大班科学教案乌鸦喝水

大班科学活动教案《乌鸦喝水》一、活动目标：1.了解故事的主要角色和情节，知道乌鸦是如何喝到水的。2.学习乌鸦聪明、机智的品质，培养幼儿遇到困难时要有解决问题的能力。3.感知石头投入瓶子水位上升的现象，了解物体投入水中会影响水位。4.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。二、活动准备：1.故事课件：《乌鸦喝水》2.石头、瓶子、水等教具3.画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程：1.导入：讲述故事《乌鸦喝水》，引导幼儿关注乌鸦遇到的问题和解决方法。2.讨论：乌鸦为什么能喝到水？它是怎么做到的？幼儿交流自己的想法。3.实验：演示石头投入瓶子水位上升的实验，让幼儿直观地感受物体投入水中会影响水位。4.操作：幼儿分组进行石头投入瓶子的实验，观察水位变化，并记录实验结果。5.创作：鼓励幼儿用画笔、彩泥等形式创作乌鸦喝水的场景，展示自己的想象力。四、活动延伸：1.家园共育：请家长协助，在家中进行类似实验，引导幼儿观察物体投入水中水位的变化。2.环境创设：在班级科学角展示乌鸦喝水的实验材料，供幼儿随时探索。3.区域活动：在角色区设立“乌鸦喝水”情境，让幼儿扮演乌鸦，体验解决问题的乐趣。五、教学评价：1.幼儿能复述故事《乌鸦喝水》，了解乌鸦的聪明才智。2.幼儿在实验中能观察到物体投入水中水位的变化，并能够进行简单的记录。3.幼儿在创作环节能够发挥想象力，绘制出有趣的乌鸦喝水场景。六、活动步骤：1.复习故事情节，引导幼儿回忆乌鸦是如何喝到水的。2.讲解实验原理，让幼儿了解石头投入瓶子水位上升的原因。3.分组进行实验，幼儿轮流投放石头，观察水位变化，并记录实验结果。4.讨论实验现象，引导幼儿解释石头投入水中水位上升的原因。5.创作环节，幼儿用画笔、彩泥等形式创作乌鸦喝水的场景，展示自己的想象力。七、活动注意事项：1.在实验过程中，确保幼儿安全，避免石头投放过程中发生意外。2.引导幼儿观察水位变化时，注意培养幼儿的观察力和思考能力。3.在创作环节，尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆表达自己的作品。八、活动反思：1.本次活动中，幼儿对故事《乌鸦喝水》的理解程度如何？2.幼儿在实验过程中，是否能够观察到水位的变化并记录实验结果？3.创作环节中，幼儿的表现如何？是否能够发挥想象力，绘制出有趣的乌鸦喝水场景？九、教学建议：1.在讲述故事时，尽量用生动的语言和表情，让幼儿更好地理解故事情节。2.在实验过程中，适时提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。3.在创作环节，给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励他们大胆创作。十、家园共育建议：1.家长可以在家中与孩子一起进行类似实验，培养孩子的观察力和思考能力。2.家长可以引导孩子讲述故事《乌鸦喝水》，了解孩子对故事情节的理解程度。3.家长可以鼓励孩子在家中进行类似的创作活动，培养孩子的想象力和动手能力。重点和难点解析：一、活动目标：重点关注第2点，即培养幼儿遇到困难时要有解决问题的能力。在活动过程中，教师应引导幼儿思考乌鸦解决问题的方法，鼓励他们遇到问题时要勇敢面对，动脑筋想办法。二、活动准备：重点关注教具的准备，即石头、瓶子、水等。这些教具是进行实验的关键，能够帮助幼儿直观地感知物体投入水中水位的变化。三、活动过程：重点关注第3点和第4点。第3点是实验环节，幼儿需要观察石头投入瓶子水位上升的现象。第4点是操作环节，幼儿分组进行石头投入瓶子的实验，观察水位变化，并记录实验结果。这两个环节能够培养幼儿的观察力、实验操作能力和动手能力。四、活动延伸：重点关注第1点，即家园共育。家长在家中进行类似实验，可以帮助幼儿巩固实验现象，培养幼儿的观察力和思考能力。五、教学评价：重点关注幼儿在创作环节的表现。创作环节能够展示幼儿的想象力和动手能力，教师应关注幼儿在这一环节的表现，以便对幼儿的学习效果进行评价。本文针对大班科学活动教案《乌鸦喝水》进行了重点和难点的解析。在活动过程中，教师应关注幼儿的观察力、实验操作能力、动手能力和