德育工作调研研究报告

职成教中心学校德育工作调研汇报德育，是学校工作永恒关键，尤其伴随社会发展、科学技术进步、知识更新、观念改变、人才竞争日益加剧，德育工作显得尤为关键。本年，我校共有91个教学班，4300余各学生，近2900名住宿生，在高一新生中“提前招生”人数占全部招生人数二分之一，达成960余人，再加上从城区职校并入五班学生，所以，今年下六个月学生管理难度可想而知，我校德育工作任重道远。为落实实施余姚市教育局《相关加强中等职业学校德育工作实施意见》，大力推进学校德育工作，使全员育人落到实处，“人人参与德育工作，个个争做德育能手”，真正做到“教书育人、管理育人、服务育人”。我校在本学期把育人工作落实到学校工作各个方面，渗透到教育工作各个步骤，主动发挥德育在素质教育中关键作用。结合目前学校德育工作新形势、新任务，针对目前学校德育工作取得成绩和存在问题、困难进行了认真分析研究，提出了下一步加强学校德育工作对策和方法。一、目前学校德育工作基础做法和成效

（一）坚持育人为本，德育为先学校重视德育工作，校长办公会议专题讨论学校德育工作，把德育工作放在学校工作首位；创导“先做人，后学习”育人理念，并在全校老师中形成共识。（二）坚持全员育人，人人全部是德育工作者规范德育导师制：全校教职员人人落实到班级，人人全部要担任班级学生德育导师。在加强常规值周基础上，建立中午值日和行政值日制度，同时开展好党员志愿者活动，建立党员校园巡查岗。积主动发挥副班主任工作主动性，建立副班主任岗位职责，设置副班主任津贴。（三）坚持时时育人、四处育人突出德育课在学校德育工作中主阵地地位，全部学科课堂教学全部要担负起“立德树人”这一教育工作根本任务。学校党组织、学生处、团委、教学部、校部学生会、班主任、德育老师生辅老师、学校保安等组成学校德育工作职能部门，明确分工，落实管理责任，加强过程管理，扎实做好德育工作。培养锻炼学生干部，主动引导学生自主管理。主动开展丰富多彩、寓教于乐文体活动。让学生在活动中展示自己，提升自己；让学生在活动中释放能量，树立信心。（四）加强班主任队伍建设，发挥德育主力军作用开通渠道，为班主任学习提升发明条件。学校为班主任学习提供机会和经费保障。搭建平台，为班主任展现自己提供舞台，学校要组织开展部分活动，让班主任在活动中展现自己，要让全校老师知道，班主任工作是出色，是好样。发明环境，为班主任工作提供强大后盾，“没有处罚教育是不完整教育”，学校和部要加大对严重违纪学生处罚力度，从严管理。创建机制，努力提升班主任工作主动性，学校创建奖励机制，不仅提升班主任地位，同时也提升班主任待遇。（五）从小处入手，细化学生管理重视学生安全教育：从上到下全部把学校安全工作放在第一位；要求班主任老师要重视对学生安全教育，并作好安全教育内容统计。重视寝室管理：建立生辅例会制度，加强生辅老师和班主任之间沟通；要求各位班主任老师能克服困难，多抽时间到学生寝室，了解学生，走近学生，从中发觉部分问题和事故苗头。重视学生心理健康教育和心理疏导。现在独生儿女轻易形成以自我为中心，难于和人相处性格，她们忍受不了一点挫折和批评，往往以自我为中心。在平时学生之间发生很多纠纷，很多违纪事件全部是由心理问题引发。所以我们尽管不是专业心理教导老师，但仍要关注这些学生，开导这些学生。重视和家长联络。在和家长交谈过程中，要求态度诚恳，言辞恳切。有时候也能够多从家长角度出发，既要说学生问题，更要说学生优点。规范学生事件处理，抓好班级常规管理。面对学生违纪事件，要做到：勇于管，有方法管。要许可学生犯错误，每个学生全部是在不停犯错误和更正错误过程中成长起来；对每一件违纪事件处理要立即，处理要根本，要有结果；要让学生心服口服，在处理结果出来之前，要找当事学生谈话，要使其认识到自己错误，为其吸收教训，为让她不犯一样两次错误。二、现在学校德育工作面临突出问题

1、学校德育深受社会风气悄然影响。社会风气强烈冲击着学校德育工作，部分不正之风在青少年学生中悄然流行。现在在校青少年学生中大多是独生儿女家庭，家长对儿女普遍溺爱，使有学生贪图享受，超高消费严重；有学生动辄“讲实惠”，讲“价钱”、要“面子”；有学生急功近利，丧失理想追求；有学生世界观、人生观发生了扭曲；有学生通宵上网；有学生陷入早恋不能自拔；有学生受不得半点委屈和辛劳，承受挫折能力太差；有学生缺乏个性，失去了说实话勇气等等。和这些现象并存是，学校德育工作者观念陈旧，缺乏在新时期、新形势下对德育工作深刻理性思索和深入研究，学校和家庭德育工作在很大程度上不能切入学生心灵深处，德育工作没有震憾力；部分家长只凭借传统经验，进行方法简单说教，德育工作在思想活跃学生面前显得苍白和干瘪，甚至使部分学生产生了逆返心理。

2、德育工作方法不够灵活多变。就现在情况而言，因为很多原因影响和教育效果后滞性，这种改变作用还没有完全显现出来，生硬灌输仍是学校德育关键模式。

3、学生养成教育较为微弱。首先家庭教育中养成教育被淡化，其次在学校教育中把政治思想教育和行为习惯养成教育不能有机联络，认为高尚理想先于良好行为习惯，造成学生言行不一，行为举止社会化、庸俗化，审美意识欠缺；社会公德意识较差，在公共场所旁若无人地大声喧哗，凑热闹乱起哄；缺乏起码卫生习惯，随地乱吐，乱扔丢弃物，个人卫生差；乘坐公共汽车抢占座位，欠缺礼让；同学之间常为部分小事互不相让，大动干戈，更有甚者，以羞辱她人为乐趣；社会责任感不强，不珍惜公物，平时做事斤斤计较，缺乏良好礼仪习惯，骂人、抽烟、顶撞师长，穿戴不整齐等等全部是养成教育方面存在突出问题。

三、造成德育问题原因分析

1、中学生尚处于心理哺乳期，缺乏一定分辨力，同时模拟力强，自制力弱，情绪不够稳定，肯定引发学生部分道德偏差。我校有在校学生4000多人，学生自觉性参差不齐，出现部分学生厌学、学习目标不够明确现象、学生干部管理检验不力、心理健康及安全意识有待提升等问题。针对学校中学生人数多、学生情况各不相同特点，学校亟待加强学生管理，有针对性地处理学生中厌学现象、纪律、心理等问题。

2、媒体和社会现象负面影响。媒体广泛使用，首先推进了文化发展，社会进步，其次又使大家能够经过媒体接触更广泛社会生活背景，学生受到负面影响概率也在增大。沉溺于网吧，荒废学业问题日益突出，从而影响良好道德品质形成。另外，在缺乏节制个人利益驱动和经济利益诱惑下，部分良好道德品质，如见义勇为、助人为乐、乐于奉献等美德在学生思想和行为中严重退化，使学校德育在社会种种负面作用影响下显得力不从心。

3、缺乏和时俱进德育工作新方法。当今社会通讯高速发展，多种信息渠道通畅，知识更新日新月异，学生知识面不停拓宽，使得学生接收德育知识态度愈加理性，愈加个性化，育人环境更为复杂化。老一套德育传导方法，不研究学生身心发展要求和不适合学生知识、爱好、爱好，专长等，肯定起不到实际育人效果。传统、规范、说教式德育在现在来看已显著不能胜任学校德育工作要求。大家思想观念转变往往落后于时代变革，老一套已不适用，新一套还未形成或说还不会用，从而使学校德育工作处于两难境地。

四、目前加强学校德育工作对策及方法

（一）树立正确学生观，加强学生自主管理。学生自主管理是在老师指导下“三个管理”：即生活自主管理、学习自主管理、参与学校管理。学生经过参与自主管理活动，达成“两个自觉”“三个学会”：自觉认知、自觉控制、学会管理，学会做人标准、学会处世标准。（1）培养学生学会生活自主管理，养成勤俭节省习惯。

作为一名职高学生，可能学习基础较差，学习习惯不好，但学会生活能力和生活自理却是不能打折扣。所以我们要求个人学会整理内务，提倡主动健康寝室文化，并将评选结果和文明班级评选、班主任工作绩效结合起来。学会生活能力和生活自理还要强化仪容仪表规范。现在，学生内务整理已经成为我校学生自觉行为，学生仪容仪表全部能达成学校要求，学生寝室也已成为校园一道亮丽风景线。

学校正准备创建学生自己“模拟银行”，让学生把余钱存入“模拟银行”，工作人员全是学生。在学生中进行节省教育，既教会了学生合理资金支出，又阻止了学生中攀比消费行为，既教育了学生，又让家长放心，学校节省教育深受家长欢迎。（2）以学习知识、掌握技能为荣，学习自主管理提升学习主动性。学校开设各类选修课，每学期进行技能判定，创办各类爱好小组，创办众多学生社团、组织很多丰富多彩文体活动等，为学生表现自我、展示自我搭建了平台，为学生自主学习发明了条件。校机器人创新团体屡创佳绩，学生在各级各类技能大赛中捷报频传，学生志愿服务足迹遍布余姚城镇和大型活动等，这些也全部极大地提升了学生自主学习主动性。（二）加强学习，提升认识，全力营造学校德育工作舆论气氛。学校加大资金投入，为学校德育工作开展发明良好环境。每十二个月拨出20万元作为对班主任工作奖励，以提升班主任工作主动性；拨出2万元作为对学校保安奖励基金；加大对学生管理线工作人员奖励力度。团委以活动为根本，实现活动育人。开学初，团委荣获宁波市优异团组织，学校志愿者服务队也连续四年被评为宁波市志愿者优异集体。为了愈加好地规范我校学生社团管理，推进学生社团健康、有序发展，校团委在4月便开始整理社团，规范社团管理。（三）坚持全员、全方位、全进程育人，提升学校德育服务质量。在加强常规值周基础上，学校继续加强建立中午值日和行政值日制度，同时开展好党员志愿者活动，建立党员校园巡查岗。

（四）学校多种德育活动制度化、正规化和系列化，德育工作坚持做好课堂内外结合、校内校外结合。为处理学生心理问题，在本学期初，学校便开展起了形式多样心理教育，开放了心理教导室，并安排毛建扬、罗樽英、罗园园三位老师轮番为学生解答心理迷惑等问题。另外学校还数次邀请教授为学生做专题讲座，安排了一次高二段学生家长会，并组织安排了一次消防演练。学生处以学生为本，从学生实际情况出发，切实加强了学校对学生管理。学习实践科学发展观，必需以育人为本，愈加关注学生全方面发展、综合发展、个性发展。（五）组建家庭教育中心，努力争取学校教育功效向小区幅射延伸。在5月10日下午，我校召开了高二段学生家长会。和家长做了深入交流，并为学生以后发展做好计划，我校高度