高考二轮专题05：作文十种审题方法精讲精练（精练四） 素材

专题05：审题方法（精练四）-高考语文作文十种审题方法精讲精练一、【真题回放】阅读下面的材料，根据要求写作。班会课上，同学们正就自我成才问题展开热烈的讨论。有同学引用《论语》里的名言“君子不器”来阐述当今时代需要通才，强调要成为多才多艺的人。也有同学提出“君子当器”，认为当今社会需要的是专才，呼吁大家成为有专门特长的人才。读了上面的材料，你有怎样的感触和思考？请结合材料进行立意，自选角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。二、【题目解读】《易经·系辞》有云：“形而上者谓之道，形而下者谓之器”，道是整体，道是系统。器是工具，器是容器。道有主动性，器为被动性。道是思想，器为身体。君子不器，是说君子不能像器具那样，作用仅仅限于某一方面。君子是孔子心目中具有理想人格的人，超凡脱俗，心怀天下，一言一行都体现着对于世间万物的关怀。那么他对于自身应该能够谨言慎行、以身作则，对外应该博闻强识，游刃有余。这就要求他有综合性的能力和见识，而不是仅仅局限于某个方面。因此孔子才会将“不器”作为君子的一个标准。世事变迁，随着社会的更迭，时代对于人才的要求也会有所改变，“君子不器”是否是一个评价人才的合理标准引发了大家的思考。曾经的博古通今、谈天论地似乎在现实生活中都仿佛像是浮萍一般只停留在表面，没有深入的思考和钻研的品质。这两年，一个全新的名词火了——斜杠青年。“斜杠青年”指的是不再满足“专一职业”这种无聊的生活方式，选择一种能够拥有多重职业和多重身份的多元生活的年轻人，他们会在自我介绍中用斜杠来区别自己的不同职业。可在“专业化”成为“理所当然”的今天，人才应该尽力去做到“不器”丰富自我、造福多方，做一个“全才”，还是应该刻苦深挖某一领域而有所成果，一招鲜吃遍天，做一个“专才”呢？因此，这个题目的矛盾点就显现出来了，君子应该“不器”还是“器”，也就是当今社会的人才应该广泛涉及各个领域的知识，还是只专攻于某一领域。在阅卷过程中，学生主要有以下问题：1、对于核心论点的提炼还有所欠缺。比较典型的问题是将材料中的矛盾点理解为怎样变成人才，在展开的过程中列举种种成才的必要条件。2、观点不明确。作文的字数有限，学生需要做到在有限的阵地尽可能地阐释自己的论点，同时语言又不够凝练，导致观点隐藏在拖沓的句子中。3、论据选取不合适，表述不到位。这个问题就反映出平时学生涉猎和积累的材料不够，论据是展现文采和学识最有力的工具，需要在平时下功夫。4、逻辑性不强。写作的时候没有列提纲梳理行文思路的习惯，总是想到哪里写到哪里，这样写出的文章思路是混乱的，神是散的。三、【写作建议】这篇文章的立意有三种：“君子不器”“君子当器”以及“专通结合”，在选择的过程中倾向于前两种，因为这样的立意观点明确，在选取材料时更容易支撑论点。其次，论证过程中的逻辑是最重要的，要沿着一根主线，这条主线的内在逻辑可以是并列式也可以是层进式，结构和条理问题实际上就是思路问题，首先要理出整体构思，然后解决层次安排问题。最后，在选材上，避免繁琐冗长。事例的安排，应该有详有略；还应该选取典型事例支撑起论点，否则无法让观点立住脚，使人信服。四、【同辈佳作】专才即是栋梁之才（题目确切，有文采，用了比喻）如果将国家比作一个房子，那通才就像是房间内赏心悦目的器具，而专才则是承重墙，是栋梁，是他们支撑房屋屹立不倒。（比喻分析，暗含自己的观点：专才即是栋梁之才）专才是精通某方面知识、技艺的人，（是什么，本质分析）他们对于国家就像流动对于溪水，狂风对于沙漠，大地对于树木，缺少他们，要么失去活力，要么消散绚烂，要么则是生命的终结。（专才的重大意义，重大危害。）我们成才，要成为专才，这是人生短暂的无奈，是名垂青史、彪炳史册的热情而促使我们的选择。大千世界绚丽多彩，可我们如何有时间都去体验一下？飞驰的车辆，频闪的霓虹灯扰乱人的耳目，走马观花式的来人世一遭，可对得起自己不坠青云之志的报负？不如找准自己的定位，集中一点，登峰造极，在崎岖的人生路上开创出一条确确实实使仅属于自己的康庄大道，如此专业一点，方能不愧平生之志。（为什么。原因分析，为什么要成为专才，因为时间有限，因为不能辜负平生之志。）社会不断转动的齿轮，咬合间在促使我们成为专才。曾经的社会是“君子不器”，因为昏暗的世道在那里，君子不得不多学习来懂得更多的明哲保身之道，但现在不同了，宪法明明白白、司法公公正正，我们不必有性命不保的顾虑，可以潜心学习；（比较分析，比较为什么古代更需要成为通才，现代更需要专长，因为时代背景不同）且社会上的分工不断细化，从而导致无论你精通哪几种技艺，最终还是只能选择一种奉献终生。专于一点，这是社会大势所趋。（为什么，原因分析。社会分工不断细化。）复杂而变幻莫测的国际关系促使我们成为专才。这是刻在心中的爱国情怀和愈演愈烈的国际竞争所导致的必然选择。一个国家的实力，很大程度上取决于它的尖端技术，倘若不为专才如何立于高端技术的风口浪尖处？如何破除万难成为某一领域的先锋？如何为民立命为国保平安？专于一点，这是炎炎赤子心的导向。（为什么，原因分析。国际关系促使我们成为专才。分论点放在前面，容易使阅卷老师把握思路，结构显得更加清晰）当然，也不能忽视通才的作用，他们像是社会的稳定性和润滑剂，但毕竟，通才不必过分精通这些事物，这就导致通才比专才要多，我国现在便处于这种情况，基础已经有了，只是缺少那顶天立地的专才，所以培养专才紧迫且重要。所谓“君子不器”，皆守株待兔耳！（辩证分析。一分为二。肯定了通才的作用。但即使一分为二，也要分清主要方面和次要方面，现代社会，专长比通才更加重要。）唯有专才，才成栋梁之才。（照应标题，照应第一段的观点。结构严谨）【点评】开篇运用比喻，将“通才”和“专才”关系点出，同时也暗含了自己的观点，十分巧妙。文章行文如流水般晓畅，从人生、社会和国际关系三个方面展开论述，语言端庄大气，字字透露出广阔的胸襟。在结尾处，作者没有完全割裂两种观点，没有将自己束缚在“专才”的桎梏中，回说“通才”的积极作用，既照应了开头，也让“通才”巧妙地为自己“专才”的立论服务，可谓用心极深。专注以致远（题目确切，有文采，用了化用引用法）君子当器，龟甲兽骨上的符号在研究院中展现当年风采，桌上汞在冒泡中指明科学的未来。格物以致理，专注方可致远。（开门见山，明确亮出自己的观点，简洁，100字以内）国家设立研究所，专科院，当聚天下之英才来寻强国之路，寻真理之门。由此，若想真正在求新道路上有所发现，必先专行一路，专注于一趣，方可成大成。（为什么，原因分析。要想创新，必须成为专才）司马迁终其一生畅游于古籍；钱学森青春坎坷，毕生致力于中国武器装备的大国国防；袁隆平出来在稻田流下的一滴滴汗水，最终造就世界福音……（排例，用例子构成排比句。注意排例要简洁，用一句话概括一个例子，说清楚谁干了什么就可以）他们专于一趣，得一方之所长，全神贯注，在属于自己的领域，大展风彩。（举了论据后要论证）所谓时代通才，多才多艺之人，在社会中也终有埃落，通一职之所长的一天，个人的技能多样，最终还是在一方天地，成就自己的人生意义。才艺多样，为我们提供多种选择的途径，提高了自身素养。但它不是我们的退路。人生倥偬，青春之半途，耆老之半壁，又有多少时间来展其“多才”？真正足以安身之能，必以深究、专注方可至达。（原因分析。为什么要成为专长，时间有限）社会不会偏爱“跳槽”频繁之人，当心中不静，无以专于一趣时，其外在表现即为不专、改换千百种职业，玩“跳槽”带来的只有个人的不安，而作为稳定的社会成员带来的则是“精通”之才。（重大危害分析。）有专门特长并不意味着没有多才多艺的技能，它更多的是个人对某一领域有独到见解、熟练技术、深深热爱。上可执剑破胡虏，下可高冠安社稷，多才使人可多用，专长使人可致远。爱因斯坦做完他人生最后一次计算，便溘然长终；霍金所发现的黑洞而今已有图片流传。众多科学巨头终其一生所研最后得以致远，或许有人会想，哈雷即研究星空，又专研气候图；画家即有名画传世，又在数学上有所建树。然知识相通，万物相系。若想深研一方，起百尺之楼，必得深建其基，得多方之识。（辩证分析。事物是普遍联系的。通才和专长不是完全割裂的，专长也可能是通才。专才也需要通才来做基础，通才的辅助作用不可或缺，但最终的目的应该是朝着专才的方向走）专注中有热爱，专才而不专能。静心沉寂，专注方以致远，致远以格物。专于一方，精研一趣。君子以致远。（照应标题，照应第一段的观点。结构严谨）【点评】这篇文章有一股一气呵成的连贯之势，首段点明观点“专注方可致远”的论点，紧接着就用大量的论据来支撑自己的观点。论点后紧跟论据能够让自己的观点更稳健，也更容易说服读者。由今到古的举例论证之后，第五、六段从反面点明“