江苏省宿迁市（2024年）小学语文部编版专题练习(知识梳理)完整试卷（含答案）

江苏省宿迁市（2024年度）小学语文部编版专题练习(知识梳理)完整试卷（含答案）

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

1、书写（每题5分共1题）

1）.救jiù

【部首】攵

【结构】左右

【文字源流】形声字。攴（文）表意，篆书形体像手持棍棒，表示出手援

助；求（qiú）表声，也有应求而救之意。本义是援助。

【常用词组】救兵救火救济救险救治

【课文原句】“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。

2、填空题（每题2分共5题）

1）.（新情境）归类识记词语是一种不错的学习方法，读一读下面的词语归类卡，完成练习。AABC式

津津有味

____________________

____________________

____________________无×无×式

无忧无虑

____________________

____________________

____________________寓言故事类

邯郸(

)(

)

(

)(

)蛇影

杞人(

)(

)

(

)(

)之蛙学以致用，选词填空。

（1）童年的生活____________________，令人怀念。

（2）如果我们不读书，我们就会成为眼界狭窄的__________。2）.组词语。

纪()换()喝()

记()唤()渴()3）.本学期，我读了很多儿童故事，其中，我最喜欢的故事是《____》。4）.根据课文内容和自己的积累填空。

（1）大自然是美丽的画卷，“明月松间照，______”是王维眼中初秋的画面，两句诗______，宁静和谐。在作家清少纳言笔下，春天的黎明也是一幅彩色的画，“东方一点儿一点儿______，______，飘着红紫红紫的彩云。”

（2）读书能明史，陆游在《示儿》中期盼“______，______”，梁启超讴歌中国少年“壮哉，______，______！”读书还能明智，《论语》告诫我们“______，______，是知也。”“知”同“______”，就是______。5）.品读句子，完成练习。

（1）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

这段话把蜻蜓、小鱼当作__________来写，把满池的荷花写活了。想一想，还会有谁来告诉“我”什么呢？仿照例句，写一写。

青蛙__________，告诉我__________。__________，告诉我____________________________。

（2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

这句话是作者的想象，看着一池美丽的荷花，“我”深深地__________了，觉得自己也变成了__________，和美丽的大自然__________，足见作者是多么__________荷花呀！你喜欢什么花？仿照例句，写一写。

________________________________________3、选择题（每题2分共3题）

1）.看拼音写词语，正确的是（）

shénzhōutáiwānyǒuyì

A．神州太晚友谊B．神州台湾有意C．神州台湾友谊D．神州太晚友谊2）.下面哪个句子和“银杏树的叶子像一把把小扇子”写法相似。（）A．花在绿草上跳舞、狂欢。B．美丽的菊花，在秋雨里频频点头。C．海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。3）.下列词语搭配不合适的一组是（）A．粗壮的枝干B．明朗的笑声C．好奇地听着4、句子训练（每题10分共1题）

1）.按要求写句子。

1．小明学习好。小明乐于助人。（用关联词语将两个句子合成一句）

___________________________________

2．兵兵送给小鱼一条清澈的小河。（改为“把”字句）

____________________________________5、连线题（每题4分共2题）

1）.词语搭配，连线。

杨树吹施田

榕树飞耕桑

春风高割肥

蝴蝶壮采麦2）.连一连。

甩排球

踢故事

打绳子

讲毽子6、排序题（每题5分共2题）

1）.将下面的句子整理成一段通顺的话。

(

)人们世世代代纪念海力布。

(

)海力布利用宝石从鸟那里听到了海啸的消息。

(

)海力布是一个猎人，无意中救了龙王的女儿小白蛇。

(

)小白蛇为了报答他，让海力布要她爸爸嘴里含的那颗宝石。

(

)他把这个消息原原本本地告诉了乡亲们，结果自己变成了一块石头。

(

)龙王把嘴里的宝石送给了海力布。2）.排列句子。

(

)它先表演跳舞，两臂向上伸着，一个劲地旋转。

(

)最后它还表演了走铁杠，走几步滑一下，真逗人喜爱！

(

)接着它又表演了翻跟头，动作可灵活啦！

(

)小猴子的精彩表演逗得大家哈哈大笑。

(

)一只小猴子在台上表演节目。7、判断题（每题5分共1题）

1）.阅读我国的民间故事，你不仅能领略到动人的情节，还能认识许多精彩的人物。(

)8、诗词鉴赏（每题10分共1题）

1）.古诗阅读理解。望天门山，。，。1．默写古诗

2．这首诗的作者是____代诗人______，我还知道他的另一首古诗《_________》。

3．这首诗描写了_____、_____、_____、_____等景物。

4．诗中描写长江冲破“天门”的诗句是：___________________。

5．诗句“________________，_______________”写出了青山耸立、孤帆红日的壮美景象。

6．诗题为“望天门山”，我认为诗人是在（）望天门山。A．天门山脚下B．天门山山中C．行驶的小船中7．用自己的话说一说最后两句诗的意思。

____________________________________________9、书面表达（每题10分共1题）

1）.根据所给材料写一则寻物启事。

今天上午第四节活动课后，三（1）班的王小刚把自己的一件绿色棉外套落在了领操台上。请你替王小刚写一则寻物启事。

_______10、文言文阅读（每题5分共1题）

1）.课内阅读。余尝谓，读书有三到，谓（）、（）、（）。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只（），决不能记，记亦不能久也。三到之中，（）。心既到矣，眼口岂不到乎?1．按照原文填空。

2．“心既到矣，眼口岂不到乎？”这句话告诉我们____________________。

3．联系自己的读书体会，说说这些读书方法对你的启发。

_________________________11、现代文阅读（每题5分共1题）

1）.阅读。北极熊的棉鞋①北极熊是bīngtiānxuědì（）里的英雄，从来都不怕寒冷。有一头非洲狮子从来没有见过北极熊。这一天，他给北极熊写了一封信。他说：“尊敬的北极熊先生，听说您能在冰上站立，而且站立的时间很长也不会冻得发抖。这是真的吗？”②北极熊看了信以后就笑了，他给这头非洲狮子回了一封信：“尊敬的狮子先生，您说得一点儿不错。我在冰上站立多久都不会发抖的。”③这头狮子觉得有点不可思议，又写信给北极熊：“那您能告诉我，这是为什么吗？”北极熊看了信以后想，人类都是穿着棉鞋过冬的，于是，他就跟非洲狮子开了个小小的玩笑，回信说：“因为我有一双特别高级的棉鞋。”④非洲狮子读了北极熊的信，xìnyǐwéizhēn（）。他在回信里说：“尊敬的北极熊先生，您能把这双高级的棉鞋借给我看看吗？我可是连觉都睡不着了。”⑤北极熊真hòuhuǐ（），心想：我为什么要跟非洲狮子开这个玩笑呢？现在我该怎么办呢？能说自己没有棉鞋吗？他觉得那样不太好。最后，北极熊下决心，给狮子寄去了他的棉鞋。⑥那么，他是怎么寄的呢？原来北极熊的脚掌上长了一层厚厚的毛，有了它，北极熊就能抵抗寒冷侵袭。北极熊把这些毛剪下来包好，寄给非洲狮子。⑦非洲狮子看了北极熊寄来的脚底上的毛，非常感动，不过他很为北极熊过冬而担心。果然，这个冬天非常寒冷。北极熊可是吃够了苦头。失去了棉鞋的脚掌冻得像针扎一样疼痛。可是他却对自己说这点困难不算什么棉鞋今年是没有了但明年还会有不过我没有欺骗非洲的狮子朋友这才是我应该做的啊⑧是啊，对待朋友，应该。1．看拼音写词语，写在文中的“（）”内。

2．联系上下文理解词语的意思。

（1）不可思议：_____________________________

（2）侵袭：______________________________

3．在第⑦自然段的里加上标点符号。

4．读短文，完成填空。

第⑤自然段提到“这个玩笑”，“这个玩笑”指的是____________________。北极熊寄给非洲狮的鞋子，其实就是_____________。看了北极熊寄来的“鞋子”，狮子非常感动，是因为________________________。12、信息匹配（每题5分共2题）

1）.给下面加点的字选择正确的读音，用“______”划出来。

（1）小家伙银灰色的眼睑（jiǎnliǎn）盖住了眸（móumú）子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒（rónglóng）毛盖住。

（2）白鹭有铁色的长喙（huìyuán）。

（3）花生的价格便（piánbiàn）宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。

（4）这是别的鸟很难表现的一种嗜（shìqí）好。2）.给加点字选择正确的读音。

qiēqiè

（1）妈妈关切(

)地嘱咐我：“切(

)菜的时候一定要小心。”

yīngyìng

（2）答应(

)别人的事情，我们就应(

)该按时完成。

chǔchù

（3）班长说：“到处(

)乱扔垃圾，就要受到处(

)罚。”13、语言表达（每题10分共1题）

1）.随着主题系列活动的深入开展，学校安排了《信仰者》观影活动，同学们看完影片后争相写出了自己的