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文档简介
2024高考名校模拟试题分类汇编:语言文字运用
(附答案解析)
一、辽宁省实验中学2023-2024学年度高三二模考试
(一)语言文字运用I(本题共2小题,9分)
近日,一则关于''水稻上山”的视频在互联网广为传播,大意是某地
开展的“水稻上山”项目,暴雨将梯田冲毁了。与此同时,有文章称,“水
稻上山”本质是一种毁林造田的形式主义,文章配有土地荒芜、泥石流泛
滥、“推平大山变良田”等图片。发布后阅读量迅速突破“10万+”,一时
间,Ao
①针对人们对“毁林造田”的怀疑,②全国农业技术推广服务中心负
责人正面回应称,③“水稻上山”需要一定条件,④且在推广的地方本来
就有梯田,⑤并非是专门开山毁林造出来的;⑥在丘陵山区对符合条件的
耕地进行高标准农田建设,⑦是受现实国情农情决定的。
另外,B经核实是移花接木,与真实的“水稻上山”项目并无关系。
比如,流传最多的那张图片原来是2018年云南某地的土地整治项目施工场
景。
至此,“水稻上山”舆论闹剧逐渐收场。我们应该反思,C与这场
舆论闹剧密不可分。
很多时候我们的科普力度不足,有时高高在上,有时晦涩艰深,有时
又过于低调,不仅错失了给公众科学普及的良机,也给了流量投机者空子
可钻,科普工作“走下山”正当其时。
18.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,
内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。
19.文中第二段有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表
达准确流畅,逻辑严密。不得改变原意。
(二)语言文字运用n(本题共3小题,11分)
阅读下面的文字,完成20〜22题。
翠翠在风日里长养着,把皮肤变得黑黑的,触目为青山绿水,一对眸
子清明如水晶。自然既长养她且教育她,为人天真活泼,处处俨然如一只
小兽物。人又那么乖,如山头黄鹿一样,从不想到残忍事情,从不发愁,
从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时,便把光光的眼睛瞅着
那陌生人,作成随时皆可举步逃入深山的神气,但明白了人无机心后,就
又从从容容的在水边玩耍了。
老船夫不论晴雨,必守在船头。有人过渡时,便略弯着腰,两手缘引
了竹缆,把船横渡过小溪。有时疲倦了,躺在临溪大石上睡着了,人在隔
岸招手喊过渡,翠翠不让祖父起身,就跳下船去,很敏捷的替祖父把路人
渡过溪,一切皆溜刷在行,从不误事。有时又和祖父黄狗一同在船上,过
渡时和祖父一同动手,船将近岸边,祖父正向客人招呼:“慢点,慢点”
时,那只黄狗便口衔绳子,最先一跃而上,且俨然懂得如何方为尽职似的,
把船绳紧衔着拖船拢岸。
19.文中画横线部分生动且具体地刻画了翠翠天真活泼的形象,这种
表达效果是如何取得的?
20.作者为什么使用了“目”“眸子”“眼睛”等不同的词语描写同
一个地方?
22.文中加点词“略弯”“横渡”相较于“弯”“渡”,语意上各有
什么不同?
【答案解析】
(-)语言文字运用I
18.A“水稻上山”成为舆论焦点;B网上流传的很多图片、视频;C
有效科普的缺失
19.语句①可修改为:针对人们对“毁林造田”的质疑。语句⑤可修
改为:并非(不是)专门开山毁林造出来的。语句⑦可修改为:是由现实
国情农情决定的。
【解析】
18.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A语境是说一则关于“水稻上山”的视频在互联网广为传播,由“发布
后阅读量迅速突破'10万+'”可知,这则视频成为了人们谈论的热点,可
填:“水稻上山”成为舆论焦点;
B由后面的例子可知,“经核实是移花接木”的所指,应该是网上流传
的那些图片和视频,可填:网上流传的很多图片、视频;
C由后面“很多时候我们的科普力度不足”可知,我们应该“反思”的
是我们的科普力度不足,没有跟上,才让这场闹剧上演,可填:有效科普
的缺失。
19.本题考查学生辨析并修改病句的能力。
语句①,“针对”“怀疑”搭配不当,可修改为:针对人们对“毁林
造田”的质疑。
语句⑤,成分赘余,“非”就是“不是”,后面不能再有“是”,可
修改为:并非(不是)专门开山毁林造出来的。
语句⑦,“受……决定的”句式杂糅,应该是“由……决定的”,可
修改为:是由现实国情农情决定的。
(二)语言文字运用II
20.①运用比喻的修辞,将翠翠比作山头黄鹿,形象生动地写出了她
的天真活泼;②运用排比的修辞,连用三个“从不……”的句式,从多个
方面对翠翠的形象进行具体的刻画,增强了感染力。
21.①描写的都是眼睛,眼睛是心灵的窗户,可以从眼睛的描写中看
出翠翠纯洁的心灵;②多次写眼睛,“目”看到的是“青山绿水”,“眸
子”是“清明如水晶”,“眼睛”是“光光的”,用不同的词语多次进行
描绘,强调了翠翠的纯洁。
22.①略弯”“横渡”相较于“弯”“渡”,语意得到了明确;②“略
弯”相较于“弯”,进一步明确了“弯”的程度;③“横渡”相较于“渡”,
具体明确了“渡”的方式。
【解析】
20.本题考查学生分析句子表达效果的能力。
①“如山头黄鹿一样”运用比喻的修辞,将翠翠比作山头黄鹿,结合
前文“为人天真活泼”“人又那么乖”可知,形象生动地写出了她的天真
活泼;
②“从不想到残忍事情,从不发愁,从不动气”运用排比的修辞,连
用三个“从不……”的句式,从多个方面对翠翠的形象进行具体的刻画,
表现她的纯真可爱和善良,增强了艺术感染力。
21.本题考查学生分析词语表达效果的能力。
“目”“眸子”“眼睛”描写的都是翠翠的眼睛,但因为表达的目的
不同,表现人物形象的不同,使用了不同的词语,也体现作者语言的丰富
和变化。
“触目为青山绿水”“一对眸子清明如水晶”“便把光光的眼睛瞅着
那陌生人”,“目”与“青山绿水”搭配,“眸子”用“清明如水晶”形
容,“眼睛”用“光光的”修饰,运用不同的词语,从不同角度表现翠翠
的纯真。
22.本题考查学生理解词语含义的能力。
“略弯”“横渡”相较于“弯”“渡”,多了修饰语“略”和“横”,
这样表达语意更加明确;
“略弯”强调了“弯”的程度是“略”,即略微,比“弯”表意更准
确;
“横渡”明确了“渡”的方式是“横”,比“渡”表达更具体准确。
二、东北育才学校科学高中部2024届高三下学期第六次模拟考试
阅读下面的文字,完成18〜22题。(本题共5小题,20分)
我不是“娇小姐”
你们都认识我,但了解我吗?在博物馆,你们叫我“文物”,视作传
世珍奇;在宾馆,给我戴花打扮,让我迎朋友会亲戚;在餐厅,美酒佳肴
要我先品滋味....
您是谁?敢问芳名。
陶瓷,该称有点名气。
圣经说人是上帝用泥捏的,[A]谁信?但我却实实在在是人用泥土捏
成。别嫌我出身寒伦,土里土气。大家叫我陶器,七、八千年前就是人类
的好朋友。[B]不信?五千多年前的中国河南“仰韶文化”不是称为“彩陶
文化”,山东“龙山文化”不又叫“黑陶文化”?我被视为文化历史的标
志,当之无愧。
聪明的炎黄后裔,三千多年前就对我进行改良,选纯净瓷泥把粘土代
替,高温烧炼前又让我先穿上漂亮的釉外衣。从此我名扬天下,谁不知道
中国瓷器!?“()”倾倒了世上多少男女?China-中国,China-瓷器,
我的名字与文明古国融成一体。我为此骄傲自豪,但也曾感到过羞惭。因
为人类一度只是看我精巧俏丽、晶莹光洁,尽让我在餐厅、厨房和卫生
间里周旋,囿于赏玩摆设区区天地。但你们可知道我的性格脾气:虽
然我“脆”,其实不弱。硬度超过任何金属;耐高温,上千度也不在意;
拒腐蚀抗污染,酸碱不能动我毛皮。
人啊人!你们对我可了解?
我蹒跚历史数千年,如今二十世纪终于扬眉吐气,氧化错烧结竟使我
又开新天地,我唱着“比铁还硬,比钢还强”躺在铁砧上任大锤敲击;制
成车刀、钻头、轴承在机械制造上大展雄风。①氮化硅陶瓷更加争气,②
摄氏一千七百六十度高温下工作的发动机,③从气缸、活塞、连杆到摇臂,
④全部阵地由我陶瓷占领。坦克、船舰和飞机,如今装上了碳化硼陶瓷防
弹装甲片,连枪管炮筒也加了陶瓷衬里。“哥伦比亚”航天飞机,不披上
三万四千块陶瓷盔甲,休想冲出大气层。时代的骄傲是电子计算机,我作
为磁芯装在电脑里...上天、下
海、钻地,到处数我神气。我陶瓷再也不是娇小姐,千万不要忘记!
18.将下列诗句填入文中括号内,恰当的一项是()(3分)
A.大邑烧瓷轻且坚,扣如哀玉锦城传B.我爱紫砂无釉彩,相见如
人披肝胆
C.九秋风露越窑开,夺得千峰翠色来D.素瓷雪色缥沫香,何似诸
仙琼蕊浆。
19.下列句子中的“人”与文中加点的“人”,意义和用法相同的一
项是()(3分)
A.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
B.老李人很好,有什么事找到他,总肯热心帮忙。
C.如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?
D.母亲拉住她的手说,注意休息,别把人累坏了。
20.标点符号有表示语气和情感,增强表达效果的作用。文中有两处
画横线部分,请分析句中的问号是怎样增强该句表达效果的。(6分)
21.文中画波浪线的语句中有一处表述不当,请标出序号后再做修改,
并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。(2分)
22.某出版社即将为小学生读者出版一本《中国科学小品选》,请你
向出版社推荐《我不是“娇小姐”》,在下面推荐信的横线上写出推荐理
由。要求:结合选文内容和表达特点,语言准确流畅,字数不超过70个字。
(6分)
尊敬的出版社领导:
您好!获悉贵社即将为小学生读者出版一本《中国科学小品选》,我
向您推荐《我不是“娇小姐”》。。请考虑选用。
【答案解析】
18.C(A.出自唐代杜甫《又于韦处乞大邑瓷碗》,“大邑烧瓷轻且
坚,扣如哀玉锦城传”,瓷碗质轻且坚,叩声凄且清,与原文表达的赞赏
语境不符。
B.联系前文“高温烧炼前又让我先穿上漂亮的釉外衣”,可知“紫砂
无釉彩”不恰当。
C.“九秋风露越窑开,夺得千峰翠色来”意为九月深秋的晨风中,露
水沾衣,越窑中烧制的瓷器出窑;颜色似青如黛,与周围的山峰融为一体,
夺得千峰万山的翠色,与语境正相符。
D.“素瓷,雪色缥沫香,何似诸仙琼蕊浆”意为白瓷碗里漂着青色的悖
沫的茶汤,如长生不老的琼树之蕊的浆液从天而降,描写对象是茶汤,不
合语境。
故选Co)
19.A(“人啊人”与A中“人有悲欢离合”中的“人”是泛指一般人。
B.指人的品质。C.指别人。D.指人的身体。故选A。)
20.A处的问号表反问语气,(1分)表达对圣经所说人是上帝用泥捏
的否定之意,“谁信”单独成句并用问号结束,强调了无人相信之意,增
强了语势。(2分)B处的问号表设问,(1分)“不信”独立成句并用问
号结束,提起人们对陶器七、八千年前就是人类的朋友这一事实的关注,
具有强调事实,引起读者关注的作用。(2分)
21.④全是我陶瓷的阵地(2分)
22.该文采用拟人手法,(1分)运用第一人称(1分)以陶瓷的口吻
生动地讲述陶瓷的历史和应用,有利于开拓小学生的视野;(2分)叙述注
意语气的变换,能更好地激发阅读兴趣。(2分)
三、河北省强基名校联盟2024届高三下学期联考(第一期)
(一)语言文字运用I(本题共3小题,12分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
建筑是文化的载体,_A__。建筑与地域特色有机融合便能产生独特的
魅力,让人们热爱并认同这个地方。我国幅员辽阔,各地有着不同的地域
文化,且差异较大。__B一一要尊重地域文化差异,将地域文化与现代设计
相结合,用文化底色彰显城市特色。
近些年,①鹿续地域文脉、时代新风貌的文化新地标不断涌现。②比
如,中国国家版本馆,它有中央总馆文瀚阁、西安分馆文济阁、杭州分馆
文润阁、广州分馆文沁阁组成,③四馆建筑不仅保留了我国传统建筑恢宏
壮观的气势,④还完美地融入了地域文化,⑤分别展现了北方文化的庄严
稳重、西北文化的质朴敦厚、江南文化的温润清秀以及岭南文化的灵透淡
雅。⑥在不同地域文化的加持下,⑦使这些文化新地标既蕴含民族智慧,
⑧又体现时代风貌,还具有独特的审美价值和文化内涵,⑨成为新时代国
家和民族的文化标识。
但一些地方在打造文化新地标的过程中,存在着一种错误认识,认为
建筑物越高越大,地标属性就越强。在贪高求大的理念推动下,一些地方
打造的所谓“文化地标”,徒有其表,异常突兀,与地方的历史文化风貌
格格不入,起不到宣传地方文化的作用。
18.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,
内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。
19.文中第二段有三处语病,请指出其序号并做修改,使语言表达准
确流畅,逻辑严密。不得改变原意。
20.请为以上文段拟一个标题,要求:使用对偶的修辞,内容全面,
不超过20个字。
【答案】
18.A也是地域特色的展示B打造城市文化新地标
19.参考答案:①府续地域文脉、体现时代新风貌的文化新地标不断
涌现。②它由中央总馆文瀚阁、西安分馆文济阁、杭州分馆文润阁、广州
分馆文沁阁组成。⑦这些文化新地标既蕴含民族智慧。
20.示例:打造地标重地域文化,更新理念忌贪高求大
尊重地域文化,保留建筑特色
打造文化地标,尊重地域特色
【解析】
18题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A处,根据和后句“建筑与地域特色有机融合便能产生独特的魅力”等
信息,仿照前句“建筑是文化的载体”,可知此处是说建筑和地域特色的
关系,故补写内容是“也是地域特色的展示”。
B处,根据下文说的“新地标不断涌现”和前句“尊重地域文化差异,
将地域文化与现代设计相结合……”可知,此处是说城市文化新地标的打
造问题,故补写内容是“打造城市文化新地标”。
[19题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
句①中“府续地域文脉、时代新风貌的文化新地标……”成分残缺,
缺动词,应在“时代”前加上“体现”;
句②中“比如,中国国家版本馆,它……”赘余,应删除;“它有……
组成”搭配不当,改为“它由……组成”;
句⑦“使这些文化新地标既蕴含民族智慧”缺少主语,删掉“使”,
应改为“这些文化新地标既蕴含民族智慧”。
[20题详解】
本题考查学生拟写标题的能力。
阅读这三段文字,提取关键词:文化地标、地域文化、建筑、新理念
等,然后采用合适的修辞手法拟写标题。
可以根据“在贪高求大的理念推动下,一些地方打造的所谓‘文化地
标',徒有其表,异常突兀,与地方的历史文化风貌格格不入,起不到宣
传地方文化的作用”概括为:更新理念,打造“文化地标”,忌贪高求大;
然后采用对偶修辞手法,调整为:打造地标重地域文化,更新理念忌贪高
求大。
可以根据“建筑是文化的载体,也是地域特色的展示。建筑与地域特
色有机融合便能产生独特的魅力”“打造城市文化新地标,要尊重地域文
化差异,将地域文化与现代设计相结合,用文化底色彰显城市特色”概括
为:尊重地域文化,保留建筑特色。
可以根据“打造城市文化新地标,要尊重地域文化差异”,采用对偶
修辞手法,拟写标题为:打造文化地标,尊重地域特色。
(二)语言文字运用II(本题共2小题,8分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
史料记载,临资口最初是渔民临时歇脚与晒网之地。明清时期,镇子
上的几百座吊脚楼临水而建,沿河岸曲曲折折、高高低低排开,绵延数里,
蔚为壮观。
千年古镇,一半在水里,一半在岸上,渔舟唱晚,烟火人间。一条青
石长街串起商号与店铺,马蹄声、车牯辘声和吆喝声,汇成市井和声,一
派繁忙兴隆的景象。卖糖油耙耙的、卖粉条的、卖鲜鱼的、卖布匹的、卖
桐油的、卖外来货物的,还有那些唱戏的、耍把戏的、乞丐、侠客、出家
人、读书人等,熙熙攘攘,摩肩接踵,十分热闹。
但街巷和码头上最多的,还是那些驾船和撑排的。驾船的是渔民,他
们出没于烟波,一条船就是一个家。撑排的从资江和湘江上游来,撑着长
长的竹排、木排,经过长滩急流、惊心动魄的水路之后,把排停靠在岸边,
上镇子里喝酒吃饭。正如民谚唱的:“船到临资口,哪怕顺风不愿走。”
这里曾是排古佬和船客们歇脚之地,他们养足精神后再从镇上出发,
过八百里的洞庭湖,在汉口或汉阳卖掉桐油或茶叶,带着银钱返乡。再经
过临资口时,便觉钱袋充盈,自然又在镇上扔下不少银钱,买些东西带回
家乡。于是,镇子里的盐铺、染坊、布庄、金店、镖局、钱庄、戏台、庙
宇,热闹非凡。
21.借助语言文字运用I中内容,为语言文字运用n中的临资口寻找
一个文化新地标,并写一句宣传语。
22.文中画波浪线的句子如改成“卖各种东西的和来来往往的各种人
都很多,十分热闹”,语意基本相同,但原文表达效果更好,为什么?
【答案】21.示例:
吊脚楼----百年吊脚楼,烟火唱渔舟。
青石长街---马蹄声、吆喝声,声声入耳;农产品、外来物,市市兴
隆。
22.①原句使用排比修辞,结构相似,句式整齐,节奏感强,更能突
出热闹的氛围,与整个文段气氛相符。②原句详细列举,能突出产品之丰
富和人员之复杂,更为具体形象,能够突出繁忙兴隆的景象,使读者有身
临其境之感;改句只是笼统概括,不够生动形象。③原句使用了成语''熙
熙攘攘”“摩肩接踵”,描写更富文采,改句略去成语,比较平淡。
【解析】
[21题详解】
本题考查学生拟写宣传语的能力。
根据“镇子上的几百座吊脚楼临水而建,沿河岸曲曲折折、高高低低
排开,绵延数里,蔚为壮观”“千年古镇,一半在水里,一半在岸上,渔
舟唱晚,烟火人间”可选择吊脚楼作为临资口的文化新地标,拟写宣传语
为:吊脚楼——百年吊脚楼,烟火唱渔舟。
也可根据“一条青石长街串起商号与店铺,马蹄声、车牯辘声和吆喝
声,汇成市井和声,一派繁忙兴隆的景象”“卖糖油耙耙的、卖粉条的、
卖鲜鱼的、卖布匹的、卖桐油的、卖外来货物的……十分热闹”可选择青
石长街作为临资口的文化新地标,仿照“风声雨声读书声,声声入耳,家
事国事天下事,事事关心”拟写宣传语为:青石长街——马蹄声、吆喝声,
声声入耳;农产品、外来物,市市兴隆。
[22题详解】
本题考查学生分析句子的表达效果的能力。
原句和改句比较,有很多地方不同,考生可以从内容、词语的运用、
修辞手法等角度分析原句好。
原句中,“卖糖油耙耙的、卖粉条的、卖鲜鱼的、卖布匹的、卖桐油
的、卖外来货物的”使用排比修辞手法,结构相似,句式整齐,节奏感强,
更能突出热闹的氛围,与整个文段气氛相符。
原句“卖糖油耙耙的、卖粉条的、卖鲜鱼的、卖布匹的、卖桐油的、
卖外来货物的,还有那些唱戏的、耍把戏的、乞丐、侠客、出家人、读书
人等”,详细列举,突出产品之丰富和人员之复杂,更能够突出市场繁忙,
生意兴隆,使人有身临其境之感;而改句“卖各种东西的和来来往往的各
种人都很多”的说法,概括太强,太笼统了,显然没有原句中列举的丰富
的产品和各种身份的人来得生动形象。
原句中使用成语“熙熙攘攘”“摩肩接踵”,更富文采;改句只是说
“……各种人都很多,十分热闹”,没有使用以上的两个成语成语,表达
上显得比较平淡。
四、2024届山东省临沂市高三一模考试
(一)语言文字运用I(本题共2小题,8分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
老通宝坐在“塘路”边的一块石头上,长旱烟管斜摆在他身边。“清
明”节后的太阳已经很有力量,老通宝背脊上热烘烘的,好像背着一盆火。
“塘路”上拉纤的快班船上的绍兴人只穿了一件蓝布单衫,敞开了大襟,
弯着身子拉,额角上黄豆大的汗粒落到地下。“真是天也变了!”
老通宝心里说,就吐一口浓厚的唾沫。在他面前那条“官河”内,水
是绿油油的,来往的船也不多,镜子一样的水面这里那里起了几道皱纹或
是小小的涡旋,那时候,倒影在水里的泥岸和岸边成排的桑
树,o可是不会很长久的,渐渐儿那些树影又在水
面上显现,,再过一会儿,终于站定了,依然是很清晰的
倒影。那拳头模样的丫枝顶都已经簇生着小手指儿那么大的嫩绿叶。这密
密层层的桑树,沿着那“官河”一直望去,好象没有尽头。
离老通宝坐处不远,一所灰白色的楼房蹲在“塘路”边,那是茧厂。
十多天前驻扎过军队,现在那边田里还留着几条短短的战壕。那时都说东
洋兵要打进来,镇上有钱人都逃光了;现在兵队又开走了,那座茧厂依旧
空关在那里,等候春茧上市的时候再热闹一番。
18.分别填入画横线处的语句最恰当的一项是()
A.都晃乱成灰暗的一片像是蠕动的一弯一曲的醉汉
B.都散乱成一个一个的碎片像是醉汉,一弯一曲地蠕动
C.都晃乱成灰暗的一片一弯一曲地蠕动,像是醉汉
D.都散乱成一个一个的碎片一弯一曲地蠕动,像是醉汉
19.画波浪线句子原文“弯着身子拉,拉,拉”,编辑时作了如上修
改,你认同吗?请说明理由。
【答案】
18.C
19.不认同。
①原文用逗号表停顿,与敞开衣襟、汗粒呼应,前后语意衔接贴切,
写出了拉纤的艰辛感。②原文一个动词回环往复三次,写出了拉纤的节奏
感,极富生活化,真实反应了拉纤画面。③改后的文字,缺少感情色彩,
只客观交代了拉纤的动作,艰辛感、节奏感、画面感较差。
【解析】
[18题详解】
本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
第一处,根据前句“水面这里那里起了几道皱纹或是小小的涡旋,那
时候,倒影在水里的泥岸和岸边成排的桑树”和后句“可是不会很长久的,
渐渐儿那些树影又在水面上显现”分析,此处是说来往的船搅动水面,倒
影的桑树不再清晰,而是因水面晃动而乱成一片了,此处应选“都晃乱成
灰暗的一片”;
而BD两项以“碎片”结尾,加上前面的主谓则变成泥岸和桑树散乱成
碎片,在语法与句意上都存不通,故排除BD;
第二处,根据“来往的船也不多,镜子一样的水面这里那里起了几道
皱纹或是小小的涡旋”“渐渐儿那些树影又在水面上显现”分析,此处应
先强调树影因河水晃动而一弯一曲地蠕动,然后再说“像是醉汉”,这样
与下句“再过一会儿,终于站定了”衔接紧密;
而A以醉汉作宾语,加上前面的主谓则变成树影像醉汉,与原文语义
不符,可排除Ao
故选Co
[19题详解】
本题考查学生的观点和赏析句子的表达效果的能力。
首先明确观点:不认同。然后可从标点符号、内容、表达效果、结构
等方面写出改句不好的理由。
原文“弯着身子拉,拉,拉”,中间用两个逗号隔开,表示停顿,与
前句“敞开衣襟”和后句中的“汗粒”相呼应,使前后语意衔接贴切,更
能突出拉纤的艰辛;
原文一个动词“拉”重复三次,写出了拉纤的过程,增强了拉纤的节
奏感,真实反应了拉纤画面,更能让读者身历其境,感受到拉纤的不易;
改后只有一个“拉”,只是客观交代了拉纤的动作状态,艰辛感、节
奏感、画面感以及情感表达方面都较差。
(二)语言文字运用n(本题共3小题,12分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
台湾诗人贺志坚有一首现代诗《春蚕》:
春蚕也是一种吐丝的昆虫
却缺少蜘蛛那份高超的智慧
蜘蛛结网
为的是捕捉飞虫
春蚕作茧
反而牢禁了自己
此诗的妙处,就在于诗人一反通常人们对春蚕的看法,揭示了一种常
常被人忽略的真实,给我们以智慧的启迪。因李商隐的“春蚕到死丝方尽”,
春蚕历来被奉为无私奉献的象征。但是,贺志坚却发现,对春蚕自己来说,
这种行为却是愚蠢的。因为吐来吐去,①o作为春蚕,它
的生命就是在这作茧自缚中完结的。诗中用了对比的方法,把蜘蛛与春蚕
作了比较。蜘蛛的形象在人们心目中是丑陋的,甚至是十分令人讨厌的。
但诗人却认为,蜘蛛结网是高超智慧的表现。仔细想想,②。
因为蜘蛛结网,其结果与春蚕吐丝完全相反。春蚕吐丝的结局是自己被囚
禁,生命因而完结;蜘蛛却因结网而获得捕食的工具,生命得以延续。春
蚕和蜘蛛一死一生,这就是他们的不同之处,也是诗人心中智与愚的标准。
贺志坚这么一写,“春蚕”在诗坛上便有了新的生命。
20.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内
容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。
21.请结合材料第二段的分析,以“蜡烛”为题仿写贺志坚的《春蚕》。
单个诗句的句式、字数可不完全一致。
22.上面两则材料中加点的“一”与下面例句中的“一”用法相同的
一项是()
例句:向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧绿的天色
A.这密密层层的桑树,沿着那“官河”一直望去,好象没有尽头。
B.此诗的妙处,就在于诗人一反通常人们对春蚕的看法。
C.春蚕和蜘蛛一死一生,这就是他们的不同之处。
D.贺志坚这么一写,“春蚕”在文坛上便有了新的生命。
【答案】
20.①它的结果不过是作茧自缚
②诗人的认识确实有道理
21.示例一:蜡烛也闪烁着耀人的光芒/却缺少油灯那种不息的力量
/油灯燃尽/依然可以焕发新生/蜡烛泪干/反而枯竭了生命
示例二:蜡烛也在暗夜发出微光/却缺少萤火那份主动的精神/萤火
装点世界/是自己将自己点燃/蜡烛吐光/却依靠别人点亮
示例三:蜡烛本已为人类服务了千年/却被时代无情地抛弃/电灯更
年轻/生来就携创新精神/蜡烛资历更深/却在竞争中黯然退场
22.D
【解析】
[20题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空,结合前文“对春蚕自己来说,这种行为却是愚蠢的”和后文
“作为春蚕,它的生命就是在这作茧自缚中完结的”可知,此处是说春蚕
吐丝为茧,将自己裹缚其中。故可填“它的结果不过是作茧自缚”。
第二空,结合前文“但诗人却认为,蜘蛛结网是高超智慧的表现”和
后文“因为蜘蛛结网,其结果与春蚕吐丝完全相反”可知,此处是说诗人
对蜘蛛结网和春蚕吐丝有自己的看法,故可填“诗人的认识确实有道理”。
[21题详解】
本题考查学生语言表达之仿写的能力。
诗歌仿写一般可以实写,适当引申,可以虚实结合,也可以虚写。多
采用拟人、比喻、双关等修辞手法,力求表现出一定的意蕴,做到动人心
弦。题干中答题关键点“结合材料第二段的分析“'‘以'蜡烛'为题”“单
个诗句的句式、字数可不完全一致”。
结合材料第二段可知,本诗的作者与众不同,对赋与春蚕的光环进行
了深入的反思,提出了全新的认识,启发人们更好地开发与运用自己的智
慧。诗人体物细密,类比有趣,运用比兴手法向人们展示的哲理极富时代
精神和现实意义。故我们在以“蜡烛”为题仿写时,除了联想到蜡烛常规
的象征意义,如淡泊名利、默默奉献、倾其所有、充满爱心等外,还要联
想其他与此相反的象征意义,两者形成对比。如蜡烛和油灯相比,缺少油
灯那种不息的力量;如蜡烛和萤火虫相比,缺少萤火那份主动的精神等。
同时栗注意诗句句数、大体格式完整;且揭示健康哲理,语言通顺、简洁。
[22题详解】
本题考查学生不同语境下同一词语的不同意义和用法的能力。
例句中的“一”是副词,放在动词前边,表示动作行为轻微。
A.“一”,副词,专一,表示顺着一个方向不变。
B.“一”,副词,完全,表示完全反过来。
C.“一”,数词,表示数量上的单一。
D.“一”,副词,放在动词前边,表示动作行为轻微。
故选D
五、2024届山东省聊城市高考一模
(一)语言文字运用I(本题共3小题,12分)
阅读下面的文字,完成18~20题。
我们民族为什么会有那么多的节日?是古人物力精力过剩,所以要来
弄弄这种“四时八节”么?不是的。尽管过去有些节日,现在我们看来是
无谓、可笑(A)可厌的,但在被创造的当时,①。在过去节日及其活动中,
有些是有一定现实意义的(如六月六的晒衣物及年终的婵尘等),有些却
只是满足生活、心理的栗求的(如新年的家人团聚、亲友来往等)。后者
往往带着幻想和迷信的色彩。这是(B)当时人们对付实际事物的能力还很
有限,也就必然要使这种文化带有消极的因素。
但是,②。随着社会的发展,人们的实际活动能力和心理智能也不断
变化。他们对于传统文化中不合理的部分往往不自觉地加以改动,使之具
有较高的社会意义。例如本来是一种禧灾法术的放纸莺活动,逐渐成为一
种大人或儿童的文娱活动。
民间节日,作为一种文化事象,还有一个颇值得注意的特点,就是它
的复合性。例如端午节,它既有划龙舟、吃粽子等活动,又有饮雄黄酒、
插艾蒿,(C)出嫁了的女儿回娘家等活动。(D)一年之首的春节,活动
事项就更加繁多了。宋人陈元靓编纂的《岁时广记》,“元旦”这部分的
资料,就占了三卷。这些表明民间的许多节日,③。
18.依次填人文中括号内的词语全部恰当的一项是(3分)
A.并且鉴于也有对于
B.乃至由于以及至于
C.乃至鉴于也有至于
D.并且由于以及对于
19.下列句子中的“要”与文
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