部编版语文四年级上册第13课《精卫填海》（第一课时）（教学设计）

/部编版语文四年级上册第13课《精卫填海》（第一课时）（教学设计）教学内容《精卫填海》是一则古老的神话故事，选自《山海经·北山经》。故事讲述了炎帝之女精卫溺亡后，化为神鸟，不断从西山搬运小石和树枝填塞东海的悲壮故事。本课旨在通过这一神话传说，引导学生理解精卫坚韧不拔、前赴后继的精神，并从中汲取面对困难和挑战时的勇气与决心。教学目标1.知识与技能：-正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。-学习本课生字、新词，并能联系上下文和生活实际理解词义。-体会精卫坚韧不拔、勇于挑战的精神。2.过程与方法：-通过自主合作探究的学习方式，提升学生的阅读理解能力。-利用多媒体辅助教学，创设情境，帮助学生感知和理解课文内容。3.情感态度与价值观：-培养学生面对困难不退缩，勇于挑战的精神。-增强学生对传统文化的认识和尊重。教学难点1.理解课文中的难句：-例如“常衔西山之木石，以堙于东海”，要求学生能够理解其深层含义。2.提炼精卫精神：-引导学生从故事中提炼出精卫坚持不懈、不断努力的精神内核。教具学具准备-多媒体课件-课文插图-生字卡片-黑板和粉笔教学过程1.导入：-利用多媒体展示大海的图片，引导学生想象大海的辽阔与神秘。-提问：你们知道有关大海的传说吗？进而引出《精卫填海》的故事。2.新课学习：-让学生自主阅读课文，并标记生字新词。-教师领读，学生跟读，注意语气、节奏、情感的把握。3.深入理解：-通过分角色朗读、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容。-针对难句进行讲解，帮助学生明白精卫的坚持与勇气。4.提炼精神：-讨论精卫填海的精神内涵，让学生联系实际生活，谈谈自己在面对困难时的态度。5.巩固练习：-进行生字词的听写和填空练习，巩固所学知识。6.总结与反思：-让学生总结精卫填海的故事给自己带来的启示。-教师点评学生的表现，强调精卫精神的现实意义。板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。主要包括以下内容：-课题：《精卫填海》-生字词列表-精卫填海的故事梗概-精卫精神的提炼作业设计-家庭作业：完成课后练习题，重点复习生字词。-拓展作业：让学生回家后，用自己的话向家长讲述《精卫填海》的故事，并谈谈自己的感受。课后反思课后，教师应反思教学过程中的得与失，特别是学生在理解精卫精神上的接受程度，以及教学方法的有效性。同时，要关注学生的学习反馈，以便在后续的教学中进行调整和改进。通过这样的教学设计，希望能够达到预期的教学效果，让学生在获取知识的同时，也能得到精神层面的成长。重点细节关注：提炼精卫精神补充和说明在《精卫填海》的教学设计中，提炼精卫精神是一个需要重点关注的细节。这是因为，教学的核心目的不仅是传授知识，更重要的是通过故事传达一种积极向上的价值观和生活态度。精卫精神——即面对困难和挑战时的不屈不挠、持之以恒的精神，是本课的情感态度与价值观目标的重要组成部分。为了更有效地提炼和传达这一精神，教学过程中应采取多种教学策略，包括情境创设、角色扮演、讨论分享等，让学生在互动和体验中深入感受精卫精神的内涵。教学策略1.情境创设：-利用多媒体展示大海的波涛汹涌，让学生感受大海的辽阔和力量，从而理解精卫面对的巨大挑战。-通过音乐和声效的配合，营造出紧张而悲壮的氛围，增强学生对精卫行动的共鸣。2.角色扮演：-让学生分组扮演精卫和其他角色，通过对话和动作展示精卫的决心和勇气。-角色扮演后，组织学生进行讨论，分享扮演过程中的感受和对精卫精神的理解。3.讨论分享：-引导学生讨论精卫为什么要填海，她的行动意味着什么。-鼓励学生分享自己在生活中遇到的困难，以及是如何克服的，将精卫精神与实际生活联系起来。教学活动设计1.精卫精神故事会：-安排学生课前预习，搜集关于精卫的其他故事或类似坚持不懈的人物故事。-课堂上，让学生轮流分享故事，通过故事比较和分析，深化对精卫精神的理解。2.精卫精神小剧场：-组织学生编写以精卫为主题的短剧，通过戏剧表演的形式，让学生亲身体验精卫的坚持和勇气。-表演后，组织观众进行评价和讨论，强调精卫精神的重要性。3.精卫精神墙：-在教室的一角设立“精卫精神墙”，鼓励学生将自己的理解和感悟以文字、图画的形式展示出来。-定期更新精卫精神墙，让学生在日常生活中不断回顾和强化这一精神。教学评价为了确保教学效果，教师需要对学生的学习过程和结果进行评价。这包括：-观察学生在课堂讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对精卫精神的理解程度。-检查学生的作业完成情况，特别是拓展作业中关于精卫精神的个人感悟。-通过定期的测试和问答，了解学生对精卫故事的记忆和对精卫精神的认同。教学反思课后，教师应认真反思教学活动的实施效果，考虑以下问题：-学生是否真正理解并接受了精卫精神的内涵？-教学策略是否有效地促进了学生的情感态度与价值观的形成？-如何改进教学方法，以更好地达到教学目标？通过这样的教学设计，教师不仅能够传授知识，还能引导学生形成积极向上的人生态度和价值观，这对于学生的全面发展具有重要意义。教学反思的深化教学反思是教师专业成长的重要环节，它要求教师对教学过程中的每一个细节进行深入思考，从而提高教学质量和教学效果。在《精卫填海》这一课的教学中，教师应当反思以下几个方面：1.学生接受度：教师需要评估学生对精卫精神的接受程度。这可以通过课堂上的互动、学生的作业反馈以及定期的学生评价来了解。如果发现学生对精卫精神的理解不够深入，教师可能需要调整教学方法，比如增加更多的互动环节，让学生在实践活动中体验和感受精卫精神。2.教学策略的有效性：教师应当反思所采用的教学策略是否有效地促进了学生对精卫精神的理解。例如，情境创设是否真正让学生感受到了精卫面对的挑战？角色扮演是否让学生深入体验到了精卫的坚持和勇气？如果教学策略的效果不佳，教师可能需要寻找更加贴近学生生活经验和认知水平的方法。3.课堂氛围的营造：课堂氛围对于学生的学习体验和情感投入有着重要影响。教师应当反思是否营造了一个积极、开放、鼓励探索的课堂氛围。如果课堂氛围较为压抑或者学生参与度不高，教师可能需要通过增加小组合作、游戏化学习等手段来提升学生的参与感和学习兴趣。4.文化传承的融合：作为一则古代神话，教师在教授《精卫填海》时，不仅要关注精卫精神的传达，还应当考虑如何将传统文化的元素融入到教学过程中。教师可以引导学生对比现代与古代对坚韧不拔精神的理解，让学生认识到传统文化在现代社会中的价值和意义。5.反馈与调整：教师应当根据学生的反馈和自己的观察，不断调整教学