2024年高考作文备考之思辨作文写作技巧：借鉴化用独创

教学目标

1.以典型高考题为引领，学会精准审题。复习思辨类作文的构思立意与写法。

2.讲练结合，强化思辨类作文审题的基本方法和技巧。

教学内容

一、激趣导入

同学们，咱们之前已经写过很多思辨类作文，也不断学习、总结，形成了自己的写作经验，而

思辨类作文，重在审题立意。

有人说，审题是一门艺术，融知识、思维、审美于一炉；

有人说，审题是一场战役，知己知彼，百战百胜；

我想说，审题是一种境界，曲径通幽，禅房花木云开月明，天光云影。

二、方法归纳

1.审题要诀：审-理-析-提

命题材料要细读，话题层次了于胸。迅速划定关键词，逻辑构建不可少

精准分析真功夫，拓展延伸须恰当，既见树木见森林，关联提炼有乾坤。

2.概念一一关键词

作文命题中对核心旨意有指示和限定作用的重要的词语或短语，如名词性的、动词性的、形容

词性的、副词、连词等，

3.审题四步：1.分层次2.圈关键3.定话题4.拟立意

三、典题示例

（2022年全国甲卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观

园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一

句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于

两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新

雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事,

蕴藉含蓄，思虑周全。

以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同

的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习

和生活经验，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人

信息；不少于800字。

【名师点评】“2022年全国甲卷的作文题目，学生可能第一感觉比较难，难点在于作文材

料给定的写作情境是《红楼梦》的一个选段。但实际上，仅仅就写这篇作文而言与《红楼梦》

关系不大，换句话来说就是看没看过《红楼梦》都不影响考生写作。本次作文主旨是考察学生

的思辨能力，如何认识生活，辩证地对待传统文化，是直接用还是借鉴，如何进行创新。”

《红楼梦》中“大观园试才题对额”，大家为大观园桥上亭子的匾额题名，或直接移用，或

借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果引人思考，请考生结合自己的学习和生活

经验写一篇文章，为高考材料作文命制开启了新的思路。

【从材料内容看】①有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字,

这属于“直接移用”；②主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻

玉”，这属于“借鉴化用”。③贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，不落俗套，蕴藉含蓄，思

虑周全，这属于“根据情境独创”。从“翼然”到“泻玉”再到“沁芳”，最后“贾政点头默

许”，由此我们可以看到这是“梯级进阶”权衡比较，最终“创造创新”的脱颖而出。所以说,

写好这道作文题，需深思慎取，辨析“直接移用”“借鉴化用”“根据情境独创”三者的关系，

并把“根据情境独创”放在最重要的位置。

【三者的关系】

直接移用：取的是形。比如于学西方之“器”。

借鉴化用：取之为己用，开始有个人之思。

情境独创：是在借用和化用的厚积薄发之上，结合实际自我开创、标新立异，有形也有思。

由此，可从创新的方法角度进行思考，考虑的是现实环境与创新的关系。事实是第一性的，

艺术是第二性的。艺术创作是对客观事实的反映。即我们常说的艺术来源于生活，高于生活。

不论是直接移用、借鉴化用或根据情境独创，都离不开对现实环境的把握。

创新亦是如此，这三种方法体现了创新的三重境界：就地取材、他山之石、匠心独运。

①初级的创新是发现既有的新的事实，将其表达出来。由于是先发性，所以具有创新性。

②再高层次的创新是通过联想，将已经被发掘的事实与其他事实相关联，产生1+1>2的艺术

效果。

③最高层次的创新是独创、原创，根据现实环境进行提炼、升华，创作出独一无二的艺术作

品。

此题还给我们关于创新的非常重要的一点启示：良好的创新环境也非常重要，像题中这样的

头脑风暴的场景和各抒己见的环境更有利于创新的产生。

当然，匾额题名并没有给出一个唯一正确的答案，它是一个开放性的选择，不同的题名产生

不同的艺术效果，它可以启发学生的多面性的开放思维，从各个角度来考察事物，这也是一个

立意方向，就像苏东坡诗歌所说，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。

【参考立意】

①传承（移用、化用）传统文化，应“守正创新”；

②在传承（移用、化用）中创新，取其精华，去其糟粕，传承（移用、化用）为创新奠定基石;

创新是传承（移用、化用）的延续；

③建设性创意都是基于对主客观情况的尊重；

④继承与发展的关系。对前人的东西，对现实的存在与现象，在继承发展过程中应该如何取

舍？如生活方式、思维方法、工作模式等，应该是“变与不变”辨证关系；

⑤卓越离不开丰富的积淀；

⑥独创都离不开对事物全面的理解；

【参考标题】

1.守正创新，谱写时代华章

2.援古诚可贵，求新价更高

3.坚持创新，埔火不息

4.直搬横鉴皆下品，因时独创方为高

5.博观而约取，应变而创新

6.移用化用不足夸，独创才是真赢家

四、课堂检测

22.阅读下面的材料,根据要求写作。（60分）

宋代诗人黄庭坚说：“自作语最难。老杜作诗，退之作文，无一字无来处。”清代诗人袁枚说:

“宋人好附会名重之人，称韩文杜诗，无一字没来历。不知此二人之所以独绝千古者，转妙在没

来历。”二人各执一词,其实他们的说法各有道理。

请结合上面的材料,写一篇议论文,体现你的思考和感悟。

要求:选准角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800

字。

【写作提示】这是一道思辨类新材料作文题。

材料的核心观点是“无一字无来处”和“转妙在没来历”，两者是辩证关系。“无一字无来

处’的说法本身是对杜诗语言丰富性的肯定。能够将大量来源不同的词语熔于一炉，也足以证实

杜甫在语言运用上的纯熟。“转妙在没来历”是指杜甫、韩愈的创作，重师心而多造语，不墨守）

成规，“惟陈言之务去”。通俗地讲，前者强调学习、继承的重要性，后者强调融合、创新的积极

性生。写诗写文如此，做其他事亦如此。

考生在写作时应注意辩明二者关系，不可偏废一方。写文章与成长都需要博览群书，博采众

长，但这只是基础,若想成大器,就需要不拘一格,不断突破,不断创新。否则只能是邯郸学步,难

成大器。

五、板书设计

1.以典型高考题为引领，复习思辨类作文的构思立意与写法。

教学目标2.通过考练题进行变式训练，进一步强化审题立意、优化结构、灵活运用素

材的方法。

教学内容

一、方法回顾

审-理-析-提

命题材料要细读，话题层次了于胸。

迅速划定关键词，逻辑构建不可少

精准分析真功夫，拓展延伸须恰当，

既见树木见森林，关联提炼有乾坤。

二、典题分析

22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

宋代诗人黄庭坚说：“自作语最难。老杜作诗，退之作文，无一字无来处。”清代诗人

袁枚说：“宋人好附会名重之人，称韩文杜诗，无一字没来历。不知此二人之所以独绝千古

者，转妙在没来历。”二人各执一词，其实他们的说法各有道理。

请结合上面的材料，写一篇议论文，体现你的思考和感悟。

要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

教师解读：

【材料来源】

1.所寄《释权》一篇，词笔纵横，极见日新之效。更须治经，深其渊源，乃可到古人

耳。《青琐》祭文，语意甚工，但用字时有未安处。自作语最难，老杜作诗，退之作文，

无一字无来处，盖后人读书少，故谓韩、杜自作此语耳。古之能为文章者，真能陶冶万物，

虽取古人之陈言入于翰墨，如灵丹一粒，点铁成金也。

文章最为儒者末事，然索学之，又不可不知其曲折，幸熟思之。至于推之使高，如泰

山之崇崛，如垂天之云；作之使雄壮，如沧江八月之涛，海运吞舟之鱼，又不可守绳墨令

俭陋也。

——《山谷集》

2.称韩文杜诗，无一字没来历，不知此二人之所以独绝千古者，转妙在没来历。元微

之称，少陵云，怜渠直道当时事不着心源。傍古人昌黎云：宋人好附会名重之人。“惟

古于词必己出，降而不能乃剽贼。”今就二人所用之典，证二人生平所读之书，颇不为

多，班班可考；亦从不自注此句出何书，用何典。昌黎尤好生造字句，正难其自我作古，

吐词为经。他人学之，便觉不妥耳。

----袁枚《随园诗话》

【写作提示】这是一道思辨类新材料作文题。

“宋人好附会名重之人，称韩文杜诗，无一字没来历。不知此二人之所以杜绝千古者，

转妙在没来历。”宋代人写诗的时候喜欢引经据典，他们认为韩愈的文章、杜甫的诗歌，

没有一个字没有来历。但是他们不知道的是，韩愈和杜甫文章冠绝古今，妙在没来历。

材料的核心观点是“无一字无来处”和“转妙在没来历”，两者是辩证关系。“无一

字无来处'的说法本身是对杜诗语言丰富性的肯定。能够将大量来源不同的词语熔于一炉，

也足以证实杜甫在语言运用上的纯熟。“转妙在没来历”是指杜甫、韩愈的创作，重师心

而多造语，不墨守）成规，“惟陈言之务去”。通俗地讲，前者强调学习、继承的重要性，后

者强调融合、创新的积极性生。前者强调继承，要博采众长；后者强调创新，要不落窠臼。

写诗写文如此，做其他事亦如此。学生可以谈文学创作，也可以从作诗、作文进行概括，

指向所有的事情，联系当下，尤其可以就个人创业选择、国家科技进步等话题进行写作。

考生在写作时应注意辩明二者关系，不可偏废一方。写文章与成长都需要博览群书，博

采众长，但这只是基础，若想成大器，就需要不拘一格，不断突破，不断创新。否则只能是邯

郸学步，难成大器。

写作时，可采用递进式的论证结构，从借鉴与创新的关系、二者各自的重要性、如何

正确处理借鉴与创新的关系等角度展开具体论证。在论说“借鉴与创新各自的重要性”时，

可以从个人成长、艺术创作、社会发展等角度切入展开论证，使论证更深入。在论述“如

何正确处理借鉴与创新的关系”时，可以从不同角度切入辩证分析，如借鉴是创新的前提,

唯有合理借鉴，博采众长，方能打下坚实基础，为创新蓄势；创新是发展的必要基石，唯

有打破巢窠，勇于创新，方能另辟蹊径，迎来柳暗花明；借鉴与创新对立统一，相辅相成，

不可偏废。

立意：

1.博采众长，是创造的前提。

2.假人之长，成就卓越。

3.创新才是发展的第一动力。

三、典型例文

借鉴创新为两翼，协同发展方致远

“无一字无来处”与“妙在没来历”是古人对于文学创作的不同观点，究其本质，是

借鉴与创新的互搏。私以为，借鉴与创新诚为飞渡彼岸之两翼，唯有协同发展，方可于正

道中开拓美好，创造辉煌。

借鉴是创新的前提，唯有合理借鉴，博采众长，方能打下坚实基础，为创新蓄势。宋

代诗人黄庭坚曾说：“自作语最难。老杜作诗，退之作文，无一字无来处。”“无一字无

来处”强调着继承借鉴，取法乎前。薛宝钗在谈如何绘画大观园时，也提到须“肚子里头

有几幅丘壑”以供参考借鉴。只有“胸中有丘壑”，广泛汲取前人各方精华，参考学习借

鉴，才能打牢基础，下笔有神。孔夫子在千年前便呼告世人：“择其善者而从之。”见贤

思齐、吸收借鉴是促使我们快速发展的法宝。我们青年成长，也必须要先站在“前人的肩

膀”上，看遍天下万千，博观而约取。

创新是发展的必要基石，唯有打破巢窠，勇于创新，方能另辟蹊径，迎来柳暗花明。

“踩着别人脚步走路的人，永远不会留下自己的脚印。”爱因斯坦如是说道。诚然，从古

至今，每一次科技的进步，每一次历史性的跨越，无一不是于创新中取得的，唯有敢于创

新，走自己的路，方能走出一片全新的天地。正如清代诗人袁枚所说：“宋人好附会名重

之人，称韩文杜诗，无一字没来历，不知此二人之所以独绝千古者，转妙在没来历。”韩

文杜诗之所以彪炳千秋、独绝千古，正是在于他们作品的“没来历”，