广东省茂名市茂南区部分学校2022~2023学年七年级下学期期中语文试题

广东省茂名市茂南区部分学校2022-2023学年七年级下学期期中语文

试题

一、句子默写

1.根据课文默写古诗文。

(1),弹琴复长啸。(王维《竹里馆》)

(2)，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)

(3),。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。(岑

参《逢入京使》)

(4)草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。,。(韩

愈《晚春》)

(5)请把《木兰诗》第四段默写完整。

,o,o将军百战死，壮士

十年归。

二、填空题

2.根据拼音写出相应的词语。

(1)我似乎遇着了一个霹雳，全体都zhens6ng起来……()

（2）他们的气质是那样地淳朴和qi&nxUn,他们的胸怀是那样地美丽和

宽广。（）

（3）说得真痛快，动人心，鼓壮志，qichongdouniu,声震天地！（）

（4）tsjugongjincui,死而后已“正好准确地描绘了他的一生。（）

三、选择题

3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）

A.“占路市场”那嘈杂的声音严重干扰了附近的学校，应该立即取缔。

B.这部书研究视野宏大而详尽，成为现代生物学的奠基之作。

C.正是平凡的英雄把这个世界变得五彩斑斓，他们也被这个世界照得锋

芒毕露。

D.那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。

4.下列对病句的修改不正确的一项是（）

A.学生写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌

不要胡编乱造。（删去“不要”）

B.城市绿道建设延伸的不仅是绿色的发展观念，更是绿色活动空间。（将

绿色的发展观念”与“绿色活动空间”调换位置）

C.优秀的传统文化是有灵气的，它已经融入我们的文化性格里，启动着

我们的心智，滋养着我们的心灵。（将“启动”改为“启发”）

D.在先进人物事迹报告会上，几个单位先进人物的事迹报告虽然没有

什么豪言壮语，却让与会人员为之动容。（去掉“在”和“上”）

四、现代文阅读

5.阅读下面的文字，完成题目。

【材料一】

①圈点批注法是古人读书时常用的传统方法。这种读书方法可以凝聚阅

读的注意力，便于复习、巩固、查考，也是一种治学的方式。

②圈点和批注有四个要领：一、圈点虽然是随手勾画，但勾画的内容应

该是文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。二、批注可

以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、

想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。三、经典作

品需要反复阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般循着由易到

难的顺序进行，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解，再到全篇

内容的把握。四、可以给自己设定一些圈点和批注的符号。符号设定之

后，每个人要养成固定使用的习惯，这样在整理读书笔记时才不至于凌

乱。

（七下统编教材《〈骆驼祥子〉圈点与批注》，有删改）

【材料二】

①为了调查初中生对圈点批注法的认可程度，华中师范大学李雨衍做了

相关的问卷调查。他设计了"在生僻字词、精彩句段等处做圈点勾画很有

必要"和"一边读书一边批注自己的心得或疑惑很有用”这两个问题，对学

生认可圈点批注的程度进行调查。

②调查结果显示，八成以上（84.36%）的初中生都认为圈点勾画有必要，

其中选择"完全符合"的学生占39.12%，而认为批注有必要的学生占总调

查人数的73.13%,和圈点勾画相比，认可人数减少了一成，而其中选

择"完全符合"的人数只有25.17%。

（数据来源：李雨衍《初中圈点批注阅读策略学习现状调查及优化策略》）

【材料三】

符号法如：单线（——），表示特别重要的内容或关键语句。

小圆圈（0）,画在关键性的词语的下面。

斜线（/）,标明段内层次。

惊叹号（!）,表示对精彩语句的欣赏。

问号（？），表示对某些观点和某些意思的质疑。

批注法

阅读时在书面的空白处加注有关解释和评语。批注的内容很灵活，可以是对词义的理解句义的分析，

段义的概括，表现手法的说明，也可以是由此及彼的联想。

批注位置：眉批（文章的上端）旁批（文章左右空白处）里批（字里行间的空隙处）尾批（全文结尾

处）

(来源：央视新闻《央视教给孩子的9种阅读方法》)

(1)根据材料，下列理解不正确的一项是()

A.圈点批注是一种传统的阅读方法，这种方法可以提高阅读的专注力，

便于复习巩固。

B.初读时应先圈点简单的生字词等，再读时可对重难点、疑问处、精彩

处进行圈点批注。

C.批注位置很灵活，比如可以利用字里行间的空隙处做“旁批”，在文章

的上端做“眉批”。

D.批注内容非常广泛，可以是内容情感、语言品析、联想想象、质疑

问难、感想评价等。

(2)根据【材料二］，你能得出什么结论？(答出两条即可)

(3)《骆驼祥子》的四幅插图按情节先后顺序排序，正确的一项是()

1234

A.2-1-3-4B.1-2-4-3C.1-2-3-4D.2-1-4-3

(4)《骆驼祥子》语言朴实明畅，京味浓，请品读下列精彩语句。

原文摘录阅读批注

①语段属于______描写，运用夸张和

六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地比喻的修辞手法，描绘了烈日炙烤大

上已像下了火。一些似云非云，似雾非雾的灰气低低地

浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。地的场景，渲染了_________的气氛，

烘托了祥子着急、焦虑的心情。

②语段属于心理活动描写，细致描写

在这种静寂中，祥子听见自己良心的微语。先不要

了祥子遭遇________________________

管自己吧，还是得先回去看看曹家的人。只剩下曹太太

与高妈，没一个男人！难道那最后的五块钱不是曹先生_____事件后的心理，表现了祥子___

给的么？不敢再思索，他拔起腿就往回走，非常的快。

_____的性格特点。

五、对比阅读

阅读下面文言文，完成后面小题。

【甲】

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权

曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若

孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙

论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，

即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而另九

6.解释句中加点词的意思。

(1)蒙辞以军中多务()

(2)但当涉猎()

(3)及鲁肃过寻阳()

7.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)卿今当涂掌事，不可不学！

(2)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

【乙】

王充市肆博览

王充①少孤，乡里称孝。后到京师，受业太学，师事扶风班彪②。好博览

而不守章句。家贫无书常游洛阳市肆阅所卖书一见辄能诵忆。日久，遂

博通众流百家之言。

［注释］①王充：字仲任，东汉著名学者。②班彪：汉代著名学者，班固的

父亲。

8.解释句中加点词的意思。

(1)王充市肆博览()

(2)好博览而不守章句()

(3)遂博通众流百家之言()

9.给乙文中画线句子断句。

家贫无书常游洛阳市肆阅所卖书一见辄能诵忆

10.《孙权劝学》中的孙权告诉吕蒙的读书方法和此文中王充的读书方

法有什么共同之处？

六、现代文阅读

老王

①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往

常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰低着身子进我家来，不显得那么高。

也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一

层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像

我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃

惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”

②他"嗯"了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子,

一手提着一包东西。

③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十

个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思

很明白，那是他送我们的。

④我强笑说："老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？"

⑤他只说："我不吃。"

⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住

我说："我不是要钱。"

⑦我也赶忙解释："我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎

了。”

⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。

⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手

拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯

口,看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚

步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。

那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象

他是怎么回家的。

11.“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”

这句话中“镶嵌”一词好在何处？

12.“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不

瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷

髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”这里运用什么

修辞方法？有什么作用？

13.老王为什么在去世前给“我”送香油、鸡蛋？为什么要详写这部分？

14.阅读下文，回答问题。

追梦笨小孩

谢鹤醒

①身为一名常年驻守初三的政治老师，每学年要带四到六个班的课，我

常常记不清学生的名字。可我偏偏记住了崔安然。

②第一次对她刮目相看，是我在某节课上讲国有经济，举例说了几家国

企，并随口建议道："大家周末可以去坐坐咱们西安的地铁，找找车型的

简介，看看是哪个厂生产的。"一般这种"实践作业"，学生是不放在心上

的。可没过几天，刚一上课，崔安然就主动跟我讲她去坐了地铁，并且

询问了工作人员，搞清楚了车型和生产单位。我当时愣了一下，回过神

来立刻表扬了她："全班只有崔安然把我的话当回事儿吗？你们是不是都

有这项作业？"

③后来发现，无论是听讲的专注程度还是写作业的认真程度，崔安然都

让人挑不出毛病。然而，辛苦付出并没有换来满意的结果。背诵默写她

总是磕磕绊绊，讲过的题目再做一遍还是错误连篇，每次大考小考，她

永远破不了班级后五名的魔咒。

④我百思不得其解，崔安然明明很努力了啊！有老师说："崔安然啊……

就是单纯的脑子笨。"班主任替我解开了谜团："她小时候身体差，能学

成这样已经不错了。她妈妈的意思是只要她以后能自力更生、不给社会

添麻烦就行……你也不要太着急。"

⑤我开始格外关注崔安然：明明是瘦弱的小姑娘，身体里却像是有使不

完的能量，居然可以在面对学习中大大小小的挫折时波澜不惊，一往无

前地继续努力。别人上课昏昏欲睡自我放弃，她眉头紧锁一脸严肃；别人下课撒

欢儿，她不是逮着老师提问就是在去办公室问问题的路上……

⑥时间往前推移，并没有奇迹发生。她的口头表达能力和她的学习能力

依然不佳，一个简单的概念，她组织了几遍语言都讲不清楚。眼看同学

们就要丧失注意力和耐心，我及时救场替她收尾，并且挖空心思地肯定

了她："崔安然的资料很完整，你们都应该向她学习！"

⑦考前的一个月，我不知道那压力如山的一天又一天的日子，崔安然究

竟是怎么扛下来的……记忆中，她的神情始终淡定从容，偶有一丝焦虑掠

过，也稍纵即逝。我经常会在走廊上捕捉到她抱着习题匆匆而过的身

影……凌乱的小辫，额头上此消彼长的痘痘，单薄的肩膀……这一切，都

透着一股令人心疼的愚钝。

⑧唯一一次见她忧心如焚，是她来办公室问我"如何提高学习效率:当

时距离中考仅剩两个星期了。我心想，这个问题难道不该两年前就解决

了吗？而且，影响她成绩的主要原因并不是效率啊。

⑨我讲了几句类似"每年都有垫底的学生一鸣惊人”的话宽慰她，帮她扶

一扶摇摇欲坠的信心。这孩子倒也好劝，稍微一鼓励，她就又能激情满

满地奋斗去了。

⑩最后一次和崔安然单独交流，是中考前三天。她找了每一科老师分析

押题卷，轮到我这儿时，同事们已经打卡下班了。

⑪六月底的天气说变就变，黑压压的乌云笼罩上来，不一会儿窗外的雨

便僻里啪啦越下越大。耐着性子给崔安然讲完卷子上的错题，我看雨势

正凶，干脆提议：“要不听首歌歌会儿吧，等几分钟再走。”

⑫她很高兴脸上写满了少有的期待与放松。我放了一首《追梦赤子心》，

我特别喜欢的一首歌。

⑬"向前跑，迎着冷眼和嘲笑/生命的广阔不历经磨难怎能感到/命运它无

法让我们跪地求饶/就算鲜血洒满了怀抱/继续跑，带着赤子的骄傲/生命

的闪耀不坚持到底怎能看到/与其苟延残喘，不如纵情燃烧吧/为了心中

的美好，不妥协直到变老……"

⑭我问崔安然：“你有梦想吗？”她脱口而出：“考高中呀！老师，我

就想上高中。”

⑮那个对很多学生而言稀松平常、按部就班就能达成的小目标，在她的

世界里，就是唯一的、远大的、最值得追逐的美好梦想。

⑯"我觉得你可以，一直都可以。"那一刻我很感动，我比任何时候都期

望有个好结果，崔安然一定不能输。

⑰八月，中考成绩公布，各校开始录取。崔安然刚好压线，被一所私立

高中录取。得知此消息，我心中的石头落了地，也默默地为她祝福。此

后的每个节日，我都能收到她的信息，我也会跟新的学生讲起她的故事。

总有学生会感叹道：“她内心可真强大。”

⑱是啊，在这复杂世界里，内心强大比什么都重要。就像15岁的崔安

然，我坚信，她终将成为她想成为的样子。

(摘编自《青年文摘》有删改)

(1)根据文章内容，填写下表。

“我”的心理

时间崔安然的表现

或表现

布置完实践作业后的课①舌U目相看

上

她的神情始终淡定，偶有焦虑，经常在走廊

②令人心疼

上拖着习题匆匆而过。

中考前三天，找“我”分

③感动、期待

析押题卷时

八月中考成绩公布崔安然刚好压线，被一所私立高中录取。④

(2)请从修辞(表现手法)的角度赏析第⑤段中画线句。

别人上课昏昏欲睡自我放弃，她眉头紧锁一脸严肃；别人下课撒欢儿，她不是逮着老

师提问就是在去办公室问问题的路上……

(3)请依据文章说说标题“追梦笨小孩”的作用。

(4)请结合文章内容和下面链接材料所述情况，谈谈“追梦笨小孩"带给你

的启示。

【链接材料】

奥斯卡最佳影片《阿甘正传》的主角阿甘，就是一个单纯到有点笨，却

因为“笨”而收获好运的人。因为笨，被同学欺负，他就拼命奔跑，一

不小心成了跑得最快的橄榄球明星；因为笨，救同伴不顾自己的安危，

成了全民英雄；因为笨，努力捕虾很久仍是一无所获，但决不放弃，最

后成了捕虾大王……阿甘很笨，但也许正因为如此，他没有多余的心思

实计较得失，认准一件事，便纯粹专注，拼尽全力。

七、作文

15.阅读下面的文字，按要求作文。

请以“我从没有这样一过”为题目，写一篇文章。

要求：（1）把题目补充完整，如舒畅、激动、烦恼、懊悔等；（2）以

写人、记事为主，记事要完整、具体，要有真情实感；（3）文中必须有

对人物的细节描写；（4）不得出现真实的地名、校名和人名；（5）字

数不少于600字。

参考答案：

1.独坐幽篁里此夜曲中闻折柳故园东望路漫

漫双袖龙钟泪不干杨花榆荚无才思惟解

漫天作雪飞万里赴戎机关山度若飞朔气

传金柝寒光照铁衣

【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内

容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，

做到不添字、不漏字、不写错字。

本题中注意“篁、折、园、漫、袖、荚、惟、作、戎、度、柝”等字的正

确书写。

2.震悚谦逊气冲斗牛鞠躬尽瘁

【详解】考查根据拼音写词语。结合词语的意思识记。

震悚：zhensong,意思是身体因为恐惧或者过度兴奋而颤动。不要误

写作“振悚”。

谦逊：qianxun,意思是谦虚、不浮夸，不自大或不虚夸。

气冲斗牛：qichongdouniu,气，气势；牛、斗，即牵牛星和斗宿,

南斗七星，指天空。形容怒气冲天或气势很盛。

鞠躬尽瘁：jugongjincui,指恭敬谨慎，竭尽心力。注意“鞠”“瘁”的

正确书写。

3.C

【详解】本题考查词语的运用。

A.取缔：明令取消、关闭，禁止。此处形容禁止嘈杂的声音干扰学校，

使用正确；

B.奠基：打下建筑物的基础；比喻一种大事业的创始。此处形容这部书

打下了现代生物学的基础，使用正确;

C.锋芒毕露：形容锐气和才华全部显露出来。多比喻人有傲气，爱表现

自己的才能。此处形容平凡的英雄被照得锋芒毕露，使用不当；

D.任人宰割：听凭别人宰杀与欺辱，没有反抗的能力。此处形容旧中国

时代听凭别人宰杀与欺辱，没有反抗的能力，使用正确；

故选C。

4.D

【详解】本题考查语病辨识与修改。

D.修改不正确。本句语病是表意不明，应把“几个单位先进人物”改为“来

自几个单位的先进人物”，而非去掉“在”和“上”。故选D。

5.(l)C

(2)①大多数初中生认可圈点批注法(或“大多数初中生认识到圈点批注的

重要性”)。②初中生对于圈点勾画的认可程度明显高于批注(或“大部

分初中生重视圈点勾画而相对轻视批注”)。

⑶D

(4)环境炙热、沉闷孙侦探以曹先生是乱党的罪名敲

诈祥子的全部积蓄善良、正直

6.推脱粗略地阅读至U,等到7.(1)你现

在当权管事了，不可以不学习。(2)士别多日，就要重新拭目相待，长

兄知道这件事怎么这么晚呢！上集市爱好，

喜爱，就9.家贫无书/常游洛阳市肆/阅所卖书/一见辄能

诵忆。10.二者均不要求精读，只涉猎、浏览而已。

【解析】6.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解

文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等

现象。

(1)句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：

(2)句意：只是应当粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读；

(3)句意：等到鲁肃到寻阳的时候。及：至U,等到。

7.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词

类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，

如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：

(1)卿：古代君对臣的爱称；今：现在；当涂：当道、当权；掌事：掌

管事务；

(2)三：虚指，多；即：就；更：另、另外；刮目相待：拭目相看，用

新的眼光看待他；大兄：对朋友辈的敬称；见事：知晓事情。

8.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语

在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：王充在集市上广泛地阅读书籍。市：集市；

（2）句意：（王充）喜欢广泛地阅读（书籍）却不死板地拘泥于文章的

章句。好：爱好，喜爱；

（3）句意：他就广泛地通晓了诸子百家的著作。遂：就。

9.本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结

合语法，然后断句。

句意：（由于）家里穷没有书（可读），他经常去逛洛阳街上的书铺，

看人家卖的书，看过一次后就能记住并背诵。

根据句意断为：家贫无书/常游洛阳市肆/阅所卖书/一见辄能诵忆。

10.本题考查内容理解。

根据甲文“但当涉猎，见往事耳（只是应当粗略地阅读，了解历史罢了）”，

乙文“好博览而不守章句（喜欢广泛地阅读书籍却不死板地拘泥于文章的

章句）”可知，读书方法共同之处是只是粗略的阅读，浏览文章而不要求

“精读”。

【点睛】【甲】参考译文:

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中