学弈省公共课一等奖全国赛课获奖课件

小学六年级语文上册《学弈》第1页三人行，必有我师。读书百遍，其义自见。温故而知新。学而时习之。1.你怎样了解这些警句？2.跟我们平时所用书面语言比较一下，这些警句有什么特点？读一读第2页

这些警句都是用文言写成。用文言写出文章就叫文言文。它是古代书面语体，是中华民族优异文化遗产。诵读文言文，能提升语言感悟能力、表示能力、概括能力和逻辑思维能力。三人行，必有我师。读书百遍，其义自见。温故而知新。学而时习之。第3页学习文言文最基本方法是诵读，最好方法也是诵读。

今天我们将要学习《学弈》就是一篇文言文，仅有5句话，70个字，是一篇短小精悍寓言故事，其中蕴含着警示世人道理。第4页文言文两则学弈弈：下棋第5页yì围棋下棋弈导入新课第6页

孟子

(约公元前372—前289年)

战国时思想家、政治家。名轲。邹(今山东邹县东南)人。作者介绍

提出“民贵君轻”说。重视环境和教育对人影响。被认为儒家“孔子”学说继承者，有“亚圣”之称。著作有《孟子》。第7页

yì

yǔjùfúyǐ学弈

与之俱学弗若之矣

huìhónghúzhuóyú诲

鸿鹄弓缴弗若与

我会认第8页【字音】思援[yuán]弓缴[zhuó]而射之为[wèi]是其智弗[fú]若与[yú]？第9页

弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心认为有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之，虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。朗诵节奏读学弈第10页

弈秋，通国之善弈者也。

弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。通国：全国。之：。善：善于，擅长。弈：下棋。者：人。第11页弈秋，通国之善弈者也。通国：全国。之：。善：善于，擅长。译文：弈秋，是全国下围棋最好人。弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。弈：下棋第12页使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。①使：让。②诲：教，教诲。③其：他们。指学弈两个人。⑤惟：只。④专心致志：一心一意，集中精神。译文：让弈秋教两个人下棋，他们中一个人一心一意，聚精会神地学习，只要弈秋讲，他都专心地听着。第13页一人虽听之，一心认为鸿[hónɡ]鹄[hú]将至，思援弓缴而射之，①之：指弈秋讲内容。③援：拉、拉开。②鸿鹄：天鹅。④弓缴：弓箭（这里指系着丝绳箭）。⑤射之：指鸿鹄。译文：另一个人即使也在听弈秋讲，可是心里却一直认为天鹅将要飞到这里来，想取过弓和系有丝绳箭，把它射下来。第14页一心认为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之第15页

一人虽听之①，一心认为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之②；之①：……话之②：鸿鹄第16页

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心认为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。使：让。诲：教诲。其：其中。惟弈秋之为听：只听弈秋教诲。虽：即使。之：指弈秋教诲。鸿鹄：天鹅。援：引，拉。缴：本课指带有丝绳箭。第17页其一人专心致志，惟弈秋之为听（专心致志）一心认为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之（三心二意）聚精会神全神贯注全力以赴一心一意心不在焉一心二专心神不宁第18页

虽与之俱学，弗若之矣。

之：他，指前一个人。俱：一起。弗若：不如。矣：了。第19页

虽与之俱学，弗若之矣。

之：他，指前一个人。俱：一起。弗若：不如。矣：了。译文：即使与第一个人一起学，不过不如他。第20页

为：因为。与：吗。曰：说。非：不是。

为是其智弗若与？曰：非然也。其：他，指后一个人。然：这么。第21页

为：谓，说。

与：吗。曰：说。

非：不是。

为是其智弗若与？曰：非然也。

其：他，指后一个人。然：这么。译文：说他智力不如前一个人吗？我说不是这么。弗若：不如。第22页？

为是其智弗若与？曰：非然也。专心致志

成功一心二用

失败条件一样态度不一样第23页弈秋，通国之善弈者也。弈秋：通国：之：善：弈秋，是全国下棋高手。译文秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。全国。。善于，擅长。第24页使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心认为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。使：诲：其：惟弈秋之为听：虽：之：鸿鹄：援：缴：弈秋教诲两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋教诲；另一个学生即使也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。译文本课指带有丝绳箭。引，拉。天鹅。指弈秋教诲。即使。只听弈秋教诲。其中。教导。让。第25页虽与之俱学，弗若之矣。之：俱：弗若：矣：即使他俩在一块儿学习，不过后一个同学不如前一个学得好。译文他，指前一个人。一起。不如。了。第26页为：曰：非：为是其智弗若与？曰：非然也。其：然：莫非是因为他智力不如他人好吗？说：不是这么。译文因为。他，指后一个人。说。不是。这么。第27页弈秋，通国

之

善弈者也。全国善于第28页

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

（让）（教诲）（其中）（只听弈秋教诲）（即使）（弈秋教诲）（天鹅）（引，拉)（箭）第29页

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非

然也。（一起）（不如）（了）（因为）（他，指后一个人）（吗）

(说)(不是)(这么)第30页注释弈：下棋。弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。通国：全国。之：。善：善于，擅长。者：人。使：让。诲：教诲。其：其中。惟弈秋之为听：只听弈秋教诲。虽：即使。之：指弈秋教诲。鸿鹄：天鹅。援：引，拉。缴：本课指带有丝绳箭。

之：他，指前一个人。俱：一起。弗若：不如。矣：了。为：因为。其：他，指后一个人。与：吗。曰：说。非：不是。然：这么。第31页

弈秋，是全国下棋高手。他教诲两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋教诲；另一个学生即使也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。即使他俩在一块儿学习，不过后一个同学不如前一个学得好。莫非是因为他智力不如他人好吗吗？说：不是这么。《学弈》参考译文第32页

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心认为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。学弈朗诵、停顿第33页

文章先写弈秋是全国下棋高手，接着写弈秋教两个学习态度不一样人下棋，学习效果也截然不一样，最终写这两个人学习结果不一样，并不是因为智力上有多大差异。经过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意道理。主要内容第34页将以下句子译成当代文。你能行1.使弈秋诲二人弈。

2.思援弓徼而射之。3.为是其智弗若与？（人们）让弈秋教两个人下棋。想着引弓箭去射天鹅。认为(说)是这个(人)智力比不上(那个人)吗？第35页看图用自己话叙述故事第36页1.读准字音，读通句子。2.逐字逐句，了解意思。3.用自己话说说全文意思。4.朗诵课文，背诵课文。文言文学习方法第37页知识巩固（一）一、解释词意。弈：

诲：＿＿＿＿善：

鸿鹄:＿＿＿＿

援：

俱：＿＿＿＿弗若：

然：＿＿＿＿

下棋

教诲

善于，擅长

天鹅

引，拉

一起

不如

这么

第38页说说“之”和“其”各当什么讲之通国之善弈者也（）思援弓缴而射之（）天鹅虽与之俱学（）他，指前一个人其其一人专心致志（）其中为是其智弗若与（）他，指后一个人第39页说说以下“之”分别指什