2024高考模拟试题分类汇编：语言文字运用（附答案解析）

2024高考名校模拟试题分类汇编：语言文字运用

（附答案解析）

一、辽宁省实验中学2023-2024学年度高三二模考试

（一）语言文字运用I（本题共2小题，9分）

近日，一则关于''水稻上山”的视频在互联网广为传播，大意是某地

开展的“水稻上山”项目，暴雨将梯田冲毁了。与此同时，有文章称，“水

稻上山”本质是一种毁林造田的形式主义，文章配有土地荒芜、泥石流泛

滥、“推平大山变良田”等图片。发布后阅读量迅速突破“10万+”，一时

间，Ao

①针对人们对“毁林造田”的怀疑，②全国农业技术推广服务中心负

责人正面回应称，③“水稻上山”需要一定条件，④且在推广的地方本来

就有梯田，⑤并非是专门开山毁林造出来的；⑥在丘陵山区对符合条件的

耕地进行高标准农田建设，⑦是受现实国情农情决定的。

另外，B经核实是移花接木,与真实的“水稻上山”项目并无关系。

比如，流传最多的那张图片原来是2018年云南某地的土地整治项目施工场

景。

至此，“水稻上山”舆论闹剧逐渐收场。我们应该反思，C与这场

舆论闹剧密不可分。

很多时候我们的科普力度不足，有时高高在上，有时晦涩艰深，有时

又过于低调，不仅错失了给公众科学普及的良机，也给了流量投机者空子

可钻，科普工作“走下山”正当其时。

18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，

内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

19.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表

达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。

（二）语言文字运用n（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成20〜22题。

翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸

子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只

小兽物。人又那么乖，如山头黄鹿一样，从不想到残忍事情，从不发愁，

从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着

那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无机心后，就

又从从容容的在水边玩耍了。

老船夫不论晴雨，必守在船头。有人过渡时，便略弯着腰，两手缘引

了竹缆，把船横渡过小溪。有时疲倦了，躺在临溪大石上睡着了，人在隔

岸招手喊过渡，翠翠不让祖父起身，就跳下船去，很敏捷的替祖父把路人

渡过溪，一切皆溜刷在行，从不误事。有时又和祖父黄狗一同在船上，过

渡时和祖父一同动手，船将近岸边，祖父正向客人招呼：“慢点，慢点”

时，那只黄狗便口衔绳子，最先一跃而上，且俨然懂得如何方为尽职似的，

把船绳紧衔着拖船拢岸。

19.文中画横线部分生动且具体地刻画了翠翠天真活泼的形象，这种

表达效果是如何取得的？

20.作者为什么使用了“目”“眸子”“眼睛”等不同的词语描写同

一个地方？

22.文中加点词“略弯”“横渡”相较于“弯”“渡”，语意上各有

什么不同？

【答案解析】

（-）语言文字运用I

18.A“水稻上山”成为舆论焦点；B网上流传的很多图片、视频；C

有效科普的缺失

19.语句①可修改为：针对人们对“毁林造田”的质疑。语句⑤可修

改为：并非（不是）专门开山毁林造出来的。语句⑦可修改为：是由现实

国情农情决定的。

【解析】

18.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

A语境是说一则关于“水稻上山”的视频在互联网广为传播，由“发布

后阅读量迅速突破'10万+'”可知，这则视频成为了人们谈论的热点，可

填：“水稻上山”成为舆论焦点；

B由后面的例子可知，“经核实是移花接木”的所指，应该是网上流传

的那些图片和视频，可填：网上流传的很多图片、视频；

C由后面“很多时候我们的科普力度不足”可知，我们应该“反思”的

是我们的科普力度不足，没有跟上，才让这场闹剧上演，可填：有效科普

的缺失。

19.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

语句①，“针对”“怀疑”搭配不当，可修改为：针对人们对“毁林

造田”的质疑。

语句⑤，成分赘余，“非”就是“不是”，后面不能再有“是”，可

修改为：并非（不是）专门开山毁林造出来的。

语句⑦，“受……决定的”句式杂糅，应该是“由……决定的”，可

修改为：是由现实国情农情决定的。

（二）语言文字运用II

20.①运用比喻的修辞，将翠翠比作山头黄鹿，形象生动地写出了她

的天真活泼；②运用排比的修辞，连用三个“从不……”的句式，从多个

方面对翠翠的形象进行具体的刻画，增强了感染力。

21.①描写的都是眼睛，眼睛是心灵的窗户，可以从眼睛的描写中看

出翠翠纯洁的心灵；②多次写眼睛，“目”看到的是“青山绿水”，“眸

子”是“清明如水晶”，“眼睛”是“光光的”，用不同的词语多次进行

描绘，强调了翠翠的纯洁。

22.①略弯”“横渡”相较于“弯”“渡”，语意得到了明确；②“略

弯”相较于“弯”，进一步明确了“弯”的程度；③“横渡”相较于“渡”，

具体明确了“渡”的方式。

【解析】

20.本题考查学生分析句子表达效果的能力。

①“如山头黄鹿一样”运用比喻的修辞，将翠翠比作山头黄鹿，结合

前文“为人天真活泼”“人又那么乖”可知，形象生动地写出了她的天真

活泼；

②“从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气”运用排比的修辞，连

用三个“从不……”的句式，从多个方面对翠翠的形象进行具体的刻画，

表现她的纯真可爱和善良，增强了艺术感染力。

21.本题考查学生分析词语表达效果的能力。

“目”“眸子”“眼睛”描写的都是翠翠的眼睛，但因为表达的目的

不同，表现人物形象的不同，使用了不同的词语，也体现作者语言的丰富

和变化。

“触目为青山绿水”“一对眸子清明如水晶”“便把光光的眼睛瞅着

那陌生人”，“目”与“青山绿水”搭配，“眸子”用“清明如水晶”形

容，“眼睛”用“光光的”修饰，运用不同的词语，从不同角度表现翠翠

的纯真。

22.本题考查学生理解词语含义的能力。

“略弯”“横渡”相较于“弯”“渡”，多了修饰语“略”和“横”，

这样表达语意更加明确；

“略弯”强调了“弯”的程度是“略”，即略微，比“弯”表意更准

确；

“横渡”明确了“渡”的方式是“横”，比“渡”表达更具体准确。

二、东北育才学校科学高中部2024届高三下学期第六次模拟考试

阅读下面的文字，完成18〜22题。（本题共5小题，20分）

我不是“娇小姐”

你们都认识我，但了解我吗？在博物馆，你们叫我“文物”，视作传

世珍奇；在宾馆，给我戴花打扮，让我迎朋友会亲戚；在餐厅，美酒佳肴

要我先品滋味....

您是谁？敢问芳名。

陶瓷，该称有点名气。

圣经说人是上帝用泥捏的，［A］谁信？但我却实实在在是人用泥土捏

成。别嫌我出身寒伦，土里土气。大家叫我陶器，七、八千年前就是人类

的好朋友。［B］不信？五千多年前的中国河南“仰韶文化”不是称为“彩陶

文化”，山东“龙山文化”不又叫“黑陶文化”？我被视为文化历史的标

志，当之无愧。

聪明的炎黄后裔，三千多年前就对我进行改良，选纯净瓷泥把粘土代

替，高温烧炼前又让我先穿上漂亮的釉外衣。从此我名扬天下，谁不知道

中国瓷器！？“（）”倾倒了世上多少男女？China-中国，China-瓷器，

我的名字与文明古国融成一体。我为此骄傲自豪，但也曾感到过羞惭。因

为人类一度只是看我精巧俏丽、晶莹光洁，尽让我在餐厅、厨房和卫生

间里周旋，囿于赏玩摆设区区天地。但你们可知道我的性格脾气：虽

然我“脆”，其实不弱。硬度超过任何金属；耐高温，上千度也不在意；

拒腐蚀抗污染，酸碱不能动我毛皮。

人啊人！你们对我可了解？

我蹒跚历史数千年，如今二十世纪终于扬眉吐气，氧化错烧结竟使我

又开新天地，我唱着“比铁还硬，比钢还强”躺在铁砧上任大锤敲击；制

成车刀、钻头、轴承在机械制造上大展雄风。①氮化硅陶瓷更加争气，②

摄氏一千七百六十度高温下工作的发动机，③从气缸、活塞、连杆到摇臂，

④全部阵地由我陶瓷占领。坦克、船舰和飞机，如今装上了碳化硼陶瓷防

弹装甲片，连枪管炮筒也加了陶瓷衬里。“哥伦比亚”航天飞机，不披上

三万四千块陶瓷盔甲，休想冲出大气层。时代的骄傲是电子计算机，我作

为磁芯装在电脑里...上天、下

海、钻地，到处数我神气。我陶瓷再也不是娇小姐，千万不要忘记！

18.将下列诗句填入文中括号内，恰当的一项是（）（3分）

A.大邑烧瓷轻且坚，扣如哀玉锦城传B.我爱紫砂无釉彩，相见如

人披肝胆

C.九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来D.素瓷雪色缥沫香，何似诸

仙琼蕊浆。

19.下列句子中的“人”与文中加点的“人”，意义和用法相同的一

项是（）（3分）

A.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

B.老李人很好，有什么事找到他，总肯热心帮忙。

C.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？

D.母亲拉住她的手说，注意休息，别把人累坏了。

20.标点符号有表示语气和情感，增强表达效果的作用。文中有两处

画横线部分，请分析句中的问号是怎样增强该句表达效果的。（6分）

21.文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请标出序号后再做修改，

并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。（2分）

22.某出版社即将为小学生读者出版一本《中国科学小品选》，请你

向出版社推荐《我不是“娇小姐”》，在下面推荐信的横线上写出推荐理

由。要求：结合选文内容和表达特点，语言准确流畅，字数不超过70个字。

（6分）

尊敬的出版社领导：

您好！获悉贵社即将为小学生读者出版一本《中国科学小品选》，我

向您推荐《我不是“娇小姐”》。。请考虑选用。

【答案解析】

18.C（A.出自唐代杜甫《又于韦处乞大邑瓷碗》，“大邑烧瓷轻且

坚，扣如哀玉锦城传”，瓷碗质轻且坚，叩声凄且清，与原文表达的赞赏

语境不符。

B.联系前文“高温烧炼前又让我先穿上漂亮的釉外衣”，可知“紫砂

无釉彩”不恰当。

C.“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来”意为九月深秋的晨风中，露

水沾衣，越窑中烧制的瓷器出窑；颜色似青如黛，与周围的山峰融为一体，

夺得千峰万山的翠色，与语境正相符。

D.“素瓷，雪色缥沫香，何似诸仙琼蕊浆”意为白瓷碗里漂着青色的悖

沫的茶汤，如长生不老的琼树之蕊的浆液从天而降，描写对象是茶汤，不

合语境。

故选Co）

19.A（“人啊人”与A中“人有悲欢离合”中的“人”是泛指一般人。

B.指人的品质。C.指别人。D.指人的身体。故选A。）

20.A处的问号表反问语气，（1分）表达对圣经所说人是上帝用泥捏

的否定之意，“谁信”单独成句并用问号结束，强调了无人相信之意，增

强了语势。（2分）B处的问号表设问，（1分）“不信”独立成句并用问

号结束，提起人们对陶器七、八千年前就是人类的朋友这一事实的关注，

具有强调事实，引起读者关注的作用。（2分）

21.④全是我陶瓷的阵地（2分）

22.该文采用拟人手法，（1分）运用第一人称（1分）以陶瓷的口吻

生动地讲述陶瓷的历史和应用，有利于开拓小学生的视野；（2分）叙述注

意语气的变换，能更好地激发阅读兴趣。（2分）

三、河北省强基名校联盟2024届高三下学期联考（第一期）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

建筑是文化的载体，_A__。建筑与地域特色有机融合便能产生独特的

魅力，让人们热爱并认同这个地方。我国幅员辽阔，各地有着不同的地域

文化，且差异较大。__B一一要尊重地域文化差异，将地域文化与现代设计

相结合，用文化底色彰显城市特色。

近些年，①鹿续地域文脉、时代新风貌的文化新地标不断涌现。②比

如，中国国家版本馆，它有中央总馆文瀚阁、西安分馆文济阁、杭州分馆

文润阁、广州分馆文沁阁组成，③四馆建筑不仅保留了我国传统建筑恢宏

壮观的气势，④还完美地融入了地域文化，⑤分别展现了北方文化的庄严

稳重、西北文化的质朴敦厚、江南文化的温润清秀以及岭南文化的灵透淡

雅。⑥在不同地域文化的加持下，⑦使这些文化新地标既蕴含民族智慧，

⑧又体现时代风貌，还具有独特的审美价值和文化内涵，⑨成为新时代国

家和民族的文化标识。

但一些地方在打造文化新地标的过程中，存在着一种错误认识，认为

建筑物越高越大，地标属性就越强。在贪高求大的理念推动下，一些地方

打造的所谓“文化地标”，徒有其表，异常突兀，与地方的历史文化风貌

格格不入，起不到宣传地方文化的作用。

18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，

内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

19.文中第二段有三处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准

确流畅，逻辑严密。不得改变原意。

20.请为以上文段拟一个标题，要求：使用对偶的修辞，内容全面，

不超过20个字。

【答案】

18.A也是地域特色的展示B打造城市文化新地标

19.参考答案：①府续地域文脉、体现时代新风貌的文化新地标不断

涌现。②它由中央总馆文瀚阁、西安分馆文济阁、杭州分馆文润阁、广州

分馆文沁阁组成。⑦这些文化新地标既蕴含民族智慧。

20.示例：打造地标重地域文化，更新理念忌贪高求大

尊重地域文化，保留建筑特色

打造文化地标，尊重地域特色

【解析】

18题详解】

本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

A处，根据和后句“建筑与地域特色有机融合便能产生独特的魅力”等

信息，仿照前句“建筑是文化的载体”，可知此处是说建筑和地域特色的

关系，故补写内容是“也是地域特色的展示”。

B处，根据下文说的“新地标不断涌现”和前句“尊重地域文化差异，

将地域文化与现代设计相结合……”可知，此处是说城市文化新地标的打

造问题，故补写内容是“打造城市文化新地标”。

[19题详解】

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

句①中“府续地域文脉、时代新风貌的文化新地标……”成分残缺，

缺动词，应在“时代”前加上“体现”；

句②中“比如，中国国家版本馆，它……”赘余，应删除；“它有……

组成”搭配不当，改为“它由……组成”；

句⑦“使这些文化新地标既蕴含民族智慧”缺少主语，删掉“使”，

应改为“这些文化新地标既蕴含民族智慧”。

[20题详解】

本题考查学生拟写标题的能力。

阅读这三段文字，提取关键词：文化地标、地域文化、建筑、新理念

等，然后采用合适的修辞手法拟写标题。

可以根据“在贪高求大的理念推动下，一些地方打造的所谓‘文化地

标'，徒有其表，异常突兀，与地方的历史文化风貌格格不入，起不到宣

传地方文化的作用”概括为：更新理念，打造“文化地标”，忌贪高求大；

然后采用对偶修辞手法，调整为：打造地标重地域文化，更新理念忌贪高

求大。

可以根据“建筑是文化的载体，也是地域特色的展示。建筑与地域特

色有机融合便能产生独特的魅力”“打造城市文化新地标，要尊重地域文

化差异，将地域文化与现代设计相结合，用文化底色彰显城市特色”概括

为：尊重地域文化，保留建筑特色。

可以根据“打造城市文化新地标，要尊重地域文化差异”，采用对偶

修辞手法，拟写标题为：打造文化地标，尊重地域特色。

（二）语言文字运用II（本题共2小题，8分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

史料记载，临资口最初是渔民临时歇脚与晒网之地。明清时期，镇子

上的几百座吊脚楼临水而建，沿河岸曲曲折折、高高低低排开，绵延数里，

蔚为壮观。

千年古镇，一半在水里，一半在岸上，渔舟唱晚，烟火人间。一条青

石长街串起商号与店铺，马蹄声、车牯辘声和吆喝声，汇成市井和声，一

派繁忙兴隆的景象。卖糖油耙耙的、卖粉条的、卖鲜鱼的、卖布匹的、卖

桐油的、卖外来货物的，还有那些唱戏的、耍把戏的、乞丐、侠客、出家

人、读书人等，熙熙攘攘，摩肩接踵，十分热闹。

但街巷和码头上最多的，还是那些驾船和撑排的。驾船的是渔民，他

们出没于烟波，一条船就是一个家。撑排的从资江和湘江上游来，撑着长

长的竹排、木排，经过长滩急流、惊心动魄的水路之后，把排停靠在岸边，

上镇子里喝酒吃饭。正如民谚唱的：“船到临资口，哪怕顺风不愿走。”

这里曾是排古佬和船客们歇脚之地，他们养足精神后再从镇上出发，

过八百里的洞庭湖，在汉口或汉阳卖掉桐油或茶叶，带着银钱返乡。再经

过临资口时，便觉钱袋充盈，自然又在镇上扔下不少银钱，买些东西带回

家乡。于是，镇子里的盐铺、染坊、布庄、金店、镖局、钱庄、戏台、庙

宇，热闹非凡。

21.借助语言文字运用I中内容，为语言文字运用n中的临资口寻找

一个文化新地标，并写一句宣传语。

22.文中画波浪线的句子如改成“卖各种东西的和来来往往的各种人

都很多，十分热闹”，语意基本相同，但原文表达效果更好，为什么？

【答案】21.示例：

吊脚楼----百年吊脚楼，烟火唱渔舟。

青石长街---马蹄声、吆喝声，声声入耳；农产品、外来物，市市兴

隆。

22.①原句使用排比修辞，结构相似，句式整齐，节奏感强，更能突

出热闹的氛围，与整个文段气氛相符。②原句详细列举，能突出产品之丰

富和人员之复杂，更为具体形象，能够突出繁忙兴隆的景象，使读者有身

临其境之感；改句只是笼统概括，不够生动形象。③原句使用了成语''熙

熙攘攘”“摩肩接踵”，描写更富文采，改句略去成语，比较平淡。

【解析】

[21题详解】

本题考查学生拟写宣传语的能力。

根据“镇子上的几百座吊脚楼临水而建，沿河岸曲曲折折、高高低低

排开，绵延数里，蔚为壮观”“千年古镇，一半在水里，一半在岸上，渔

舟唱晚，烟火人间”可选择吊脚楼作为临资口的文化新地标，拟写宣传语

为：吊脚楼——百年吊脚楼，烟火唱渔舟。

也可根据“一条青石长街串起商号与店铺，马蹄声、车牯辘声和吆喝

声，汇成市井和声，一派繁忙兴隆的景象”“卖糖油耙耙的、卖粉条的、

卖鲜鱼的、卖布匹的、卖桐油的、卖外来货物的……十分热闹”可选择青

石长街作为临资口的文化新地标，仿照“风声雨声读书声，声声入耳，家

事国事天下事，事事关心”拟写宣传语为：青石长街——马蹄声、吆喝声，

声声入耳；农产品、外来物，市市兴隆。

[22题详解】

本题考查学生分析句子的表达效果的能力。

原句和改句比较，有很多地方不同，考生可以从内容、词语的运用、

修辞手法等角度分析原句好。

原句中，“卖糖油耙耙的、卖粉条的、卖鲜鱼的、卖布匹的、卖桐油

的、卖外来货物的”使用排比修辞手法，结构相似，句式整齐，节奏感强，

更能突出热闹的氛围，与整个文段气氛相符。

原句“卖糖油耙耙的、卖粉条的、卖鲜鱼的、卖布匹的、卖桐油的、

卖外来货物的，还有那些唱戏的、耍把戏的、乞丐、侠客、出家人、读书

人等”，详细列举，突出产品之丰富和人员之复杂，更能够突出市场繁忙，

生意兴隆，使人有身临其境之感；而改句“卖各种东西的和来来往往的各

种人都很多”的说法，概括太强，太笼统了，显然没有原句中列举的丰富

的产品和各种身份的人来得生动形象。

原句中使用成语“熙熙攘攘”“摩肩接踵”，更富文采；改句只是说

“……各种人都很多，十分热闹”，没有使用以上的两个成语成语，表达

上显得比较平淡。

四、2024届山东省临沂市高三一模考试

（一）语言文字运用I（本题共2小题，8分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

老通宝坐在“塘路”边的一块石头上，长旱烟管斜摆在他身边。“清

明”节后的太阳已经很有力量，老通宝背脊上热烘烘的，好像背着一盆火。

“塘路”上拉纤的快班船上的绍兴人只穿了一件蓝布单衫，敞开了大襟，

弯着身子拉,额角上黄豆大的汗粒落到地下。“真是天也变了！”

老通宝心里说，就吐一口浓厚的唾沫。在他面前那条“官河”内，水

是绿油油的，来往的船也不多，镜子一样的水面这里那里起了几道皱纹或

是小小的涡旋，那时候，倒影在水里的泥岸和岸边成排的桑

树，o可是不会很长久的，渐渐儿那些树影又在水

面上显现，,再过一会儿，终于站定了，依然是很清晰的

倒影。那拳头模样的丫枝顶都已经簇生着小手指儿那么大的嫩绿叶。这密

密层层的桑树，沿着那“官河”一直望去，好象没有尽头。

离老通宝坐处不远，一所灰白色的楼房蹲在“塘路”边，那是茧厂。

十多天前驻扎过军队，现在那边田里还留着几条短短的战壕。那时都说东

洋兵要打进来，镇上有钱人都逃光了；现在兵队又开走了，那座茧厂依旧

空关在那里，等候春茧上市的时候再热闹一番。

18.分别填入画横线处的语句最恰当的一项是（）

A.都晃乱成灰暗的一片像是蠕动的一弯一曲的醉汉

B.都散乱成一个一个的碎片像是醉汉，一弯一曲地蠕动

C.都晃乱成灰暗的一片一弯一曲地蠕动，像是醉汉

D.都散乱成一个一个的碎片一弯一曲地蠕动，像是醉汉

19.画波浪线句子原文“弯着身子拉，拉，拉”，编辑时作了如上修

改，你认同吗？请说明理由。

【答案】

18.C

19.不认同。

①原文用逗号表停顿，与敞开衣襟、汗粒呼应，前后语意衔接贴切，

写出了拉纤的艰辛感。②原文一个动词回环往复三次，写出了拉纤的节奏

感，极富生活化，真实反应了拉纤画面。③改后的文字，缺少感情色彩，

只客观交代了拉纤的动作，艰辛感、节奏感、画面感较差。

【解析】

[18题详解】

本题考查学生语言表达之语句复位的能力。

第一处，根据前句“水面这里那里起了几道皱纹或是小小的涡旋，那

时候，倒影在水里的泥岸和岸边成排的桑树”和后句“可是不会很长久的，

渐渐儿那些树影又在水面上显现”分析，此处是说来往的船搅动水面，倒

影的桑树不再清晰，而是因水面晃动而乱成一片了，此处应选“都晃乱成

灰暗的一片”；

而BD两项以“碎片”结尾，加上前面的主谓则变成泥岸和桑树散乱成

碎片，在语法与句意上都存不通，故排除BD；

第二处，根据“来往的船也不多，镜子一样的水面这里那里起了几道

皱纹或是小小的涡旋”“渐渐儿那些树影又在水面上显现”分析，此处应

先强调树影因河水晃动而一弯一曲地蠕动，然后再说“像是醉汉”，这样

与下句“再过一会儿，终于站定了”衔接紧密；

而A以醉汉作宾语，加上前面的主谓则变成树影像醉汉，与原文语义

不符，可排除Ao

故选Co

[19题详解】

本题考查学生的观点和赏析句子的表达效果的能力。

首先明确观点：不认同。然后可从标点符号、内容、表达效果、结构

等方面写出改句不好的理由。

原文“弯着身子拉，拉，拉”，中间用两个逗号隔开，表示停顿，与

前句“敞开衣襟”和后句中的“汗粒”相呼应，使前后语意衔接贴切，更

能突出拉纤的艰辛；

原文一个动词“拉”重复三次，写出了拉纤的过程，增强了拉纤的节

奏感，真实反应了拉纤画面，更能让读者身历其境，感受到拉纤的不易；

改后只有一个“拉”，只是客观交代了拉纤的动作状态，艰辛感、节

奏感、画面感以及情感表达方面都较差。

（二）语言文字运用n（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

台湾诗人贺志坚有一首现代诗《春蚕》：

春蚕也是一种吐丝的昆虫

却缺少蜘蛛那份高超的智慧

蜘蛛结网

为的是捕捉飞虫

春蚕作茧

反而牢禁了自己

此诗的妙处，就在于诗人一反通常人们对春蚕的看法，揭示了一种常

常被人忽略的真实，给我们以智慧的启迪。因李商隐的“春蚕到死丝方尽”，

春蚕历来被奉为无私奉献的象征。但是，贺志坚却发现，对春蚕自己来说，

这种行为却是愚蠢的。因为吐来吐去，①o作为春蚕，它

的生命就是在这作茧自缚中完结的。诗中用了对比的方法，把蜘蛛与春蚕

作了比较。蜘蛛的形象在人们心目中是丑陋的，甚至是十分令人讨厌的。

但诗人却认为，蜘蛛结网是高超智慧的表现。仔细想想，②。

因为蜘蛛结网，其结果与春蚕吐丝完全相反。春蚕吐丝的结局是自己被囚

禁，生命因而完结；蜘蛛却因结网而获得捕食的工具，生命得以延续。春

蚕和蜘蛛一死一生，这就是他们的不同之处，也是诗人心中智与愚的标准。

贺志坚这么一写，“春蚕”在诗坛上便有了新的生命。

20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内

容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

21.请结合材料第二段的分析，以“蜡烛”为题仿写贺志坚的《春蚕》。

单个诗句的句式、字数可不完全一致。

22.上面两则材料中加点的“一”与下面例句中的“一”用法相同的

一项是（）

例句：向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色

A.这密密层层的桑树，沿着那“官河”一直望去，好象没有尽头。

B.此诗的妙处，就在于诗人一反通常人们对春蚕的看法。

C.春蚕和蜘蛛一死一生，这就是他们的不同之处。

D.贺志坚这么一写，“春蚕”在文坛上便有了新的生命。

【答案】

20.①它的结果不过是作茧自缚

②诗人的认识确实有道理

21.示例一：蜡烛也闪烁着耀人的光芒/却缺少油灯那种不息的力量

/油灯燃尽/依然可以焕发新生/蜡烛泪干/反而枯竭了生命

示例二：蜡烛也在暗夜发出微光/却缺少萤火那份主动的精神/萤火

装点世界/是自己将自己点燃/蜡烛吐光/却依靠别人点亮

示例三：蜡烛本已为人类服务了千年/却被时代无情地抛弃/电灯更

年轻/生来就携创新精神/蜡烛资历更深/却在竞争中黯然退场

22.D

【解析】

[20题详解】

本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一空，结合前文“对春蚕自己来说，这种行为却是愚蠢的”和后文

“作为春蚕，它的生命就是在这作茧自缚中完结的”可知，此处是说春蚕

吐丝为茧，将自己裹缚其中。故可填“它的结果不过是作茧自缚”。

第二空，结合前文“但诗人却认为，蜘蛛结网是高超智慧的表现”和

后文“因为蜘蛛结网，其结果与春蚕吐丝完全相反”可知，此处是说诗人

对蜘蛛结网和春蚕吐丝有自己的看法，故可填“诗人的认识确实有道理”。

[21题详解】

本题考查学生语言表达之仿写的能力。

诗歌仿写一般可以实写，适当引申，可以虚实结合，也可以虚写。多

采用拟人、比喻、双关等修辞手法，力求表现出一定的意蕴，做到动人心

弦。题干中答题关键点“结合材料第二段的分析“'‘以'蜡烛'为题”“单

个诗句的句式、字数可不完全一致”。

结合材料第二段可知，本诗的作者与众不同，对赋与春蚕的光环进行

了深入的反思，提出了全新的认识，启发人们更好地开发与运用自己的智

慧。诗人体物细密，类比有趣，运用比兴手法向人们展示的哲理极富时代

精神和现实意义。故我们在以“蜡烛”为题仿写时，除了联想到蜡烛常规

的象征意义，如淡泊名利、默默奉献、倾其所有、充满爱心等外，还要联

想其他与此相反的象征意义，两者形成对比。如蜡烛和油灯相比，缺少油

灯那种不息的力量；如蜡烛和萤火虫相比，缺少萤火那份主动的精神等。

同时栗注意诗句句数、大体格式完整；且揭示健康哲理，语言通顺、简洁。

[22题详解】

本题考查学生不同语境下同一词语的不同意义和用法的能力。

例句中的“一”是副词，放在动词前边，表示动作行为轻微。

A.“一”，副词，专一，表示顺着一个方向不变。

B.“一”，副词，完全，表示完全反过来。

C.“一”，数词，表示数量上的单一。

D.“一”，副词，放在动词前边，表示动作行为轻微。

故选D

五、2024届山东省聊城市高考一模

（一）语言文字运用I（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成18~20题。

我们民族为什么会有那么多的节日？是古人物力精力过剩，所以要来

弄弄这种“四时八节”么？不是的。尽管过去有些节日，现在我们看来是

无谓、可笑（A）可厌的，但在被创造的当时，①。在过去节日及其活动中，

有些是有一定现实意义的（如六月六的晒衣物及年终的婵尘等），有些却

只是满足生活、心理的栗求的（如新年的家人团聚、亲友来往等）。后者

往往带着幻想和迷信的色彩。这是（B）当时人们对付实际事物的能力还很

有限，也就必然要使这种文化带有消极的因素。

但是，②。随着社会的发展，人们的实际活动能力和心理智能也不断

变化。他们对于传统文化中不合理的部分往往不自觉地加以改动，使之具

有较高的社会意义。例如本来是一种禧灾法术的放纸莺活动，逐渐成为一

种大人或儿童的文娱活动。

民间节日，作为一种文化事象，还有一个颇值得注意的特点，就是它

的复合性。例如端午节，它既有划龙舟、吃粽子等活动，又有饮雄黄酒、

插艾蒿，（C）出嫁了的女儿回娘家等活动。（D）一年之首的春节，活动

事项就更加繁多了。宋人陈元靓编纂的《岁时广记》，“元旦”这部分的

资料，就占了三卷。这些表明民间的许多节日，③。

18.依次填人文中括号内的词语全部恰当的一项是（3分）

A.并且鉴于也有对于

B.乃至由于以及至于

C.乃至鉴于也有至于

D.并且由于以及对于

19.下列句子中的“要”与文