2024年九年级中考语文复习：《马说》对比阅读

2024年九年级中考语文专题复习：《马说》对比阅读

阅读下面文言文，完成问题。

（甲）

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶

人之手，骈死于槽才历之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之

能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，目：“天下无

马！，，呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

—韩愈《马说》

（乙）

上①令封德彝②举贤，久无所举。上诘之，对目：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”

上目：“君子用人如器，各取所长。古之致治者③，岂借才于异代乎？正患已不能知，

安可诬一世之人？，，德彝惭而退。

——《资治通鉴•唐纪八》

【注】①上：皇上，指唐太宗。②封德彝（568—627）：名伦，字德彝，唐代官员，官

至尚书右仆射。③致治者：使国家达到大治的人。

1.解释下列加点词在文中的意思。

①演辱于奴隶人之手

②一食更尽粟一石

③策之不以其道

2.下列各组加点词语意思相同的一项是

A.财伯乐不常有/德彝惭加退

B.虽有千里之能/上诘之

C.家求其能千里也像可诬一世之人

D.弗食，不知基旨也/基真无马邪

3.把下列句子翻译成现代汉语。

①食之不能尽其材。

②非不尽心，但于今未有奇才耳！

4.（甲）文哪一句话可以用来形容（乙）文的封德彝？

5.假如可以“借才于异代”，你会向唐太宗举荐谁？请选择一个古代人物，并说出举荐

理由。

阅读下面的选文，完成下面小题。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱

于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之

能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，目：“天下无

马！，，呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（选自韩愈《马说》）

【乙】昔者汤将往见伊尹①，令彭氏之子御②。彭氏之子半道而问日：“君将何之？”

汤日：“将往见伊尹。“彭氏之子曰：“伊尹，天下之贱人也。若君欲见之，亦令召问焉，

彼受赐矣！''汤曰：“非汝所知也。今有药于此，食之，则耳加聪，目加明。吾必欲说而

强食之。今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也！”

因下彭氏之子，不使御。

（选自《商汤见伊尹》）

【注释】①伊尹：商初大臣，曾为奴隶。②御：驾车。

6.选出下列句子中加点词意思或用法根同的一项（）

A.吾必欲说加强食之/画伯乐不常有

B.天下之蝮人也/心忧炭蝮愿天寒

C.非诙所知也/年安知鱼乐

D.是于不欲吾善也/于又有子，子又有孙

7.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）马之千里者，一食或尽粟一石。

（2）今有药于此，食之，则耳加聪，目加明。

8.请用给下面的句子断句。（断两处）

食马者不知其能千里而食也。

9.根据选文内容填空。（要求：①③处用原文词语或短语，②④处用自己的话概括）

【甲】【乙】两文都采用了托物寓意的写作方法，【甲】文以比喻人才，表现出

统治者对待人才的态度是；【乙】文以比喻人才，表现出统治者对待人才

的态度是：0

【甲】

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故单有名马，祗辱于奴隶

人之手，骈死于槽才历之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。住马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之

能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，目：“天下无

马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也!

（韩愈《马说》）

【乙】

沈宣词尝自言家大梁①时，厩常列骏马数十，而意常不足。感通■衣壬客直当求售洁

白而毛起类朱甚异之。酬以五十万，客许而直未及给，遽为将校王公遂所买。他日，谒

公遂，问向时马。公遂日：“竟未尝乘。”因引出，至则奋眄②，殆不可跨，公遂怒捶

之，又仆，度终不可禁。翌日，令诸子乘之，亦如是；诸仆乘，亦如是。因求前所直售

宣词。宣词得之,复如奉。会魏帅李公蔚市贡马®,前后至者皆不可。公用马，一阅遂

售之。后入飞龙咒上最爱宠，为当时名马。

（《唐语林》）

【注释】①大梁：今河南开封，古时称大梁。②奋眄：举头斜视。③贡马：向皇帝进贡

的马。④飞龙：指皇家。

10.解释下列句中加点的词语。

（1）里有名马虽：

（2）拿马者食：

（3）复如是是：

（4）公网马阅：

11.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）

咸通六年客有马求售洁白而毛鬣类朱甚异之

12.用现代汉语写出文中画线句的意思。

（1）呜呼！其真无马邪？

（2）因求前所直售宣词。

13.联系【甲】文，简述王公遂不能让所买之马成为“名马”的原因。

阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】

马之千里者，一食或尽粟一石。含马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之

能，食不饱，力不足，才美不外见，耳欲与常马等不可得，安求其能千里也？

善之不以其道，食之，不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，目：“天下

无马！，，呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（节选自韩愈《马说》）

14.解释文中加点词语的意思。

（1）食马者不知其能千里而食也（2）耳欲与常马等不可得（3）策之不以其道

15.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）马之千里者，一食或尽粟一石。

（2）其真无马邪？其真不知马也！

【乙】

陈仲举®言为士则行为世范登车揽辔有澄清天下之志。为豫章?太守，至，便问徐孺

子®所在，欲先看之。主簿®自："群情欲府君先入廨久”陈日：“武呈式商容之闾3

席不暇暖。吾之礼贤，有何不可！”

（节选自《世说新语》）

【注】①陈仲举：名著，字仲举，东汉桓帝末年，任太傅。②豫章：豫章郡（今江西省

南昌县）。③徐孺子：名稚，是当时的名士，为人高洁。④主簿：官名，主管文书簿贯。

⑤廨：官署。⑥式商容之闾：登门拜访商容。

16.解释文中加点词语的意思。

（1）为豫章太守

（2）主簿自

17.请用“/”给文中画线的句子断句。

陈仲举言为士则行为世范登车揽辔有澄清天下之志

18.同样是面对人才，【甲】【乙】两文的情感态度有什么不同？请简要概括。

阅读下面选文，完成各题。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱

于奴隶人之手，骈死于槽析之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之

能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，目：“天下无

马！，，呜呼！其真无马邪？其真不知马也!

（韩愈《马说》）

【乙】今有千里之马于此，非得良工①，犹若弗取。良工之与马也，相得则然后成，

譬之若袍②之与鼓。夫士亦有千里，高节死义，此士之千里也。能使士待千里者，其惟

贤者也。

（选自《吕氏春秋》）

注：①良工：善于相马的人。②袍：鼓槌。

19.解释下列句子中加点词的含义。

①才美不外加②执第而临之

③号马也④相得则然后成

20.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（）

A.基真无马邪帝感基诚B.阿伯乐不常有温故内知新

C.不以千里称也以刀劈狼首D.一食更尽粟一石更异二者之为

21.请将下面的句子翻译成现代汉语。

①且欲与常马等不可得。安求其能千里也？

②今有千里之马于此，非得良工，犹若弗取。

22.甲文中，“执策而临之，曰：‘天下无马！”'刻画出统治者怎样的形象？

23.比较甲乙语段的内容，它们有什么共同的人才观？

阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶

人之手，骈死于槽析之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之

能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，目：“天下无

马！"呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（韩愈《马说》）

【乙】

江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。

或曰“梅以曲为美，直则无姿；以欹®为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”

固也。此文人画士，心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫

②直，删密，锄正，以天梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能

以其智力为也。有以文人画土孤癖之瘾明告鬻③梅者，斫其正，养其旁条，删其密，天

其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！

（选自龚自珍《病梅馆记》）

【注释】①欹：（ql）横斜；②斫：（zhu6）,砍削；③鬻：yii,卖。

24.下列句中加点词语的意思相同的一项是（）

A.星马也问今星何世（陶渊明《桃花源记》）

B.才美不外耳下用小潭（柳宗元《小石潭记》）

C.故虽有名马敌人不独亲其亲（《礼记•大道之行也》）

D.以天梅病梅为业以求钱也中峨冠而多髯者为东坡（魏学海《核舟记》）

25.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.策之不以其道能以径寸之木（《魏学海《核舟记》》）

B.鸣之而不能通其意乃记之则去（柳宗元《小石潭记》）

C.基真无马邪不远而无所至极邪（《庄子・北冥有鱼》）

D.里有千里之能里有至道（《礼记・虽有嘉肴》）

26.翻译下列句子。

（1）骈死于槽杨之间，不以千里称也。

（2）又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。

27.甲、乙两文虽然文体不同，但都间接批判了统治者肆意摧残人才的社会现实，甲文

用“千里马”来比喻，而乙文则用“”来比喻因受摧残而性格扭曲的统治

阶级御用人才。甲文揭示了千里马被埋没的根本原因是“乙文揭示了梅被摧

残的根本原因是“

阅读下面文言文语段，完成下面小题。

【甲】

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故事有名马，祗辱于奴隶

人之手，骈死于槽析之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。茬马也，虽有千里之

能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

惠之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，目；“天下无

马！"呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（《马说》）

【乙】

上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对日“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上

日"君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬

一世之人？”德彝惭而退。

《资治通鉴・唐纪八》

28.解释下列句中的加点词。

①故里有名马虽：

②是马也是：

③策之不以其道策：

④上令封德彝举贤举：

29.【甲】文运用了的写作手法，寄寓了作者壮志难酬的悲愤之情；【乙】文通

过描写君臣之间的对话，塑造了唐太宗形象。

30.【甲】【乙】两文都谈到了人才问题。画线句子分别阐述了怎样的人才观？请简要分

析。

［甲1_______________________

【乙］：_______________________

阅读下面文段，完成下面小题。

【甲】

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶

人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之

能，食不饱，力不足，才美不外见。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，目：天下无马！

呜呼！其真无马耶？其真不知马也。

（韩愈《马说》）

【乙】

苏代为燕说齐，未见齐王，先说淳于髡目：“人有卖骏马者，比①三旦立于市，人

莫之知。往见伯乐曰：'臣②有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还③而视

之，去而顾之，臣请献一朝之④贾。'伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。

今臣欲以骏马见于王，莫为臣先后者，尺下有意为臣伯乐乎？臣请献白璧一双，黄金千

镒，以为马食。”淳于髡目：“谨闻命矣。”入言之王而见之，齐王大说苏子。

（《战国策・燕策二》）

注：①比：连续，接连。②臣：先秦时代，普通人之间有时也谦称自己为臣。③还：音

义同旋，围绕，绕圈子。④旦、朝：早晨，也指一天。

31.下列句中加工娼字词的意义和用法不相同的一组是（）

A.不以千里称也举一隅不以三隅反

B.人有卖骏马者但少闲人如吾两人宣耳

C.人莫之知何陋之有

D.足下有意为臣伯乐乎行拂乱其所为

32.翻译下列句子。

（1）其真无马耶？其真不知马也。

（2）入言之王而见之，齐王大说苏子。

33.用原文语句回答下列问题

“甲”文第二段交代千里马被埋没的根本原因的一句话是，“乙”文介绍

这匹骏马“一旦而马价十倍”的原因的两句话是,,实际上

这都证明了“甲”文提出的，这一观点，说明了伯乐的重要性。

【甲】

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶

人之手，骈死于槽才历之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之

能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，目：“天下无

马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！

（节选自韩愈《马说》）

【乙】

时有献千里马者。帝①曰：“鸾旗②在前，属车③在后，吉行④日五十里，师行⑤三十

里。朕乘千里马，独先安之？”于是还其马，与道里费，而下诏目：“朕不受献也。其

令四方毋求来献。”

（节选自《资治通鉴•汉纪五》）

【注】①帝：汉文帝刘恒。②鸾旗：皇帝出行的仪仗。③属车：皇帝出行时随行的车。

④吉行：平常出行。⑤师行：率军出行。

34.请解释下列加点词在文中的意思。

（1）策之不以其道策：

（2）才美不外加见：

（3）吉行月五十里日：

（4）与道里费与：

35.请将下面的句子翻译成现代汉语。

（1）安求其能千里也？

（2）其令四方毋求来献。

36.无论什么时代，千里马得之不易，汉文帝却拒收千里马，这能给你怎样的启示？

【甲】

善之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意,执策而峰之，目：“天下无

马！"呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

——《马说》

【乙】

燕昭王收破燕之后即位，卑身厚币，以招贤者。谓郭隗日：“齐口孤国之乱，而袭

破燕。孤极知燕小力少，不足以报。然诚得贤士与共国①，小雪先王之耻，孤之愿也。

先生视可者，得身事之。”郭隗目：“今王诚欲致②士，先从隗始；隗且见事，况贤于

隗者乎？岂远千里哉?”于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自

赵往，士争趋燕。燕王吊死问生，与百姓同其甘苦。

二十八年，燕国殷富，士卒乐佚轻战。于是遂以乐毅为上将军，与秦、楚、三晋合

谋？伐齐。齐兵败，潜王出甘于外。燕兵独追北③，入至临淄，尽取齐宝，烧其宫室宗

庙。

——《战国策•燕昭王招贤》

注释：①共国：共同治理国家。②致：招致，引来。③追北：追击败北的敌人。

37.解释下列加点字。

（1）第之不以其道

（2）执策而形之

（3）齐国孤国之乱

（4）渭王出亡于外

38.下歹峋中的“以”与“秦、楚、三晋合谋以伐齐”中的“以”用法相同的一项是（）

A.以雪先王之耻B.策之不以其道

C.以其境过清D.去以六月息者也

39.翻译下列句子。

(1)食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

(2)隗且见事，况贤于隗者乎？

40.读完《马说》和《燕昭王招贤》，请你从个人或国家层面，谈谈这两篇文章的现实

意义。

参考答案：

1.①只，仅②有时③驾驭2.C3.①喂养它却不能竭尽它的才能。

②不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！4.其真不知马也！5.示例：

我推荐范仲淹，他忧国忧民，有先天下之忧而忧，后天之乐而乐”的情怀；他军事才能卓盐

镇守西北边疆，抗击西夏入侵，为国立功。

6.C7.（1）日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。

（2）现在这里有一种药，吃了它，耳会变得更加灵敏；眼会变得更加明亮。8.食马者

/不知其能千里/而食也。9.千里马不识人才，埋没人才良医善药重

视人才，尊重人才

10.即使通“饲”喂养这样看11.咸通六年/客有马求售/洁白而毛

鬣类朱/甚异之12.（1）唉，难道真的没有千里马吗？（2）于是将马卖给了之前打算

买的沈宣词。13.［甲］文告诫世人，要发掘良马潜能，就要懂得尊重、饲养和驾驭千里

马。但王公遂买马后一直“未尝乘”；在骑马失败后，还“怒捶之”；最后还转手卖了，可见他

不懂策马之道，更没有能力发掘良马潜能，使其成名马。

14.（1）同“饲”，喂（喂养，饲养）（2）犹，尚且（3）马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。

（或“鞭打”）15.（1）能日行千里的马，吃一顿有时能吃一石粟。（或：日行千里的马，

一顿有时能吃下一石粮食）

（2）难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！（或：真的没有千里马吗？其

实是他们真不识得千里马啊！）16.（1）担任、做（或“当”，意思相近即可）

（2）报告、禀告、陈述（或“说”“回答”，意思相近即可）17.陈仲举言为士则/行为世范

/登车揽辔/有澄清天下之志18.甲文写千里马怀才不遇,为千里马抒发委屈和不平;（或：

对统治者摧残人才的愤懑、批判、不满、讽刺。或不识人才、埋没人才等，意思相近即可）

乙文写徐孺子幸遇“伯乐（太守）”，借描写太守的言行，赞扬他礼贤下士、赏识人才的善举。

（意思相近即可）

19.通“现”表现马鞭这这样这样20.C21.①想要与普通的

马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？

答案第1页，共3页

②如