湖南省常德市2022-2023学年八年级下学期语文期末试卷（含答案）

湖南省常德市2022-2023学年八年级下学期语文期末试卷一、语言积累与运用（19分）1．阅读下面的文字，完成下面各题。青春不是彷（）徨，不是懈怠。它是民族危亡时在暴风骤雨中的抗争；它也是和平岁月里对理想qián（）诚的瞭（）望。①青春属于谁呢？②青春，属于赛场上全力以赴的运动健儿；③青春，属于勤学不辍的莘莘学子；④青春，属于每一个志不变，心不老的人；青春，属于每一个乐观进取、不屈不挠的人！⑤我们应该不忘初心，砥砺前行，用奋斗去演yì（）青春的故事，用实干去奠定人生的台基！（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。（2）文段中有有两处不当之处，请按要求修改。第③句有一处词语使用不当，修改建议：。第④句有一处标点使用不当，修改建议：。2．下面句子中没有语病的一句是（）A．月球科研站可以为长期的月球探测提供支撑，从而扩大我国月球科学探测的能力。B．网络空间生态恶化，公安机关将打击利用互联网实施诈骗、赌博、侵犯个人信息。C．在流感流行期，我们应尽量避免不去人群聚集场所，避免接触有咳嗽症状的人员。D．为充分落实“双减”政策，学校开设各项社团，积极打造学生活动的快乐大本营。3．请在下文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（不超过12字）新冠病毒的传播途径包括飞沫传播、接触传播和气溶胶传播。这里所说的气溶胶是指人在日常说话、大笑、唱歌等过程中都会呼出的液滴，其粒径一般不超过0.1毫米，这些液滴在呼出人体后很快蒸发，形成飞沫核。飞沫是人在打喷嚏或者咳嗽等活动时排出的，其粒径一般为1至5毫米，只能在传染源1至2米范围内的空间传播，；飞沫核却可以长期悬浮在空气中并随空气迁移，其传播距离可达数百米，属于远距离传播。4．阅读下列选自《钢铁是怎样炼成的》的文段，回答下面的问题。青春的活力占了上风，伤寒没能致柯察金于死地。保尔第四次越过了死亡线，回到了人间。只是又熬过了一个月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、脸色苍白的保尔，拖着棉款的双腿站起身来，扶着墙壁，想在房间里走走。在母亲的搀扶下，他走到了窗边，在那儿久久地望着屋外的道路。雪化后形成的一个个小水洼，闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了。请概括保尔前三次“死里逃生”的经过。5．古诗文默写。古诗文别有洞天，藏有无数美景，也蕴含无限思绪。《诗经》中，男子面对眼前的“，”的景色，感叹“所谓伊人，在水之湄”；《桃花源记》中的渔人漫步桃花林，欣赏到了“，”的花草胜境；常建在破山寺后禅院时，在“”的静默无声中，他淡泊的情怀随着钟磬声起伏。二、现代文阅读（32分）阅读下面的材料，完成各题。【材料一】红色旅游，是把红色人文景观和绿色自然景观相结合、把革命传统教育与促进旅游产业发展相结合的一种新型主题旅游形式，游客在旅游中既能观光赏景，又能自然而然地接受革命传统和理想信念的教育。近年来，政府出台了一系列政策，并且加大红色旅游景区建设资金投入加强红色旅游公路建设，为红色旅游行业发展提供多方位的支持。随着资源的不断扩充，红色旅游发展方兴未艾。统计数据显示，2020年我国红色旅游出游人数超过1亿人次，整个“十三五”期间，红色旅游出游人数保持稳定增长，在国内旅游市场中维持在11%以上的市场份额。【材料二】红色旅游消费呈现出家庭化、年轻化的趋势。带孩子前往红色景点参观学习，在旅游中了解中国革命历史、缅怀先烈，让孩子获得历史熏陶、文化感悟，成为诸多“家庭团”对红色旅游的新诉求。家长们希望孩子在这里汲取精神力量，树立正确的人生观、价值观，做对社会有用的人，红色旅游因此也承载着重要的家庭教育功能。红色旅游要吸引年轻一代，必须意义和趣味并存，以更时尚新潮、有现代感的方式满足年轻人的需求。西柏坡、井冈山、延安、遵义等革命圣地，开发出了军歌嘹亮、红色运动会、红色趣味游戏、大型实景演出等一大批旅游产品，发挥了很好的社会效益、教育效益。上海市红色旅游景区以中共四大为故事背景创作剧本，并在红色旅游线路中融入“密室逃脱”、党史知识问答、城市定向等形式，将游客引入对上海红色基因的情景体验之中。这种沉浸式的红色旅行体验，让游客从历史的“旁观者”变成了“参与者”。新增的时尚元素，如智能导览、趣味闯关、互动微游等，也激发了众多年轻人主动探索发展红色文化的兴趣。如今，一座座新发展起来的红色旅游城市，一批批知名红色旅游品牌，一条条经典红色旅游线路，已逐渐成为年轻一代心中的红色向往。【材料三】发展红色旅游，可以促进生态建设和环境保护，搞活农村经济，从而助力乡村全面振兴。中国革命是从乡村走出来的，乡村承载了中国革命的红色记忆，推动红色旅游和乡村振兴融合发展，具有天然的基础，如今，许多地区以文化生态协同发展为支撑，发展“红+绿”（红色旅游+绿水青山）、“红+古”（红色旅游+古村落）、“红+乡”（红色旅游+美丽乡村）等“红色+”业态模式，不断推进红色旅游与民俗文化、乡村文化、自然景观相结合。比如，河南新县在发展红色旅游时，推出“吃信阳菜、品毛尖茶、看淮上山水、住豫南民宿、听红色故事”系列项目，通过红色旅游的带动，建成精品民宿118处，同时拉动了餐饮、茶叶销售等产业，红色旅游已经成为当地巩固脱贫成果、推进乡村建设的重要引擎。6．下列对文本的理解和分析不正确的一项是（）A．2020年我国红色旅游出游人数超1亿人次，“十三五”期间，红色旅游出游人数保持稳定增长。B．红色旅游要吸引年轻一代，就要注重趣味性，以更时尚新潮、有现代感的方式满足年轻人的需求。C．上海市红色旅游景区以“中共四大”为故事背景创作剧本，并在红色旅游线路中融入了多种形式。D．中国革命从乡村走出来，乡村承载中国革命的红色记忆，这可推动红色旅游和乡村振兴融合发展。7．请结合三则材料，说说为什么要大力发展红色旅游？阅读下文，完成各题。古人去哪里找“热搜”（李方恩）①拜科技革命所赐，现代人可以运用各种方便的条件去查询各类知识，了解热点所在。那么，古人没有搜索引擎，如果有类似的需求，该怎么办呢？有办法，他们可以查询类书。②中国古代的图书大体上分成“经史子集”四类。其中，经是指儒家经典，史是指史书，子汇集了先秦诸子百家的著作和一些宗教典籍，集收录的则是文学作品。这种分类方法是从隋朝开始的。然而，随着社会的发展，这种分类方法越来越不能满足人们的需要了，因为很多知识无法装到“经史子集”这个体系中。于是，类书就逐渐出现了。③类书类似于我们经常用到的各种工具书，但是它有着自身的特点。首先，从内容来看，类书广泛搜集了各种书籍，内容包括自然界和人类社会的各类知识，这和今天的百科全书有得一比。其次，类书只是把各种知识汇聚到一起，不添加任何评论和批注。最后，从编辑方式来看，类书分门别类地编排了搜集而来的资料，以便于使用者查询。这三个特点是类书最突出的特点。④那么，第一部类书是哪一本呢？研究者普遍认为，编订于曹魏年间的《皇览》是我国第一部类书。《皇览》是魏文帝曹丕召集大臣刘劭、王象等人编辑的，全书分成四十多部，一千多卷，八百多万字。A曹丕雅好文章，热爱文学创作，在创作过程中，他经常要查询一些典章故事，在治理国家时，他也希望可以学习先贤明君的事迹。于是，公元220年，他召集了一些名臣儒士，想要编辑这样一部书。这部书费时三年编成，是严格意义上的类书。⑤令人遗憾的是，这样一部价值极高的书，大部分都失传了。B到了明朝，一部规模空前的类书《永乐大典》横空出世。《不列颠百科全书》在“百科全书”条目中称《永乐大典》是“世界有史以来最大的百科全书”。注意，此处没有之一。⑥《永乐大典》编纂于明朝永乐年间，由明成祖朱棣下令名臣解缙和姚广孝等人主持编纂。朱棣告诉他们：“凡书契以来经史子集百家之书，至于天文、地志、阴阳、医卜、僧道、技艺之言，备辑为一书，毋厌浩繁！”意思是说，从文字形成以来所有的著作，你们都要把它们分门别类地弄成一部书，不要嫌多。这部书从1403年开始编纂，直到1408年才最后完成。全书一共22937卷，11095册，约3.7亿字，汇集图书近8000种，是一部全面反映中国传统文化光辉成就的扛鼎之作，也成为中国文化的一张名片。⑦从古代各种各样的类书，再到今天各种各样的搜索引擎，变化的只是形式，不变的则是人类对各种旧闻新知的好奇心。（摘自《知识窗》）8．结合第③段内容，请用一句话说说什么是类书。9．下面这句话放在A、B两处的哪一处更适合？为什么？好在这部书开了类书编纂的先河，此后各种类书层出不穷，名气较大的有唐朝的《艺文类聚》、宋朝的《太平御览》《册府元龟》。10．第⑥段划线句子运用了什么说明方法？有何作用？11．为了准备演讲赛，你需要到古籍图书室去查阅下列语句的相关资料。为提高检索效率，你应该分别到“经史子集”哪一类去查找下列三句？请选出对应正确的一项（）①水击三千里，抟扶摇而上者九万里。（《北冥有鱼》）②故人不独亲其亲，不独子其子。（《大道之行也》）③存者且偷生，死者长已矣！（《石壕吏》）A．①子②经③集 B．①经②子③史C．①子②经③史 D．①经②子③集阅读下文，完成各题。老街里的老先生（张金刚）①城再小，大抵都有条老街。老街似是开放的博物馆，将城市模样凝固在某个年代，便停滞不前。老民居、老门楼、老街巷、老店铺、老单位、老槐树……静默在汹涌的时光里，尘封了老街久远的记忆。②若无几位故园难舍的老先生依旧生活于此，绵延着老街醇厚的气息，那老街也便只是老街了。③经人引荐，我陪妻子拨开车水马龙的喧嚣，走入十几年未曾光顾的老街，寻一位老先生正骨。穿街过巷，来到了弥散着浓浓中药味儿的小院儿前。推门而入，老先生正为一位老人揉捏按摩，扭头瞅了我俩一眼，说：“你们先坐。这位远道而来的大姐，腿疼了二十来年，才找到我，揉了两次，好多了。”片刻，老先生停手，那老人活动活动揉过的腿，感激地说：“周医生手法的确很好。”④妻子说：“我们也是慕名而来，都说咱这老街有位‘高人’。”老先生边舒活双手，边说：“算是有点虚名吧。从17岁跟老父亲学这手艺，四十多年，就是热爱。经我手医好的人，也不知道有多少。”妻子躺好，将扭伤的腿递到老先生手上，我按住了妻子的肩。⑤摸，按，揉，捏，抬，屈，压……一套流程下来，妻子不停地“啊呀”。老先生拍一下妻子的腿：“你活动活动，试试！”妻子坐起，在老先生胸有成竹的注视里，笑了：“疼痛明显减轻。”老先生没笑：“这就对了。不过，我这手艺怕要失传……”走出小院儿，草药味道渐渐消失，我却记住了老街里会正骨的周老先生。⑥与老街重逢，似回到从前，令我脚步放缓。一缕红炉烧饼的幽香，揪住了我的心。老街一处旧门楼下，一位老先生正端坐案板前，专注地擀面。老先生身形魁梧，头发花白，干瘦的双手使劲擀压出一个个方形面饼，整齐码在案板上；用手蘸水，将面饼拍湿；端起盛了芝麻的长方形托盘，放在腿上一杆，芝麻便均匀地铺了薄薄一层。老先生捏起面饼，将拍了水的一面向下，用力往托盘上一拍，那芝麻便乖巧地、细密地粘满了面饼。一个，又一个。⑦老先生起身看见我俩：“要买烧饼？正好，马上揭炉。”撩开盖子，浓郁的烧饼香味儿从旁边缸炉里喷出来。老先生握着长柄勺，一个个揭下来，放到炉沿儿上晾着。我迫不及待拿起一个，烫手，更烫嘴，但我太喜欢这种烫烫的、脆脆的、香香的滋味了。⑧老先生顶着煤炭的灼热，开始往炉壁上贴面饼。我意欲拍个小视频给他做宣传，老先生却说：“用不着宣传，我力所能及地做多少就卖多少。来的人多了，我也做不过来。”话音不高，慢条斯理，云淡风轻。⑨妻子腿刚好些，走不了多久，便要歇歇。那棵千年古槐撒下的满地荫凉，正好铺满了老供销社门前的两层台阶。我们坐下来，稍后，一位老先生也拿一坐垫坐了下来。我对妻子说：“这条老街可是有了年头，咱都40来岁了，往上数，不知有过多少代？”妻子说：“是呀，我从小在这城里长大，原来这条街是最繁华、最热闹的地段，现在却如此安静！”⑩老先生应是被我们的话触动了，看了我们一眼，又望着空旷的老街，说：是呀，我今年快90了，在这条街上长到十来岁，就去参加革命了，我参加过抗日战争、解放战争、抗美援朝，后转业在县城工作，离休后，还是想回到这条街上来生活，日子过得舒坦。”⑪老先生满脸的皱纹似是藏满了故事，一抖落就是历史。他自豪地说：“当年，徐霞客、康熙、乾隆应该就是走过这条街，西去五台山的。徐向前元帅年轻时曾在这街上一家杂货店当过学徒，业余时间一直读书学习。这条街的赵家胡同，还走出了革命烈士赵云霄。当年，商铺、客店、商号、戏台、机关单位等占满了这条街的南北两侧，见证了历史，是几代人的记忆呀！”⑫短暂的老街之行印象深刻。除逢着的这三位老先生之外，应该还有不少阅历丰富、涵养深厚、德高望重的老先生，住在这沧桑幽深的老街里。他们隐在闹市之中，居于岁月深处，丰盈了老街的灵魂。⑬我与妻子约定，有空就陪她到老街散步。更希望再邂逅几位老先生，与之躬身对坐，叩问时光，静慰浮心。（《北京日报》2023年1月25日，有删改）12．请结合文章内容，说说文章标题的妙处。13．品味语言，回答下面问题。①一缕缸炉烧饼的幽香，揪住了我的心。（请从修辞的角度赏析第⑥段画线句。）②老先生满脸的皱纹似是藏满了故事，一抖落就是历史。（结合语境，赏析第①段中加点词。）14．结合文章内容，谈谈你对第⑫段画线句“他们隐在闹市之中，居于岁月深处，丰盈了老街的灵魂”的理解。15．本文构思巧妙，在组织线索上与我们所学的课文《一滴水经过丽江》的手法有类似和不同之处，请你结合所学进行赏析。三、文言诗文阅读（19分）阅读下面的诗，完成各题。卖炭翁（节选）满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。16．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”表现出卖炭翁的心理。17．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？阅读下面的文言文，完成各题。马说（韩愈）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！18．下列句子中加点词意义相同的一项是（）A．不以千里称也/手把文书口称敕B．其真无马邪？/其正色邪？C．安求其能千里也？/安知我不知鱼之乐？D．是马也/翩翩两骑来是谁？19．用“/”给下面的句子划分节奏。（只画一处）安求其能千里也20．把文中画横线的句子翻译为现代汉语。马之千里者，一食或尽粟一石。21．本文借伯乐和千里马的故事，表达了作者怎样的思想感情？22．如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件分别是什么？请结合本文和现实生活谈谈看法。阅读下面的文言文，完成各题。钟毓、钟会少有令誉。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕见。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战惶惶，汗出如浆。”复问会：“____？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。”（选自《世说新语》）23．请根据语境，在横线上补写合适的词句。24．钟毓和钟会两兄弟都善于应对，你更欣赏谁的回答，为什么？四、写作（50分）25．阅读下面的材料，根据要求写作。生活中，“大”固然可贵，而“小”也有价值。一个小的善意举动，就能带来温暖；一次小的创新或尝试，也闪耀着智慧的光芒；小步前行，日积月累，就能走向成功……请以《小也可贵》为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①有真情实感，不得套作、抄袭；②文中不得出现真实的人名、校名和地名；③书写认真，卷面整洁。

答案解析部分1．【答案】（1）páng；虔；liào；绎（2）去掉“莘莘学子们”中的“们”（重复啰唆。莘莘学子意思是指众多的学生。应该删去“们”）；将第二个逗号改顿号/将“志不变”后的逗号改成顿号（“志不变”与“心不老”是并列关系的词语，之间用顿号。）【解析】【分析】（1）本题考查学生对词语的积累情况。根据词语所在句子“青春不是彷徨”可知“彷”读音是“páng”；根据词语所在句子“它也是和平岁月里对理想qián诚的瞭望”可知“qián”的汉子是“虔”；根据词语所在句子“它也是和平岁月里对理想虔诚的瞭望”可知“瞭”读音是“liào”；根据词语所在句子“用奋斗去演yì青春的故事”可知“yì”的汉子是“绎”；（2）本题考查病句修改。第③句重复啰唆。莘莘学子意思是指众多的学生，应该删去“们”；第④句“志不变”与“心不老”是并列关系的词语，之间应该用顿号，不是逗号。

故答案为：páng；虔；liào；绎；去掉“莘莘学子们”中的“们”（重复啰唆。莘莘学子意思是指众多的学生。应该删去“们”）；将第二个逗号改顿号/将“志不变”后的逗号改成顿号（“志不变”与“心不老”是并列关系的词语，之间用顿号。）【点评】（1）本题考查学生对词语的积累情况。词语积累包括汉字的拼音、书写、词义等，除此之外，学生还要掌握多音字、形似字、后鼻音、翘舌音等语法知识。

（2）本题考查病句修改。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、歧义、句式杂糅；具体方法：读懂原句，弄清本意，首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思；查找病因，确定病症，围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属弄懂属于哪种类型的病句；对症下药，修改病句，弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句；仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意，是否存在过度修改的现象。2．【答案】D【解析】【分析】本题考查病句。A搭配不当，“能力”前面一般搭配“提高”，应该把“扩大”改为“提高”；B成分残缺，应该在“信息”后面加上“的犯罪行为”；C不合逻辑，应该删掉“避免”或“不”；D没有语病。故答案为：D【点评】本题考查病句。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、歧义、句式杂糅；具体方法：读懂原句，弄清本意，首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思；查找病因，确定病症，围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属弄懂属于哪种类型的病句；对症下药，修改病句，弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句；仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意，是否存在过度修改的现象。3．【答案】属于近距离传播【解析】【分析】本题考查补写句子。根据上句“飞沫是人在打喷嚏或者咳嗽等活动时排出的，其粒径一般为1至5毫米，只能在传染源1至2米范围内的空间传播”和下句“飞沫核却可以长期悬浮在空气中并随空气迁移，其传播距离可达数百米，属于远距离传播”可知横线上应该填“属于近距离传播”。故答案为：属于近距离传播【点评】本题考查补写句子。首先读懂段意，确定类型，需要补写的句子有三种类型：一是句首总领下文的总起句，二是句中承上启下的连接句，三是句末概括性的总结句，因此，做题之前，先要读懂语段的话题内容，根据关联词和位置，弄清补写句前后句子的逻辑关系，明确补写句子的类型；然后根据语境，补写内容，在确定了补写句子的类型之后，就要根据补写处的前后句意，准确推断，尤其注意有关关联词，补写的内容要求语境三保持：一是保持陈述对象一致，二是保持话题内容一致，三是做到表述句式的合理性；最后检查验证，贯通文意，补写内容之后，再做三看检查：一看是否符合题干要求，二看填写内容是否合语境，三看文字表达是否连贯合逻辑等。4．【答案】第一次是在与波兰白军的战斗中保尔的腿受伤并得了伤寒；第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，头部受了重伤；第三次是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，不得不离开岗位，回家养病。【解析】【分析】本题考查名著阅读。《钢铁是怎样炼成的》中保尔总共有四次逃生经历，第一次是在与波兰白军的战斗中，腿受伤并得了伤寒；第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在他身边爆炸，他的头部受了重伤；第三次是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤寒的保尔，他不得不离开岗位；第四次，是在铁路快修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎。故答案为：第一次是在与波兰白军的战斗中保尔的腿受伤并得了伤寒；第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，头部受了重伤；第三次是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，不得不离开岗位，回家养病。【点评】本题考查名著阅读。学生读名著，往往采用精读和泛读相结合的方法，第一遍泛读，第二遍第三遍可以精读；阅读内容大致包括了解这本名著的基本内容如作者基本情况、写作的时代背景、作品人物和情节的关系、艺术风格等等；另外我们在阅读名著的时候要把握好基本情节，把握人物形象，理解名著的主题和意义等；最后好友养成写些评论和笔记的习惯，加深对作品的理解，学习很多文学艺术的写作手法。5．【答案】蒹葭萋萋；白露未晞；芳草鲜美；落英缤纷；万籁此都寂【解析】【分析】本题考查名句默写。根据提示“所谓伊人，在水之湄”第1空、第2空填“蒹葭萋萋，白露未晞‘’，容易写错的字有“萋”“晞”；根据提示“渔人漫步桃花林欣赏到了花草胜境”第3空、第4空填“芳草鲜美，落英缤纷‘’，容易写错的字有“落”“英”；根据提示“静默无声中，他淡泊的情怀随着钟磬声起伏”第5空填“万籁此都寂”，容易写错的字有“籁”。

故答案为：蒹葭萋萋，白露未晞；芳草鲜美，落英缤纷；万籁此都寂

【点评】本题考查名句默写。一般记忆默写，相对比较容易，只要学生在平常的学习中对基本篇目完成背诵，特别注意名篇中的名句，然后注意容易写错的字就可以，理解默写还要求学生能够结合作者经历、写作背景、写法等方面对重点句子（特别是名句）的深刻含义、蕴含的哲理、表达的心情或情感等领悟透，这种题相对比较容易。【答案】6．B7．进行革命传统和理想信念的教育；承载家庭教育的功能，能够帮助孩子树立正确的人生观和价值观；促进生态建设和环境保护，能搞活乡村经济，助力乡村的全面发展。【解析】【点评】（1）本题考查对文章信息的筛选和提取。解答时首先锁定筛选的范围，然后从对应范围内提取所需信息。

（2）本题考查内容的分析理解。我们要学会抓住关键句，概括文章主要内容，在每篇课文中，作者为了表达中心意思往往会使用一些关键句，能突出表现文章的内涵，这些关键句，或揭示了文章的中心，或抒发了作者的'情感，或概括了文章的内容，或暗示了文章的思路，我们就可以抓住这些关键词句来概括文章的主要内容，然后根据关键句再进一步简要概况即可。

6．本题考查对文章信息的筛选和提取。A根据【材料一】“2020年我国红色旅游出游人数超过1亿人次，整个“十三五”期间，红色旅游出游人数保持稳定增长，在国内旅游市场中维持在11%以上的市场份额”可知A理解分析正确；B根据【材料二】“红色旅游要吸引年轻一代，必须意义和趣味并存，以更时尚新潮、有现代感的方式满足年轻人的需求”可知是要注重“意义和趣味”，理解分析不正确；C根据【材料二】“上海市红色旅游景区以中共四大为故事背景创作剧本，并在红色旅游线路中融入“密室逃脱”、党史知识问答、城市定向等形式，将游客引入对上海红色基因的情景体验之中”可知C理解分析正确；D根据【材料三】“中国革命是从乡村走出来的，乡村承载了中国革命的红色记忆，推动红色旅游和乡村振兴融合发展，具有天然的基础”可知D理解分析正确。

故答案为：B7．本题考查内容的分析理解。根据【材料一】可知要大力发展红色旅游的原因是进行革命传统和理想信念的教育；根据【材料二】可知要大力发展红色旅游的原因是承载家庭教育的功能，能够帮助孩子树立正确的人生观和价值观；根据【材料三】可知要大力发展红色旅游的原因是促进生态建设和环境保护，能搞活乡村经济，助力乡村的全面发展。

故答案为：进行革命传统和理想信念的教育；承载家庭教育的功能，能够帮助孩子树立正确的人生观和价值观；促进生态建设和环境保护，能搞活乡村经济，助力乡村的全面发展。【答案】8．类书是广泛搜集书籍中的各种知识，并分门别类地编排起来，以便于查询的工具书。9．应放在B处更合适。因为④⑤⑥段是按照时间顺序，从曹魏时的《皇览》到明朝的《永乐大典》来介绍类书。10．示例1：运用了列数字的说明方法，准确、具体地说明了《永乐大典》具有广泛搜集书籍中的各种知识这一特点，增强了科学性和准确性。（学生答到“内容充实”“资料丰富”等特点也可。）示例2：运用了打比方的说明方法，把《永乐大典》比作中国文化的名片，生动形象地说明了《永乐大典》的重要性，使说明对象具体可感。11．A【解析】【点评】

（1）本题考查内容的理解概括。阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。

（2）本题考查补写句子。首先读懂段意，确定类型，需要补写的句子有三种类型：一是句首总领下文的总起句，二是句中承上启下的连接句，三是句末概括性的总结句，因此，做题之前，先要读懂语段的话题内容，根据关联词和位置，弄清补写句前后句子的逻辑关系，明确补写句子的类型；然后根据语境，补写内容，在确定了补写句子的类型之后，就要根据补写处的前后句意，准确推断，尤其注意有关关联词，补写的内容要求语境三保持：一是保持陈述对象一致，二是保持话题内容一致，三是做到表述句式的合理性；最后检查验证，贯通文意，补写内容之后，再做三看检查：一看是否符合题干要求，二看填写内容是否合语境，三看文字表达是否连贯合逻辑等。

（3）本题考查说明方法。举例子，使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点；引资料作用：使文章更具说服力，体现说明文语言的准确性，引用古诗：使说明文更具诗情画意，引用故事使文章具有趣味性；作比较作用：把进行比较，突出强调了说明对象的特点；列数字作用：用列数字的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力，更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点；分类别作用：条理清晰，层次清晰，一目了然。清晰地说明了说明对象的特点，使文章更具有说服力；打比方作用：把生动形象地说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂；摹状貌作用：描摹特点，生动形象详细具体地说明了时被说明对象更准确更详尽更生动；下定义作用：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解；作诠释作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更加理解；列图表作用：使人看了一目了然，条理清晰，直接地说明了说明对象的特点。

（4）本题考查内容分析理解。理解分析文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。我们要学会抓住关键句，概括文章主要内容，在每篇课文中，作者为了表达中心意思往往会使用一些关键句，能突出表现文章的内涵，这些关键句，或揭示了文章的中心，或抒发了作者的'情感，或概括了文章的内容，或暗示了文章的思路，我们就可以抓住这些关键词句来把握文章的主要内容，然后根据关键句再进一步分析理解即可。8．本题考查内容的理解概括。根据第③段关键句子“类书广泛搜集了各种书籍”“类书只是把各种知识汇聚到一起”“类书分门别类地编排了搜集而来的资料，以便于使用者查询”可知什么是类书。

故答案为：类书是广泛搜集书籍中的各种知识，并分门别类地编排起来，以便于查询的工具书。9．本题考查补写句子。因为④⑤⑥段是按照时间顺序，从曹魏时的《皇览》到明朝的《永乐大典》来介绍类，“好在这部书开了类书编纂的先河，此后各种类书层出不穷，名气较大的有唐朝的《艺文类聚》、宋朝的《太平御览》《册府元龟》”这个句子是写唐宋，所以放在B处更合适。

故答案为：B10．本题考查说明方法。“全书一共22937卷，11095册，约3.7亿字，汇集图书近8000种”运用了列数字的说明方法，准确、具体地说明了《永乐大典》具有广泛搜集书籍中的各种知识这一特点，增强了科学性和准确性；“也成为中国文化的一张名片”运用了打比方的说明方法，把《永乐大典》比作中国文化的名片，生动形象地说明了《永乐大典》的重要性，使说明对象具体可感。

故答案为：运用了列数字的说明方法，准确、具体地说明了《永乐大典》具有广泛搜集书籍中的各种知识这一特点，增强了科学性和准确性。（学生答到“内容充实”“资料丰富”等特点也可）；运用了打比方的说明方法，把《永乐大典》比作中国文化的名片，生动形象地说明了《永乐大典》的重要性，使说明对象具体可感。11．本题考查内容分析理解。《北冥有鱼》是先秦庄周的文章，属于“子”类；《大道之行也》是出自西汉礼学家戴圣编著的《礼记》中的一篇散文，属于儒家文化，属于“经”类；《石壕吏》是唐代伟大诗人杜甫著名的“三吏三别”之一，是文学作品，属于“集”类；古选A。

故答案为：A【答案】12．文章标题交代了文章的写作对象是老街和老先生，其中“老街”承载了作者对于老街背后历经沧桑的感慨，“老先生”则体现了对那些在各个领域有着丰富经验的老者的尊重。两个“老”字，形成了呼应，吸引读者阅读兴趣。13．①示例：拟人，“揪”字将“烧饼的幽香”拟人化，生动的写出了“我”被烧饼的幽香的吸引，侧面写出了老先生做饼手艺的高超。②示例：“藏”字，动词，原意是指保存，储存。文中用“藏”字表现了老先生见证老街的历史，饱经沧桑，表达对老先生的崇敬之情和对老街的欣赏。14．老先生们默默无闻地居住在老街里，见证了老街的历史岁月，并用自己的人生丰富着老街的文化底蕴。这句话表达了对老先生们默默无闻、不求名利、静守岁月的赞美与感叹。也表达了对老街所体现的丰富的文化底蕴的喜爱与赞叹。点明中心，升华主旨。15．示例：课文《一滴水经过丽江》以作者化身的一滴水的踪迹为线索，以“水”的视角展现了丽江古城的自然、人文景观和历史沿革；文章以“我”与妻子在老街的游览行踪为线索，透过“我”与妻子的视角，讲述了在老街上遇到的三位老先生的故事：正骨高人周老先生、做烧饼的老先生、参加过革命并讲述老街历史的老先生。表现了老先生们默默无闻、不求名利、静守岁月的美好品质，以及老街的文化底蕴，巧妙的融入了自己情感，让读者引发共鸣。【解析】【点评】（1）本题考查标题理解。标题的作用有：概括文章内容（中心）、作者情感出发点、交代事情的时间、人物等写作对象、全文的线索、新颖，吸引读者阅读的兴趣、一语双关（表层含义深层含义）、具有象征意义（有就写没有就不写）、有修辞答修辞（有就写没有就不写）、设置悬念，吸引读者阅读兴趣；学生在解答是要结合具体内容来分析理解。

（2）本题考查赏析句子。赏析句子一般都是赏析文章中精妙的句子，一般可以从关键词语含义、修辞手法、描写方法、描写角度、结构作用等方面去理解，一般情况下，赏析句子，先找出句子的修辞手法或描写方法或描写角度或关键词语含义，然后说出其作用，最后说出表达情感。

（3）本题考查句子理解。所谓“理解句子”，它包括三层次意思：表层意义，即字面意义；句内意义，即句子的语境意义（临时意义）；句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义；理解重点词语的本义和语境义，结合句子分析这个加点词让句子哪里变得更好更优美更突出，理解文中的句子与词语的关系，把三者结合起来才能准确理解重点句子含义。

（4）本题考查小说艺术特色。小说的艺术特色通常包括以下几个方面：情节：小说的情节是故事的核心决定了故事的发展和结局，一个好的情节能够吸引读者的兴趣让读者沉浸于故事之中；人物形象：小说的人物形象是指小说中塑造的具有个性和特点的人物形象包括主角、配角、反派等。一个好的人物形象能够让读者产生深刻的印象增强小说的感染力；语言：小说的语言是表达思想和情感的重要工具。一个好的语言能够传递小说的主题和情感让读者感受到作者的思想和情怀；结构：小说的结构是指故事的叙述方式包括开头、中间、结尾等，一个好的结构能够让读者更好地理解小说的情节和人物增强小说的叙事效果；主题：小说的主题是指小说所要表达的思想和情感，一个好的主题能够引导读者思考人生和社会增强小说的人文关怀和深度。12．本题考查标题理解。这是一篇小说，文章标题“老街里的老先生交代了文章的写作对象是老街和老先生，其中“老街”承载了作者对于老街背后历经沧桑的感慨，文章第③-⑤段写正骨“老先生”，文章第⑥-⑧段写卖烧饼“老先生”，第⑨-⑪段写参加革命的“老先生”，三个老先生则体现了对那些在各个领域有着丰富经验的老者的尊重。两个“老”字，形成了呼应，吸引读者阅读兴趣。

故答案为：文章标题交代了文章的写作对象是老街和老先生，其中“老街”承载了作者对于老街背后历经沧桑的感慨，“老先生”则体现了对那些在各个领域有着丰富经验的老者的尊重。两个“老”字，形成了呼应，吸引读者阅读兴趣。13．本题考查赏析句子。①一缕缸炉烧饼的幽香，揪住了我的心。运用拟人手法，“揪”字将“烧饼的幽香”拟人化，生动的写出了“我”被烧饼的幽香的吸引，侧面写出了老先生做饼手艺的高超。②老先生满脸的皱纹似是藏满了故事，一抖落就是历史。“藏”字，动词，原意是指保存，储存，文中用“藏”字表现了老先生见证老街的历史，饱经沧桑，表达对老先生的崇敬之情和对老街的欣赏。

故答案为：拟人，“揪”字将“烧饼的幽香”拟人化，生动的写出了“我”被烧饼的幽香的吸引，侧面写出了老先生做饼手艺的高超；“藏”字，动词，原意是指保存，储存。文中用“藏”字表现了老先生见证老街的历史，饱经沧桑，表达对老先生的崇敬之情和对老街的欣赏。14．本题考查句子理解。“他们”是指正骨、卖烧饼、参加革命的三位老先生，他们默默无闻地居住在老街里，见证了老街的历史岁月，“灵魂”是指老街丰富的文化底蕴；这句话表达了对老先生们默默无闻、不求名利、静守岁月的赞美与感叹，也表达了对老街所体现的丰富的文化底蕴的喜爱与赞叹，点明中心，升华主旨。

故答案为：老先生们默默无闻地居住在老街里，见证了老街的历史岁月，并用自己的人生丰富着老街的文化底蕴。这句话表达了对老先生们默默无闻、不求名利、静守岁月的赞美与感叹。也表达了对老街所体现的丰富的文化底蕴的喜爱与赞叹。点明中心，升华主旨。15．本题考查小说艺术特色。课文《一滴水经过丽江》以作者化身的一滴水的踪迹为线索，以“水”的视角展现了丽江古城的自然、人文景观和历史沿革；文章以“我”与妻子在老街的游览行踪为线索，透过“我”与妻子的视角，讲述了在老街上遇到的三位老先生的故事：正骨高人周老先生、做烧饼的老先生、参加过革命并讲述老街历史的老先生。表现了老先生们默默无闻、不求名利、静守岁月的美好品质，以及老街的文化底蕴，巧妙的融入了自己情感，让读者引发共鸣。

故答案为：课文《一滴水经过丽江》以作者化身的一滴水的踪迹为线索，以“水”的视角展现了丽江古城的自然、人文景观和历史沿革；文章以“我”与妻子在老街的游览行踪为线索，透过“我”与妻子的视角，讲述了在老街上遇到的三位老先生的故事：正骨高人周老先生、做烧饼的老先生、参加过革命并讲述老街历史的老先生。表现了老先生们默默无闻、不求名利、静守岁月的美好品质，以及老街的文化底蕴，巧妙的融入了自己情感，让读者引发共鸣。【答案】16．表现了老翁衣着单薄却担心炭贱而希望天更冷的矛盾心理。17．本诗表达了作者对下层劳动人民的深切同情，对统治者掠夺人民的罪行的有力地鞭挞与抨击。【解析】【点评】（1）本题考查句子理解。首先要把握诗句大意，然后从遣词、深刻含义、修辞手法、描写角度、写作方法、表达情感、蕴含哲理和启发等方面进行理解，理解时一定要扣住主旨，还要结合作者经历和文章的写作背景才能准确把握，这类题相对有点难度。

（2）本题考查主旨把握。把握诗词曲主旨的方法有：结合注释，了解创作背景；了解诗人的生平；明确意象的象征意义，古典诗的意象一般具有固定的象征意义，比如松、梅象征高尚的节操，牡丹象征富贵，柳象征送别、留恋等，诗人在用到这些意象时，一般都和自身联系起来托物言志，这样，在其固有的象征意义基础上，再结合具体的诗作，主旨就不难理解了；善于发现“诗眼”，一首诗里，诗眼往往体现全诗的感情基调，显示全诗的思想，它是诗中最能体现事物精神、表现诗人感怀、概括力最强的语汇，品诗眼就是抓诗句中最精炼传神的词语来品味，看它在拓展诗的意境、传达诗人情感上的作用；利用诗歌的结构来理解诗歌的内容，触景生情的诗，往往先景后情，借景抒情的诗，一般是先情后景；此外，一定要把题目、作者、注释看仔细，找出意象、诗眼，了解诗歌的结构，在纵观全局的基础上，再结合问题本身，相信能使问题迎刃而解。16．本题考查句子理解。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”身上单衣呀，特别的冷，希望天暖，但同时呢，又希望天寒，这样炭就可以出手赚到钱了。所以卖炭翁的这种心理状态很是矛盾的。

故答案为：表现了老翁衣着单薄却担心炭贱而希望天更冷的矛盾心理。17．本题考查主旨把握。《卖炭翁》的主旨句是“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。作者通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，揭露了当时社会的黑暗，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。

故答案为：本诗表达了作者对下层劳动人民的深切同情，对统治者掠夺人民的罪行的有力地鞭挞与抨击。【答案】18．C19．安求/其能千里也20．能日行千里的马，一顿有时能吃尽一石粮食。21．表达了作者对统治阶级埋没人才、摧残人才的批判；希望统治者能够发现、赏识、任用人才；表达了自己怀才不遇的愤懑之情。22．答题要点：主观条件：把握时机，自强不息。客观条件：适合成长的环境，有识才、爱才、用才的伯乐。【解析】【点评】（1）本题考查文言文一词多义现象。文言文一词多义现象比较普遍，要求学生在平常的学习中要养成多记多积累的好习惯，在做笔记时要做好归类整理，一些常见的答题技巧：根据上下文推断词义：在阅读文言文时，我们应该注重上下文的联系，通过推敲上下文的意思来确定该词的具体含义；寻找词语的固定搭配：有些词语在文言文中有固定的搭配方式，因此可以通过了解这些搭配方式来确定该词的意义；根据语法规则判断词性：文言文中的词语有时会因为语法结构的变化而产生不同的意义，因此可以通过分析该词在句子中的语法作用来判断其词性；借助词典或其他资料：如果以上方法无法确定该词的意义，可以查阅相关的词典或其他资料，以获取更准确的解释；总之，在解决文言文中一词多义的问题时，我们需要综合运用多种方法，并注重上下文的理解和分析。

（2）本题考查文言文断句。断句先要读懂句意，然后技巧断句，具体方法有：按意义划分，在翻译句子的基础上看看有几层意思，一般层与层之间应该停顿；句首语气助词、关联词后面应有停顿；在现代汉语是复音词，可是在古代是两个单音词的，应注意分开，比如“可以”这个词；根据语言顺序来停顿，即按照“主-谓-宾”“状-谓”“谓-补”来停顿；值得注意的是：一般都是按意义划分节奏，划分时，只需要停顿一两处，不宜过多。

（3）本题考查文言文翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（4）本题考查文言文内容理解。课外文言文阅读，先掌握常见文言词汇，才能读懂课外文言文。注意抓住描写对象再分析作者情感。本题考查托物言志手法。首先在整体感知课文大概内容的基础上，逐段概括内容要点，然后“合并同类”，将课文分成几个部分，弄清各部分之间的联系，了解文章的结构特点，文章的内容和作者的思路也就把握住了；其次注意文体特点，把握核心句和关键句，核心句指对主旨做出概括、提示的句子。把握了核心句就抓住了文章的主旨。关键句指那些在思路的展开、主旨的表现上起重要作用的句子；再次结合有关的时代背景和作者的生平领会作者的思想情感，评判文章的社会意义；分析写法、品味语言：分析选材和剪材有什么特点，分析作者为什么选这些材料，哪些详写，哪些略写，详略安排对表现中心意思有什么作用；分析写人、写景、记事的方法；注意表达方式的运用。

（5）本题考查对内容的理解感悟。解答时要在通读文本，理解文意的基础上，结合相关的语句，进行分析理解，注意要结合自己的生活体验，准确表述自己的阅读感悟。

18．本题考查文言文一词多义现象。A“不以千里称也”的“称”是著称的意思，“手把文书口称敕”的“称”是说的意思，不同；B“其真无马邪”的“其”是加强语气，相当于难道的意思，“其正色邪”的“其”是代词，不同；C“安求其能千里也”的“安”是怎么的意思，“安知我不知鱼之乐”的“安”是怎么的意思，相同；D“是马也”的“是”是这的意思，“翩翩两骑来是谁”的“是”是表示判断，不同。

故答案为：C19．本题考查文言文断句。“安求其能千里也‘’的意思是又怎么能要求它能驰骋千里呢，“其能千里”是“安求”的宾语，所以之间要停顿一下。

故答案为：安求/其能千里也20．本题考查文言文翻译。马之千里者，一食或尽粟一石。翻译是：能日行千里的马，一顿有时能吃尽一石粮食。注意“之”主谓之间，无意义，“食”是“吃”的意思，“尽”是“完”的意思，“石”是量词。

故答案为：能日行千里的马，一顿有时能吃尽一石粮食。21．本题考查文言文内容理解。《马说》一文托物寓意罩链桥，对在位者的不能识别人才，摧残、埋没人才，表达了强烈的愤慨之情；同时又表达了作者的希望，希望统治者能识别人才，对有才能物猛的人尊之以高爵，养之以厚禄，任之以重权，使他们充分施展自己的才能。

故答案为：表达了作者对统治阶级埋没人才、摧残人才的批判；希望统治者能够发现、赏识、任用人才；表达了自己怀才不遇的愤懑之情。22．本题考查对内容的理解感悟。《马说》千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也，即喂马的人不知道喂养的马是千里马，告诉我们要把握时机，自强不息；直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见，之所以千里马“食不饱，力不足，才美不外见”，就是因为喂马的人不知道这批马是千里马，所以“食马者不知其能千里而食也”是千里马被埋没的根本原因，告诉我们要适合成长的环境，有识才、爱才、用才的伯乐。

故答案为：主观条件：把握时机，自强不息；客观条件：适合成长的环境，有识才、爱才、用才的伯乐。【答案】23．卿何以不汗24．更欣赏钟会。不仅巧妙承接了前面钟毓的说话语境，还充分表现了对对方权威的尊重（/还将自己面对皇帝却毫不怯怕的镇定态度巧妙偷换为面对权威而“不敢”出汗的尊重畏惧），满足了皇帝的心理。【解析】【点评】（1）本题考查学生对