弹力课件人教版物理八年级下册1（完整版）2

7.2弹力学习目标2.学生能够通过活动与观察用自己的话描述弹力的产生原因，概括弹力的产生条件，并列举三种以上生活中常见的弹力。（重难点）021.学生能够根据生活经验和活动探究区分弹性和塑性的不同，正确辨别弹性形变和塑性形变。013.学生能够经历探究弹簧伸长量与拉力的关系，熟知弹簧测力计的构造，说出弹簧测力计的原理。（重点）03用力分别压弹簧、捏橡皮泥、拉皮筋、揉面团，松手后物体的形变各有什么特点？恢复到原来形状不能恢复到原来形状探究活动一、弹力1.弹性：受力时发生形变，不受力时恢复到原来形状的性质。如橡皮筋、弹簧等。2.塑性：形变后不能自动恢复到原来的形状的性质。如橡皮泥、面团等。这种形变称为弹性形变这种形变称为塑性形变用F表示，单位牛（N）用适度的力摁压弹簧或拉伸皮筋，体会手指的感觉。3.弹力产生的原因：发生弹性形变的物体（施力物体），由于要恢复原状，对与它接触的物体产生的力。做一做4.弹性限度：物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能完全复原。未接触刚刚接触接触并按压5.产生弹力的条件：②物体间发生弹性形变。将刻度尺的一端固定在桌面，用手指逐渐接触并按压尺子的另一端，判断下列哪种情况下会产生弹力。想一想①两物体直接接触；没有弹性形变√辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？F压F支6.生活中的弹力：支持力、压力、推力、拉力等实质都属于弹力。7.弹力的大小：物体的弹力大小与其形变程度有关;物体的形变程度越大，弹力越大。在弹性限度内，8.弹力的方向：弹簧给手的弹力绳子给A的拉力杯子给桌子的压力桌子给杯子的支持力F压F支施力物体形状恢复的方向思考：木块对斜面的压力朝那个方向？（

）ABA竖直向下B垂直于斜面向下B弹力的方向：弹力的方向垂直于接触面练一练1.下列现象中，哪个力不属于弹力（）A．举杠铃时对杠铃的力B．手拉橡皮筋的力C．月亮对地球的吸引力D．大象对跷跷板的力C2.下列说法正确的是（）A．人站在地面上，由于看不到地面的形变，所以人和地面之间没有弹力B．电灯对绳子的拉力和绳子对电灯的拉力都是弹力C．儿童用橡皮泥捏成各种动物，橡皮泥发生形变，所以产生了弹力D．竖直悬吊的两个气球，相互接触时，它们之间一定产生弹力B条件：接触并发生弹性形变3.在图中，A、B两球均静止，若两球表面均光滑，则A、B两球间一定有弹力的是（）A

B

C

DA假设将与其接触的物体撤去，判断物体是否能维持现状。如果可以维持，说明不受接触物体的影响，没有弹力；如果不能维持现状，说明有弹力的作用。4.如图，水平地面上的小球与被压缩的弹簧接触，弹簧对小球的弹力方向

。水平向左5.桌面对书本的支持力是由于_________发生了向______的弹性形变，为了恢复原状而产生的向_________的弹力;书本对桌面的压力是由于___________发生了向__________的弹性形变，为了恢复原状而产生的向_________的弹力。桌面下上书本上下甲乙两名同学比力气，他们都能将弹簧拉力器拉至两臂张开伸直，谁的力气更大呢？甲：体重大乙：手臂长弹簧的伸长量与拉力大小有什么关系呢？想一想答：乙的力气更大，因为乙能把拉力器拉的更长，弹簧越长说明拉力越大。二、弹簧测力计2.构造：由弹簧、指针、刻度盘、挂钩和吊环组成。1.用途：测量力的大小的工具。3.原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。弹簧刻度盘挂钩指针吊环FΔLF

ΔL影响反映物理实验室常用的弹簧测力计“看”：______、________、_________________；“调”：调零；“测”：弹簧轴线方向要与所测力的方向一致；“读”：读数=挂钩所受拉力。视线垂直，靠近哪条刻度线就读对应的值，不估读。弹簧测力计使用方法右侧弹簧测力计的量程：

；分度值：

；测量值：

。量程

分度值零刻度线是否指零0~5N0.2N2.6N弹簧测力计使用的注意事项测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。视线必须与刻度面垂直。

例题.如图所示，弹簧测力计的量程是________，分度值是______，此时被测拉力的大小是______。0~10N

弹簧测力计0.4N6N习题检测2.测一个约为6N的力时,应选用的弹簧测力计的量程和分度值最恰当的是()A.10N，0.2NB.5N，0.1NC.15N，0.5ND.上述三个都可以1.评一评，指出不当之处。拉力方向没有沿着轴线方向使用前指针没调零A三、弹簧测力计在力的相互性的应用F1=4NF2=4N弹簧测力计静止时的示数其实是挂钩上受拉力的大小求弹簧测力计的示数

。4N三、弹簧测力计在力的相互性的应用F2=4N··F1=4NF2=NF1=7N如图所示，一个弹簧静止在水平面上，若给它水平向左施加一个7N的力，则F2为多少N？1.如图所示，某同学实验时，在弹簧测力计的两端沿水平方向各加6N的拉力，并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为()A.0NB.3NC.6ND.12N习题检测C弹簧测力计的示数=挂钩上受到的力弹力弹性塑性弹力常见弹力弹簧测力计原理结构使用课堂小结1.一弹簧测力计如图所示，其刻度______（填“是”或“不是”）均匀的，量程为_______N，分度值为______N，读数为________N。0～50.2是1.8基础巩固题2.下列关于弹力的说法，正确的是（）A．两个物体相互接触，一定有弹力的存在B．两个没有相互接触的物体之间可能存在弹力C．在直接接触且发生弹性形变的物体间才产生弹力D．只要物体发生形变一定有弹力C基础巩固题3.如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的（）A．弹簧对手的拉力B．手对弹簧的拉力C．墙对弹簧的拉力D．以上说法都不正确A即弹簧对其他物体的弹力，施力物体为弹簧基础巩固题4．两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的大小，他们拉同一拉力器的三根弹簧，结果都将手臂撑直了，则()A.手臂粗的同学用的臂力大 B．手臂长的同学用的臂力大C．两同学用的臂力一样大 D.无法比较用的臂力大小B基础巩固题1.某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行测力，将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸长量△x，根据多组测量数据做出的图线如图乙所示。（1）当在两根橡皮筋上悬挂重力为8N的物体时，橡皮筋A的伸长量为___cm，橡皮筋B的伸长量为___cm。168能力提升题△x/cm（2）分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤，则用橡皮筋___制成的测力计量程大，用橡皮筋____制成的测力计测量的精确程度高（均选填“A”或“B”）。（3）将本实验中A、B两根橡皮筋并联起来代替弹簧秤，能够测量力的最大值为____N。BA22.52.如图所示，图A中将弹簧的左端固定，右端用1N的力向右拉；图B中弹簧的两端分别受到1N的拉力向方向相反的两侧拉，则两种情况下弹簧的伸长量应该_____．若把弹簧换成一个弹簧测力计，如图C和D所示，则两次弹簧测力计的示数_____．（填“相等”或“不相等”）能力提升题相等相等3.如下图所示，一同学实验时在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加牛拉力，并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为()A.0牛 B．3牛 C．6牛 D．12牛能力提升题C4.小明和小