。科研人员提取上述两组糖尿病

患者的肠道微生物，进一步检测肠道微生物的乙酸、丁酸合成相关酶基因的拷贝数(与乙酸、

丁酸合成量正相关)，结果如图2、3所示。

知

基6o

因

5o乙酸部丁酸

拷

贝4o.5

如.O

数3o

(当日白白Q白日白.5OSQ6

X2oX曰O00S

一01O=-

一6285684~6285684)62856846285684

实验组时照组实验组对照组

治疗天数(天)治疗天数(天)

图2图3

据此，研究者得出“高纤维膳食提高乙酸和丁酸合成量，均能增强治疗效果”的结论。

请评价由上述结果得出的结论是否严谨？并阐述理由。

答案(1)信息竞争

(2)启动GLP-1基因表达，GLP—1与胰岛B细胞(B细胞)膜上的受体结合，通过细胞内

的一系列过程，引起细胞膜电位改变，Ca"通道打开，Ca2+进入细胞，促进胰岛素释放

(3)随机①c②a③b

(4)不严谨。乙酸合成酶基因的拷贝数实验组与对照组无明显差异，丁酸合成酶基因的拷

贝数实验组和对照组有明显差异，因而结果不支持乙酸能增强治疗效果(结果仅支持丁酸能增

强治疗效果)

解析(3)在对照实验中，应该做到随机将实验对象分成两组，一组为对照组，另一组为

实验组。根据单一变量原则可知①处为c,根据对照原则可知②处为a,③处为b。

(4)据图分析已知，题中的结论是不严谨的，因为图中乙酸合成酶基因的拷贝数实验组与

对照组无明显差异，因而结果不支持乙酸能增强治疗效果。

实验12模拟尿糖的检测

©

知识梳理

1.实验原理

葡萄糖试纸是-一种醐试纸，由画葡萄糖氧化酶、回过氧化氢醐和某种无色的化合物固

定于滤纸上制成的。试纸与尿液相遇时，会因为尿液中葡萄糖的含量由少到多而依次呈现浅

蓝、浅绿、棕或深棕色。

葡萄糖铳化醐过氧化氢的某无色物质尿糖标准色标

菊萄糖葡萄糖酸+HC11,0+0,有色物质笈麦曾

2.实验流程

将5个分别装行水、他萄糖溶液、蛋白质溶液、

|准备卜两份尿液的滴瓶和5条-前萄糖试纸分别对应做

好标记,并/Ei已录本上设计好记录表格

总肩」分别用滴管从5个滴粒中吸取溶液,在对应的葡

野口萄糖试纸上各滴加2滴

观察试纸的颜色变化并与烟标准色标时比.判

怦口断出“尿糖”的含量

|i康H将实验结果记在记录表中

|分析H分析结果、得出结论

3.模拟尿糖检测实验的注意事项

(1)模拟尿糖检测实验中，滴管回丕能混用，否则容易造成不同溶液混合，使实验中得

到的5张试纸的现象没有明显区别。

(2)不能仅根据尿液样本断定某人患糖尿病，应该进一步检测同血液中胰岛素的浓度。

(3)模拟尿糖实验中，水、葡萄糖溶液、蛋白质溶液样本起网对照作用。

对点训练

1.尿液检查是诊断泌尿系统疾病的重要依据，对于某些全身性病变以及身体其他脏器影

响尿液改变的疾病，如糖尿病、血液病、肝胆病等的诊断也有重要的参考价值。尿糖检测的

原理如图所示，下列有关叙述不正确的是（）

葡萄糖钝化酶过乳化氢酶某无色物质尿糖标准色标

zv\

葡萄糖葡萄糖酸+HCll2O+O2有色物质窑需罂

A.过程④为比色，若试纸呈深棕色，可推出此人尿液中含较多的葡萄糖

B.科学家将上述两种酶固定在糖尿试纸上就可检测尿糖

C.步骤③原子氧可以将某无色物质氧化成为有色化合物

D.为确诊患者有糖尿病，还应检测血液中胰岛素的浓度

答案B

解析过程④为比色，若试纸呈深棕色，可推出此人尿液中含较多的葡萄糖，A正确；

应将上述两种酶和无色的化合物固定在试纸条上，才能制成测试尿糖含量的酶试纸，B错误；

步骤③原子氧可以将某无色物质氧化成有色化合物，根据葡萄糖含量由少到多依次呈现出浅

蓝、浅绿、棕或深棕色，C正确；尿液中含有葡萄糖，但不一定患有糖尿病，如一次性吃糖过

多、肾脏病变等也会使尿糖增多，若需确诊患者患有糖尿病还应检测血液中胰岛素的含量，D

正确。

2.糖尿病患者可以用尿糖试纸化验自己的尿糖情况。尿糖试纸中含有葡萄糖氧化醐，它

可以催化葡萄糖形成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢可以将试纸中一种无色化合物氧化成为

有色化合物。试纸颜色的变化情况就可以显示尿中葡萄糖含量的高低。以下为上述作用机理

的表达式：

葡萄糖———b+cc+d--e

下列有关叙述错误的是（）

A.表达式中，a的基本组成单位为氨基酸

B.表达式中，b为葡萄糖酸

C.表达式中，c为题干中所述的无色化合物

D.表达式中，e为有色化合物

答案C

解析结合题干进行分析，a为葡萄糖氧化酶，其基本组成单位是氨基酸；c为过氧化氢、

b为葡萄糖酸；d为无色化合物、e为有色化合物。

「I知识拓展I-----------------------------------------------1

尿糖检测的方法

(1)斐林试剂检测

项目12

尿液样品2mL正常人糖尿病患者

斐林试剂2mL振荡振荡

50〜65C水浴2分钟2分钟

现象蓝色砖红色沉淀

(2)尿糖试纸法：反映的是几小时前的血糖水平。

先将尿糖试纸放入盛有尿液的容器内，即刻取出，稍待片刻。在30s内与标准色标比较,

以确定尿糖含量。结果以“+”表示，“+”越多，血糖含量越高。

(3)血糖测定仪：精确地反映当时的血糖情况。

考点3神经调节与体液调节的关系

©

知识梳理

1.体液调节与神经调节的比较

(1)体液调节概念:回］激素等化学物质(除画激素以外,还有其他调节因子，如叵］也),

通过体液传送的方式对画生命活动进行调节。画激素调节是体液调节的主要内容。

(2)区别

比较项目神经调节体液调节

作用途径国反射弧国体液运输

反应速度迅速画较缓慢

作用范围准确、比较局限较广泛

作用时间画短暂比较长

(3)联系

①激素影响神经系统的回发育和功能,如幼年时甲状腺激素缺乏(如缺碘)，就会影响

脑的发育；成年时，甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低。

②内分泌腺本身直接或间接地受向中枢神经系统的调节,体液调节可以看做是神经调

节的一个环节。

2.体温调节

(1)热量来源：主要是细胞中国有机物的氧化放能。

(2)热量平衡：机体的国产热量等于散热量。

①产热途径：以画骨骼肌和肝脏产热为主。

②散热途径：@1汗液的蒸发,皮肤内厨毛细血管的散热,其次还有呼气、排尿和排便

等。

(3)体温恒定的意义：体温恒定是人体生命活动正常进行的必要条件，主要通过对画量

的活性的影响体现。

(4)与体温调节有关的结构

①温度感受器：温觉感受器和冷觉感受器，分布于皮肤、黏膜和内脏。

②调节中枢：位于画下丘脑。

③感觉中枢：位于国大脑皮层。

(5)体温调节机制两神经一体液调节。

(6)体温调节的过程

行为调节：采取保温措施采取降温措施

…t-.......I..............

大脑皮层(产生感觉)

生理调节：寒冷*t炎热

皮肤圆平感受器皮肤回温觉感受器

传入神经…•…•……传人神经

囹下丘脑

传出神经传出神经

「

T「

—

—