第二学期高一语文期末模拟试卷

语文试题第高一语文试卷现代文阅读（32分）(一)现代文阅读I（本题共5小题，共19分）阅读下面文字，完成1~5题材料一文物普查是国情调查的重要组成部分。我国第一次全国文物普查从1956年开始。那时，普查规模小，仅覆盖24个省份，但依然对全国的文物状况有了最基本的了解。在此基础上，1961年国务院颁布了《文物保护管理暂行条例》，公布了第一批180处全国重点文物保护单位。第二次全国文物普查自1981年秋开始，规模大、时间长、调查内容广泛，几乎持续到上世纪80年代末。为了系统整理和科学总结历年的文物普查成果，国家文物局决定编辑出版一套中国文物地图集。这项出版工程从上世纪90年代初最早完成广东分册，陆陆续续直到2021年出版广西分册，才全部完成，时间跨度二三十年，堪称世纪工程。同时在此次普查基础上，国务院核定公布了第二批至第六批全国重点文物保护单位，各地也公布了多批次省级、市县级文物保护单位，建立了较为全面的文物档案，文物保护管理水平也得到了提升。第三次全国文物普查从2007年6月持续至2011年12月，与前两次普查相比，规模大、涵盖内容丰富、投入人力多，信息网络、数码相机、GPS卫星定位等现代科技手段运用其中，共制作电子数据包2868个、各类图纸156.8万幅、照片228.1万张，全国共登记地上、地下、水下不可移动文物766722处，基本查清了全国不可移动文物资源家底，掌握了文物资源的大量基础信息和翔实数据，为后续的保护利用提供了依循。在此次普查的基础上，国务院核定公布了第七批、第八批全国重点文物保护单位。目前全国重点文物保护单位总量达到5058处。很多文物工作者都有参加文物普查的经历。在普查中可以了解我国不可移动文物的真实保护状况，保护状况较差的占到什么比例，城市化过程中有没有导致一些不可移动文物的消失？第三次全国文物普查时每个省份都有一本《三普消失不可移动文物汇总名录》，在其中的“总名录”登记表里，有一栏专门记载文物消失的原因。这些年，城市建设、土地开发、生产生活等人为因素导致文物消失的状况越来越少，现在又有哪些新的因素会决定、影响文物的命运？第三次全国文物普查已过去了16年，不可移动文物资源状况发生了较大变化，低级别文物保护状况引发全社会关注。可以想象，第四次全国文物普查将是世界上最大规模的不可移动文物资源调查。不但要对前次普查的文物进行复核，还要依法核定新的发现。对象之多，范围之广，工作量之大不言而喻。纳入第四次全国文物普查范围的不可移动文物涉及六个类别，古文化遗址、古墓葬、古建筑、近现代重要史迹及代表性建筑、石窟寺及石刻等，主要以县为单位开展调查，目前相关的培训和队伍集结正在有序展开。在历次普查中，已经总结出很多接地气、有成效的工作方法。比如走群众路线，边宣传、边访问、边检查、边登记。比如“靠山找石窟、靠河找遗址”，以及春耕或夏收时节不便于古遗址、古墓葬调查，等等。配合文物普查项目，有的省市会同步开展一些常态化的专项调查，比如革命文物普查、少数民族社会历史调查以及可移动文物的调查。每一次普查，都可以实现一举多得。通过全面的文物普查，可以精准掌握各级各类不可移动文物信息数据，为精细化、科学化制定文物保护利用政策制度，推动文物事业高质量发展提供支撑。将更多文物依法认定、登记并公布不可移动文物，才能实现文物全面保护、系统保护、整体保护，促进城乡建设中历史文化保护传承。在这张全国不可移动文物资源分布地图上，我们源远流长的文明、博大精深的文化可感可见。以此为基础，可以真正让文物活起来，提供更多的公共文化服务，更好满足人民精神文化生活新期待。————摘编自闻白《人民日报》（2024年03月30日第

07版）材料二据国家文物局有关负责人介绍，《意见》旨在破解制约文物科技创新的体制机制问题，补强文物科技短板，支撑引领文物事业可持续发展。在主要目标方面，《意见》提出，到2025年，重点建设一批国家级和地区性文物科研机构，形成科研方向稳定、结构合理的科研人才梯队，初步建成国家文物考古标本资源库和国家文物保护科学数据中心（文物大数据库），在重点领域突破一批文物保护和考古关键技术，形成若干系统解决方案。到2035年，建立跨学科跨行业、有效分工合作的文物科技创新网络，建成文物科技基础条件平台体系和共享服务机制/，形成具有中国特色的文物科技创新系统性理论、方法与技术，文物保护、研究、管理和利用科技创新能力显著增强，更加有效地实现对文物本体及其历史、艺术、科学信息的永久保存和永续利用。在基地平台建设方面，《意见》提出，重点实施“文物科创2035工程”，培育建设考古、文物保护等相关方向全国重点实验室，加强国家文物局科技创新基地及工作站能力建设。充分发挥高校、科研院所的基础研究和创新优势，加强跨学科、跨领域业务联系与合作。适应大科学时代创新活动特点，加快建设文物科研标本库、数据库、实验平台等科技基础条件。加强国际科技交流合作，统筹推进文化遗产国际学术交流、科研合作、人才培养和机构建设。《意见》还提出，全面深化考古重大课题研究，深入实施“中华文明起源与早期发展综合研究”等重大项目，大力发展年代测定、产地溯源、有机残留物检测、古DNA分析、田野考古信息化等理论与方法。着力推进文物科技成果转化应用，开展创新能力传导示范项目，增强文物保护工程技术应用水平。完善文物保护利用标准体系，推动文物科技创新、标准研制和文物保护利用质量提升的协同发展。——摘编自《人民日报海外版》（2023年12月04日第

11版）材料三文物保护是一门注重实践操作的专业学科，只有将课程理论与修复实践紧密融合，才能真正让学生领悟文物保护与价值发掘的根本内涵。因此，课程教学将文物学与自然科学、修复工艺与科技分析有机融合，集合课堂讲授、实验室科研、专题研讨和文物保护现场实习等教学方式为一体，不仅夯实理论知识的基础，更加强学生动手实践能力的培养。在课程设计与教学中，注重低年级学生对文物保护基本理论渗透，包括考古学通论和文物保护理念的融入，意在建立学生对文物保护的理论框架和专业热情。课程教学中将指导高年级学生直接接触文物材料，在文物科技分析及文物保护实践等课程中亲身体验文物保护修复的全流程，引导学生切实了解文物本体、病害现象和对应保护材料，在实践中不断丰满文物保护的理论框架，达到真正领悟文物科学保护与价值发掘的双重目标。摘编自《坚持“文物价值发掘与科学保护”，推进北大文物保护学科发展》下列对材料一的叙述，不正确的一项是（3分）A.有很大部分文物工作者都有参加文物普查的经历。在普查中可以了解我国不可移动文物的真实保护状况，保护状况较差者所占比例。B.在此次普查基础上，国务院核定公布了第二批至第六批全国重点文物保护单位，各地也公布了多批次省级、市县级文物保护单位，建立了较为全面的文物档案，文物保护管理水平也得到了提升。C．将更多文物依法认定、登记并公布不可移动文物，一定能实现文物全面保护、系统保护、整体保护，促进城乡建设中历史文化保护传承。D.第四次全国文物普查可能成为世界上最大规模的不可移动文物资源调查。根据原文内容，下列理解不正确的一项是（3分）A.对于第一次、第二次全国文物普查，国务院均做出了相关措施，因此国务院对文物普查高度重视。B.经过数次文物调查，我们可以对全国文物有较为清晰、全面的认识。C.《意见》提出：在未来数十年内，艺术、科学信息等将永久保存和永续利用，可见在将来国家的若干个系统解决方案将稳步进行。D.开展创新能力传导示范项目，增强文物保护工程技术应用水平并不是国家大力发展的项目之一。3．下列选项不能作为材料三的论据的是：（3分）A．西安某高校开展“考古公开课”活动以增强同学对文物保护的意识。B．2023年国家考古十大发现中，河南永城王庄遗址入选。C．西藏地区的梅龙达普洞穴保留了多期人类活动留下的文化遗存，为探讨远古人群在极端高海拔环境中的生存能力与演化、徙居模式、社会组织形式等提供了至关重要的材料,因此国家对诸如此类具有历史价值的古代墓葬的保护极为珍视。D．张某等一行人对安徽廉颇墓葬进行盗挖，其行为造成了严重的不良社会影响。4.请结合材料，说说国家对文物保护所采取的措施。（6分）。5.请简要说明一下材料三的论证思路。（4分）。(二)现代文阅读II（本题共3小题，共13分）阅读下面的文字，完成4~6题。C君的来访冯至1930年7月眼看着暑假又要过去一半，不禁想起去年此际的C君来访了。C君是我中学的同学，在同学中仅仅剩下的一个唯一的朋友。六七年来他忘不了我，隔两三个月总有一封信寄来，述说他的生活并问及我的近况。后来竟接到他从南京天文台上来信，说是要利用暑假之便重访这久经阔别的故都；并没有什么事务，只是想减轻一些情感上的负担。——不单是这封信上，过去他也时常这样说：在那座古老的城圈里从儿时直到青年期的种种的痕迹想起来是怎样地亲切，是怎样地比外边的任何事物都要亲切呀。同时，我也不能安宁了。我怎样去接待这位经过长久别离的老友呢？他还是十几岁时彼此什么话都说的中学同学吗？可是成了一个生疏的青年的天里来访我的那一天了。我在院中树荫下走来走去，顺着二门往外一望，心想C君不久就会从这里出现，——那费人寻思的C君，他到底变成什么样子呢？数年来我们好像都分头走着两条各不相谋的黑暗小道，虽说中途也有时略通消息，但其中所经过的隐微是彼此谁也不能深知的。今天想不到我们竟会相遇了。我的心情真是复杂极了，当我最后叫一声他的名字，握住他的手的时候。“你更高了。”这是他见我面时的第一句话。这使我无法回答，但是我心中欢喜。走进屋里，他把我的一丈立方的小屋端详了一番，坐下说：“北平的生活真是清静，就是你的小屋也好像是很舒适呢。”“夜里耗子过于搅扰了。”“比人总该好得多吧。”他从裤袋里取出一支烟来，我看着里来访我的那一天了。我在院中树荫下走来走去，顺着二门往外一望，心想C君不久就会从这里出现，——那费人寻思的C君，他到底变成什么样子呢？数年来我们好像都分头走着两条各不相谋的黑暗小道，虽说中途也有时略通消息，但其中所经过的隐微是彼此谁也不能深知的。今天想不到我们竟会相遇了。我的心情真是复杂极了，当我最后叫一声他的名字，握住他的手的时候。“你更高了。”这是他见我面时的第一句话。这使我无法回答，但是我心中欢喜。走进屋里，他把我的一丈立方的小屋端详了一番，坐下说：“北平的生活真是清静，就是你的小屋也好像是很舒适呢。”“夜里耗子过于搅扰了。”“比人总该好得多吧。”他从裤袋里取出一支烟来，我看着他吸烟的神情，我相信这位老朋友是有了一些“哲学”了。“C，你几时吸上了烟？”“同酒是一个时候。在秦淮河畔喝醉了酒，夜里被一辆洋车在坎坷不平的路上颠颠簸簸地拉回到天文台，那是常有的事。”C君是一个很聪明的人。青年时却是很寂寞地过着。我陡然想起佐藤春夫的某一篇文章：“离开了示巴女王的某君不是躲在楼上仰观星宿吗？”“朋友，你的话说得我怪是凄凉的。但一转想，我也觉得现在人生的唯一妙诀是‘上穷碧落下黄泉’，上穷碧落是研究天文，下黄泉是弄地质。这两件事都同‘人’不大发生关系，你整天在自己的小世界内挖一挖龙的骨头，或是拿望远镜望一望天上的星宿，那是不会有人管你的，你也落得把生命在一种近乎奇险的生活里消磨掉。我真羡慕‘上穷碧落下黄泉’的科学家，我只恨我当初不该多念了几本文学书，满脑子里装了些空疏的概念，处处不能忘情，弄得尾大难掉，拖泥带水，想找一座清静的天文台看一看空中的奇象是不可能了。”“我们的天文台又何尝是你所想象的那样美好呢，至今还没有一架仪器哩。”C君说完这句话，似乎觉得我这小屋也不很舒适了，站起来说：“一同到公园里去走一走吧。”走到公园里正是夕阳西下的时候，他把他的眼光注射在公园里的种种上面，不知从那上边温习了旧，可还是发现了新。他不住地吸烟，口角之间表露出辛尼克的微笑，他说：“如今我们都能安安详详地坐在这里吸烟喝茶，谈些闲天，总算是有了‘进步’了。你还记得吗，我们在中学时候对于一切是怎样地矫枉过直。出门因为不肯坐人力车总是步行，谈话时除了学术上或是社会上的问题外从来不知什么是谈天，公园一年未必来上几回；我从前对于旧礼俗的反抗曾经使全体的亲友目为败/子，——如今呢，我这次回来，他们却都同样地欢迎我，赞美我，说我比从前‘进步’了。说真的，我也实在比从前‘进步’了，烟也吸上了，酒也喝上了，从前无论如何也不肯去做的事如今先是委曲求全、后是司空见惯地也都做过了，朋友，你说，我是‘进步’了吧？从他们的口中赢得了‘进步’两个字，这真是我此次北来的意外收获。至于我这次的目的，却不在此。我是太想念北平了，我想同它再见一次面，为了许多值得回忆的地方。至于什么故宫啊、汤山啊、八达岭啊，我都没到过，我这次也想郑重地拜访一番。作一个总结束，再来就不知是何年何日了。”C君还不到三十岁，怎么就有了这样的心情呢。我把话岔开，我说：“你看，月亮升上来了，风怪凉的，我们一同喝杯啤酒吧。”第二天，我们就分开了，各人的黑暗的小路还不得不继续着去走吧。眼看又是一年，自己是怎样走的都不能认识清楚，C君的我当然更是茫然了。只想起他那次的来访像是一幅淡色的画，一首低音的歌，在我的夏季时吹来了一缕秋风。（有删改）6.下列对小说内容理解和概括，不正确的是：（3分）C君作为“我”多年未见的老同学，“我”在那次会面之前既不安，又意外。C君在书房听完“我”对夜晚耗子搅扰的诉述后，他却觉得比人多好，体现了C君青年生活的寂寞。C．在C君离开书房后，“我”认为青年的C君是一个既聪明，又内向的人。D．夕阳西下时，C君与“我”在公园里闲散，C君想到这次回来“他们”说自己“进步”，是在告诉自己已经变得不再像中学时的矫枉过直。7.文章前2段反复写道“费人心思的C君”，请简要分析作者对C君有这种印象的缘由。（4分）8.冯至的作品充满了深沉而又热烈的气息，请结合文章谈谈这样评价的理由。（6分）二．古代诗文阅读（40分）(一)文言文阅读（本题共7小题，27分）阅读下面文言文，完成9~15题。材料一：桓彦范，润州曲阿人也。祖法嗣，雍王府谘议参军、弘文馆学士。彦范慷慨俊爽，少以门廕调补右翊卫。圣历初，累除司卫寺主簿。纳言狄仁杰特相礼异，尝谓曰：“足下才识如是，必能自致远大。”寻擢授监察御史。长安三年，历迁御史中丞。四年，转司刑少卿。时司仆卿张昌宗坐遣术人李弘泰占己有天分，御史中丞宋璟请收付制狱，穷理其罪，则天不许。彦范上疏曰：“昌宗无德无才，谬承恩宠，自宜粉骨碎肌，以答殊造，岂得苞藏祸心，有此占相？陛下以簪履恩久，不忍加刑；昌宗以逆乱罪多，自招其咎。此是皇天降怒，非唯陛下故诛。违天不祥，乞陛下裁择。原其本奏，以防事败。事败即言奏讫，不败则候时为逆。此乃奸臣诡计，疑惑圣心，今果遂其所谋，陛下何忍不察？若昌宗无此占相，奏后不合更与弘泰往还，尚令修福，复拟禳厄，此则期于必遂，元无悔心。纵虽奏闻，情实难恕，此而可舍，谁其可刑？况经两度事彰，天恩并垂舍宥，昌宗自为得计，人亦以为应运，即不劳兵甲，天下皆从，万方讥之，以为陛下纵成其乱也。君在，臣图天分，是为逆臣，不诛，社稷亡矣。”伏请付鸾台凤阁三司考竟其罪。疏奏不报。时又内史李峤等奏称：“往属革命之时，人多逆节，鞫讯决断，刑狱至严，刻薄之吏，恣行酷法。其周兴、丘勣、来俊臣所劾破家者，并请雪免。”彦范又奏请自文明元年以后得罪人，除扬、豫、博三州及诸谋逆魁首，一切赦之。表疏前后十奏，辞旨激切，至是方见允纳。彦范凡所奏议，若逢人主诘责，则辞色无惧，争之愈厉。又尝谓所亲曰：“今既躬为大理，人命所悬，必不能顺旨诡辞，以求苟免。”是岁冬，则天不豫。张易之与弟昌宗入阁侍疾，潜图逆乱。凤阁侍郎张柬之与桓彦范及中台右丞敬晖等建策将诛之。柬之遽引彦范及晖并为左右羽林将军，委以禁兵，共图其事。时皇太子每于北门起居，彦范与晖因得谒见，密陈其计，太子从之。神龙元年正月，彦范与敬晖及左羽林将军李湛、李多祚、右羽林将军杨琰、左威卫将军薛思行等，率左右羽林兵及千骑五百余人讨易之、昌宗于宫中，令李湛、李多祚就东宫迎皇太子。兵至玄武门，彦范等奉太子斩关而入，兵士大噪。时则天在迎仙宫之集仙殿。斩易之、昌宗于廓下，并就第斩其兄汴州刺史昌期、司礼少卿同休，并枭首于天津桥南。士庶见者，莫不欢叫相贺，或脔割其肉，一夕都尽。明日，太子即位，彦范以功加银青光禄大夫，拜纳言，赐勋上柱国，封谯郡公，赐实封五百户。又改为侍中，从新令也。(节选自《旧唐书·列传·四十一》)材料二：先帝深虑汉、贼不两立，王业不偏安，故托臣以讨贼也。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐贼，才弱敌强也。然不伐贼，王业亦亡。惟坐而待亡，孰与伐之？是故托臣而弗疑也。命之日，寝不安席，食不甘味。思惟北征。宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食；臣非不自惜也，顾王业不可得偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意也，而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。谨陈其事如左:明并日月，谋臣渊深，然涉险被创，危然后安。今陛下未及高帝，谋臣不如良、平，而欲以长策取胜，坐定天下，此臣之未解一也。刘繇、王朗各据州郡，论安言计，动引圣人，群疑满腹，众难塞胸，今岁不战，明年不征，使孙策坐大，遂并江东，此臣之未解二也。曹操智计，殊绝于人，其用兵也，仿佛孙、吴，然困于南阳，险于乌巢，危于祁连，逼于黎阳，几败北山，殆死潼关，然后伪定一时耳。况臣才弱，而欲以不危而定之，此臣之未解三也。曹操五攻昌霸不下，四越巢湖不成，任用李服而李服图之，委任夏侯而夏侯败亡，先帝每称操为能，犹有此失，况臣驽下，何能必胜？此臣之未解四也。自臣到汉中，中间期年耳，然丧赵云、阳群、马玉、阎芝、丁立、白寿、刘郃、邓铜等及曲长、屯将七十余人，突将、无前、賨叟、青羌、散骑、武骑一千余人。此皆数十年之内所纠合四方之精锐，非一州之所有；若复数年，则损三分之二也，当何以图敌？此臣之未解五也。今民穷兵疲，而事不可息；事不可息，则住与行劳费正等。而不及今图之，欲以一州之地，与贼持久，此臣之未解六也。Ho夫难平者，事也。昔先帝败军于楚，当此时，曹操拊手，谓天下已定。然后先帝东连吴越，西取巴蜀，举兵北征，夏侯授首，此操之失计，而汉事将成也。然后吴更违盟，关羽毁败，秭归蹉跌，曹丕称帝。凡事如是，难可逆见。臣鞠躬尽瘁，死而后已。至于成败利钝，非臣之明所能逆睹也。Ho（节选自《后出师表》）AoDoCAo9.材料中画波浪线的句子有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1AoDoCAoGoFoEoDoCoB】】】oAoB、纵虽奏闻情实GoFoEoDoCoB】】】oAoB、10．下列对材料中加点的词语和相关内容的解说，不正确的一项是:(3分)HoDoA．“涉”文中指冒着，在汉乐府诗歌《涉江采芙蓉》中的“涉”意思不同。HoDoB．“殆’’文中指战死的，在《论语十二章》中与“思而不学则殆”中的“殆”意思不同。C．“卒”文中指“你”这一第二人称代词，在成语“卒章显志”中的“卒”的意思不同。D．“谨”文中指恭敬的意思，在《齐桓晋文之事》中“谨庠序之教”的“谨”意思相同.11.下列对文化常识的叙述，不正确的一项是：（3分）A.“望”在古代指每月的十五日，“既望”指每月中旬后的第二天。B．古代人在称呼自己祖辈前加“先”等词表示已经去世的祖辈，用于敬称地位高的人或年长的人，如先帝、先父、先贤等。C.先秦时代的帝王、诸侯称自己为“寡人”，大臣自称“臣”。D．“更”为古代计时单位，每一更为两小时，一更为晚上七点至九点。12.下列对材料内容的概述，不正确的一项是：（3分）A．御史中丞宋璟想治理监狱，武则天不许，桓彦范上书借昌宗的反例劝诫武则天。B．奏疏无法上报，李峤等人认为周兴等人的行为实属残酷，应该罢免他们的职务。C．一年冬日，武则天生病，张易之及其弟欲图谋反，桓彦范等人设法将他们除掉，柬之遽委托桓彦范禁兵援助。D．在斩除张氏兄弟后，士兵非常开心，相互欢庆，恨不得一天之内全割了两人的肉。13.将文章划横线的句子，翻译成现代汉语。（6分）（1）.此乃奸臣诡计，疑惑圣心，今果遂其所谋，陛下何忍不察？（2）.昔先帝败军于楚，当此时，曹操拊手，谓天下已定。14．请简要概括诸葛亮“臣之未解”（4分）15．在某次班级辩论会上，对于桓彦范的人物形象和《出师表》中诸葛亮的品质异同之处的理解，同学们各自表达了自己不同的见解，请结合材料谈谈你的看法。（6分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，7分）.阅读下面一首宋词，完成16~17题。水调歌头·江上春山远葛长庚江上春山远，山下暮云长。相留相送，时见双燕语风樯。满目飞花万点，回首故人千里，把酒沃愁肠。回雁峰①前路，烟树正苍苍。漏声残，灯焰短，马蹄香。浮云飞絮，一身将影向潇湘。多少风前月下，迤逦②天涯海角，魂梦亦凄凉。又是春将暮，无语对斜阳。[注].①回雁峰：在湖南衡阳市南，为衡山七十二峰之首，峰势如雁之回旋，故名。相传雁飞至此不再南飞，遇春而回。②迤逦：一路曲折行去。16.下列这首词的理解和赏析，不正确的是（3分）A.这首词开头选用江、山等巨幅背景入词，“暮”字勾勒出作者伤神的情态。B．词的上片写途中的别情，双燕，飞花衬托出人的心酸，富有表现力。C．下阙写漏声用“残”，写灯焰用“短”，是在暗示作者起床之早而无法重眠的惆怅。D．潇湘为湘江的别称，位置在衡山之下，连系上半阕中“回雁峰前路”一句，将词人心中的留连眷念之情刻画了出来。17.作者曾给自己赐名“白玉蟾”，以示自己的道气，在其作品《修道真言》中言：“欲修此道，先宗一‘淡’字”，请结合本词分析一下词中作者对“淡”字的所表达的内涵。（4分）(三)名句名篇默写。（6分）（本题共1小题，6分）补充下列句子中的空缺部分。18.补充下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在《阿房宫赋》中，杜牧用：“_____________,_____________。’’来表现阿房宫的檐高迂回的特点。（2）在《谏太宗十四疏》中，对于唐太宗在功成之后对百姓作威作福的行为，魏征以“______________,________________。”来阐明“善始克终”的落差。（3）在一次诗词大会上，到了“飞花令”的环节时，小语抽到了“雨”的关键字，他可以回答：“_______________,_______________。’’三．语言文字运用（18分）（一）语言文字运用（I）（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成19~20题。笛与中国古代四大传统音乐体系——宫廷、文人、宗教、世俗音乐有着(A)的联系。其中，竹笛与宗教、民俗更是结下不解之缘，它使中国宗教和民俗文化达到雅俗共赏的效果，并广泛渗透到社会的各个层面。人们赋予了竹笛特殊的价值，常用于宗教仪轨和民俗庆典中。在宗教仪轨中笛子是作为一种神秘法器使用的，竹笛之声有晓通神灵的作用，人们通过笛乐这种通俗易懂的方式将晦涩深奥的佛道经文传播民间，形成了独特的宗教音乐。清亮脱俗的笛声承载着神明传达给芸芸众生的旨意，而虔诚向教之人也借助悠扬笛声表达对于宗教的敬畏之心。因此，竹笛在我国宗教文化中扮演着重要角色，并在教化众生等方面的具有特殊意义，它提高了宗教在民间传播的影响力，拓宽了宗教文化的影响范围。对于我国的民俗文化的发展进步，竹笛同样(B)。笛子在民俗文