三年级《编童话》语文教案

三年级《编童话》语文教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够理解童话故事的基本特点，如想象、夸张、拟人等。（2）学会使用恰当的语言和句式编写童话故事。（3）培养学生的创意思维和表达能力。2.过程与方法：（1）通过分析经典童话故事，引导学生发现童话的特点。（2）运用想象力，创作具有个性的童话故事。（3）通过小组交流、讨论，提高学生的表达和沟通能力。3.情感态度与价值观：（1）培养学生对童话故事的热爱，激发阅读兴趣。（2）培养学生勇于创新、合作分享的精神。二、教学重点与难点1.教学重点：（1）引导学生理解童话故事的基本特点。（2）培养学生编写童话故事的能力。（3）提高学生的表达和沟通能力。2.教学难点：（1）如何引导学生运用想象力创作童话故事。（2）如何让学生在编写童话故事的过程中，运用恰当的语言和句式。三、教学准备1.教师准备：（1）收集经典童话故事，用于分析讲解。（2）准备童话故事编写的相关素材。（3）制定评价标准，用于评价学生编写的故事。2.学生准备：（1）回顾已学的童话故事，了解童话的特点。（2）准备编写童话故事所需的文具和材料。四、教学过程1.导入：（1）引导学生回顾已学的童话故事，分享喜欢的童话角色。（2）提问：“你们知道童话故事有什么特点吗？”2.教学新课：（1）分析经典童话故事，引导学生发现童话的特点。（2）讲解童话故事的结构，如开头、发展、高潮、结局等。（3）示范编写童话故事，讲解编写技巧。3.学生实践：（1）学生分组，每组选择一个主题，运用想象力编写童话故事。（2）学生互相交流、讨论，提出修改意见和建议。（3）学生根据讨论结果，修改和完善童话故事。4.展示评价：（1）每组选取一个代表，朗读编写的故事。（2）其他学生和教师对故事进行评价，给出意见和建议。五、教学反思本节课通过分析经典童话故事，引导学生发现童话的特点，并运用想象力编写童话故事。学生在实践过程中，学会了合作交流，提高了表达和沟通能力。但在编写故事的过程中，部分学生对童话特点的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强引导。教师应注重培养学生的创意思维，提高童话故事的编写质量。六、教学扩展活动1.童话故事演讲比赛：鼓励学生将编写的故事进行演讲，提高学生的表达能力和自信心。2.童话故事绘画比赛：学生可以为自己的故事创作插图，培养学生的美术素养和创造力。3.童话故事角色扮演：学生可以选择自己喜欢的童话角色进行扮演，提高学生的表演能力和团队合作精神。七、教学评价1.学生自评：学生根据评价标准，对自己的故事进行自我评价，反思优点和不足。2.同伴评价：学生互相评价对方的故事，给出意见和建议，促进共同进步。3.教师评价：教师根据评价标准，对学生的故事进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。本节课通过编写童话故事，培养了学生的创意思维和表达能力。学生在实践过程中，学会了合作交流，提高了表达和沟通能力。通过教学扩展活动和教学评价，进一步巩固了学生对童话故事的理解和创作技巧。在今后的教学中，应继续引导学生深入理解童话特点，提高童话故事的编写质量。九、教学建议1.针对不同学生的兴趣和特长，提供多样化的创作素材和主题。2.在编写故事的过程中，鼓励学生大胆想象，充分展示个性。3.加强同伴交流和讨论，促进学生之间的相互学习和进步。4.教师应定期组织童话故事分享会，鼓励学生展示自己的作品。十、教学资源1.经典童话故事书籍：用于学生阅读和分析，激发学生的创作灵感。2.童话故事素材库：提供各种人物、场景、情节等素材，方便学生选用。3.评价标准模板：用于学生自评、同伴评价和教师评价，确保评价的公正性和准确性。4.演讲、绘画、表演等相关教程和指导书籍：帮助学生提高相关技能。5.多媒体教学设备：用于展示故事、插图等，丰富教学手段。重点和难点解析一、教学重点与难点中，“如何引导学生运用想象力创作童话故事”和“如何让学生在编写童话故事的过程中，运用恰当的语言和句式”是需要重点关注的环节。二、在“教学过程”环节中，学生实践环节是重点，尤其是学生分组编写童话故事的过程。这一环节需要教师引导学生运用想象力，指导学生如何运用恰当的语言和句式来表达故事内容。三、在“教学扩展活动”环节中，童话故事演讲比赛、童话故事绘画比赛和童话故事角色扮演是需要重点关注的环节。这些活动可以帮助学生进一步提高表达能力和