冀教版七年级英语下册第四单元（同步教学设计）

第第页冀教版七年级英语下册第四单元（同步教学设计）Unit4After­SchoolActivities单元导航单元导航第4单元本单元所需课时数7课时单元话题学校生活主要内容本单元围绕“谈论周末活动”展开。此话题比较贴近学生的实际生活。本单元的语法知识是用“begoingto”表示的一般将来时。《英语课程标准》要求此阶段的学生重点掌握一般将来时并能用它自由谈论自己周末或假期计划，在用中体会一般将来时的表意功能。Lesson19部分，话题是课余活动安排，语法是begoingto的用法，学生通过学习与课外活动相关的短语和begoingto句型表达一般将来时的用法，能够结合自己实际情况，谈论自己关于课外活动计划和安排。本节课是本单元的第一课，提供了词汇和句型，使学生在谈论课外活动的同时，学会一些生词和短语，掌握begoingto的用法，了解中外课余活动的差异。Lesson20部分，与单元话题密切相关，以“JoinOurClub”为话题，介绍了三种俱乐部的类型和优点。除begoingto句型外，本课还出现了will表示的一般将来时和祈使句。要求学生能够用英语讨论各种类型的俱乐部，并能描述自己所在的或想加入的俱乐部。Lesson21内容和俱乐部的种类和特色有关，从“适合你的俱乐部"开始，以问卷的形式自然地导入谈论你的日常生活习惯和身体需要什么样的锻炼方式。以回答生活中的实际问题作为任务引起学生的兴趣，训练学生的听力和口语表达能力。Lesson22位于第四单元的中间，这节课是关于周末的计划的，从“周末计划"开始,自然地导入谈论周末活动的话题。以谈论周末的活动作为任务引起学生的听说兴趣,训练学生的听力和口语表达能力。Lesson23是Unit4的第5课。课文语境呈现了ZhaoHanyu和她的奶奶的一个电话通话，谈论周末的活动。主要介绍人物ZhaoHanyu的周末计划。研究教材发现：话题为weekendplan，语言知识为5个新单词、温习Lesson22重点语法——begoingtodo结构；继续深挖教材就会发现：引导学生学会关爱家人、关爱老人就是教师在本课授课中需要关注与培养的情感升华点，最终实现学科育人功能。Lesson24主要内容是Danny给LiMing发e-mai1谈论自己上周末做的事及下周末的打算。在Unit2中，学生们已经了解一般过去时，同时，本单元前几课学生也接触了“begoingto”。所以，本课将一般过去时与一般将来时进行对比，让学生更好地理解和运用这两种时态谈论自己身边的事。UnitReview总结回顾本单元所学内容，对本单元的重点词汇进行关联性复习，为之后的话题作文作积累，接下来对本单元的语法“begoingto”进行复习，引导学生正确使用该时态和句型，结合之前单词词组的大量输入，为后面的话题作文的表达输出作铺垫，由易到难，水到渠成。教学目标通过对本单元的学习，学生应做到：1.知识目标：（1）掌握与课外活动相关的词汇；（2）掌握谈论周末活动和个人兴趣爱好的句型。=1\*GB3①谈论周末的活动：Whatareyougoingtodothisweekend?I’mgoingtothecountrysidewithmydad.=2\*GB3②谈论个人的兴趣爱好：Iliketolistentomusicandrelax.Iusuallydrawandpaintinmyfreetime.（3）语法：begoingto的用法2.能力目标：（1）学会用英语谈论课余生活；（2）能用英语谈论自己的兴趣爱好；（3）能用英语表述自己的打算和计划；（4）能用英语与他人约定做某件事情的地点和时间。3.德育目标：（1）学习合理安排课余生活；（2）在学习中，敢于用英语进行交流；（3）有学习英语的愿望并保持学习兴趣，乐于参与各种英语实践活动；（4）在实践活动中，敢于用英语进行交流。重点、难点1.重点：（1）掌握本单元的重点短语及句型；（2）能用英语谈论自己的兴趣和爱好；（3）能用英语描述自己所在的或想加入的俱乐部、介绍俱乐部的类型、描述俱乐部的作用；（4）能用英语介绍周末活动和安排。2.难点：（1）用英语为自己的俱乐部做宣传；（2）熟练运用表示将来打算的句型begoingto的用法；（3）运用正确的时态讨论周末活动。词汇和常用表达1.能够正确使用下列词汇activity,volleyball,practice,chess,club,both,nothing,join,improve,skill,meeting,act,useful,role,team,shape,level,pool,which,circle,add,score,relax,free,mind,active,must,without,bored,example,hurry,somewhere,Internet,housework,phone,anything,expensive,everybody能正确使用下列常用表达comeover,dowellin...,makefriends,atthesametime,enjoydoing...,stayinshape,addup...,inone'sfreetime,playaninstrument,goonatrip,forexample,havelunch,inahurrytodo...,surftheInternet,help...with...,Iwouldlove...,onthephone,haveagreat/goodweekend,takeabus,It's...awayfrom...能认读下列词汇Steven,volunteer,bingo,thinking,challenge,type,following,quietly,actually,cooking,surf,bookworm,grocery,yummy学习策略1.善于利用图画等非语言信息理解主题；2.尝试阅读英语故事及其他课外读物；3.经常与老师、同学交流学习体会；4.在交流中注意中外习俗的差异。文化意识1.了解中外课余生活的相同和不同；2.了解中外学生发展个人兴趣爱好的方式。

Unit4After­SchoolActivities课时第19课时ADinnerDate课型新授课教学目标【知识与技能】能掌握下列词汇：activity,volleyball,practice,chess,club,volunteer,bingo,both,nothing,comeover,dowellin…能掌握以下句型：(1)Wouldyouliketocomeoverfordinnertomorrow?(2)Whatareyougoingtodothisweekend?(3)I’mgoingtothecountrysidewithmydad.【情感、态度与价值观】本节课围绕课外活动安排展开。通过学习，学生能在合作交流中参与活动，体验语言功能带来的收获，同时了解中外课余生活的异同，学会合理安排课余生活，促进心智发育。教学重点1.掌握课余活动的一些短语，begoingto的用法。2.能用所学英语知识描述课外活动的内容。教学难点begoingto的用法。教学准备1.教师：图片，音频、课件。2.学生：提前预习单词和课文。教学过程Step1:Lead­in建议：从学过的句型“Whatdoyouliketodoafterschool?”和“Iliketo…”入手，过渡到本课所学句型“Whatareyougoingtodo…?”和“Iamgoingto…”。教师板书新句型并示范。学生接力提问回答。帮助学生了解本课重点，降低句型学习难度。Forexample:T:Whatdoyouliketodoafterschool?Pleasetellussomethingaboutit.S1:Iliketogoshoppingafterschool.S2:Iliketoplaybasketballafterschool.T:Iamgoingtoclimbmountains.Whatareyougoingtodoafterschooltoday?S1:Iamgoingtoreadbooks.Whatareyougoingtodoafterschooltoday?S2:Iamgoingto…Step2:Presentation=1\*ROMANI．Newwords建议：教师展示多媒体课件，上面是本课时需要学习的单词，然后让同学们跟同伴一起读，之后在课堂中进行展示，其他同学仔细听，如果有错误及时校正。这种方法使每位同学参与其中，能极大调动学生的积极性。activity/ækˈtɪvəti/n.活动volleyball/ˈvɒlɪbɔːl/n.排球；排球运动practice/ˈpræktɪs/n.&v.练习chess/tʃes/n.国际象棋club/klʌb/n.俱乐部；社团volunteer/ˌvɒlənˈtɪə(r)/v.自愿帮助n.志愿者bingo/ˈbɪŋɡəʊ/n.宾戈游戏both/bəʊθ/adj.&pron.二者（的）=2\*ROMANII.Newstructure建议：结合一些图片，展示句型结构“begoingto”，教学生它的含义和用法。Forexample:Whatare/is…goingtodothisweekend?paintTheyaregoingtopaintthisweekend.visitgrandparentsSheisgoingtovisithergrandparentsthisweekend.paintTheyaregoingtopaintthisweekend.visitgrandparentsSheisgoingtovisithergrandparentsthisweekend.dosomereadingSheisgoingtodosomereadingthisweekend.dosomereadingSheisgoingtodosomereadingthisweekend.doherhomeworkdoherhomeworkSheisgoingtodoherhomeworkthisweekend.Step3:Drill建议1:游戏比赛，通过一闪而过的图片，让学生说出英语单词，看谁说得又快又准。建议2:同桌间互相提问单词，一个说汉语，一个说英语,然后教师抽查。Step4:PracticeFillintheblankswiththecorrectformof“begoingto”.(Let’sDoIt!No.3)1.We____________(have)apartyforMum’sbirthdaytomorrow.2.Alice_____________(borrow)somebooksfromthelibraryafterschool.3.Myfamily_____________(go)onatriptoBeijingnextweek.4.TomandJim____________(make)amodelplanetogetherthisweekend.5.I__________(be)avolleyballplayerinthefuture.Ienjoyvolleyballsomuch!Answers：1.aregoingtohave2.isgoingtoborrow3.isgoing4.aregoingtomake5.amgoingtobeStep5:Listening建议:让学生观察给出的六幅图片，猜测听力关键信息，然后听录音，勾选图片，选出Jim这周要做的事情。（Let’sdoit!No.1)）Answers:第一幅图和第四幅图Step6:ReadingandAnsweringWhatisStevengoingtodo?Readthelessonandwritedownhisschedulefortheweek.（Let’sdoit!No.2)）Answers:Monday—HeisgoingtohavedinnerwithJim。Tuesday—Hehasvolleyballpractice。Thursday—HewillvolunteerattheOldAgeHome。Friday—Hehasmathclasses.Step7:Workinpairs建议:鼓励学生根据示例两人一组进行对话，谈谈这周的课余活动。然后在课堂上展示。（Let’sdoit!No.4)）Example:A:WhatareyougoingtodoafterschoolonWednesday?B:I’mgoingtoseeamoviewithmyfriends.Whatareyougoingtodoon…?A:I’mgoingto…Step8:LanguagePoints1.Whatdayisittoday?今天是星期几？这个句子主要用来询问星期几，回答时，要用“Itis...today.”或“Todayis...”注意表示“星期几”的单词首字母都要大写。【例句】—Whatdayisittoday？今天星期几？—It’sSaturday.星期六。2.Wouldyoulike...？句型中的like后面常接名词、代词和动词不定式，表示“你想要……吗？”它与“Doyouwant...？”意思相近，但前者语气更委婉，用来礼貌地提出请求、征求对方的意见或委婉地提出建议。【例句】—Wouldyoulikesomejuice?你想要一些果汁吗？—Yes,madam好的，女士。拓展（1）“Wouldyouwant...？”肯定回答常用“Yes，please.”或“Yes，Iwouldlove/liketo.”；否定回答常用“No，thanks.”。（2）“Doyouwant...？”肯定回答用“Yes，Ido.”；否定回答用“No，Idon’t.”。3.comeover过来，顺便来访短语comeoverforsth.过来做某事comeoverto＋地点名词到某地来【例句】Doyouwanttocomeovertomyhouse?你想到我家来玩吗？4.volleyballn.排球当其与动词play搭配使用时，volleyball前面不能加定冠词the。注意：所有球类名词与play连用时，都不加定冠词the。【例句】Afterclass,Iplayvolleyballfortwohours.下课后，我打了两个小时的排球。5.practicen.[U]练习强调经常性或系统性的重复练习。【例句】AnotherproblemisthatIdon'tgetmuchwritingpractice.另一个问题是我没有太多的写作练习。6.Howabout...？这个句型常用来询问消息、征求意见或者建议，其后跟名词、代词或者动名词，相当于“Whatabout...？”。【例句】Howabout10a.m.atourschoolgate?10点在我们学校门口怎么样？拓展用于询问意见/建议的句型还有：（1）Whatdoyouthinkof…（2）What’syouropinion\suggestion?（3）Shallwe...？（4）Let’sdosth.7.begoodfor对……合适，对……有益其中good是形容词，意为“合适的”，for意为“对于”。【例句】Onionsaregoodforyou.洋葱对你有好处。拓展反义短语：bebadfor对……不利;对……有害8.volunteerv.自愿帮助;做志愿工作常用短语volunteertodosth.自愿做某事。【例句】Doyouvolunteertohelpothers？你自愿帮助其他人吗？拓展volunteer还可以作可数名词，意为“志愿者”。【例句】Theyarevolunteersfromdifferentcities.他们是来自不同城市的志愿者。9.【辨析】both与all（1）both意为“二者，二者都”，表示肯定两个人或物，常放在系动词、情态动词或助动词之后，实义动词之前。常用短语bothof…两者都……both…and…和……两者都【例句】Bothofthemaremyfavouritesubjects.它们两个都是我最喜欢的学科。拓展反义词：neither两者都不（2）all 意为“全部”，表示肯定三者或三者以上的人或物。常用短语allof…所有……都【例句】Iateallofthemangoes.我吃了所有的芒果。拓展反义词：none没有人，没有任何东西10.nothing没事，没什么，无物是不定代词，其用法有以下几点：（1）当其作主语时，谓语动词要用单数形式。【例句】Togetrelaxed,nothingisbetterthanacupofcoffee.要想放松，没有什么比喝杯咖啡更好的了。（2）当它被形容词修饰时，形容词要放在它的后面。（3）当询问“打算做某事”时，如果没有什么安排，则可以用“Nothing!”作答。【例句】—Doyouhaveanythingtodo？你有什么事要做吗？—Nothing！没事！Step9:Summary建议：让学生自己总结本节课主要学习了什么，还有哪些疑惑？教师可作补充。Forexample:本节课我们主要学习了与课余生活相关的单词以及begoingto句型：(1)Whatareyougoingtodothisweekend?(2)I’mgoingtothecountrysidewithmydad.begoingto是我们这一节课的重点,也是整个单元的重点语法。我们会在以后的学习中继续学习和巩固。课堂作业1．口头作业:朗读课文和听力材料1。2．书面作业:用begoingtodo造句子。板书设计Unit4After­SchoolActivitiesLesson19ADinnerDate1.Newwordsandphrases:activity,volleyball,practice,chess,club,volunteer,bingo,both,nothing,comeover,dowellin…2.Importantsentences:(1)Wouldyouliketocomeoverfordinnertomorrow?(2)Whatareyougoingtodothisweekend?(3)I’mgoingtothecountrysidewithmydad.教学反思本单元围绕“Activities”的话题和语法“begoingto”展开，内容与学生实际生活密切相关，使学生想说、有说的、有写的。Lesson19是本单元的第一课，起到提纲挈领的作用。本节课以兴趣为前提、以目标为主线、以小组为方式、以任务为途径层层推进。在“Freetalk”中开始，引导学生通过小组讨论和自由陈述引出课题、巩固单词。接下来通过听、说、读、写多种形式引导学生逐步认知“begoingto”，同时又采用了新单词造句、编写故事、接龙比赛、归纳等一系列的活动督促学生掌握“begoingto”，极大地调动了学生的学习兴趣和积极性。整节课堂学生始终以感兴趣的状态参与取得了良好的效果。各个环节都围绕本课的知识、能力、情感目标来解决不同层次和不同种类的任务。通过“单词、语法、读写、检测”这些任务的解决，使学生轻松获取知识。

Unit4After­SchoolActivities课时第20课时JoinOurClub!课型新授课教学目标【知识与技能】能掌握下列词汇：join，improve，thinking，skill,challenge,meeting,act,useful，role,team,shape,level，pool,makefriends,atthesametime,enjoydoing...,stayinshape2.能掌握以下句型：(1)Joinourchessclub!(2)Youwilllearnandhavefunatthesametime.(3)Clubmeetingsaregoingtostartnextweek.【情感、态度与价值观】本课介绍了三种俱乐部的类型和优点。通过学习，学生能认识到不同种类的俱乐部可以使我们的学校生活更加丰富多彩，培养良好的兴趣，积极参加课外活动，锻炼交往能力，享受快乐生活。教学重点1.掌握本节课的重点短语及句型。2.能用英语描述自己所在的或想加入的俱乐部。教学难点1.正确使用一般将来时和祈使句。2.用英语描述自己所在的或想加入的俱乐部。教学准备1.教师：图片，音频、课件。2.学生：提前预习单词和课文。教学过程Step1:Lead­in建议：通过图片展示，帮助学生理解club。与学生互动讨论，激发学生的学习兴趣，让他们参与课堂。Forexample:T:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?S1:Ilikeswimming.S2:Ilikesinganddance.T:Areyouinaclub?Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Lookatthispicture.Whatclubaretheyin?S3:Theyareinthedanceclub.T:Doyouwanttojoinaclub?Todaywe’lllearnthreeclubs.Step2:Presentation建议：把新单词放到一定的情境中呈现，让学生根据语境猜测词义，将师生的生活和生词联系起来，单词就有了生命力，有助于激起学生对生词学习的兴趣，教师适时跟进领读，学生朗读，深度学习词汇音、形、意。Forexample:Wewillhaveaclassmeetingthisafternoon.We’lltalkabouthowtoimprovethespeakingskills.Therearemanyusefulways.Wecanplayarole.Step3:Drill建议1:游戏比赛，通过一闪而过的图片，让学生说出英语单词，看谁说得又快又准。建议2:同桌间互相提问单词，一个说汉语，一个说英语,然后教师抽查。Step4:PracticeFillintheblankswiththecorrectformsofthewordsinthebox.(Let’sDoIt!No.3)joinpoolswimskilllevel1.A:It’ssohottoday.Let’sgo_______!B:Yeah.That’sagreatidea!2.A:Iamgoingoutfordinnerwithsomefriends.Wouldyouliketo______us?B:Yes,I’dloveto.3.Shecansing,dance,cookanddraw.Shehasmany_______.4.HisEnglishisverygood.Heisatahigh______.5.Thereisa_______nearmyhouse.Iliketogoswimmingthere.Answers:1.swimming2.join3.skills4.level5.poolStep5:Listening建议:让学生听录音，根据每个人的陈述，将他们与想要加入的俱乐部相匹配。录音听两遍。熟悉图片相关词汇，做好听前背景知识准备，泛听，了解大意与图片相关联，捕捉谈论话题，凭借记忆预判。听第二遍后，确认所需信息。（Let’sdoit!No.1)）Answers:LiLin——SwimTeamZhangLei——ChessClubWangTao——Actinggroup听力材料：I’mLiLin.Ineedtostayinshape.I’mZhangLei.Iwanttoimprovemythinkingskills.I’mWangTao.Ilikeroleplaygamesandenjoyacting.Step6:ReadingandAnswering（Let’sdoit!No.2)）=1\*ROMANI.Readthelessonandfillinthetable.ClubNameClubMeetingDaysChessClubActingGroupSwimTeamAnswers:ClubNameClubMeetingDaysChessClubTuesdaysandThursdaysafterschoolActingGroupeveryMonday,WednesdayandFridaySwimTeamafterschoolandonweekends=2\*ROMANII.Readthelessonagainandfillinthetable.ClubNameWhatisgoodaboutthisclub?ChessClubActingGroupSwimTeamAnswers:ClubNameWhatisgoodaboutthisclub?ChessClub·Ithelpsyouimprovethinkingskills.·Ithelpsyoumakenewfriends.·Itchallengesyouandmakesyouthinkhard.·Ithelpsyoulearnandhavefun.ActingGroup·Itisfunanduseful.·Ithelpsyoumeetlotsofnewpeopleandimprovesocialskills.·Everyonecanenjoyacting.SwimTeam·Itisafunandgoodexercise.·Ithelpsyoustayinshapeandhaveagoodtime.·Ithaslessonsfordifferentlevels.=3\*ROMANIII.Rryretellingthelessonaccordingtotheabovetables.Step7:Workingroups建议:鼓励学生根据问题分组对话，用英语描述自己所在的或想加入的俱乐部。然后在课堂上展示。（Let’sdoit!No.4)）1.Whatclubsdoyouhaveatyourschool?2.Whatclubsdoyouwanttohaveatyourschool？Why？Step8:LanguagePoints1.wantv.想要常用短语wantsth.想要某物wanttodosth.想要做某事wantsb.todosth.想要某人做某事【例句】Iwantabook.我想要本书。2.skilln.技能，技巧skill主要是用来指实际工作或操作中运用的技巧和能力。【例句】Itcanimprovemyspeakingskills.它能提高我的口语技巧。3.makefriendswithsb.和某人交朋友【例句】Weshouldmakefriendswithothers.我们应该与别人交朋友。4.joinv.加入join它常用来表示加入某个组织、团体、党派等，并成为其中的一员。常用短语joinsb.in(doing)sth.加入到某人中一起做某事【例句】Hejoinedourartclublastyear.他去年加入了我们美术俱乐部。拓展表示“加入，参加”的词还有takepartin、attend等。5.atthesametime与此同时【例句】Amancannotspinandreelatthesametime.一心不能二用。6.meetingn.会议，聚会常用短语hold/haveameeting开会sportsmeeting运动会7.Actingisfunanduseful.表演既有趣又有用。acting在此句中作主语。当单个动名词(短语)作主语时，谓语动词要用单数形式；但是如果多个动名词(短语)并列作主语，则表示复数，谓语动词要用复数形式。【例句】Seeingisbelieving.眼见为实。Readingbooksisreallyhelpfulforstudents.对于学生来说，读书很有用。8.usefuladj.有用的该词是由use加形容词后缀­ful构成的形容词，其反义词为useless（无用的）。【例句】Thisdictionaryisveryuseful.这本词典非常有用。Heofferedsomeusefuladvice.他提出了一些有益的建议。9.rolen.职能，角色常用短语playaroleof...扮演……的角色playarole/partin在……中起作用【例句】Heplayedaroleoftheoldkinginourschoolplay他在我们学校演的剧中扮演老国王的角色。Telephonesareplayinganimportantroleinourdailylife.电话在我们的日常生活中起着重要的作用。10.stayinshape保持体形其中shape是名词，意为“样子，形状”。【例句】Howdoyoustayinshape?你怎么保持体形？11.stopby停在……旁边；顺便拜访相当于dropinat，其后接地点名词。【例句】SheandDannywilldropbylater.她和丹尼一会儿要来。Step9:Summary建议：让学生自己总结本节课主要学习了什么，还有哪些疑惑？教师可作补充。Forexample:本节课我们主要学习了与课外俱乐部相关的单词以及will时态和祈使句句型：(1)Joinourchessclub!(2)Youwilllearnandhavefunatthesametime.用英语描述自己所在的或想加入的俱乐部是本课的重难点，需要不断练习巩固。课堂作业1．口头作业:朗读课文和听力材料1。2．书面作业:写一篇短文，自己所在的或想加入的俱乐部。板书设计Unit4After­SchoolActivitiesLesson20JoinOurClub!1.Newwordsandphrases:join，improve，thinking，skill,challenge,meeting,act,useful，role,team,shape,level，pool,makefriends,atthesametime,enjoydoing...,stayinshape2.Importantsentences:(1)Joinourchessclub!(2)Youwilllearnandhavefunatthesametime.(3)Clubmeetingsaregoingtostartnextweek.教学反思本课时重点在于引导学生理解语境，从学校生活的词开始，自然地导入谈论学校俱乐部的话题。以描述各种类型的俱乐部作为任务引起学生的听说兴趣，训练学生的听力和口语表达能力。利用动作、手势和图片学习英语单词，同时在文章中反复运用新学的单词和短语，操练巩固描述各种类型俱乐部的句型。

Unit4After­SchoolActivities课时第21课时WhatIsYourClubType?课型新授课教学目标【知识与技能】能掌握下列词汇：type,following,which,circle,add,score,relax，free,mind,active,quietly,must,without,bored,example,addup…,inone’sfreetime,playaninstrument,goonatrip,forexample2.能掌握以下句型：(1)Iusuallydrawandpaintinmyfreetime.(2)Whatisyourfavouriteschoolsubject?(3)Ienjoyreadingandwriting.(4)Whatdoyoudoonacoldandsnowyday?【情感、态度与价值观】本课时围绕“适合你的俱乐部”展开学习，通过学习，学生能了解不同俱乐部的特色，了解俱乐部在成长过程中的重要作用，増进对于俱乐部的理解和参加热情。教学重点1.掌握本节课的重点词汇及句型。2.掌握本课描述俱乐部的句型，能用英语介绍俱乐部的和类和描述俱乐部的作用。教学难点用英语为自己的俱乐部做宣传。教学准备1.教师：图片，音频、课件。2.学生：提前预习单词和课文。教学过程Step1:Lead­in建议：玩猜谜游戏，让学生根据图片猜猜，图片上的人分别在做什么，图片描述的分别是什么俱乐部。让学生们以猜谜游戏的形式熟悉这些俱乐部的特点，并活跃课堂气氛。Forexample:T:Nowlookatthepicturesandguesswhattheclubsare.Lookatthispicture.Whataretheydoing?S1:Theyaredancing.T:Whatistheclub?S2:It'samusicclub.T:Lookatthepicture.Whataretheydoing?S3:Theyareswimming.T:Whatistheclub?S4:It'saswimmingchub.T:Yes,you’reright.…Step2:Presentation建议：教师展示多媒体课件，播放本课时单词。有些单词可以利用动作、手势和图片展开学习。同时做练习，运用新学的单词和短语，强化记忆。Forexample:T:WhatisitinEnglish?Whocantellme?(drawacircleontheblackboard)S1:It’sacircle.T:Welldone.Nowreadafterme,please.Circle.Ss：Circle.…根据汉语提示写单词完成句子。1.Susanwantstodanceto________(放松)aftertheexam.2.Thebabyistooyoungtodrawa__________(圆)onthepaper.3.What__________(类型)ofmoviesdoesJohnnylike?4.Lisatakesan__________(积极的)partinschoollife.5.I__________(必须)gotobedbeforeninep.m.Answers:1.relax2.circle3.type4.active5.mustStep3:Drill建议1:游戏比赛，通过一闪而过的图片，让学生说出英语单词，看谁说得又快又准。建议2:同桌间互相提问单词，一个说汉语，一个说英语,然后教师抽查。Step4:Listening建议:播放录音，让学生听录音，给图片标序号。（Let’sdoit!No.1）Answers:1-2-3-4听力材料：Dannylikestoplaysports.Jennyenjoyslisteningtomusic.Kimlikestodrawandpaint.LiMingenjoysreadingandwriting.Step5:ReadingandAnswering建议：请同学们读课文，回答问题。根据答案找出适合自己的俱乐部及喜欢做的事情。=1\*ROMANI.Readthelessonandanswerthefollowingquestions.(1)Ifyourscoreis2band2d,whatclubisrightforyou?(2)Ifyourscoreis3a,whatclubisrightforyou?(3)Ifyourscoreis4c,whatclubisrightforyou?Answers:(1)MusicClubandReadingClub.(2)SportsClub.(3)ArtClub.=2\*ROMANII.Readthelessonandfindoutyourclubtype.Thenwriteaboutit.(Let’sDoIt!No.2)Myclubtypeis________．Ilike______________________________________________Step6:Workingroups建议:鼓励学生分组讨论适合自己的俱乐部，然后完成下表。(Let’sDoIt!No.3)Example:Step7:Writing建议:让学生阅读艺术俱乐部的广告，了解广告内容，然后仿照例子，选择一个俱乐部类型，并为其做广告。(Let’sDoIt!No.4)Example:ArtClubDoyouliketodraworpaint？JointheArtClub!Drawingandpaintingisfunforeveryone.Joinusafterschoolandhaveagreattime！Step8:LanguagePoints1.berightfor对……合适，适合……其后常接表示人、组织、团体的代词宾格或名词。【例句】TheT-shirtisrightforhim.这件T恤很适合他穿。拓展rightadj.正确的;合适的;右方的;好的，正常的【例句】Youareright.Iagreewithyou.你是对的。我同意你的看法。2.whichpron. 哪个;哪一个;哪一些【例句】Whichisbetterexercise,runningorswimming?跑步和游泳，哪种运动比较好？Whichoftheshirtsisyours?哪件衬衫是你的？辨析which与whatwhat和which都是疑问代词,可以指事物,它们既可以单独作主语或宾语,也可以作定语修饰名词,区别:which意为“哪一个”，既可作形容词，也可作代词，用于引导特殊疑问句，表示从给定的范围中去选择事物。what 意为“什么，哪个”，它用来引导特殊疑问句，表示的是在不确定的范围内选择事物。3.addup把……加起来它是“动词＋副词”构成的动副型短语，当宾语是代词时，要放在add与up之间；当宾语是名词时，放在两者之间或者up之后均可。【例句】Addup3,4and5andyou'llget12.把三、四、五相加,总数是十二。拓展（1）addupto意为“总计达……”（2）add...to...意为“把……加到……里面去”4.scoren.[C]得分，比分句型Whatisthescore？比分是多少？回答：Itis＋基数词＋to＋基数词．【例句】—What’sthescoreofthematchnow？现在比赛的比分是多少了？—It’s5to3.比分是5:3。5.typen.种类，类型相当于kind.常用短语atypeof一种……differenttypesof“不同种类的……6.relaxv.放松【例句】It’stimetorelaxyourself.是时候放松一下你自己了。拓展relaxingadj.令人放松的（某事某物令人感觉轻松，只能用来修饰物或事）relaxedadj.感到放松的（指某人感到轻松、放松、不受拘束的，只能用来修饰人）7.inone’sfreetime在某人的空闲时间里one’s要跟随主语人称的变化而变化，常使用名词所有格或者形容词性物主代词。free是形容词，意为“空闲的，有空的”，其反义词为busy“忙碌的”。常用短语：befreetodosth.有空做某事。【例句】Whatdoyoudoinyourfreetime？你在空闲时间做什么？8.mindn.头脑，思想常用短语makeupone’smindtodosth.＝decidetodosth.下定决心做某事changeone’smind改变主意keep...inmind记住……【例句】Thegirlmadeuphermindtostudyhard.这个女孩下定决心努力学习。拓展mind还可以作动词，意为“介意，当心，注意”。短语：mind(one’s)doingsth.介意(某人)做某事。【例句】Wouldyoumindmyopeningthewindow？你介意我开窗户吗？—Wouldyoumindnotsmokinghere?你介意我在这儿抽烟吗？9.activeadj.积极的，活跃的其动词为act(行动)，反义词为inactive(不活跃的)，名词为activity(活动)。【例句】Heisanactivememberoftheschoolclub.他是学校俱乐部的一名活跃会员。Theclubprovidesallkindsofactivities,suchasbasketball,swimmingandsoon.这家俱乐部提供各种各样的活动，比如篮球、游泳等。Step9:Summary建议：让学生自己总结本节课主要学习了什么，还有哪些疑惑？教师可作补充。Forexample:本节课我们主要学习了与各种类型俱乐部特色相关的词汇和句型(1)Iusuallydrawandpaintinmyfreetime.(2)Ienjoyreadingandwriting.等表明自己兴趣爱好的句型在本课也是本课的重点句子。课堂作业1．口头作业:朗读课文和听力材料1。2．书面作业:为自己喜欢的俱乐部写一篇广告。板书设计Unit4After­SchoolActivitiesLesson21WhatIsYourClubType?1.Newwordsandphrases:type,following,which,circle,add,score,relax，free,mind,active,quietly,must,without,bored,example,addup…,inone’sfreetime,playaninstrument,goonatrip,forexample2.Importantsentences:(1)Iusuallydrawandpaintinmyfreetime.(2)Whatisyourfavouriteschoolsubject?(3)Ienjoyreadingandwriting.(4)Whatdoyoudoonacoldandsnowyday?教学反思本课时和俱乐部的种类和特色有关，贴近学生生活。首先通过猜谜游戏引入新课，带领学生学习本课词汇后，通过练习进一步巩固，了解学生对词汇的掌握情况。然后，播放不同类型的俱乐部的录音。接着，通过听读短文回答问题并结合Let’sDoIt!中的练习题对文章内容进行巩固。最后，利用第4题做笔头练习，由听、说、读的训练过渡到写的训练。本节课我们从多个角度、多种形式上对语言知识进行练习，从而达到教学目的，实现教学目标。

Unit4After­SchoolActivities课时第22课时BigPlansfortheWeekend课型新授课教学目标【知识与技能】能掌握下列词汇：hurry,somewhere,actually,cooking,surf,Internet,housework,havelunch,inahurrytodo...,surftheInternet,help...with...2.能掌握以下句型：(1)It’sgoingtobeagoodweekend!(2)Whatareyougoingtodothisweekend?(3)I’mgoingtolearnsomethingnewthisSaturday.(4)Wouldyouliketojoinmethisweekend?【情感、态度与价值观】本课是关于周末计划的。通过学习，学生能了解中西方人们的周末的活动。可以在课余时间或周末发现一些有趣的事情，合理规划自己的周末生活。使生活丰富多彩、有意义，同时享受生活。教学重点1.掌握本节课的重点词汇及句型。2.运用所学词汇及句型简单介绍自己的周末计划。教学难点1.用begoingto句型谈论周末计划。2.制作周末计划。教学准备1.教师：图片，音频、课件。2.学生：提前预习单词和课文。教学过程Step1:Lead­in建议：老师和同学们自由谈论,谈论学生们的周末活动和周末计划,同学们创设不同的场景,练习一般将来时的句子,让同学们各抒己见,激发同学们的思维练习相应的单词、短语和句型。Forexample:T:Doyoulikeweekends?Ss:Yes.T:Whatdoyouoftendoonweekends?S1:Ioftenplaythepiano.S2:Ioftenplayvolleyballwithmyfriends.S3:Idrawathome.S4:1readabook.T:Ihavebigplansfortheweekend.I’mgoingtohelpmymotherwiththehouseworkinthemorning.AndI’mgoingtosurftheInternetintheafternoon.Whataboutyou?Doyouhaveanyplansfortheweekend?S5:I’mgoingtowatchamovie.S6:I'mgoingtohaveamathclass.BecauseIamnotgoodatmaththisterm.S7:I'mgoingtodomyhomework.…Step2:Presentation建议：向学生展示图片或词汇的英语表达，鼓励学生将词汇与对应的图片或释义搭配起来。使学生可以更容易地理解生词的意思。培养猜词的能力。Forexample:1.hurryinfact2.somewhere3.cookingtogosomeplacequickly4.dohousework5.surftheInternet6.actuallytosomeplace…Step3:Drill建议1:游戏比赛，通过一闪而过的图片，让学生说出英语单词，看谁说得又快又准。建议2:同桌间互相提问单词，一个说汉语，一个说英语,然后教师抽查。Step4:Listening建议:播放录音，让学生听录音，听一听Danny这个周末要做的事情，勾选出正确的图片。（Let’sdoit!No.1）Answers:第3幅图Step5:ReadingandAnswering建议：请同学们读课文，回答问题。（Let’sdoit!No.2)）1.Whycan’tDannystaystilltoday?2.WhatdoesJennyusuallydoonweekends?3.WhatisJennygoingtodothisweekend?Answers:1.Becausehehasbigplansfortheweekend.Hecan’twait.It’sgoingtobeagoodweekend.2.Sheusuallyjuststaysathome,readsabook,surfstheInternet,watchesTVandhelpshermumwiththehousework.3.She’sgoingtojoinDannytomakedonutsthisweekend.Step6:Workinpairs建议:让学生两人一组，鼓励学生根据图片提示，用所给的句型讨论。Structures:A:Whatis/are...goingtodo?B:He/She/Theyis/aregoingto...JohntheySammakedonutsreadbookssurftheinternetKateLilyandhisparentsheplayaninstrumentgoonatripdohomeworkStep7:Writing建议:Danny正在为校报写一篇报道。他的主题是：“周末要做的有趣的事情”。请同学们回答他的问题，帮他写一篇好报告。（Let’sdoit!No.4)）1.Danny:Whatdoyouusuallydoonweekends?YOU:__________________________________2.Danny:Doyouhaveanybigplansforthisweekend?Whatarethey?YOU:__________________________________3.Danny:Areyourplansforthisweekendfun?Whyorwhynot?YOU:__________________________________Step8:LanguagePoints1.havebreakfast/lunch/supper吃早餐/午餐/晚餐have也可换成eat。表示三餐的名词前一般不加冠词;但如果表示三餐的名词前有修饰词，则需要加上不定冠词。【例句】Whendoyouoftenhavebreakfast？你经常什么时候吃早餐？Sheishavingadeliciouslunch.她正在吃一顿美味的午餐。2.staystill待着不动，保持平静stay是系动词，表示保持某种状态，后面接形容词或动词的过去分词作表语。still此处是形容词，意为“静止的，不动的，平静的”。拓展stayhealthy保持健康staycalm保持镇静stayawake保持清醒3.hurryn.赶紧，匆忙常用短语inahurry匆忙固定句式Thereisnohurrytodosth.没有必要急着做某事。拓展当hurry作动词时，意为“赶紧，匆忙”，其后接表示方向的副词或者介词短语。常用短语：hurryup赶快【例句】Hurryup!Wearegoingtobelate.快点儿！我们要迟到了。4.somewhereadv.某地，某处;在某处它是复合不定代词，由some和where构成。类似构成的词还有anywhere等。辨析somewhere与anywheresomewhere在某处，到某处常用于肯定句中，还可用于表示请求、建议、反问的疑问句中，希望得到对方的肯定答复anywhere在任何地方一般用于否定句和疑问句中任何地方用于肯定句中【例句】Ileftmynotebooksomewhereinmyroom.我把笔记本落在了我房间的某个地方。Didyougoanywhereinteresting?你去了什么有趣的地方吗？5.actuallyadv.的确，真实地常用于强调与事实相符的情况。actually的形容词为actual(真实的，实际的)。【例句】Actually，petscanbringyoulotsofpleasure.事实上，宠物能给你带来很多乐趣。拓展infact事实上；实际上。常用于修饰句子。【例句】Infact,Ididn’tknowthosepeopleinJenny’sparty.事实上，我并不认识参加詹妮聚会的那些人。6.surfv.冲浪常用短语surftheInternet上网gosurfing去冲浪【例句】JackoftensurfstheInternetwhenheisfree.杰克空闲时经常上网。7.helpsb.withsth.帮助某人(做)某事，在某方面帮助某人该短语相当于helpsb.(to)dosth.。【例句】CanyouhelpmewithmyEnglish?=CanyouhelpwithtolearnEnglish?你能帮我学英语吗？8.wouldlovetodosth.想要做某事相当于wouldliketodosth.或wanttodosth.。【例句】Shewouldlovetogoshoppingthisafternoon.她今天下午想去购物。拓展Wouldyoulike...?你想喝/要/……吗？【例句】Wouldyoulikeacupofmilk?你想要喝一杯牛奶吗?Step9:Summary建议：让学生自己总结本节课主要学习了什么，还有哪些疑惑？教师可作补充。Forexample:本节课我们主要学习了与周末计划相关的词汇和句型。Whatareyougoingtodothisweekend?I’mgoingto…涉及了begoingto句型的特殊疑问句及回答。课堂作业1．口头作业:朗读课文和听力材料1。2．书面作业:写一篇短文，介绍一下你的周末计划。板书设计Unit4After­SchoolActivitiesLesson22BigPlansfortheWeekend1.Newwordsandphrases:hurry,somewhere,actually,cooking,surf,Internet,housework,havelunch,inahurrytodo...,surftheInternet,help...with...2.Importantsentences:(1)It’sgoingtobeagoodweekend!(2)Whatareyougoingtodothisweekend?(3)I’mgoingtolearnsomethingnewthisSaturday.(4)Wouldyouliketojoinmethisweekend?教学反思本课主要是关于“周末计划”的。学生已经从前面的课时中学到了一些课外活动。因此，他们可以自己表达一些简单的课外活动。孩子们应该能够利用他们在前面学到的知识谈论未来的计划。同时，鼓励孩子们用自己的语言谈论更多他们知道的活动，写下他们对即将到来的周末的计划，培养学生在真实情景中使用语言的能力。

Unit4After­SchoolActivities课时第23课时AWeekendwithGrandma课型新授课教学目标【知识与技能】能掌握下列词汇：phone,bookworm,anything,grocery,expensive,onthephone2.能掌握以下句型：(1)Howisschoolgoing?(2)Areyoudoingwellthesedays?(3)Iamgoingtocomeovertomorrow.(4)Whatarewegoingtohavefordinner?【情感、态度与价值观】本课主要介绍人物ZhaoHanyu的周末计划，谈论周末的活动，与学生的日常生活息息相关，学习本课，有助于让英语融入学生的生活交际当中，学生能够在生活中感受到英语的存在并爱上英语学习。最后在情感升华方面，通过了解ZhaoHanyu在周末看望奶奶的事情，学会爱家人，多与家人相处。教学重点1.掌握本节课的重点词汇及句型。2.运用所学词汇及句型说出自己计划的不同活动。教学难点掌握表示将来打算的句型begoingto的用法以及能熟练运用。教学准备1.教师：图片，音频、课件。2.学生：提前预习单词和课文。教学过程Step1:Lead­in建议：教师出示一些图片，并板书上节课句型，鼓励同学们根据图片内容，运用所给句型造句子。A:Whatis...goingtodo?/Whataretheygoingtodo?B:…is/aregoingto…图1图2图3图4图5Forexample:S1:Lookatthefirstpicture.Whatishegoingtodo?S2:HeisgoingtosurftheInternet.S3:Lookatthesecondpicture.Whataretheygoingtodo?S4:Theyaregoingtodothedishes.…Step2:Presentation建议：教师展示多媒体课件，然后根据课件教授新单词。这种方法既直观又生动，能极大调动学生的积极性。Step3:Drill建议1:游戏比赛，通过一闪而过的图片，让学生说出英语单词，看谁说得又快又准。建议2:同桌间互相提问单词，一个说汉语，一个说英语,然后教师抽查。Step4:Listening建议:教师让学生先读题目中的各个句子。然后播放录音，让学生听录音，筛选与题目相关的信息。训练学生听细节信息的能力，引导学生理清对话脉络。（Let’sdoit!No.1)）√Sheisgoingtobuysomebooksatthebookstore.√SheisgoingtoreadanEnglishstorytohergrandma.√Sheisgoingtovisithergrandparents.Sheisgoingtobuysomegroceriesatthemarket.√Sheisgoingtohavedumplingswithhergrandparents.Answers:AboveStep5:ReadingandAnswering建议：请同学们读课文，回答问题。（Let’sdoit!No.2)）1.Howfaristhebookstorefro