【四方初级中学排球运动开展现状问卷调查报告（含问卷）7000字（论文）】

四方初级中学排球运动开展现状问卷调研分析报告目录15389摘要： 金堂县四方初级中学排球运动现状调查分析摘要：为了解金堂县四方初级中学排球运动的开展现状，通过文献资料法、问卷调查法以及数据统计法等对四方初级中学的学生和体育教师进行了调查研究，其中主要调查了以下几个方面：学生对排球运动的了解情况、学生对排球运动的兴趣情况、学生参与排球运动的主要形式、学生参与排球运动的时间情况、体育教师对开展排球运动的态度以及排球场地设施情况；通过调查后发现，金堂县四方初级中学的学生参与排球运动的积极性有待进一步提升；教师的师资力量不足；领导关注度不高，资金投入不够等，为此提出了以下建议：一是需要改变学校领导意识，引起领导的重视；二是需要针对教师开展培训，提高教师教学能力；三是需要开展多种形式的排球比赛；四是需要加强排球宣传，吸引学生积极参加；五是学校需要加大资金投入，完善场地器材设施，希望通过本文的研究，可以提高金堂县四方初级中学排球运动开展质量，同时为其他学习学校开展排球运动提供借鉴和参考。引言排球运动益处颇多，一方面能够改善人们的体质水平，推动人们的健康发展，另一方面也能够舒缓心理，提高智力发育水平和团队凝聚力的作用，形式丰富且受众管饭。考虑到中学生自身的实际情况，属于最优质的运动参与时期，同时排球自身的特点，也让更多中学生开始对排球有了更加深厚的兴趣，提高了其参与度。实际上，通过排球运动，一方面可以提高中学生的身体素质，另一方面也可以改善其素质水平，培养团队意识，此外，校园排球活动的组织实施，也可以帮助我国进一步搜寻高水平排球运动员，成为了我国体育教育工作的重点。所以，本次研究以金堂县四方初级中学为研究对象，探索其排球运动的推进情况，进一步调查排球运动在该学校的落地现状，找到这一过程中暴露出的不足，以便帮助金堂县四方初级中学科学制定排球运动发展计划，同时有效地为该校体育发展和排球人才梯队建设提供助力。

1研究对象与方法1.1研究对象以金堂县四方初级中学排球运动开展情况为研究对象，以四方中学的学生和体育教师为调查对象。1.2研究方法1.2.1文献资料法出于更好地开展调查目的，本文利用XX学院图书馆丰富的馆藏书籍，结合互联网搜索平台，对以校园排球运动为主题的相关文献和资料进行收集和整理，奠定本次研究的理论基础和体系。1.2.2问卷调查法出于进一步掌握金堂县四方中学的排球运动落实情况，配合指导教师的指导，完成了《金堂县四方初级中学排球运动开展的学生问卷》和《金堂县四方初级中学排球运动开展的体育教师问卷》的设计制作，从实际出发，优化调整之后完成问卷的发放和调查。其中发放学生问卷140份，回收134份，有效问卷127份，有效率为97.69%：发放体育教师8份，回收问卷8份，有效问卷8份，有效率为100%。1.2.3访谈法围绕该校的领导层，利用访谈法，掌握排球运动在管理层心中的地位，并掌握其对于校园排球运动的未来预期。1.2.4数据统计法第一，围绕前期收集到的数据和资料完成归纳和总结。第二，通过EXCEL软件，完成数据的进一步处理。第三，聚焦问卷调查的信息，完成总结和归纳。第四，统计已取得的数据，以便能够进一步掌握校园排球运动的落实情况。

2结果与分析2.1金堂县四方初级中学排球运动开展现状调查分析2.1.1学生对排球运动的了解情况表1学生对排球运动的了解（n=127）非常了解比较了解一般不了解人数1949563比例14.96%38.58%44.09%2.36%以金堂县四方中学为调查对象，掌握他们对于排球运动的认知水平，从调查结果来看，有近15%的学生对于排球运动非常了解，对于排球运动比较了解和了解不多的学生占比比较接近，都在四成上下，剩余有不到3%的学生对于排球运动并不了解。所以，现阶段金堂县四方中学学生在排球运动方面表现出了一定的认知水平，不过问题在于一些学生的认知水平有待提高。2.1.2学生对排球运动的兴趣情况表2学生对排球运动的兴趣情况（n=127）非常喜欢比较喜欢一般不喜欢人数5748166比例44.88%37.80%12.60%4.72%显然，学生参与运动的积极性与其兴趣之间存在正相关的关系，能够有效地推动运动的落实，排球运动也不例外。围绕金堂县四方中学开展调研，掌握学生在排球运动上的参与度，其中有超过40%的学生对于排球运动非常喜欢，并且参与度也比较高；有近40%的学生对排球运动比较喜欢，愿意主动开展同学之间的交流；有不到20%的学生对于排球运动兴趣不是很高甚至是毫无兴趣，觉得参与排球运动是对于学习时间的浪费，对学习起不到过大的作用。由此可见，当前金堂县四方初级中学的学生对于排球运动的参与兴趣较高，对于排球运动的开展与推广具有一定的促进作用。但是，针对部分对排球运动兴趣不高，甚至明确表示不喜欢这项运动的学生，则需要进一步了解到具体的原因，并加以引导，以推动排球运动在校园中的发展。2.1.3学生参与排球运动的主要形式表3学生参加排球运动的形式（n=127）体育课运动会社团自发组织人数78171318比例61.42%13.39%10.24%14.17%对于学校生活而言，排球运动的参与方式主要来自于体育课、社团、运动会和其他组织，学生的参与兴趣因人而异。围绕金堂县四方中学来看，对其排球运动的参与形式而言，绝大多数学生主要是利用体育课进行参与，通过运动会和社团活动参与排球运动的学生占比均超过了10%，同时，也有相当部分的学生主要是通过自发组织的方式参与到排球活动之中，所以，不难看出，体育课是目前金堂县四方初级中学学生参与排球运动的主要方式，其他方式还存在较大的提升空间。从原因来看，主要还是在于学生需要面临比较大的学习压力，他们参与排球运动的时间较少，不利于学生积极性的提高，甚至会对校园排球运动的推广和普及产生消极影响。2.1.4学生参与排球运动的时间情况2.1.4.1每周参加排球活动的次数情况表4学生参加排球运动的次数情况（n=127）项目没有参加1-2次3-4次4次以上人数982243频率77.17%17.32%3.15%2.36%金堂县四方中学生每周参加排球活动频率较低。从上图可以看金堂县四方中学生还有78.18%的学生每周没有固定参加排球活动，他们很多对排球运动不感兴趣，排球专业基础也比较差。有17.32%的中学生每周参加1-2次的排球活动，只有3.15%的中学生每周参加3-4次的排球活动，只有2.36%的中学生每周参加4次以上的排球活动。2.1.4.2每次参加排球活动的时间表5学生每次参加排球活动的时间（n=127）项目20分钟以下20-40分钟40-60分钟60分钟以上人数21741913频率16.54%58.27%14.96%10.24%金堂县四方中学生每次参加排球活动的时间太短，没有保障。大多数在20-40分钟，占比58.27%。只有16.54%的中学生生每次排球训练时间在20分钟以下，有14.96%的学生每次排球训练时间在40-60分钟，只有10.24%的学生每次排球训练时间在60分钟以上。因此，金堂县四方中学生每次参加排球活动的时间不长，没有充足的排球课外活动时间，非常不利于提高中学生的排球专业基础和理论基础。通过实地调查发现，很多中学没有安排足够的课外活动时间，从而在某种程度上降低了排球运动的系统性，也降低了中学生的排球活动兴趣。2.1.5体育教师对开展排球运动的态度表6体育教师对开展排球运动的态度（n=8）非常支持比较支持一般不支持人数3320比例37.50%37.50%25.00%0.00%现阶段中学体育教师需要承担比较大的教学任务，对于排球运动也持有比较多的态度和想法。围绕金堂县四方中学，以体育教师作为调查对象，掌握他们对于排球运动的态度，其中有四成对于排球运动非常支持，在他们看来，排球运动的开展能够对学校体育活动形成推动作用，培养体育课在学生心中的地位；同样占比的还有比较支持排球运动的体育教师。但是，有25.00%的教师支持度一般，这可能是受到传统思想的影响，或者是其并未充分认识到排球运动开展的价值所在，对此，这要求学校领导了解到影响体育教师对排球运动开展态度的因素，并加大对排球运动开展作用的宣传，加强领导重视程度，通过加强体育教师对排球运动开展的积极性入手，逐步提升学生对排球运动开展的重视。2.1.6排球场地设施情况表7学校排球场地器材情况塑胶水泥排球数0130对于体育活动的开展而言，场地器材是至关重要的一部分，优质的场地条件能够对学生的参与度起到积极作用，从上表的统计结果来看，目前四方中学只具备1块水泥场地，并未配备塑胶场地，排球也仅仅配备了30个，无室内场馆设置。所以，从排球场地质量来看，四方中学的达标程度较差，并且考虑到排球运动的实际情况，在活动中需要进行部分扑救动作，若是场地质量无法保证，那么学生的安全也需要面临一些挑战和风险，长此以往，既无法确保教学质量，同时也会打击学生的参与积极性，对于排球运动的发展起到消极作用。2.2金堂县四方初级中学排球运动开展影响因素分析2.2.1领导重视程度对排球运动开展的影响 表8学校领导对开展排球运动的态度（n=8）非常重视比较重视一般不重视人数1232比例12.50%25.00%37.50%25.00%对于校园排球运动的发展来说，领导支持及规章制度都发挥着重要的保障作用。围绕金堂县四方中学的实际情况来看，聚焦体育教师层面的观点，绝大多数体育教师认为校领导对于排球运动的重视程度比较一般，认为学校领导不重视和比较重视占比均为25.00%，而剩余的观点为非常重视，占比12.50%。由此可见，当前金堂县四方初级中学的领导整体上对于排球的重视程度不够，可能会直接影响到排球运动在中学校园中的发展。2.2.2体育教师师资力量对排球运动开展的影响表9体育教师的学历状况（n=8）硕士及以上本科专科及以下人数053比例0.00%62.50%37.50%对于金堂县四方初中的体育课老师毕业学位实行数据采集显示，本科毕业的体育课老师占一半以上约为百分之六十，37.50%的教师为专科学历，没有硕士学历的排球教师。整体来看，体育教师的学校以本科为主，其可能接受过专业化的排球训练，能够为大多数的学生提供排球教学指导，而部分学历在专科及以下的教师则可能因自身并未接受过专业化的排球训练指导，导致其虽然排球技能实践水平较高，但无法将其转化为理论知识让学生了解排球运动具体开展方法。并且对于部分对排球运动有着较高培训需求的学生来说，缺乏高学历的教师则可能导致其无法接受到更深层次的教学指导，不利于排球教学课程的落实。表10体育教师的排球专项（n=8）排球专项非排球专项人数26比例25.00%75.00%根据表8可以得知，现阶段金堂县四方初中的体育老师当中，排球专业毕业生的老师占比约为百分之二十五，其余百分之七十五老师不是排球专业，这表明多数体育教师对于排球运动地了解不够透彻，在进行排球教学指导果，可能因自身并未接受过系统化的排球专项学习而导致教学指导效果不理想，影响排球教授课程的运行。表11体育教师的职称（n=8）高级一级二级其他人数0125比例0.00%12.50%25.00%62.50%然而根据表9能够得知，金堂县四方初中达到高级教师级别的体育课程老师占比为零，达到一级教师职称的体育课程老师占比为12.50%，二级教师职称的体育课程老师占比为百分之二十五，初级教师暂无职称的体育课程老师占比62.50%。因此，现阶段金堂县四方初中体育课程老师的职称状况还需进一步健全，本身的研究水准较低，针对体育课程文案的编辑与学术知识的解读存在某些不良作用和局限性。2.2.3学校排球竞赛对排球运动开展的影响表12学校排球竞赛2018年-2020年年的开展情况校际间比赛各班级趣味赛运动会2018年01012019年01212020年0130举办校内排球比赛活动能够激发学生的主动参加意识，同时强化学生对于排球运动项目的认识程度。根据表10的数据剖析能够得知，现阶段金堂县四方初中虽然开展体育运动会、班级知识竞赛和不同学校间的竞赛，但是开展的次数较少，学校之间的竞赛甚至不参与。2020年因为疫情原因影响，也没举办运动会。此外，金堂县四方初中尚未参与较高水平的排球比赛，比如市内校际竞赛、省内校际竞赛等，竞赛的级别通常不高，影响提升学生认识排球这项体育项目与开发学生的参加积极性。同时，其接受专业化比赛的频率较少，也使得学生缺乏参与专业化比赛的经验，不利于其日后参与排球高水准比赛时成绩的提升。2.2.4其他体育项目对排球运动开展的影响表13学生参加体育项目的情况（n=127）学校人数比例乒乓球3628.35%田径2922.83%篮球6954.33%排球4737.01%足球4938.58%武术1713.39%健美操1411.02%其他1310.24%初中生振幅体育运动的喜好存在差异，所以参加情形也会出现差别。根据表11可以得知，现阶段金堂县四方初中的学生参与的体育活动重点是乒乓球比赛、排球比赛、篮球比赛、足球比赛以及赛跑等，参与占比最大的项目是篮球比赛，足球比赛次之，第三是排球比赛，其余学生会参加武术或者健美操比赛等项目。因此，金堂县四方初中的学生针对排球比赛缺乏兴趣，学生的爱好程度针对排球运动健和相关的专业课程存在一定的不良作用。2.2.5场地设施对排球运动开展的影响经过前面调查得知，当前金堂县四方中学中没有室内排球运动场地，仅有1块水泥场地，没有塑胶场地，而排球数量只有30个，而室外排球场地也大多以水泥地面为主，还未设有塑胶场地。而排球作为一项需要学生进行大量跑、跳以及投掷性动作的运动，当学生在进行运动的过程中可能因场地设施的质量问题而导致其出现运动损伤的几率增大，严重时还可能影响到学生正常的生活与训练。同时四方中学无专人来看管场地设施等，容易导致设施器材乱摆乱放，甚至丢失等现象，即使场地设施出现了破损情况也未能够第一时间发现并进行维修，这易导致学生因场地设施问题而出现运动损伤，或者是无法顺利开展排球运动与训练，不利于金堂县四方中学排球运动的可持续发展。3结论与建议3.1结论3.1.1领导重视程度不够校领导对排球活动重视程度不高。于排球的重视程度不够，可能会直接影响到排球运动在中学校园中的发展。3.1.2体育师资状况有待提高体育教师的师资状况不理想。职称相对较低，年龄相对比较年轻，教龄较低。3.1.3排球运动组织形式单一排球运动的组织形式较单一，学生主要参与的是体育课，对于其他形式参与较少。3.1.4排球运动频率低，学生兴趣度不高金堂县四方初级中学中学生每周参加排球活动频率较低，每次参加排球活动的时间太短，没有保障。对排球运动的喜好程度不高。对排球教学的满意度不高。3.1.5场地设施器材需完善学校对排球运动基础设施建设不完善，不能为学生提供充足的运动空间。职称相对较低，年龄相对比较年轻，教龄较低。校领导对排球活动重视程度不高。3.2建议3.2.1改变领导意识，引起领导重视金堂县四方初中的管理层需要注重校内体育课程的有效运行，将提高学生的素质教育作为宗旨，主动配合我国相关提倡口号，促进校内的教育优化，创造优良的排球教学气氛，建设安全、协调的教授环境。此外，还要重视培育学生的多维度素养和实力，号召校内管理层积极参与培训课程，认识排球教育的作用性。另外，金堂县四方初中需要加强宣导和营销校内排球活动，编制准确的排球运动计划，同时挑选符合要求的体育老师参与排球活动培训课程，细心选拔体育教授材料等。最后还应该为排球活动的全方位发展提供一起支撑。3.2.2针对教师开展培训，提高教师教学能力对于金堂县四方初中的体育课程老师缺乏排球专业技能问题，提议金堂县四方中学应该主动组建并挑选体育老师参与培训工作，到排球教学水准比较好的学校参观学习，同其校内的体育老师进行沟通；也可以选拔体育老师到排球培训基地学习来提高自身的专业技能。另外，支持校内体育老师进行自我学习，多观赏排球竞赛和培训的有关音频，尽早认识排球相关的最新动态，方便革新教育观念，提升教学水准。3.2.3开展多种形式的排球比赛金堂县四方初中应该联合本地区政府有关机构固定时间开展不同方式的初中学校校际排球竞赛，提升学生参加排球体育项目的主动性。还能够开展某些竞赛技术标准比较低但是非常有趣的校际比赛，不仅增加娱乐性，还能提高学生的排球活动能力，引起学生参与的热情，提升学生的排球运动技能，吸引越来越多的学生参加。3.2.4加强排球宣传，吸引学生积极参加校园的体育运动文化重点受到学生的运动气氛影响。金堂县四方初中需要主导提倡学生参与运动项目，强化学校体育运动文化管理工作，探寻学生参加排球活动的方式和结果，提升学生对于体育学习科目的满意程度。强化排球运动的推广，支持学生主动参与排球体育项目，同时日常在校内公平播放排球有关报道和赛事，提升学生的热情。此外，还应该增加排球活动的校内交流，创建优良的群体内活动气氛，引起血神的主动参加热情，保证排球活动在校内的顺畅展开。3.2.5加大资金投入，完善场地器材现阶段金堂县四方初中的管理层需要注意排球活动的举办状况，首先应该主动推广排球活动，提升学生和体育老师对排球的了解。其次应该增加排球项目的投资力度，保证排球活动场地相关设备等配置丰富，为学生平时如期举办排球活动提供保障。最后提高运动场地质量，开设专业塑胶运动场地，避免学生在活动中发生身体伤害问题。另外，学校还需要主要组织体育老师参与相关的培训课程，改进排球运动科目构成，改变老师的教学观点，以此提高体育老师的专业技能。

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